UFSC – COPERVE – 1999 – VESTIBULAR – LÍNGUA INGLESA – UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – PROVA COM GABARITO & TEXTOS TRADUZIDOS.

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❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: UFSC-1999-VESTIBULAR.

❑ ORGANIZADOR: https://coperve.ufsc.br/

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 12 Questions / True False Options.

➭ Text (1) – How do you know what an English teenager is saying? | Speak Up |

➭ Text (2) – | Move Up | 

➭ Text (3) – Cartoon | The Authoritative | Calvin and Hobbes |

➭ Text (4) – How do you know what an English teenager is saying? | Speak Up |  

❑ PROVA:

❑ TEXT 1:

❑ TEXT 2:

❑ TEXT 3:

❑ TEXT 4:

❑ TRADUÇÃO - TEXT 1:

How do you know what an English teenager is saying?

Como é que se sabe o que um adolescente inglês está dizendo?

Teen jargon changes so often that it can be hard to keep up.

O jargão dos adolescentes muda com tanta frequência que pode ser difícil de acompanhar.
But a survey of school children by Oxford Dictionaries has uncovered some of their usage. If you are "eggy", it means you're stressed, if you are "chonged", you are tired.       
Mas uma pesquisa realizado pela Oxford Dictionaries a crianças em idade escolar revelou algumas das suas utilizações. Se estiveres "eggy", significa que estás stressado, se estiveres "chonged", estás cansado. 
When asked how you are "hanging", you are being asked about how you arefeeling. The correct reply would be either "high"(happy) or "low"(sad). If you have had a good time, then you are "bonkers" and your day will have been "buzzing" or "dogs"! (excellent).
Quando lhe perguntam como está "hanging", estão a perguntar-lhe como se sente. A resposta correcta seria "high" (feliz) ou "low" (triste). Se se divertiu, então está "bonkers" e o seu dia terá sido "buzzing" ou "dogs"! (excelente).
Some words, such as "bogging"(horrible), "boyf"(boyfriend) and "top banana"(excellent) that were popular last year, are already out favour.

Algumas palavras, tais como "bogging" (horrível), "boyf" (namorado) e "top banana" (excelente), que foram populares no ano passado, já estão fora de moda.

From: Speak Up. Julho 1998 - no 137 From: Speak Up. Julho 1998 - no 137

01 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Which of the following titles best summarize(s) the topic of the text? Select the CORRECT proposition(s).

01. The teenage culture of pop music.

02. A survey of adult language.

04. Teen-speak.

08. The adolescents and their jargon.

16. American children versus British adolescents.

32. Conflicts and stress.

• ANSWER (12)

◼ 01. The teenage culture of pop music.(A cultura adolescente da música pop.)

◼ 02. A survey of adult language.(Um levantamento da linguagem adulta.)

◼ 04. Teen-speak.(Fala de adolescente.)

◼ 08. The adolescents and their jargon.(Os adolescentes e o jargão deles.)

◼ 16. American children versus British adolescents.(Crianças americanas versus adolescentes britânicos.)

◼ 32. Conflicts and stress.(Conflitos e estresse.)

02 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Select the  CORRECT  proposition(s) according to the text.

01. A survey has shown the way the English teenagers speak.
02. Boys and girls differ about the usage of their language.
04. Some words used  by teenagers one year ago are now out favour.
08. British adolescents are not allowed to use jargon in the pubs.
16. Most people like slangs.
32. A book gives information on where the teenagers can use jargon.

• ANSWER (05)

◼ 01. A survey has shown the way the English teenagers speak.(Uma pesquisa mostrou o modo como os adolescentes ingleses falam.)

◼ 02. Boys and girls differ about the usage of their language.(Meninos e meninas diferem sobre o uso de sua língua.)

◼ 04. Some words used  by teenagers one year ago are now out favour.(Algumas palavras usadas por adolescentes há um ano agora estão fora de moda.)

◼ 08. British  adolescents are not allowed to use jargon in the pubs.(Adolescentes britânicos não podem usar jargões nos pubs.)

◼ 16. Most people like slangs.(A maioria das pessoas gosta de gírias.)

◼ 32. A book gives information on where the teenagers can use jargon.(Um livro fornece informações sobre onde os adolescentes podem usar o jargão.)

03 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Complete the following sentence according to the text.

Typical teenage language...

01. appears in a special edition of the Oxford Dictionary.
02. might be difficult to understand sometimes.
04. can express different feelings and opinions.
08. is used only in negative contexts.
16. changes very frequently.

• ANSWER (22)

Complete the following sentence according to the text.

Typical teenage language(Linguagem típica da adolescência)...

◼ 01. appears in a special edition of the Oxford Dictionary.(aparece em uma edição especial do Oxford Dictionary.)

◼ 02. might be difficult to understand sometimes.(pode ser difícil de entender às vezes.)

◼ 04. can express different feelings and opinions.(pode expressar sentimentos e opiniões diferentes.)

◼ 08. is used only in negative contexts.(é usado apenas em contextos negativos.)

◼ 16. changes very frequently.(muda com muita freqüência.)

04 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Considering the topic of the text, select the ending(s) that can meaningfully finish it.

01. The survey revealed different aspects of our town.
02. Finally we could  say that English teenagers don't like slangs.
04. However, can we say that all their jargon changes so quickly?
08. Therefore they are not going to say different words anymore.
16. Of course British people hate speaking.
32. As we can see, some teen jargon changes very fast.

• ANSWER (36)

Considering the topic of the text, select the ending(s) that can meaningfully finish it.(Considerando o tópico do texto, selecione a(s) finalização(ões) que podem significativamente terminá-lo.

◼ 01. The survey revealed different aspects of our town.(A pesquisa revelou diferentes aspectos da nossa cidade.)

◼ 02. Finally we could  say that English teenagers don't like slangs.(Finalmente, podemos dizer que os adolescentes ingleses não gostam de gírias.)

◼ 04. However, can we say that all their jargon changes so quickly?(No entanto, podemos dizer que todo o seu jargão muda tão rapidamente?)

◼ 08. Therefore they are not going to say different words anymore.(Portanto, eles não vão mais dizer palavras diferentes.)

◼ 16. Of course British people hate speaking.(Claro que os britânicos odeiam falar.)

◼ 32. As we can see, some teen  jargon changes very fast.(Como podemos ver, alguns jargões adolescentes mudam muito rápido.)

❑ TRADUÇÃO - TEXT 2:

Dear Maria,

Querida Maria,

It's good to hear you may want to visit  ____ (1) United States.
I think September is the best time to come.

É bom saber que queres visitar os Estados Unidos.

Acho que setembro é a melhor época para vir.

It's _____ (2) quite warm, _____ (3) there may be some rain, and it might be a bit cold _____ (4) the evening, so bring a sweater.

Costuma estar bastante calor, embora possa chover um pouco e possa estar um pouco frio à noite, por isso traga um agasalho.
Best of all, there won't be so many tourists.

O melhor de tudo é que não haverá muitos turistas.    
You _____ (5) like to stay in  youth  hostels, which  are pretty cheap and convenient.

Você pode gostar de ficar em albergues da juventude, que são muito baratos e convenientes.
When you get to the U.S., give _____ (6) a call - I might be able to take some time off and go around with you!

Quando chegar aos Estados Unidos, ligue-me - talvez eu possa tirar algum tempo livre e possa sair com você!
Let me know if there's anything else I can do.
I hope this is useful,
       Take care,                          
       Benita

Avisa-me se houver mais alguma coisa que eu possa fazer.

Espero que isto seja útil,

       Cuide-se,                          

       Benita

From: Move Up - Pre-intermediate Simon Greenall Heinemann, 1997

05 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Read the letter Benita wrote to Maria and select the CORRECT proposition(s) to complete the gaps.

01. the(1) - usually(2) - although(3) - in(4) - may(5) - me(6)
02. __(1) - frequently(2) - therefore (3) - for(4) - ought(5) -my(6)
04. a(1) - very(2) - despite(3) - on(4) - have(5) - I(6)
08. the(1) - often(2) - however(3) - in(4) - might(5) - me(6)
16. an(1) - very(2) - never(3) - for(4) - may(5) - mine(6)

👍 Comentários e Gabarito  01+08=(09) 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
*Leia a carta que Benita escreveu para Maria e selecione a(s) proposição(ções) CORRETA(s) para completar as lacunas.

* "It's good to hear you may want to visit the United States."
(É bom saber que você pode querer visitar os Estados Unidos.)
* "It's usually/often quite warm,"
(É geralmente/muitas vezes bastante quente,)
* "although/however there may be some rain,"
(embora/no entanto possa haver alguma chuva,)
* "and it might be a bit cold in the evening, so bring a sweater."
(e pode ser um pouco frio à noite, então leve um suéter.)
* "You may like to stay in youth hostels, which are pretty cheap and convenient."
(Você pode gostar de ficar em albergues da juventude, que são muito baratos e convenientes.)
* "When you get to the U.S., give me a call "
(Quando você chegar aos EUA, ligue para mim)

06 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

In her letter to Maria, Benita...

01. says it is very good to be a tourist.
02. invites Maria to stay with her.
04. says it doesn't rain in September.
08. asks Maria to telephone her when she arrives.
16. offers additional help.

• ANSWER (24)

In her letter to Maria, Benita...

(Em sua carta para Maria, Benita)

◼ 01. says it is very good to be a tourist.

(diz que é muito bom ser turista.)

◼ 02. invites Maria to stay with her.

(convida Maria para ficar com ela.)

◼ 04. says it doesn't rain in September.

(diz que não chove em setembro.)

◼ 08. asks Maria to telephone her when she arrives.

(pede para Maria telefonar para ela quando ela chegar.)

◼ 16. offers additional help.

(oferece ajuda adicional.)

07 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Maria  wrote  to   Benita   to  ask  some  questions about  her  trip  to the United States.

Which of the questions below did Benita answer in the letter?

01. What type of clothes should I bring?

02. Where can I stay?

04. How much money will I need?

08. When might be the best time to come?

16. What might the weather be like?

32. Who will be waiting for me at the airport?

• ANSWER (27)

Which of the questions below did Benita answer in the letter?

(Quais das perguntas abaixo Benita respondeu na carta?)

◼ 01. What type of clothes should I bring?(Que tipo de roupa devo levar?)

◼ 02. Where can I stay?(Onde posso ficar?)

◼ 04. How much money will I need?(Quanto dinheiro precisarei?)

◼ 08. When might be the best time to come?(Quando pode ser a melhor época para vir?)

◼ 16. What might the weather be like?(Como poderia estar o tempo?)

◼ 32. Who will be waiting for me at the airport?(Quem estará me esperando no aeroporto?)

❑ TEXTO: Leia a tirinha a seguir e responda às questões 08, 09 e 10.

From:The Authoritative Calvin and Hobbes by Bill Watterson Universal Press Syndicate,1990

08 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Select the proposition (s) that CORRECTLY completes (complete) the following sentence, according to the meaning of the cartoon.

 

Calvin invented a story because he ...

01. was in a hurry to go to his friend's house.
02. was afraid of extra-terrestrials.
04. didn't want his mother to see him eating cookies.
08. wanted to fool his mother in order to eat cookies.
16. didn't want to take a bath.
32. wanted his mother to go out of the house.

 👍  Comentários e Gabarito  44 
TÓPICO - ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS, INFERÊNCIA:

Calvin invented a story because he
Calvin inventou uma história porque ele

01. was in a hurry to go to his friend's house. estava com pressa para ir para a casa de seu amigo. (ERRADA)
02. was afraid of extra-terrestrials. estava com medo de extra-terrestres. (ERRADA)
04. didn't want his mother to see him eating cookies. não queria que sua mãe o visse comendo biscoitos. (CORRETA)
08. wanted to fool his mother in order to eat cookies. queria enganar sua mãe para comer biscoitos. (CORRETA)
16. didn't want to take a bath. não queria tomar banho. (ERRADA)
32. wanted his mother to go out of the house. queria que sua mãe saísse de casa. (CORRETA)

• TRADUÇÃO-TEXTO:

- CALVIN: Quick mom! Aliens just landed in the backyard! Mãe, depressa! Os alienígenas acabaram de pousar no quintal!

- CALVIN: You go on out! I'll guard the cookies in the kitchen!
Vai lá fora! Vou guardar os biscoitos na cozinha!
- CALVIN: Quick! Hurry! Rápido! Pressa!

- CALVIN: She's not buying this. Ela não está acreditando nisso.
- MÃE: Calvin, just how dumb do you think I am? Calvin, quão bôba você acha que eu sou?

09 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

Select the CORRECT statement(s) according to the meaning of the cartoon.

01. Calvin's mother was very dumb.
02. Calvin said that the aliens didn't want to talk to his mother.
04. The mother didn't believe her son's story.
08. The boy's mother finally did what he was asking her to do.
16. Calvin offered to take care of the cookies.
32. The truth is that there were no aliens in the back yard.

 👍  Comentários e Gabarito  52 
TÓPICO - ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS, INFERÊNCIA:

Select the CORRECT statement(s) according to the meaning of the cartoon.

Selecione a (s) afirmação(ões) CORRETA(S) de acordo com o significado do cartoon.

01. Calvin's mother was very dumb. A mãe do Calvin era muito bôba. (ERRADA)
02. Calvin said that the aliens didn't want to talk to his mother. Calvin disse que os alienígenas não queriam falar com sua mãe. (ERRADA)
04. The mother didn't believe her son's story. A mãe não acreditou na história do filho. (CORRETA)
08. The boy's mother finally did what he was asking her to do. A mãe do menino finalmente fez o que ele pedia.
16. Calvin offered to take care of the cookies. Calvin se ofereceu para cuidar dos biscoitos. (CORRETA)
32. The truth is that there were no aliens in the back yard. A verdade é que não havia alienígenas no quintal. (CORRETA)

10 – (UFSC-COPERVE-1999-VESTIBULAR)

When Calvin thinks: "She's not buying this", he realizes that...

01. his mother didn't have money to buy cookies.
02. she wasn't going to the back yard.
04. he wasn't going to have the cookies.
08. the aliens weren't going to wait for his mother.
16. his lie didn't convince his mother.
32. his mother didn't know how dangerous aliens could be.

 👍  Comentários e Gabarito  22 
TÓPICO - ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS, INFERÊNCIA:

When Calvin thinks: "She's not buying this", he realizes that...

Quando Calvin pensa: "Ela não está comprando isso", ele percebe que)

01. his mother didn't have money to buy cookies. sua mãe não tinha dinheiro para comprar biscoitos. (ERRADA)
02. she wasn't going to the back yard. ela não estava indo para o quintal. (CORRETA)
04. he wasn't going to have the cookies. ele não ia ter os biscoitos. (CORRETA)
08. the aliens weren't going to wait for his mother. os alienígenas não esperariam por sua mãe. (ERRADA)
16. his lie didn't convince his mother. a mentira dele não convenceu sua mãe. (CORRETA)
32. his mother didn't know how dangerous aliens could be. a mãe dele não sabia como alienígenas perigosos podiam ser. (ERRADA)

❑ TEXT 4:

1

Dear Pearl,

Everyone in my class is thin. Everyone except me. I wish I could lose some weight.

Querida Pearl,

Todos na minha turma são magros. Todos menos eu. Quem me dera perder peso.

2.

Dear Pearl,

I want to go to college and study engineering, but I'm having problems with math this year.

Querida Pearl,

Quero ir para a faculdade e estudar engenharia, mas estou tendo problemas com matemática este ano.

3.

Dear Pearl,

My friends often buy expensive clothes - and they look great! I wish I could also buy beautiful clothes.

Querida Pearl,

Os meus amigos compram frequentemente roupas caras - e e ficam ótimas! Quem me dera que eu também pudesse comprar roupas bonitas.

4.

Dear Pearl,

I asked a girl to go to the movies with me and we had a great time, but now she won't talk to me. What can I do now? I'd really like her to be my girlfriend.

Querida Pearl,

Convidei uma garota para ir ao cinema comigo e nos divertimos muito, mas agora ela não quer falar comigo. O que eu posso fazer agora? Eu realmente gostaria que ela fosse minha namorada.

👉  Questão   11 

These are parts of letters written to a magazine for teenagers.  Each one is about one kind of problem. Which proposition(s) shows(show) the main idea of the letters, according to their sequence?
01. shyness(1) - appearance(2) - drugs(3) - school(4)
02. parents(1) - friends(2) - alcohol(3) -money(4)
04. appearance(1) - school(2) - money(3) - opposite sex(4)
08. hygiene(1) - shyness(2) - parents(3) - drugs(4)
16. friends(1) - appearance(2) - opposite sex(3) - shyness(4)

👍 Comentários e Gabarito   

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. shyness(1) - appearance(2) - drugs(3) - school(4)
02. parents(1) - friends(2) - alcohol(3) -money(4)
04. appearance(1) - school(2) - money(3) - opposite sex(4)
08. hygiene(1) - shyness(2) - parents(3) - drugs(4)
16. friends(1) - appearance(2) - opposite sex(3) - shyness(4)

👉  Questão   12 

Which proposition(s) contains(contain) CORRECT endings

01.
Should I go on a diet?  (1)
I'm worried because I might fail.  (2)
But I just don't have enough money for that.  (3)
Is there anything I could do to call her attention?  (4)
02.
In my class everybody likes to go to the movies.  (1)
My parents always try to be kind to people.  (2)
Every time I go downtown I spend some money.  (3)
All the girls I know prefer tall boys.  (4)
04.
Is there any special advice you could give me?  (1)
The teacher doesn't explain the subject  well enough.  (2)
Do you think it's a good idea to look for a job to solve my problem?  (3)
I think it's very difficult to understand the girls.  (4)
08.
But I just can't resist chocolate!  (1)
If I don't pass, I will get in trouble.  (2)
Everything I wear is old and out-of-date.  (3)
But now I've found out she's in love with somebody else.  (4)
👍 Comentários e Gabarito   

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

UFSC – 1998 – VESTIBULAR – LÍNGUA INGLESA – UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA – PROVA COM GABARITO & TEXTO TRADUZIDO.

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: UFSC-1998-VESTIBULAR.

❑ ORGANIZADOR: https://coperve.ufsc.br/

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 18 Questions / True False Options.

➭ Text  – Are computers good educators? | Effective Writing | Jean Withrow | 

❑ PROVA:

From: Effective Writing
Jean Withrow
Cambridge University Press - 1990

❑ TRADUÇÃO - TEXTO:

ARE COMPUTERS GOOD EDUCATORS?

OS COMPUTADORES SÃO BONS EDUCADORES?

Computers are becoming more and more prevalent in our schools; even five-year-olds are learning how to use them. Many child development experts are worried that computers may deprive children of their childhood by pushing them into formal education too early in life.  Others feel that computers do not replace child play; they simply enhance it by freeing the imagination, for example in allowing children to write stories on the computer.  Most people would probably agree, however, that it is too soon to know how computers will affect the education of children.

Os computadores estão cada vez mais presentes nas nossas escolas; até as crianças de cinco anos estão aprendendo utilizá-los. Muitos especialistas em desenvolvimento infantil estão preocupados com o fato de os computadores poderem privar as crianças da sua infância, forçando-as para a educação formal muito cedo.  Outros consideram que os computadores não substituem as brincadeiras das crianças, apenas as melhoram, libertando a imaginação, por exemplo, ao permitir que as crianças escrevam histórias no computador.  No entanto, a maioria das pessoas provavelmente concordaria que é demasiado cedo para saber de que forma os computadores irão afetar a educação das crianças.

Interviewer:

Should computers be encouraged in schools?

Entrevistador:

Os computadores devem ser incentivados nas escolas?

Reply 1:

We’ve had many other fads in education,  like tape recorders and television, and these things were not the salvation of our schools. The computer is just another fad. It’ll die out in a few years, you’ll see.

Resposta 1:

Já tivemos muitas outras modas na educação, como os gravadores e a televisão, e essas coisas não foram a salvação das nossas escolas. O computador é apenas mais uma moda. Vai desaparecer dentro de alguns anos, vais ver.

Reply 2: 

Educators are too conservative to use computers wisely in the schools. So far, computers have been used mostly for drill work, and doing drills is not the best way to learn. I’m against using computers in schools unless some more imaginative uses are found for them.

Resposta 2: 

Os educadores são demasiado conservadores para utilizarem os computadores de forma sensata nas escolas. Até agora, os computadores têm sido utilizados sobretudo para fazer exercícios, e fazer exercícios não é a melhor maneira de aprender. Sou contra a utilização de computadores nas escolas, a menos que se encontrem utilizações mais imaginativas para eles.

Reply 3: 

Using  the  computer to write can be very freeing for children.  Because they do not have to worry about holding a pencil and shaping letters, they can concentrate on what they are writing, and their stories can become very imaginative. I think using computers for writing is very worthwhile.  Let’s keep them.

Resposta 3: 

Utilizar o computador para escrever pode ser muito libertador para as crianças.  Como não têm de se preocupar em segurar um lápis e moldar as letras, podem concentrar-se no que estão a escrever e as suas histórias podem tornar-se muito imaginativas. Penso que vale muito a pena utilizar os computadores para escrever.  Vamos mantê-los.

Reply 4:

Children should learn the basics of computers simply because computers are affecting our everyday world in so many ways. We don’t want to raise computer illiterates.  We’d better let children become acquainted with them in school.

Resposta 4:

As crianças devem aprender as noções básicas de informática simplesmente porque os computadores estão a afetar o nosso mundo quotidiano de muitas maneiras. Não queremos criar analfabetos informáticos.  É melhor deixar que as crianças se familiarizem com eles na escola.

Reply 5: 

If you start children with computers too early in life, the computers will control the children.  Children need to be active, to be outdoors; they don’t need to be silently hooked to a computer.

Se as crianças começarem a trabalhar com computadores demasiado cedo, os computadores vão controlar as crianças.  As crianças precisam de ser ativas, de estar ao ar livre; não precisam de estar silenciosamente ligadas a um computador.

Reply 6:

As long as children get a balanced education, I see nothing wrong with encouraging children to learn to use computers in school.   Working with a computer can help you to learn math and accounting.  And if writing on the computer helps you become a better reader,  what’s wrong with that?

Resposta 6:

Desde que as crianças recebam uma educação equilibrada, não vejo nada de errado em encorajar as crianças a aprender a utilizar computadores na escola.   Trabalhar com um computador pode ajudar a aprender matemática e contabilidade.  E se escrever no computador ajuda a tornar-se um melhor leitor, o que há de errado nisso?

From: Effective Writing
Jean Withrow
Cambridge University Press - 1990

Do: Escrita Eficaz

Jean Withrow

Cambridge University Press - 1990

prevalent – predominante, comum

to deprive – privar

to enhance – intensificar

to allow – permitir, possibilitar

fad – modismo, mania

wise – sábio

drills – exercícios de repetição

to shape – dar forma

worthwhile – útil, conveniente

to raise – criar, educar

to acquaint – familiarizar-se

to hook – prender

01 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the proposition(s) that best completes(complete) the following sentence, according to the text. Some child development experts think that...

01.	children don’t want to go to school because of computers.
02.	computers may push children into formal education before the proper time.
04.	schools shoudn’t have computers.
08.	computers free the children’s imagination.
16.	computers do not substitute child play.
32.	computers should be used only by children above five years old.

👍 Gabarito   (02+08+16) = 26  
Select the proposition(s) that best completes(complete) the following sentence, according to the text.

Some child development experts think that...

Selecione a (s) proposição (ões) que melhor completa (completa) a seguinte frase, de acordo com o texto. Alguns especialistas em desenvolvimento infantil pensam que ...

*Item 01 FALSO: children don't want to go to school because of computers. – as crianças não querem ir à escola por causa dos computadores. 

➭ Item 01 EM DESACORDO com o trecho:

• "[...] Computers are becoming more and more prevalent in our schools; even five-year-olds are learning how to use them."

*Item 02 VERDADEIRO: computers may push children into formal education before the proper time. computers may push children into formal education before the proper time. – os computadores podem forçar as crianças à educação formal antes do tempo adequado.

➭ Item 02 EM CONFORMIDADE com o trecho:

• "[...] Many child development experts are worried that computers may deprive children of their childhood by pushing them into formal education too early in life."

➭ TO PUSH SOMEONE INTO SOMETHING – FORÇAR, PRESSIONAR ALGUÉM A ALGO.

From: https://idioms.thefreedictionary.com/

• They are trying to push me into signing the contract. – Eles estão tentando forçar-me a assinar o contrato.
• Please don't push me into it!. – Por favor, não me force  para isso!
• You pushed me in! – Você me forçou!

*Item 04 FALSO: schools shoudn’t have computers. – as escolas não deveriam ter computadores.

➭ Item 04 EM DESACORDO com o trecho:

• "[...] Most people would probably agree, however, that it is too soon to know how computers will affect the education of children."

*Item 08 VERDADEIRO: computers free the children’s imagination. – os computadores liberam a imaginação das crianças.

➭ Item 02 EM CONFORMIDADE com o trecho:

• "[...] they simply enhance it by freeing the imagination, for example in allowing children to write stories on the computer."

➭ TO ENHANCE - MELHORAR, APRIMORAR, REFORÇAR. [www.linguee.com.br]

From: https://dictionary.cambridge.org/

From: www.ldoceonline.com

*Item 16 VERDADEIRO: computers do not substitute child play. – os computadores não substituem brincadeira de criança.

➭ Item 02 EM CONFORMIDADE com o trecho:

• "[...] Others feel that computers do not replace child play;"

*Item 32 FALSO: computers should be used only by children above five years old. – computadores devem ser usados apenas por crianças acima de cinco anos de idade.

➭ Item 04 EM DESACORDO com o trecho:

• "[...] Most people would probably agree, however, that it is too soon to know how computers will affect the education of children."

02 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

According to Reply 1, ...

01.	tape recorders replaced television.
02.	television saved our schools.
04.	education needs fads.
08.	there have been many fads in education.
16.	tape recorders and television were fads too.
32.	the computer is another fad.

👍 Gabarito  (8+16+32)=56   
According to Reply 1, ...

De acordo com a resposta 1, ...

*Item 01 FALSO:... tape recorders replaced television. –gravadores substituíram a televisão. 

*Item 02 FALSO:... education needs fads. television saved our schools. – a televisão salvou nossas escolas.

*Item 04 FALSO:... education needs fads. – educação precisa de modas passageiras.

*Item 08 VERDADEIRO:... there have been many fads in education.. – têm havido muitos modismos na educação.

*Item 16 VERDADEIRO:... tape recorders and television were fads too. – gravadores e televisão foram modismos também.

*Item 32 VERDADEIRO:... the computer is another fad. – o computador é outro modismo.

     

03 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

The sentences from the text, “The computer is just another fad.  It’ll die out in a few years ...”, mean:

01.	This fad will continue forever.
02.	This fad will soon disappear.
04.	Similarly to other fads, computers help teachers.
08.	This fad will not help children.
16.	This fad will have its interest diminished soon.

👍 Gabarito  (2+16)=(18)   
As frases do texto, “O computador é apenas outra moda passageira. Ela VAI ACABAR daqui a alguns anos ...
*Item 01 FALSO: This fad will continue forever. "Essa moda vai continuar para sempre."

O texto expressa através do frasal verb "DIE OUT", que a moda vai desaparecer.

*Item 02 VERDADEIRO: This fad will soon disappear. "Essa moda desaparecerá em breve."

*Item 04 FALSO: Similarly to other fads, computers help teachers. "Da mesma forma que outros modismos, os computadores ajudam os professores."

Veja o que expressa no texto:
"[...] Reply 1:  We’ve had many other fads in education,  like tape recorders and television, and these things were not the salvation of our schools.   
The computer is just another fad. It’ll die out in a    few years, you’ll see."
(Resposta 1: Tivemos muitos outros modismos na educação, como gravadores e televisão, e essas coisas não foram a salvação de nossas escolas.
O computador é apenas outro modismo. Isso vai acabar daqui a alguns anos, você vai ver.)

*Item 08 FALSO: This fad will not help children. "Esta moda não vai ajudar as crianças."

*Item 16 VERDADEIRO:This fad will have its interest diminished soon.  "Essa moda terá seu interesse diminuído em breve."

04 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

What negative point(s) is(are) presented in Reply 2?

01.	Educators don’t use computers wisely in schools.
02.	Drills are not the best way to learn.
04.	Children get tired when they use computers.
08.	Educators are against the use of computers.
16.	Computer uses are not very imaginative.

👍 Gabarito   (01+2+16)=(19) 
Que ponto (s) negativo (s) é (são) apresentado (s) na resposta 2?
*Item 01 VERDADEIRO: Os educadores não usam computadores com sabedoria nas escolas.
*Item 02 VERDADEIRO: Exercícios de repetição não são a melhor maneira de aprender.
*Item 04 FALSO: As crianças ficam cansadas quando usam computadores.
*Item 08 FALSO: Educadores são contra o uso de computadores.
*Item 16 VERDADEIRO: Os usos de computador não são muito imaginativos.

05 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

According to Reply 3, what is(are) the positive aspect(s) related to computers?

01.	Children have more time to study.
02.	Children’s stories can be very imaginative.
04.	Children don’t have to hold a pencil to write.
08.	Computers are useful for writing.
16.	Children love using computers.
32.	Children can concentrate on what they are writing.

👍 Gabarito  (02+04+08+32)=(46) 
De acordo com a Resposta 3, qual é o (s) aspecto (s) positivo (s) relacionado (s) aos computadores?
*Item 01 FALSO: As crianças têm mais tempo para estudar.
*Item 02 VERDADEIRO: Histórias infantis podem ser muito imaginativas.
*Item 04 VERDADEIRO: As crianças não precisam segurar um lápis para escrever.
*Item 08 VERDADEIRO: Computadores são úteis para escrever.
*Item 16 FALSO: As crianças adoram usar computadores.
*Item 32 VERDADEIRO: As crianças podem se concentrar no que estão escrevendo.

06 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

According to Reply 4, ...

01.	there are many ways to use a computer.
02.	computers are affecting us every day.
04.	children should learn the basics of computers in school.
08.	we don’t want our children to be computer illiterates.
16.	our schools are not being affected by computers.

👍 Gabarito  (02+04+08)=(14) 
De acordo com a resposta 4, ...
*Item 01 FALSO: Há muitas maneiras de usar um computador.
*Item 02 VERDADEIRO: os computadores estão nos afetando todos os dias.
*Item 04 VERDADEIRO: as crianças devem aprender o básico dos computadores na escola.
*Item 08 VERDADEIRO: nós não queremos que nossos filhos sejam analfabetos de computador.
*Item 16 FALSO: nossas escolas não estão sendo afetadas por computadores.

07 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

According to Reply 5, what happens if we start children with computers too early in life?

01.	Children will be controlled by the computers.
02.	Children will hate computers.
04.	Computers may prevent children from being active.
08.	Children will control their teachers.
16.	It’s not good for children to be hooked to the computer.

👍 Gabarito  (01+04+16)=(21)   

De acordo com a Reply 5, o que acontece se começarmos as crianças com computadores cedo demais na vida?
*Item 01 VERDADEIRO: As crianças serão controladas pelos computadores.
*Item 02 FALSO: As crianças vão odiar computadores.
*Item 04 VERDADEIRO: Os computadores podem impedir que as crianças sejam ativas.
*Item 08 FALSO: As crianças vão controlar seus professores.
*Item 16 VERDADEIRO: Não é bom que as crianças fiquem presas ao computador.

08 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the CORRECT proposition(s) according to Reply 6.

01.	Computers may help us to read better.
02.	Accounting can be learned with the help of the computer.
04.	Using a computer may help people to learn math.
08.	We shouldn’t use the computer in school to encourage children to learn.
16.	It’s wrong to write on the computer.
32.	If children have a balanced education, computers can be very helpful at school.

👍 Gabarito  (01+02+04+32)=(39)   

Selecione a (s) proposta (s) CORRETO (s) de acordo com a Resposta 6.
*Item 01 VERDADEIRO: Computadores podem nos ajudar a ler melhor.
*Item 02 VERDADEIRO: A contabilidade pode ser aprendida com a ajuda do computador.
*Item 04 VERDADEIRO: Usar um computador pode ajudar as pessoas a aprender matemática.
*Item 08 FALSO: Não devemos usar o computador na escola para incentivar as crianças a aprender.
*Item 16 FALSO: É errado escrever no computador.
*Item 32 VERDADEIRO: Se as crianças tiverem uma educação equilibrada, os computadores podem ser muito úteis na escola.

09 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

01.	Computers are becoming more and more prevalent in our schools.  – cada vez mais
02.	Many child development experts are worried... – muitos especialistas em desenvolvimento infantil
04.	Most people would probably agree with that. – a maioria das pessoas
08.	It’s wrong to start children with computers too early... – tarde demais
16.	I’m against using computers in schools. – contra
32.	What’s wrong with that? – o que há de errado
64.	We don’t want to raise computer illiterates – fanáticos por computação

Select the proposition(s) which contains(contain) CORRECT translations for the underlined words.

👍 Gabarito   (01+02+04+16+32) = (55) 

01. Computers are becoming more and more prevalent in our schools.  – Os computadores estão tornando-se cada vez mais comuns nas nossas escolas. (cada vez mais)

02. Many child development experts are worried... – Muitos especialistas em desenvolvimento infantil estão preocupados... (muitos especialistas em desenvolvimento infantil)

04. Most people would probably agree with that. – A maioria das pessoas provavelmente concordaria com isso. (a maioria das pessoas)

08. It’s wrong to start children with computers too early... – É errado iniciar as crianças nos computadores cedo demais...(tarde demais)

16. I’m against using computers in schools. – Sou contra o uso de computadores nas escolas. (contra)

32. What’s wrong with that? – Que mal tem isso? (o que há de errado)

64. We don’t want to raise computer illiterates – Não queremos criar analfabetos em informática. (fanáticos por computação)

  
10 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the proposition(s) which contains(contain) CORRECT references for the following words, underlined in the text.

01.	them (line 3) – five-year-olds
02.	others (line 6) – children
04.	they (line 7) – computers
08.	these things (lines 16-17) – tape recorders and television
16.	their (line 30) – computers
32.	them (line 37) – illiterates
64.	they (line 42) – children

👍 Gabarito   (08+16+64)=(76) 
*Item 01 FALSO:
*Item 02 FALSO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 VERDADEIRO:
*Item 32 FALSO:

*Item 64 VERDADEIRO:

11 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the proposition(s) in which the two words have similar meanings.

01.	replace – substitute
02.	probably – certainly
04.	worried – preoccupied
08.	every day life – daily life
16.	too early – too late
32.	correct – wrong
64.	many – a lot of

👍 Gabarito questão 29  (01+08+16+64)=(77) 
Selecione a proposição (s) em que as duas palavras têm significados semelhantes.
*Item 01 VERDADEIRO:
*Item 02 FALSO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 VERDADEIRO:
*Item 32 FALSO:

*Item 64 VERDADEIRO:

12 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Which sentence(s) can CORRECTLY be completed with the auxiliar verbs in parentheses?

01.	We ________ had other types of fads. (have)
02.	________ you against the use of computers in school?  (Are)
04.	________ it affect the education of children?  (Will)
08.	They ________ not have a computer at home.  (do)
16.	They would control the children, ________ they?  (would)
32.	Some children ________ learn the basics of computers.  (doesn’t)

👍 Gabarito   (01+02+04+08)=(15) 
Que frase (s) pode (m) ser CORRETAMENTE completada com os verbos auxiliares entre parênteses?
*Item 01 VERDADEIRO:
*Item 02 VERDADEIRO:
*Item 04 VERDADEIRO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 FALSO:
*Item 32 FALSO:

13 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the sentence(s) which can CORRECTLY be completed with the preposition “with”.

01.	Don’t worry ________ the children.
02.	Sometimes children start ________ computers too early.
04.	Computers should be used ________ schools.
08.	What’s wrong ________ him?
16.	Working ________ a computer can help you.

👍 Gabarito   (02+08+16)=(26) 
Selecione a (s) sentença (s) que pode (m) ser CORRETAMENTE completada com a preposição "WITH"(com).
*Item 01 FALSO:
*Item 02 VERDADEIRO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 VERDADEIRO:

14 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Identify the sentence(s) in which the underlined word is an adverb.

01.	Children should be active.
02.	We have to use computers wisely.
04.	People would probably agree with us.
08.	Children need to be outdoors.
16.	She is learning how to use a computer now.
32.	Are computers good educators?
64.	The school will get a new computer tomorrow.

👍 Gabarito   (86) 
Identifique a frase (s) em que a palavra sublinhada é um ADVÉRBIO.
*Item 01 VERDADEIRO:
*Item 02 FALSO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 VERDADEIRO:
*Item 32 FALSO:
*Item 64 VERDADEIRO:

15 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Choose the grammatically CORRECT proposition(s) to complete the blanks in the following sentence: If he ______ the basics of computers, he ______ a better student.

01.	learns – will become
02.	understood – would become
04.	would know – was
08.	knew – would be
16.	studied – could become
32.	will learn – becomes

👍 Gabarito   (01+02+08+16)=(27) 
Escolha a proposição (s) gramaticalmente CORRIGIDA (s) para completar os espaços em branco na seguinte sentença: Se ele _______ os fundamentos dos computadores, ele _______ será um aluno melhor.
*Item 01 VERDADEIRO:
*Item 02 VERDADEIRO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 VERDADEIRO:
*Item 32 FALSO: 

16 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Choose the proposition(s) which can CORRECTLY complete the following sentence: ________ educators in our country are very conservative.

01.	An
02.	The
04.	Some
08.	This
16.	Much
32.	That
64.	Few

👍 Gabarito   (02+04+64)=(70) 

Escolha a (s) proposição (s) que pode (m) CORRECTAMENTE completar a seguinte frase:

________ educadores em nosso país são muito conservadores.

*Item 01 FALSO:

*Item 02 VERDADEIRO:

*Item 04 VERDADEIRO:

*Item 08 FALSO:

*Item 16 FALSO:

*Item 32 FALSO:

*Item 64 VERDADEIRO:

17 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)

Select the proposition(s) in which the ing-form is being used as an adjective.

01.	Computers are becoming more and more prevalent.
02.	I’m in favor of using computers in schools.
04.	Children can write interesting stories.
08.	You find the answer in the opening paragraph.
16.	He played stimulating games on the computer.
32.	Children like playing outdoors.
64.	Can you use computers for language teaching?

👍 Gabarito   (04+08+16)=(28) 
Selecione a (s) proposição (s) na (s) qual (is) o formulário está sendo usado como um adjetivo.
*Item 01 FALSO:
*Item 02 VERDADEIRO:
*Item 04 VERDADEIRO:
*Item 08 FALSO:
*Item 16 FALSO:
*Item 32 FALSO:
*Item 64 VERDADEIRO:

18 – (UFSC-1998-VESTIBULAR)  

Select the proposition(s) in which the verb tense is CORRECTLY identified.

01.	Are computers good educators?  - Simple Present
02.	Children are learning how to use the computer. – Present Continuous
04.	We’ve had many other fads in education. – Past Perfect
08.	Tape recorders and television were not the salvation of our schools. – Simple Past
16.	Children’s stories will become very imaginative. – Conditional
32.	I think using computers for writing is very worthwhile. – Simple Present

👍 Gabarito   (01+02+08+32)=(43) 
Selecione a (s) proposição (s) na (s) qual (is) o formulário está sendo usado como um adjetivo.
*Item 01 VERDADEIRO:
*Item 02 VERDADEIRO:
*Item 04 FALSO:
*Item 08 VERDADEIRO:
*Item 16 FALSO:
*Item 32 VERDADEIRO: