segunda-feira, 30 de setembro de 2019

UFRGS – 2019 – PSE – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – LÍNGUA INGLESA – UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – PROVA COM GABARITO & TEXTO TRADUZIDO.

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESAUFRGS-2019-PROCESSO SELETIVO ESPECÍFICO-CIÊNCIAS BIOLÓGICAS.

❑ ESTRUTURA-PROVA:
➭ 7 Multiple Choice Questions / 5 Options Each Question.
➭ Text  – | Single-use plastics should be banned immediately in Britain says BBC presenter Liz Bonnin |  Science | www.telegraph.co.uk |
❑ PROVA:
❑ TRADUÇÃO - TEXTO:
Single-use plastics should be banned immediately in Britain says BBC presenter Liz Bonnin
Os plásticos de utilização única devem ser imediatamente proibidos no Reino Unido, afirma a apresentadora da BBC Liz Bonnin
Sarah Knapton, science editor
1 OCTOBER 2018 • 12:01AM

Liz Bonnin, the BBC television presenter, has called for an immediate ban of single-use plastics in Britain and accused industries and politicians of not doing __( linha 4)__ to tackle ocean pollution.
Liz Bonnin, a apresentadora da BBC, apelou à proibição imediata dos plásticos de utilização única na Grã-Bretanha e acusou as indústrias e os políticos de não fazerem __( linha 4)__ para combater a poluição dos oceanos.
Ahead of a new documentary - Drowning in Plastic - Bonnin said that the problem of plastic in the world's oceans would not be fixed by consumers simply saying no to straws. Drowning In Plastic comes a year after David Attenborough’s Blue Planet II, and investigates the effect plastic material is having ___linha 11___ marine animals.
A propósito de um novo documentário - Drowning in Plastic - Bonnin disse que o problema do plástico nos oceanos do mundo não seria resolvido se os consumidores simplesmente dissessem não às palhinhas. Drowning In Plastic surge um ano depois de Blue Planet II, de David Attenborough, e investiga o efeito que o material plástico está a ter ___linha 11___ nos animais marinhos.
"When it comes to all single-use products, I just think if we can live without them, we should live without them," said Bonnin ___linha 14___ an interview with the Radio Times.
"No que diz respeito a todos os produtos de uso único, acho que se podemos viver sem eles, devemos viver sem eles", disse Bonnin ___linha 14___ em entrevista ao Radio Times.
"There is no kind of middle ground any more. So can we live without plastic bottles? Yes, we can."
"Não há mais meio-termo. Então, podemos viver sem garrafas de plástico? Sim, podemos."
The documentary will look ___linha 18___ the dangers and struggles of wildlife in the ocean and the extent of the problem of our polluted seas.
O documentário abordará ___linha 18___ os perigos e lutas da vida selvagem no oceano e a extensão do problema de nossos mares poluídos.
Citing Costa Rica's ban on all single-use plastic by 2021, wildlife biologist Bonnin said the UK's slower action on plastic pollution was not good enough.
Citando a proibição da Costa Rica de todo plástico de uso único até 2021, o biólogo da vida selvagem Bonnin disse que a ação mais lenta do Reino Unido contra a poluição plástica não era boa o suficiente.
"I have to ask, why isn't the UK doing that?" she said.
"Eu tenho que perguntar, por que o Reino Unido não está fazendo isso?" ela disse.
The presenter said attempts by the general public to limit their use of single-use plastics such as straws and coffee cups are "hugely laudable", but the impetus for change needs to be on governments.
O apresentador disse que as tentativas do público em geral de limitar o uso de plásticos de uso único, como canudos e xícaras de café, são "extremamente louváveis", mas o ímpeto para a mudança precisa estar nos governos.
"I do feel that the onus has been placed a lot on the consumer and that's only part of the problem," she said. "So, for example,
"Sinto que o ônus foi colocado muito no consumidor e isso é apenas parte do problema", disse ela. "Assim, por exemplo,
if you're going to increase the plastic bag charge to 10p from 5p, again, the onus is on the consumer.
se você aumentar a cobrança da sacola plástica de 5p para 10p, novamente, o ônus recai sobre o consumidor.
Why is the industry still making plastic bags? Why is America investing 180 billion dollars in new plastic factories?
 Por que a indústria ainda fabrica sacolas plásticas? Por que a América está investindo 180 bilhões de dólares em novas fábricas de plástico?
"I don't think it's going to be fixed just from consumers saying no to straws."
“Eu não acho que isso será consertado apenas pelos consumidores dizendo não aos canudos”.
Drowning In Plastic will air on BBC One on October 1.
Adaptado de:
<https://www.telegraph.co.uk/science/2018/09/30/si
ngle-use-plastics-should-banned-immediately-britainsays-bbc/>. Acesso em: 30 nov. 2018.
👉 Questão  24 :
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da linha 04.
(A) nothing
(B) plenty
(C) a lot of
(D) none
(E) enough
 👍  Comentários e Gabarito  E 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
• EXPLANATION
1) Liz Bonnin, the BBC television presenter, has called for an immediate ban of single-use plastics in Britain and accused industries and politicians of not doing __( linha 4)__ to tackle ocean pollution.
2) Liz Bonnin, apresentadora de televisão da BBC, pediu a proibição imediata de plásticos descartáveis na Grã-Bretanha e acusou indústrias e políticos de não fazerem O NECESSÁRIO/O SUFICIENTE para combater a poluição oceânica.
3) Note, a sentença está na forma negativa (not doing), portanto as alternativas (A) e (D) estão eliminadas.
4) Restaram as palavras 'plenty', 'a lot of' e 'enough'.
5) 'plenty' e  'a lot of' são vocábulos semanticamente equivalentes, e portanto estão eliminadas (B) e (C).
6) 'enough' means means as much as is necessary; in the amount or to the degree needed.(Cambridge Dictionary)
7) 'enoughsignifica tanto quanto for necessário; na quantidade ou grau necessário. 
👉 Questão  25 :
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas das linhas 11, 14 e da linha 18, respectivamente.
(A) on – in – at
(B) at – on – for
(C) at – in – at
(D) on – at – for
(E) from – on – at
 👍  Comentários e Gabarito  A 
TÓPICO - PREPOSITIONS - COLLOCATIONS :
• EXPLANATION
1) LACUNA 11: 
- and investigates the effect plastic material is having __(11)__ marine animals.
e investiga o efeito do material plástico relacionado aos animais marinhos.
2) 'relating to' e 'on', são semanticamente equivalentes.
3) Então, de imediato estão eliminadas as alternativas (B), (C) e (E). Restaram as alternativas (A) e (D).
4) LACUNA 14:
- "When it comes to all single-use products, I just think if we can live without them, we should live without them," said Bonnin __14__ an interview with the Radio Times.
“Quando se trata de todos os produtos descartáveis, só acho que se podemos viver sem eles, deveríamos viver sem eles”,disse Bonnin DURANTE uma entrevista ao Radio Times.
5) 'during part or all of a period of time' e 'in' são semanticamente equivalentes.
6) Aqui, você já poderia resolver a questão e marcar a alternativa (A). Contudo, por razões didáticas vamos analisar a próxima lacuna.
7) LACUNA 18:
- The documentary will look __18__ the dangers and struggles of wildlife in the ocean and the extent of the problem of our polluted seas.
- O documentário analisará os perigos e as lutas da vida selvagem no oceano e a extensão do problema de nossos mares poluídos.
8) 'at' é parte integrante do phrasal verb 'to look at'.
9) 'to look at' means means to think about a subject carefully so that you can make a decision about it.(Cambridge Dictionary)
👉 Questão  26 :
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, conforme elas estejam ou não de acordo com o texto.
(  ) O documentário Drowning in Plastic trata dos perigos e das batalhas da vida marinha, que luta para sobreviver nos oceanos poluídos.
(  ) Liz Bonnin afirma que o governo do Reino Unido precisa imediatamente começar a penalizar as pessoas que consomem itens descartáveis, tais como canudos e copos de plástico.
(  ) Drowning In Plastic será lançado um ano após outro documentário que trata de um assunto semelhante: Blue Planet II, de David Attenborough.
(  ) Liz Bonnin afirma que o grande problema da poluição dos oceanos são as pessoas que continuam consumindo plásticos descartáveis.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
(A) V – F – F – V.
(B) F – F – V – V.
(C) F – V – V – F.
(D) V – F – V – F.
(E) V – V – F – F.
 👍  Comentários e Gabarito  D 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
• EXPLANATION
1) A 1ª AFIRMAÇÃO sugere que 'O documentário Drowning in Plastic trata dos perigos e das batalhas da vida marinha, que luta para sobreviver nos oceanos poluídos.'
- O que está de acordo com o trecho:
The documentary will look at the dangers and struggles of wildlife in the ocean and the extent of the problem of our polluted seas.
2) A 2ª AFIRMAÇÃO sugere que 'Liz Bonnin afirma que o governo do Reino Unido precisa imediatamente começar a penalizar as pessoas que consomem itens descartáveis, tais como canudos e copos de plástico.'
- O que não condiz com o trecho:
Liz Bonnin, the BBC television presenter, has called for an immediate ban of single-use plastics in Britain and accused industries and politicians of not doing enough to tackle ocean pollution.
3) A 3ª AFIRMAÇÃO sugere que 'Drowning In Plastic será lançado um ano após outro documentário que trata de um assunto semelhante: Blue Planet II, de David Attenborough.'
- O que está de acordo com o trecho:
Drowning In Plastic comes a year after David Attenborough’s Blue Planet II,...
4) A 4ª AFIRMAÇÃO sugere que 'Liz Bonnin afirma que o grande problema da poluição dos oceanos são as pessoas que continuam consumindo plásticos descartáveis.'
O que não condiz com o trecho:
Ahead of a new documentary - Drowning in Plastic - Bonnin said that the problem of plastic in the world's oceans would not be fixed by consumers simply saying no to straws.
👉 Questão  27 :
Considere as seguintes afirmações sobre o texto.
I - Liz Bonnin is a wildlife biologist and a BBC television presenter.
II - Drowning in Plastic is the title of Liz Bonnin’s new documentary.
III- For Bonnin, consumers of single-use plastic are not part of the problem of plastic in the world's oceans.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
 👍  Comentários e Gabarito  C 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
• EXPLANATION
1) A 1ª AFIRMAÇÃO sugere que 'Liz Bonnin is a wildlife biologist and a BBC television presenter.', ou seja, Liz Bonnin é bióloga da vida selvagem e apresentadora de televisão da BBC.
- O que está de acordo com o trecho:
Citing Costa Rica's ban on all single-use plastic by 2021, wildlife biologist Bonnin said...
- Citando a proibição da Costa Rica de todos os plásticos de uso único até 2021, o biólogo de vida selvagem Bonnin disse...
2) A 2ª AFIRMAÇÃO sugere que 'Drowning in Plastic is the title of Liz Bonnin’s new documentary.', ou seja, Drowning in Plastic é o título do novo documentário de Liz Bonnin.
- O que está de acordo com o trecho:
Ahead of a new documentary - Drowning in Plastic - Bonnin said that...
3) A 3ª AFIRMAÇÃO sugere que 'For Bonnin, consumers of single-use plastic are not part of the problem of plastic in the world's oceans.'', ou seja, para Bonnin, os consumidores de plástico descartável não fazem parte do problema do plástico nos oceanos do mundo.
O que não condiz com o trecho:
Ahead of a new documentary - Drowning in Plastic - Bonnin said that the problem of plastic in the world's oceans would not be fixed by consumers simply saying no to straws.
👉 Questão  28 :
Considere as seguintes propostas de sinônimos para as palavras extraídas do texto.
I - single-use products (l. 12) – produtos reutilizáveis
II - struggles (l. 18) – lutas, batalhas
III- laudable (l. 28) – louvável
Quais estão corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas III.
(C) Apenas I e II.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
 👍  Comentários e Gabarito  D 
TÓPICO - SYNONYMS:
• EXPLANATION
1) 'single-use products' são os produtos descartáveis.
2) struggles = lutas, batalhas
3) laudable = ouvável
👉 Questão  29 :
O pronome that (l. 25) refere-se a
(A) UK's slower action on plastic pollution (l. 22-23)
(B) Costa Rica's ban on all single-use plastic by 2021 (l. 21-22)
(C) wildlife biologist Bonnin (l. 22)
(D) action on plastic pollution was not good enough (l. 23-24)
(E) the UK (l. 24)
 👍  Comentários e Gabarito  A 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
• EXPLANATION
1) Citing Costa Rica's ban on all single-use plastic by 2021, wildlife biologist Bonnin said the UK's slower action on plastic pollution was not good enough. "I have to ask, why isn't the UK doing that?" she said.
2) Citando a proibição da Costa Rica de todos os plásticos de uso único até 2021, a bióloga de vida selvagem Bonnin disse que a ação mais lenta do Reino Unido sobre a poluição do plástico não era boa o suficiente. "Eu tenho que perguntar, por que o Reino Unido não está fazendo isso?" ela disse.
3) Note que 'that' refere-se a 'the UK's slower action on plastic pollution'.
👉 Questão  30 :
Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com o texto, os responsáveis pela poluição dos oceanos, segundo a visão de Liz Bonnin.
(A) governments – consumers of single-use products – plastic factories – marine animals
(B) industries – politicians – governments – plastic factories
(C) politicians – governments – plastic factories – straws
(D) governments – plastic factories – industries – wildlife – consumers of single-use products
(E) plastic factories – industries – consumers – biologists – governments
 👍  Comentários e Gabarito  B 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
• EXPLANATION
1) Liz Bonnin, the BBC television presenter, has called for an immediate ban of single-use plastics in Britain and accused industries and politicians of not doing enough to tackle ocean pollution.
2) Why is the industry still making plastic bags?
3) Why is America investing 180 billion dollars in new plastic factories?
4) 'America', contextualmente subtende o 'governo americano'.

sábado, 28 de setembro de 2019

QUADRIX – 2017 – CFO – ANALISTA DE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO – LÍNGUA INGLESA – CONCURSO PÚBLICO – CONSELHO FEDERAL DE ODONTOLOGIA – GABARITO COMENTADO & TEXTO TRADUZIDO.

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESAQUADRIX-2017-CFO-ANALISTA DE DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO.
❑ ESTRUTURA-PROVA:
➭ 5 True False Questions.
➭ Text  –  Surfacing Disagreement |
 PROVA:

 TRADUÇÃO - TEXTO:
Surfacing Disagreement
Evidenciando o desacordo

Comfort with public disagreement is a big source of conflict on cross-cultural teams.
O conforto com o desacordo público é uma grande fonte de conflito em equipes multiculturais.

Membros de culturas que valorizam muito a "face" e a harmonia do grupo podem ser avessos ao confronto porque assumem que isso resultará em conflito e perturbará a dinâmica do grupo - em suma, o fracasso social. Em outras culturas, ter uma "boa briga" é, na verdade, um sinal de confiança.

Pessoas de diferentes partes do mundo também variam na quantidade de emoção que demonstram e esperam dos outros durante um debate profissional.
Members from cultures that place a high value on "face" and group harmony may be averse to confrontation because they assume it will descend into conflict and upset group dynamics – in short, social failure.
Membros de culturas que valorizam muito a "face" e a harmonia do grupo podem ser avessos ao confronto porque assumem que isso resultará em conflito e perturbará a dinâmica do grupo - em suma, o fracasso social.
In other cultures, having a "good fight" is actually a sign of trust.
Em outras culturas, ter uma "boa briga" é, na verdade, um sinal de confiança.
People from different parts of the world also vary in the amount of emotion they show, and expect from others, during a professional debate.
Pessoas de diferentes partes do mundo também variam na quantidade de emoção que demonstram e esperam dos outros durante um debate profissional.
When, for example, people from Latin and Middle Eastern cultures raise their voices, colleagues from more neutral cultures can overestimate the degree of opposition being stated.
Quando, por exemplo, pessoas de culturas latinas e do Oriente Médio levantam suas vozes, colegas de culturas mais neutras podem superestimar o grau de oposição que está sendo declarado.
On the flip side, when people from Asia or Scandinavia use silence and unreceptive body language to convey opposition, the message is often lost on more emotionally expressive peers.
Por outro lado, quando as pessoas da Ásia ou da Escandinávia usam o silêncio e uma linguagem corporal pouco receptiva para transmitir oposição, a mensagem muitas vezes se perde em colegas mais expressivos emocionalmente.
To encourage healthy debate, consider designating a devil's advocate whose remit is to consider and prompt discussion of the challenges associated with different propositions.
Para encorajar um debate saudável, considere designar um advogado do diabo cuja missão é considerar e estimular a discussão dos desafios associados a diferentes proposições.
The role can be rotated across agenda items or across meetings, so everyone becomes more comfortable in it.
A função pode ser alternada entre os itens da agenda ou entre as reuniões, para que todos se sintam mais à vontade nela.
Another option is to spread the same responsibility by asking everyone to offer pros and cons on a particular course of action so people feel free to argue both sides, without getting locked in to positions they feel obliged to defend.
Outra opção é distribuir a mesma responsabilidade, pedindo a todos que ofereçam prós e contras em um determinado curso de ação para que as pessoas se sintam livres para discutir os dois lados, sem ficarem presas a posições que se sentem obrigadas a defender.
(...)
Judge the items that follow according to the text above.
36 Public disagreement is usually avoided in groups formed by people from different cultures.
37 Cultures that value group harmony tend to avoid public disagreement.
38 Latin cultures may be seen as aggressive by Scandinavians.
39 Asians use body language and tone of voice to express disagreement.
40 The text suggests finding a mediator or assigning responsibility to all group members to solve problems.
COMENTÁRIOS E GABARITOS
36 Public disagreement is usually avoided in groups formed by people from different cultures.
(A desavença pública é geralmente evitada em grupos formados por pessoas de diferentes culturas.)
👍 Comentários e Gabarito  Errado 
➦ Para algumas culturas, o confronto em público é evitado, CONTUDO, para outras culturas, o desentendimento em público não é evitado e pode até ser um sinal de confiança.
"[...] In other cultures, having a "good fight" is actually a sign of trust."
(Em outras culturas, ter uma "boa luta" é na verdade um sinal de confiança.)
37 Cultures that value group harmony tend to avoid public disagreement.
(Culturas que valorizam a harmonia do grupo tendem a evitar ao confronto em público.)
👍 Comentários e Gabarito  Correto 
➦Fundamento ou ideia contextual:
"[...] Members from cultures that place a high value on "face" and group harmony may be averse to confrontation."
(Membros de culturas que valorizam muito o "rosto" e a harmonia do grupo podem ser avessos ao confronto.)
38 Latin cultures may be seen as aggressive by Scandinavians.
(As culturas latinas podem ser vistas como agressivas pelos escandinavos.)
👍 Comentários e Gabarito  Errado 
➦Fundamento ou ideia contextual:
"[...] When, for example, people from Latin and Middle Eastern cultures raise their voices, colleagues from more neutral cultures can overestimate the degree of opposition being stated. On the flip side, when people from Asia or Scandinavia use silence and unreceptive body language to convey opposition, the message is often lost on more emotionally expressive peers."
(Quando, por exemplo, pessoas de culturas latinas e do Oriente Médio levantam suas vozes, colegas de culturas mais neutras podem superestimar o grau de oposição declarado. Por outro lado, quando as pessoas da Ásia ou da Escandinávia usam o silêncio e a linguagem corporal não receptiva para transmitir oposição, a mensagem geralmente é perdida aos pares mais emocionalmente expressivos.)
39 Asians use body language and tone of voice to express disagreement.
(Os asiáticos usam linguagem corporal e tom de voz para expressar desacordo.)
👍 Comentários e Gabarito  Errado 
➦Fundamento ou ideia contextual: Os asiáticos usam linguagem corporal e os latinos usam o tom de voz para expressar desacordo. 
40 The text suggests finding a mediator or assigning responsibility to all group members to solve problems.
(O texto sugere encontrar um mediador ou atribuir responsabilidade a todos os membros do grupo para resolver problemas.)
👍 Comentários e Gabarito  Errado 
➦Fundamento ou ideia contextual:
"[...] To encourage healthy debate, consider designating a devil's advocate whose remit is to consider and prompt discussion of the challenges associated with different propositions. The role can be rotated across agenda items or across meetings, so everyone becomes more comfortable in it. Another option is to spread the same responsibility by asking everyone to offer pros and cons on a particular course of action so people feel free to argue both sides, without getting locked in to positions they feel obliged to defend."
(Para incentivar um debate saudável, considere designar um advogado do diabo cuja missão é considerar e estimular a discussão dos desafios associados a diferentes proposições. A função pode ser alternada entre itens da agenda ou entre reuniões, para que todos se sintam mais à vontade. Outra opção é espalhar a mesma responsabilidade, pedindo a todos que ofereçam prós e contras em um determinado curso de ação, para que as pessoas se sintam livres para discutir os dois lados, sem ficarem presas a posições que se sentem obrigadas a defender.)

sábado, 21 de setembro de 2019

UERJ-2018 – VESTIBULAR – EXAME DISCURSIVO – 2ºFASE – LÍNGUA INGLESA – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – PROVA COMENTADA.

 PROVAUERJ-2018-VESTIBULAR-2ºFASE-EXAME DE QUALIFICAÇÃO-LÍNGUA INGLESA-03/12/2017.

 ESTRUTURA-PROVA:
 10 Questions.
 Text (1) – Thirty years a slave:from bondage to freedom. | Milwaukee: South Side Printing Co |
 Text (2) – CAPITALISM | otherwords.org |

 INSTRUÇÃO

AS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS EM LÍNGUA PORTUGUESA. A LÍNGUA ESTRANGEIRA SÓ DEVERÁ SER UTILIZADA QUANDO O ENUNCIADO O EXIGIR.

 TEXTO 1No fragmento a seguir, retirado do livro Thirty years a slave, Louis Hughes relembra sua experiência como escravo desde a infância, na primeira metade do século XIX.

I was born in Virginia, in 1832. My father was a white man and my mother a negress, the slave of one John Martin. I was a mere child, probably not more than six years of age, as I remember, when my mother, two brothers and myself were sold to Dr. Louis, a practicing physician in the village of Scottsville. We remained with him about five years. When he died, I was sold to one Washington Fitzpatrick, a merchant of the village. He kept me a short time when he took me to Richmond, expecting to sell me.

A Mr. McGee came up and felt of me and asked me what I could do. "You look like a right smart nigger", said he, "Virginia always produces good darkies." Virginia was the mother of slavery, and it was held by many that she had the best slaves. The bidding commenced, and I remember well when the auctioneer said, “Three hundred eighty dollars – once, twice and sold to Mr. Edward McGee.” He was a rich cotton planter of Pontotoc, Miss. As near as I can recollect, I was not more than twelve years of age, so I was not sold for very much.

At length, after a long and wearisome journey, we reached Pontotoc, McGee’s home, on Christmas eve. Boss took me into the house and into the sitting room, where all the family were assembled, and presented me as a Christmas gift to the madam, his wife. My first work in the morning was to dust the parlor and hall and arrange the dining room. It came awkward to me at first, but, after the madam told me how, I soon learned to do it satisfactorily. Then I had to wait on the table, sweep the large yard every morning with a brush broom and go for the mail once a week. I used to get very tired, for I was young and consequently not strong. I would get very tired at this work and, like any child, wanted to be at play, but I could not remember that the madam ever gave me that privilege.

Some weeks it seemed I was whipped for nothing, just to please my mistress’ fancy. Once, when I was sent to town for the mail and had started back, it was so dark and rainy my horse got away from me and I had to stay all night in town. The next morning when I got back home I had a severe whipping, because the master was expecting a letter containing money and was disappointed in not receiving it that night, as he was going to Panola to spend Christmas.

During the time they were gone, the overseer whipped a man so terribly with the “bull whip” that I had to go for the doctor. It seems the slave had been sick, and had killed a little pig when he became well enough to go to work, as his appetite craved hearty food, and he needed it to give him strength for his tasks. For this one act, comparatively trivial, he was almost killed. The idea never seemed to occur to the slave holders that these slaves were getting no wages for their work and, therefore, had nothing with which to procure what, at times, was necessary for their health and strength. When the slaves took anything the masters called it stealing, yet they were stealing the slaves’ time year after year.
LOUIS HUGHES
Adaptado de Thirty years a slave:
from bondage to freedom.
Milwaukee: South Side Printing Co, 1897
01 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

Todo texto atende a um propósito comunicativo, ou seja - aquilo que motiva sua produção - e se caracteriza por certos usos de linguagem.
Com base nesses aspectos, pode-se definir o gênero do texto.
Nomeie o gênero do texto lido e apresente seu propósito comunicativo.
Em seguida, cite dois elementos linguísticos, característicos desse gênero, presentes no texto.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Gênero do texto: autobiográfico.
(B) Propósito do texto: Narrar eventos da vida do autor.
(C) Elementos linguísticos, característicos desse gênero:  
• relato em 1ª pessoa
• uso de verbos no passado
• menção à data de nascimento do autor
• menção ao local de nascimento do autor
• relato dos fatos relevantes da vida do autor
• menção a lugares onde os acontecimentos se deram

02 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

A Mr. McGee came up and felt of me and asked me what I could do. (l. 7)
I was sent to town for the mail (l. 23)
O artigo indefinido antecedendo um nome e a voz passiva com omissão do agente são duas estruturas distintas usadas com o mesmo objetivo: indicar a percepção do autor em relação aos senhores de escravos.
Explicite essa percepção.
Depois, retire do texto mais dois exemplos, em inglês, em que a voz passiva é usada pela mesma razão.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Percepção do autor: seus senhores são todos iguais.
(B) Exemplos na voz passiva:
• he was almost killed
• I was whipped for nothing
• I was not sold for very much
• I was sent to town for the mail
• I was sold to one Washington Fitzpatrick
• my mother, two brothers and myself were sold to Dr. Louis

03 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

"You look like a right smart nigger", said he, "Virginia always produces good darkies."(l. 7-8)
Na frase, em discurso direto, Mr.McGee apresenta ao escravo uma justificativa para querer comprá-lo.
Retire da frase as duas palavras, em inglês, que caracterizam os escravos de forma pejorativa.
Em seguida, reescreva, em português, o que foi dito, em uma única frase, utilizando discurso indireto.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Nigger, darkies
(B) Ele disse que eu parecia um negro bem inteligente e que a Virgínia sempre produzia bons negros

04 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

"Three hundred eighty dollars - once, twice and sold to Mr. Edward McGee." (l. 10-11)
A frase acima é proferida em uma situação de destaque na história narrada.
Identifique essa situação e quem profere a frase.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Situação relevante: Um leilão de escravos.
(B) O leiloeiro de escravos.

05  (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)
No terceiro parágrafo, o autor relata uma série de tarefas que era obrigado a cumprir diariamente.
Indique duas dessas tarefas e como ele se sentia fisicamente ao executá-las.
Indique, também, o tipo de privação, descrito nesse parágrafo, sofrido pelas crianças escravas.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Tarefas:
• servir à mesa
• varrer o quintal
• arrumar a sala de jantar
• tirar o pó da sala de estar e da saleta
(B)
➦ As tarefas o deixavam muito cansado.
 As crianças não tinham permissão para brincar.

06 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

De acordo com o texto, o protagonista não conseguiu cumprir uma tarefa em tempo hábil.
Identifique essa tarefa e dois motivos que o impediram de realizá-la.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Tarefa: buscar uma correspondência na cidade.
(B) Motivos:
• chovia
• o cavalo fugiu
• estava escuro

07 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)
O autor narra um castigo sofrido por outro escravo.
Identifique o castigo sofrido e o que motivou tal punição.
Em seguida, tendo como base esse episódio, explicite a contradição apresentada no final do último parágrafo.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Castigo e a motivação: o escravo foi chicoteado severamente, pois matou um porquinho.
(B) Quando os escravos pegavam qualquer coisa, os senhores chamavam isso de roubo, entretanto, os próprios senhores estavam roubando o tempo dos escravos ano após ano.

❑ TEXTO 2:
KHALIL BENDIB Adaptado de otherwords.org

08 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

Na charge, elementos não verbais e verbais são utilizados para reforçar uma crítica ao capitalismo.
Cite quatro elementos não verbais: dois que caracterizem o empresário e outros dois que representem o trabalhador.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Características do empresário:
• feliz
• gordo
• branco
• veste terno
• ocupa grande espaço na charge
• dá um tapinha nas costas do empregado
(B) Características do trabalhador:
• negro
• magro
• cansado
• está trabalhando
• veste um avental
• está representado em tamanho menor  


09 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

where all the family were assembled, (1º texto, l. 14)
his workers ought to be paid enough to afford the cars they assembled... (charge)
O verbo assemble é usado nos dois textos com significados diferentes.
Indique o significado desse verbo em cada um dos textos, respectivamente.
Indique, também, os referentes dos pronomes sublinhados no segundo fragmento.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Significados:
No 1º texto: reunir-se;
Na charge: montar / fabricar.
(B) Os referentes dos pronomes:
His: Henry Ford.
They: trabalhadores.


10 – (UERJ-2018-VESTIBULAR-EXAME DISCURSIVO-2ºFASE)

Os dois textos da prova abordam aspectos diferentes de uma mesma temática, relacionada ao mundo do trabalho.
Apresente a temática comum a ambos os textos.
Em seguida, explique a diferença entre o perfil do trabalhador retratado no 1º texto e daquele retratado na charge.

 👍   RESPOSTAS     :
(A) Exploração do trabalhador.
(B) No primeiro texto, os trabalhadores são escravos / não são remunerados e, no segundo texto, são trabalhadores mal remunerados.