AFA/CFOAV/CFOINT/CFOINF/2021 – OFICIAL – LÍNGUA INGLESA – ACADEMIA DA FORÇA AÉREA – PROVA COM GABARITO.

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: AFA-2021-CFOAV/CFOINT/CFOINF.

www.fab.mil.br

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 16 Multiple Choice Questions / 4 Options Each Question.

➭ Text  – | The end of life on Earth? | http://learningenglishteens.britishcouncil.org |

❑ TEXTO:

❑ TRADUÇÃO - TEXTO:

The end of life on Earth?

O fim da vida na Terra?

It weighted about 10,000 tons, entered the atmosphere at a speed of 64,000 km/h and exploded over a city with a blast of 500 kilotons. Pesava cerca de 10 mil toneladas, entrou na atmosfera a uma velocidade de 64 mil km/h e explodiu sobre uma cidade com uma explosão de 500 quilotons.

But on 15 February 2013, we were lucky. – Mas no dia 15 de fevereiro de 2013 tivemos sorte.

The metereorite that showered pieces of rock over Chelyabinsk, Russia, was relatively small, at only about 17 metres wide. – O meteorito que despejou pedaços de rocha sobre Chelyabinsk, na Rússia, era relativamente pequeno, com apenas 17 m de largura.

Although many people were injured by falling glass, the damage was nothing compared to what had happened in Siberia nearly one hundred years ago, when a relatively small object (approximately 50 metres in diameter) exploded in mid-air over a forest region, flattening about 80 million trees. Embora muitas pessoas tenham ficado feridas pela queda de vidro, o dano não foi nada comparado ao que aconteceu na Sibéria há quase cem anos, quando um objeto relativamente pequeno (aproximadamente 50 metros de diâmetro) explodiu no ar sobre uma região florestal, achatando-se cerca de 80 milhões de árvores.

If it had exploded over a city such as Moscow or London, millions of people would have been killed. – Se tivesse explodido sobre uma cidade como Moscou ou Londres, milhões de pessoas teriam morrido.

By a strange coincidence, the same day that the meteorite terrified the people of Chelyabinsk, another 50m-wide asteroid passed relatively close to Earth. – Por uma estranha coincidência, no mesmo dia em que o meteorito aterrorizou a população de Chelyabinsk, outro asteroide de 50 metros de largura passou relativamente perto da Terra.

Scientists were expecting that visit and know that the asteroid will return to fly close by us in 2046, but the Russian meteorite earlier in the day had been too small for anyone to spot. – Os cientistas esperavam essa visita e sabem que o asteróide voltará a voar perto de nós em 2046, mas o meteorito russo no início do dia era demasiado pequeno para ser detectado.

Most scientists agree that comets and asteroids pose the biggest natural threat to human existence. – A maioria dos cientistas concorda que os cometas e asteróides representam a maior ameaça natural à existência humana.

It was probably a large asteroid or comet colliding with Earth which wiped out the dinosaurs about 65 million years ago. – Provavelmente foi um grande asteroide ou cometa que colidiu com a Terra e que exterminou os dinossauros há cerca de 65 milhões de anos.

An enormous object, 10 to 16 km in diameter, struck the Yucatan region in Mexico with the force of 100 megatons. – Um enorme objeto, de 10 a 16 km de diâmetro, atingiu a região de Yucatán, no México, com a força de 100 megatons.

That is the equivalent of one Hiroshima bomb for every person alive on Earth today. – Isso equivale a uma bomba de Hiroshima para cada pessoa viva na Terra hoje.

Many scientists, including the late Stephen Hawking, say that any comet or asteroid greater than 20km in diameter that hits Earth will result in the complete destruction of complex life, including all animals and most plants. – Muitos cientistas, incluindo o falecido Stephen Hawking, dizem que qualquer cometa ou asteróide com mais de 20 km de diâmetro que atinja a Terra resultará na destruição completa da vida complexa, incluindo todos os animais e a maioria das plantas.

As we have seen even a much smaller asteroid can cause great damage. – Como vimos, mesmo um asteróide muito menor pode causar grandes danos.

The Earth has been kept fairly safe for the last 65 million years by good fortune and the massive gravitational field of the planet Jupiter. – A Terra tem sido mantida razoavelmente segura durante os últimos 65 milhões de anos pela boa sorte e pelo enorme campo gravitacional do planeta Júpiter.

Our cosmic guardian, with its stable circular orbit far from the sun, sweeps up and scatters away most of the dangerous comets and asteroids which might cross Earth’s orbit. – O nosso guardião cósmico, com a sua órbita circular estável longe do Sol, varre e dispersa a maioria dos cometas e asteróides perigosos que possam cruzar a órbita da Terra.

After the Chelyabinsk meteorite, scientists are now monitoring potential hazards even more carefully but, as far as they know, there is no danger in the foreseeable future. Depois do meteorito de Chelyabinsk, os cientistas estão agora monitorando os perigos potenciais com ainda mais cuidado, mas, tanto quanto sabem, não há perigo num futuro previsível.

Types of space rocks: – Tipos de rochas espaciais:

• Comet – a ball of rock and ice that sends out a tail of gas and dust behind it. Bright comets only appear in our visible night sky about once every ten years. – Cometa – uma bola de rocha e gelo que emite uma cauda de gás e poeira atrás de si. Cometas brilhantes só aparecem em nosso céu noturno visível uma vez a cada dez anos.

• Asteroid – a rock a few feet to several kms in diameter. Unlike comets, asteroids have no tail. Most are to small to cause any damage and burn up in the atmosphere. – Asteroide – uma rocha com diâmetro de poucos pés a vários quilômetros. Ao contrário dos cometas, os asteróides não têm cauda. A maioria é pequena demais para causar qualquer dano e queimar na atmosfera.

• Meteoroid – part of an asteroid or comet. – Meteoróide – parte de um asteróide ou cometa.

• Meteorite – what a meteoroid is called when it hits Earth. – Meteorito – como é chamado um meteoróide quando atinge a Terra.

Taken from: http://learningenglishteens.britishcouncil.org

- Access on 29/06/2020

01 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

The damage caused by the Russian meteorite 

a) could be impossible to calculate.

b) was not as bad as the one in Siberia.

c) was much worse than the one in Siberia.

d) had its impact reduced by the early warning system.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Os danos causados pelo meteorito russo

a) could be impossible to calculate. podem ser impossível de calcular.

b) was not as bad as the one in Siberia. não foram tão ruim quanto o da Sibéria.

c) was much worse than the one in Siberia. foram muito pior que o da Sibéria.

d) had its impact reduced by the early warning system. tiveram seu impacto reduzido pelo sistema de alerta precoce. 

02 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

Without changing the meaning, the word “although” (line 6)

could be substituted for: 

a) However.

b) Therefore.

c) Despite.

d) Once.

      Comentários e Gabarito    X  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

03 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

The statement

“many people were injured by falling glass” (line 7) stands for 

Falling glass _______ many people. 

a) have injured

b) has injured

c) had injured

d) injured

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

04 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

The passage

“the damage was nothing compared to what had happened in Siberia nearly one hundred years ago” (lines 7 to 9)

states that the incident occurred _______ a century ago. 

a) actually

b) precisely

c) approximately

d) exactly

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

05 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

The Siberian meteorite 

a) damaged trees when it exploded.

b) caused glass to shower over people.

c) has the destructive power of a nuclear bomb.

d) exploded over a big city.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

06 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

“If it had exploded over a city such as Moscow or London, millions of people would have been killed” (lines 12 and 13).

We can conclude from the information in this passage that 

a) because of an explosion, millions of people died.

b) experts managed to save people from an explosion.

c) an explosion will hit both cities killing millions of people.

d) the explosion and the millions of deaths are hypothetical.

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

07 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

On the same day as the meteorite exploded over Chelyabinsk, 

a) scientists were terrified.

b) experts issued a warning for 2046.

c) another linked asteroid incident happened.

d) there was another, unrelated, asteroid event.

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

08 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

In “scientists were expecting that visit” (line 17), the underlined word has the same use as in 

(A) the meteorite that showered pieces of rock (lines 4 and 5).

(B) the same day that the meteorite (lines 14 and 15).

(C) that is the equivalent of one Hiroshima bomb (line 27).

(D) any comet or asteroid [Z] that hits Earth (lines 30 and 31).

 👍   Gabarito    C  

TÓPICO - DEMONSTRATIVE PRONOUNS - PRONOMES DEMONSTRATIVOS - THAT:

➭ "[...] By a strange coincidence, the same day that the meteorite terrified the people of Chelyabinsk, another 50m-wide asteroid passed relatively close to Earth. Scientists were expecting that visit and...".  – Por uma estranha coincidência, no mesmo dia em que o meteorito aterrorizou a população de Chelyabinsk, outro asteroide de 50 metros de largura passou relativamente perto da Terra. Os cientistas esperavam ESSA visita e...

➭ No trecho acima, em THAT VISIT, a palavra THAT funciona como PRONOME DEMONSTRATIVO (função indicativa de uma situação).

(A) the meteorite that showered pieces of rock (THAT refere-se ao 1º substantivo "METEORITE" imediatamente anterior ao THAT, portanto funciona como PRONOME RELATIVO).

(B) the same day that the meteorite (THAT refere-se ao 1º substantivo "DAY" imediatamente anterior ao THAT, portanto funciona como PRONOME RELATIVO).

(C) that is the equivalent of one Hiroshima bomb (THAT tem função DEMONSTRATIVA ou seja, apresenta função indicativa de uma situação).

An enormous object, 10 to 16 km in diameter, struck the Yucatan region in Mexico with the force of 100 megatons. – Um enorme objeto, de 10 a 16 km de diâmetro, atingiu a região de Yucatán, no México, com a força de 100 megatons.

That is the equivalent of one Hiroshima bomb for every person alive on Earth today. – Isso equivale a uma bomba de Hiroshima para cada pessoa viva na Terra hoje.

(D) any comet or asteroid [Z] that hits Earth (THAT refere-se ao 1º substantivo "ASTEROID" imediatamente anterior ao THAT, portanto funciona como PRONOME RELATIVO). 

09 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

The Russian meteorite 

a) will come close to Earth again.

b) was too small to cause damage.

c) had been predicted by scientists.

d) was not noticed before exploding.

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

10 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

Experts maintain that comets and asteroids could 

a) wipe out only animal life.

b) put an end to both animal and great part of plant life.

c) cause as much damage as the Hiroshima bomb.

d) kill a significant proportion of the human population.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

11 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

A relatively small asteroid 

a) is not a problem if seen early.

b) can still cause a lot of damage.

c) cannot cause any significant harm.

d) is in fact more dangerous than a large one.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

12 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

Earth has been relatively safe thanks to 

a) luck and the protective force of another planet.

b) early warning systems set up by NASA.

c) researches and our position to the sun.

d) the foreseeable future.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

13 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

“Which” (line 40) refers to 

a) the sun.

b) comets and asteroids.

c) cosmic guardian.

d) Earth.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

14 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

In the sentence “the dangerous comets and asteroids which might cross Earth’s orbit” (lines 39 and 40), the underlined word is similar to

a) must.

b) should.

c) could.

d) shall.

      Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

15 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

Scientists support the idea that 

a) we are not in any danger for the moment.

b) NASA early warning systems will protect the planet.

c) a meteorite is likely to hit Earth sooner or later.

d) it’s impossible to monitor potential hazards.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

16 – (AFA/CFO/2021-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

According to the text

a) meteoroids and meteorites are the same object.

b) dinosaurs were certainly wiped out by a space rock.

c) asteroids and comets are exactly alike.

d) meteorites are harmless.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

AFA/CFOAV/CFOINT/CFOINF/2022 – OFICIAL – LÍNGUA INGLESA – ACADEMIA DA FORÇA AÉREA – PROVA COM GABARITO.

www.inglesparaconcursos.blog.br

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• AFA-2022-CFOAV/CFOINT/CFOINF-CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS (Aviador/Infantaria/Intendente)-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA.

www.fab.mil.br

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 16 MCQs (Multiple Choice Questions) / 4 Options Each Question.

❑ TEXTO 1:  Answer questions 01 to 16 according to the text. 

❑ TRADUÇÃO-TEXTO 1:

When making a decision, it is a common impulse to look and see what others are doing. Nevertheless, it is often unclear whether the path that everyone else may be following is good for us as well. After all, sometimes following the crowd has merit - at other times, it is simply peer pressure blinding us. Ao tomar uma decisão, é um impulso comum olhar e ver o que os outros estão fazendo. No entanto, muitas vezes não é claro se o caminho que todos os outros podem estar a seguir é bom para nós também. Afinal, às vezes seguir a multidão tem mérito; outras vezes, é simplesmente a pressão dos colegas que nos cega.

The phenomenon of looking to others and following the crowd _______ by social science for a long time. Nevertheless, those findings do not always make their way to individual decision-makers. Therefore, let’s review why people conform to the crowd – and under what conditions it is a god idea to go your own way instead. O fenômeno de olhar para os outros e seguir a multidão _______ pelas ciências sociais há muito tempo. No entanto, essas conclusões nem sempre chegam aos decisores individuais. Portanto, vamos rever por que as pessoas se conformam com a multidão – e em que condições é uma boa ideia seguir o seu próprio caminho.

To start, individuals tend to look to the opinions of others, especially when they are unsure and lack information from other sources. This dynamic was supported by classic research from Sherif (1937), who explored how a person’s perception of a very ambiguous stimuli can be influenced by the opinion of others. Para começar, os indivíduos tendem a olhar para as opiniões dos outros, especialmente quando não têm certeza e não têm informações de outras fontes. Essa dinâmica foi apoiada pela pesquisa clássica de Sherif (1937), que explorou como a percepção de uma pessoa sobre estímulos muito ambíguos pode ser influenciada pela opinião de outras pessoas.

Sherif (1937) asked participants to watch a small light in a dark and featureless room and evaluate how much that light moved around. Sherif (1937) pediu aos participantes que observassem uma pequena luz em uma sala escura e sem características e avaliassem o quanto essa luz se movia.

In actuality, however, the light never moved at all – but the way our perception works in that situation gives the possible illusion of movement (called the Autokinetic Effect). Na realidade, porém, a luz nunca se moveu – mas a forma como a nossa percepção funciona nessa situação dá a possível ilusão de movimento (chamado Efeito Autocinético).

In this uncertain and ambiguous perceptual situation, Sherif (1937) found that individuals were quite susceptible to the influence of the opinions of others when trying to decide how much light was “moving”. Nesta situação perceptiva incerta e ambígua, Sherif (1937) descobriu que os indivíduos eram bastante suscetíveis à influência das opiniões dos outros quando tentavam decidir quanta luz estava “se movendo”.

Unfortunately, this phenomenon also extends to individuals following the crowd, even when they can clearly see that others are wrong. Infelizmente, este fenômeno também se estende aos indivíduos que seguem a multidão, mesmo quando conseguem ver claramente que os outros estão errados.

This was first evaluated by Asch (1955), who asked participants to pick a line from a few choices of varying lengths that matched up with another example line given to them. Isto foi avaliado pela primeira vez por Asch (1955), que pediu aos participantes que escolhessem uma linha entre algumas opções de comprimentos variados que correspondessem a outro exemplo de linha dado a eles.

From a perceptual standpoint, the task was easy – as the correct choice of which lines were actually similar to one another was clear. Do ponto de vista perceptivo, a tarefa foi fácil – pois ficou clara a escolha correta de quais linhas eram realmente semelhantes entre si.

Nevertheless, when participants were surrounded by other individuals giving the wrong answer, they often conformed and made the wrong choice as well. No entanto, quando os participantes estavam rodeados por outros indivíduos que davam respostas erradas, muitas vezes conformavam-se e também faziam a escolha errada.

Thus, even when the correct choice is clear, and what others are doing is wrong, that peer pressure can still cause us to doubt ourselves and follow the crowd. Assim, mesmo quando a escolha correta é clara e o que os outros estão fazendo é errado, a pressão dos colegas ainda pode fazer com que duvidemos de nós mesmos e sigamos a multidão.

Why is it that we are so compelled to follow the crowd, even when it is objectively clear that they are wrong? Porque é que somos tão compelidos a seguir a multidão, mesmo quando é objetivamente claro que eles estão errados?

According to more recent research, we may simply be wired that way. De acordo com pesquisas mais recentes, podemos simplesmente estar programados dessa forma.

Specifically, these social influences can actually change our perceptions and memories (Edelson, Sharot, Dolan, & Dudai, 2011). Especificamente, estas influências sociais podem realmente mudar as nossas percepções e memórias (Edelson, Sharot, Dolan, & Dudai, 2011).

Therefore, rather than knowingly making the wrong choice just to conform to peer pressure, the influence of others may actually change what we see as the correct choice in the moment and remember as the right thing after the fact. Portanto, em vez de fazermos conscientemente a escolha errada apenas para nos conformarmos com a pressão dos colegas, a influência dos outros pode na verdade mudar o que vemos como a escolha correta no momento e lembramos como a coisa certa depois do fato.

Beyond that, we might just have “herding brains” with built-in components that monitor our social alignments and make us feel good when we follow the crowd too (Shamay-Tsoory, Saporta, Marton-Alper, & Gvirts, 2019). Além disso, podemos apenas ter “cérebros pastores” com componentes integrados que monitorizam os nossos alinhamentos sociais e também nos fazem sentir bem quando seguimos a multidão (Shamay-Tsoory, Saporta, Marton-Alper, & Gvirts, 2019).

Fortunately, this effect has good points as well. In many cases, group decision-making can help individuals look beyond their own private perspectives and make more rational decisions (Fahr & Irlenbusch, 2011). Furthermore, pro-social and altruistic behaviors can be influenced and shared through such conformity as well (Nook, Ong, Morelli, Mitchell, & Zaki, 2016). Therefore, sometimes following the crowd helps people get along and make better decisions too. Felizmente, esse efeito também tem pontos positivos. Em muitos casos, a tomada de decisões em grupo pode ajudar os indivíduos a olhar além das suas próprias perspectivas privadas e a tomar decisões mais racionais (Fahr & Irlenbusch, 2011). Além disso, os comportamentos pró-sociais e altruístas também podem ser influenciados e partilhados através dessa conformidade (Nook, Ong, Morelli, Mitchell, & Zaki, 2016). Portanto, às vezes seguir a multidão ajuda as pessoas a se darem bem e também a tomarem decisões melhores.

Given the above, when making a decision, it is important to consider whether following others is a good idea – or is leading you astray instead. Some simple steps can help you figure it out. Diante do exposto, ao tomar uma decisão, é importante considerar se seguir os outros é uma boa ideia – ou se, em vez disso, está desviando você. Algumas etapas simples podem ajudá-lo a descobrir isso.

Getting swept away by what everyone else is doing is often an emotional and thoughtless process. We are conforming simply because we have not given sufficient attention and effort toward considering any other options. Therefore, unless you are in an emergency situation and need to immediately follow everyone else toward the nearest exit, it might be a good idea to switch to more deliberate thinking processes, rather than just going with your initial reaction. Ser arrebatado pelo que todo mundo está fazendo costuma ser um processo emocional e impensado. Estamos nos conformando simplesmente porque não demos atenção e esforço suficientes para considerar quaisquer outras opções. Portanto, a menos que você esteja em uma situação de emergência e precise seguir imediatamente todos os outros em direção à saída mais próxima, pode ser uma boa ideia mudar para processos de pensamento mais deliberados, em vez de apenas seguir sua reação inicial.

Some choices and decision-making situations are more individual, while others are more social. Therefore, it is important to consider the specific situation. Is this an individual choice, or does it involve others? If you have sufficient information to make a clear choice on your own, and you do not need group approval, then you might want to make up your own mind. If you are personally unsure, or you need the support of others to make something happen, then taking the opinion of others into consideration might be a good idea instead. Algumas escolhas e situações de tomada de decisão são mais individuais, enquanto outras são mais sociais. Portanto, é importante considerar a situação específica. Esta é uma escolha individual ou envolve outros? Se você tiver informações suficientes para fazer uma escolha clara por conta própria e não precisar da aprovação do grupo, talvez seja melhor tomar uma decisão. Se você não tem certeza pessoal ou precisa do apoio de outras pessoas para fazer algo acontecer, levar em consideração a opinião dos outros pode ser uma boa ideia.

It is generally a good idea to evaluate your choices and decisions from multiple perspectives. The same is true for following the opinion of others too. Although it might not feel that way at times, especially in the modern day of media coverage and social networking, everyone is not doing it – whatever “it” is that you are considering. Geralmente é uma boa ideia avaliar suas escolhas e decisões sob múltiplas perspectivas. O mesmo se aplica a seguir a opinião dos outros. Embora às vezes possa não parecer assim, especialmente nos dias modernos de cobertura da mídia e das redes sociais, nem todo mundo está fazendo isso – seja qual for a “coisa” que você está considerando.

Given that, before you follow the advice or choices of any particular group of people, it might be a good idea to look at what other groups of people are doing or choosing too. Dado que, antes de seguir os conselhos ou escolhas de qualquer grupo específico de pessoas, pode ser uma boa ideia observar também o que outros grupos de pessoas estão a fazer ou a escolher. 

In addition, we can learn a lot from people making choices contrary to ourselves or our preferred group, particularly about potential down-sides to choices we might not be seeing. Além disso, podemos aprender muito com pessoas que fazem escolhas contrárias a nós ou ao nosso grupo preferido, particularmente sobre potenciais desvantagens de escolhas que talvez não estejamos a ver.

Therefore, if you do need to look to others to help provide information regarding a particular choice or decision, then it might help to seek out people with a few different opinions, weigh your options among them, and figure out what will work best for you. Portanto, se você precisar recorrer a outras pessoas para ajudá-las a fornecer informações sobre uma escolha ou decisão específica, então pode ser útil procurar pessoas com algumas opiniões diferentes, pesar suas opções entre elas e descobrir o que funcionará melhor para você.

(Adapted from https://www.psychologytoday.com.Access on March 25th, 2021)

01 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022-ACADEMIA DA FORÇA AÉREA)

Mark the option that makes an appropriate title for the text. 

a) 5 Tips For Better Decisions at Work

b) Why Can Decision-Making Be So Simple?

c) Should You Do What Everyone Else Is Doing?

d) New Research Suggests That Machines Can Give Better Recommendations Than People

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

02 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

In paragraph 2, the option that fits the gap appropriately in standard language is 

a) have been studied.

b) has been studied.

c) has studied.

d) is studied.

 👍   Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

03 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Earlier experiments showed that 

a) individuals surrounded by other participants might be tricked into providing a wrong answer.

b) personal beliefs provide guidance when there’s uncertainty and lack of information.

c) the Autokinectic Effect describes how light can improve people’s perception.

d) the influence of the opinion of others can help us make correct decisions.

 👍   Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: 

- Experimentos anteriores mostraram que...

a) individuals surrounded by other participants might be tricked into providing a wrong answer.

- indivíduos cercados por outros participantes podem ser induzidos a dar uma resposta errada.

b) personal beliefs provide guidance when there’s uncertainty and lack of information.

- as crenças pessoais fornecem orientação quando há incerteza e falta de informação.

c) the Autokinectic Effect describes how light can improve people’s perception.

- o efeito autocinético descreve como a luz pode melhorar a percepção das pessoas.

d) the influence of the opinion of others can help us make correct decisions.

- a influência da opinião de outras pessoas pode nos ajudar a tomar decisões corretas. 

04 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

According to more recent research, 

a) the more people are in control of their choices, the better they can match their preferences.

b) crowd following does not occur when people see that others are mistaken.

c) people might change their beliefs or behavior in order to fit in with the group.

d) people made the wrong choice to avoid disagreement.

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

De acordo com pesquisas mais recentes,

a) the more people are in control of their choices, the better they can match their preferences.

- quanto mais as pessoas controlam suas escolhas, melhor elas podem corresponder às suas preferências.

b) crowd following does not occur when people see that others are mistaken.

- o seguimento da multidão não ocorre quando as pessoas veem que os outros estão enganados.

c) people might change their beliefs or behavior in order to fit in with the group.

- as pessoas podem mudar suas crenças ou comportamento para se encaixar no grupo.

❑ MIGHT  – PODER – Transmite IDEIA DE POSSIBILIDADE – I might have another dollar in here.

https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english-portuguese/might

d) people made the wrong choice to avoid disagreement.

- as pessoas fizeram a escolha errada para evitar desacordo. 

05 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

In the text, the word even (line 31) 

a) is used for emphasis or surprise.

b) has the same meaning as just.

c) expresses a negative idea.

d) means exactly.

 👍   Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

06 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Read the statements below. 

I. We ought to consider things more slowly and intentionally to make better decisions.

II. When under pressure it might be valid to follow the crowd.

III. Being driven by what other people are doing is a rational process. 

Mark the alternative that is correct according to the text. 

a) I and II

b) I and III

c) II and III

d) I, II and III

 👍   Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

*(I) We ought to consider things more slowly and intentionally to make better decisions.

- Devemos considerar as coisas de forma mais lenta e intencional para tomar decisões melhores.

*(II) When under pressure it might be valid to follow the crowd.

- Quando sob pressão, pode ser válido seguir a multidão.

*(III) Being driven by what other people are doing is a rational process.

- Ser conduzido pelo que outras pessoas estão fazendo é um processo racional. 

07 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

A recurring idea in the text is that 

a) scientists found a definite answer as to why people are compelled to follow the crowd.

b) social impacts are reduced when people conform to the crowd.

c) going your own way eventually leads to bad decisions.

d) following the crowd has pros and cons.

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TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Uma ideia recorrente no texto é que...

a) scientists found a definite answer as to why people are compelled to follow the crowd.

- os cientistas encontraram uma resposta definitiva para o motivo pelo qual as pessoas são obrigadas a seguir a multidão.

b) social impacts are reduced when people conform to the crowd.

- os impactos sociais são reduzidos quando as pessoas se adaptam à multidão.

c) going your own way eventually leads to bad decisions.

- seguir seu próprio caminho acaba levando a más decisões.

d) following the crowd has pros and cons.

- seguir a multidão tem prós e contras. 

08 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

The statement that is more closely related to the idea found in paragraph 9 is: 

a) Following others will take you away from the correct path.

b) People are drawn to the immediate rewards of a potential choice.

c) Individual decisions tend to be made to the benefit of the group.

d) We’re often balancing between what is best for ourselves and for others too.

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TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

09 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Therefore (line 51) is closest in meaning to

a) nevertheless. (line 2)

b) however. (line 22)

c) thus. (line 41)

d) furthermore. (line 64)

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

10 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

The following factors can influence people into following the crowd, EXCEPT, 

a) choices that express more than one possible meaning.

b) the strong influence of a group on members to behave as everyone else does.

c) a possible modification in the way we perceive and memorize things due to social connections.

d) more objective facts, statistics, measurements and evaluations as sources of potential decision-making information.

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TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

11 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Mark the option in which the passage expresses a condition. 

a) From a perceptual standpoint […] (line 36)

b) Unless you are in an emergency situation […] (lines 77 and 78)

c) Rather than knowingly making the wrong choice […] (lines 51 and 52)

d) Furthermore, pro-social and altruistic behaviors can be influenced […] (lines 64 and 65)

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TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

12 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

An indirect question can be seen in:

a) When making a decision, it’s common to observe other people’s behavior.

b) Is this an individual choice, or does it involve others?

c) The experiment was conducted by Dr. Kowalski, who also recruited the participants.

d) Could you explain why we are so compelled to follow the crowd?

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TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

13 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

In the text, the phrasal verb that means have a harmonious and friendly relationship is

a) look to. (line 7)

b) get along. (line 67)

c) look beyond. (line 62)

d) figure out. (line 72)

 👍   Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

14 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Mark the alternative that shows a synonym for down-side (line 105).

a) disruption

b) discomfort

c) disadvantage

d) dislocation

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

15 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

Based on the last paragraph, it’s safe to say that

a) when making important decisions, it is helpful to stay open to facts and possibilities that we don’t want or like.

b) our reasoning about an issue may lead us to pursue a deeper understanding of who we are.

c) we often automatically accept things as “true” before we carefully deliberate about them.

d) gathering every fact and carefully thinking through every decision is impossible.

 👍   Comentários e Gabarito    A  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

16 – (AFA/CFO/OFICIAL/2022)

It’s correct to affirm that the text is

a) personal and informal.

b) informative and supportive.

c) ironic and reminiscent.

d) lyrical and sublime.

 👍   Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO: