🔢 Formato das Questões
☑️ |11| Multiple-Choice Questions — Five-Option Format
The first Game Developers Conference, in 1988, attracted 25 participants and took place in a programmer’s sitting room in California. This 2023 summit, which began on March 20 in a giant exhibition centre in San Francisco, demonstrates how the industry has grown. Some 3.2 billion people now play, thanks largely to the spread of the smartphone. Women are now almost as likely as men to call themselves gamers. Gaming is catching on among all age groups. In Britain, for instance, half of those aged 55-64 play video games, though for less time than the young. Worldwide there are now more console owners aged 35-44 than 16-24.
The bigger the audience, the bigger the market. Consumers will spend 185 billion dollars on games in 2023, more than half on mobile games. That is about five times the value of the cinema box office, and two-thirds more than the video-streaming business. As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the world’s favourite entertainment medium.
🟦 GABARITO (D)
✅ Questão 21 — Comentário Estratégico — B3GE™
O texto traça um panorama claro do crescimento exponencial da indústria de games, tanto em número de usuários (expansão social e etária) quanto em faturamento (expansão econômica). A pergunta cobra ideia central, não dado isolado.
O texto combina dois eixos centrais:
gaming como entretenimento global dominante;
gaming como mercado bilionário, superando cinema e streaming.Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) decline of cinema and music compared to gaming. ❌
Errada.
O texto não fala em declínio do cinema ou da música, apenas compara valores de mercado para dimensionar o tamanho dos games.
🎯 Pegadinha: confundir comparação econômica com declínio estrutural.
(B) widespread use of smartphones to access video streaming. ❌
Errada.
Smartphones aparecem como fator de expansão dos games, não como foco do streaming.
🎯 Pegadinha: capturar um detalhe e ignorar o tema central.
(C) most popular entertainment media among age groups in the world. ❌
Errada.
Faixa etária é elemento ilustrativo, não o núcleo do texto.
🎯 Pegadinha clássica: alternativa bem escrita, mas temática lateral.
(D) expansion of gaming both as entertainment and business. ✅
Correta.
Resume com precisão:
crescimento histórico;
ampliação do público;
impacto econômico global.
📌 Precisão semântica total — padrão de banca alta.
(E) unexpected addiction of aging people to games. ❌
❌ Errada.
Não há menção a vício, dependência ou problema social.
🎯 Pegadinha emocional: exagerar o dado sobre adultos mais velhos.
📌 Conclusão B3GE™
Questão típica de VUNESP / FGV / CESPE:
👉 cobra macro-ideia, não estatística isolada.
✅ Leu números? Ótimo.
✅ Mas acertou quem entendeu o movimento global.
🏛️ B3GE™ — ler o texto como sistema, não como lista de dados.
22 – According to the first paragraph, the Game Developers Conference growth from 1988 to 2023 can be evaluated by the
(A) premises of both events.
(B) number of male gamers.
(C) size of the city that hosted both events.
(D) inclusion of women and children as game developers.
🟦 GABARITO (A)
✅ Questão 22 — Comentário Estratégico
🏛️ B3GE™ — não é o dado que impressiona, é o contraste que convence.
Padrão clássico de UNESP / FGV: evidência contextual, não literal. Precisão semântica é aprovação.
Enunciado:
Segundo o primeiro parágrafo, o crescimento da Game Developers Conference entre 1988 e 2023 pode ser avaliado por meio de quê?
✅ (A) premises of both events — CORRETA
Aqui está o núcleo da questão.
O texto compara o local (as premissas físicas) dos dois eventos:
-
1988: na sala de estar de um programador
-
2023: em um enorme centro de exposições em San Francisco
Essa oposição espacial funciona como evidência concreta do crescimento do evento e da indústria.
📌 Pegadinha evitada: não confunda crescimento simbólico com números explícitos. A banca avaliou escala, não estatística direta.
🏛️ B3GE™ — leitura inferencial baseada em contraste textual.
❌ (B) number of male gamers — ERRADA
O texto menciona homens e mulheres gamers, mas não fala em número específico de homens, nem relaciona isso à conferência em si.
📌 Pegadinha clássica: alternativa com palavra-chave do texto (men), mas fora do foco da pergunta.
❌ (C) size of the city that hosted both events — ERRADA
San Francisco é mencionada, mas o tamanho da cidade nunca é usado como critério de avaliação do crescimento.
📌 Pegadinha: confundir local do evento com dimensão urbana da cidade.
❌ (D) inclusion of women and children as game developers — ERRADA
O texto fala da popularização dos jogos entre diferentes grupos, não da inclusão dessas pessoas como desenvolvedoras nem como critério de comparação entre 1988 e 2023.
📌 Pegadinha semântica: trocar players por developers.
❌ (E) 3.2 billion people expected to attend the 2023 event — ERRADA
Erro factual grave:
👉 3.2 bilhões são jogadores no mundo, não participantes da conferência.
📌 Pegadinha CESPE/FGV clássica: número real do texto, mas aplicado ao referente errado.
23 – No trecho do primeiro parágrafo “though for less time than the young”, o termo sublinhado introduz, em relação à frase anterior,
(A) uma ressalva.
(B) um motivo.
(C) uma previsão.
(D) uma decorrência.
(E) uma alternativa.
🟦 GABARITO (A)
✅ Questão 23 — Vamos no padrão B3GE™ — comentário curto, cirúrgico, com pegadinha explícita ✅
Trecho-chave:
“half of those aged 55–64 play video games, though for less time than the young”
O termo “though” funciona aqui como um marcador de concessão: ele relativiza a informação positiva apresentada antes.
👉 O texto diz que pessoas de 55–64 jogam videogame, mas faz uma ressalva importante: jogam por menos tempo do que os jovens.
✅ Alternativa (A) — CORRETA
“uma ressalva.”
✔ Exatamente isso.
“Though” introduz um contraste concessivo, suavizando ou limitando a afirmação anterior, sem negá-la.
🏛️ B3GE™ — precisão semântica é aprovação.
❌ Alternativa (B) — um motivo
Errada.
🔍 “Motivo” exigiria conectores causais como because, since, as.
➡️ “Though” não explica a causa, apenas faz uma ressalva.
🎯 Pegadinha: confundir contraste com explicação.
❌ Alternativa (C) — uma previsão
Errada.
🔮 Previsão indicaria futuro (will, might, expected to).
➡️ O trecho descreve um fato atual, não algo projetado.
🎯 Pegadinha: achar que comparação gera ideia de projeção.
❌ Alternativa (D) — uma decorrência
Errada.
📉 Decorrência implica consequência lógica (therefore, so, thus).
➡️ Aqui não há efeito produzido — apenas oposição suave.
🎯 Pegadinha: ler “less time” como resultado, quando é apenas contraste.
❌ Alternativa (E) — uma alternativa
Errada.
🔀 Alternativa pressupõe escolha (either…or, instead).
➡️ O texto não apresenta opções, apenas qualifica uma afirmação.
🎯 Pegadinha: confundir contraste com escolha.
🏛️ Fechamento B3GE™
Padrão clássico de CESPE / VUNESP / FGV:
👉 conectores como though / although / while = concessão
❌ não são causa, consequência nem alternativa.
24 – Uma interpretação matemática plausível da frase do segundo parágrafo “The bigger the audience, the bigger the market”, considerando o público e o mercado de games, é de
🟦 GABARITO (B)
✅QUESTÃO 25 — Comentário B3GE™ (padrão claro, direto e eficiente)
📌 Trecho-chave: “The bigger the audience, the bigger the market.”
A frase estabelece uma relação lógica entre duas grandezas:
➡️ público (audience)
➡️ mercado (market)
A ideia central é simples: quando uma cresce, a outra cresce junto.
✅ Alternativa (B) — CORRETA
“proporcionalidade direta entre duas grandezas.”
✔️ Se o público aumenta, o mercado aumenta.
✔️ Se o público diminui, o mercado diminui.
Isso é exatamente a definição de proporcionalidade direta.
O texto não fala em limite, curva, interseção ou queda — fala em crescimento conjunto.
🏛️ B3GE™ — precisão conceitual é aprovação.
❌ Alternativas INCORRETAS (e a pegadinha de cada uma)
(A) proporcionalidade inversa ❌
Pegadinha clássica.
➡️ Proporcionalidade inversa seria:
quanto maior o público, menor o mercado — o oposto do texto.
(C) intersecção de dois conjuntos de dados ❌
Aqui o examinador tenta confundir matemática com estatística.
➡️ O texto não fala em cruzamento de dados, mas em relação de crescimento.
(D) decrescimento quadrático ❌
Termo técnico pesado para impressionar.
➡️ Em nenhum momento o texto sugere queda nem curva matemática.
(E) decrescimento exponencial ❌
Outra alternativa “científica”, porém sem lastro textual.
➡️ O texto aponta expansão, não redução acelerada.
📌 Pegadinha da questão
A banca aposta em:
-
vocabulário matemático sofisticado
-
leitura apressada
-
confusão entre crescimento e comportamento gráfico complexo
🏛️ Padrão clássico de VUNESP / FGV / UNESP:
👉 identificar o sentido lógico, não inventar matemática onde o texto não criou.
25 – A frase do texto cujo significado pode ser verificado no gráfico é:
🟦 GABARITO (D)
✅ Questão 25 — Comentário breve (padrão UNESP / FGV / VUNESP)
🏛️ B3GE™ — precisão textual com leitura gráfica inteligente.
Enunciado:
A frase do texto cujo significado pode ser verificado no gráfico é:
🔎 Alternativa (A) — Errada
“more than half on mobile games”
Essa informação é numérica, mas o gráfico não detalha segmentação interna do mercado de games por plataforma (mobile, console etc.).
📌 Pegadinha: o candidato confunde “dados financeiros gerais” com “recorte específico de consumo”.
🔎 Alternativa (B) — Errada
“Women are now almost as likely as men to call themselves gamers”
Trata-se de um dado demográfico por gênero, que não aparece no gráfico, apenas no texto.
📌 Pegadinha clássica: achar que todo dado relevante do texto está necessariamente representado graficamente.
🔎 Alternativa (C) — Errada
“Some 3.2 billion people now play…”
O gráfico não apresenta o número absoluto de jogadores no mundo, mas sim comparações econômicas entre setores de entretenimento.
📌 Erro comum: confundir estatística populacional com visualização comparativa de mercado.
✅ Alternativa (D) — Certa
“That is about five times the value of the cinema box office”
Essa afirmação é diretamente verificável no gráfico, que compara o faturamento dos games com o cinema, mostrando uma diferença proporcional clara.
✔️ Texto + gráfico dialogam diretamente aqui.
📌 Leitura correta de prova: quando o enunciado pede verificação no gráfico, procure relação mensurável, não opinião nem dado isolado.
🔎 Alternativa (E) — Errada
“Gaming is catching on among all age groups”
Embora verdadeira no texto, essa ideia não é confirmada pelo gráfico, que não segmenta usuários por idade.
📌 Pegadinha semântica: confundir “informação textual geral” com “dado visual comprovável”.
🧠 Pegadinha da questão (nível banca):
Padrão clássico UNESP / FGV:
👉 “verificável no gráfico” exige evidência visual direta, não inferência sociológica nem dado textual isolado.
🏛️ B3GE™ — leitura integrada texto + gráfico é critério de aprovação.
26 – No trecho do segundo parágrafo “As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the world’s favourite entertainment medium”, os termos sublinhados equivalem, em português, respectivamente, a
🟦 GABARITO (C)
🏛️ B3GE™ — precisão semântica é aprovação.
Enunciado-chave:
“As gaming continues to grow, it is beginning to rival television as the world’s favourite entertainment medium”
A questão pede a equivalência semântica, em português, dos termos sublinhados “As” e “as”, no contexto, não tradução literal isolada.
✅ Alternativa (C) — CORRETA
“à medida que / como”
-
As gaming continues to grow = à medida que os games continuam crescendo
→ valor temporal + progressivo, típico de evolução paralela. -
to rival television as the world’s favourite… = competir como meio favorito
→ “as” aqui introduz função/comparação de papel, não igualdade absoluta.
📌 Leitura funcional, não palavra por palavra.
👉 Exatamente o que a banca espera.
❌ Alternativa (A) — se / tal qual
-
“se” introduz condição → inexistente no texto.
-
“tal qual” indica comparação direta e rígida → o texto fala em processo gradual, não equivalência imediata.
🪤 Pegadinha: confundir as com estrutura condicional ou comparativa automática.
❌ Alternativa (B) — quando / por exemplo
-
“quando” sugere um momento pontual, não evolução contínua.
-
“por exemplo” simplesmente não existe semanticamente no trecho.
🪤 Pegadinha: trocar progressão (à medida que) por tempo fixo (quando).
❌ Alternativa (D) — porque / exceto
-
“porque” indica causa → o texto não dá causa, mas concomitância.
-
“exceto” não aparece nem por inferência.
🪤 Pegadinha: leitura rasa do primeiro as como causal.
❌ Alternativa (E) — do mesmo modo que / de acordo com
-
“do mesmo modo que” pressupõe igualdade plena.
-
“de acordo com” exigiria fonte ou parâmetro externo.
🪤 Pegadinha: exagerar a comparação e apagar o sentido de rivalidade.
📌 Resumo B3GE™
-
As ≠ sempre “como” ou “porque”.
-
Aqui, temos progressão temporal + função comparativa.
🏛️ Padrão clássico de CESPE / VUNESP / FGV:
👉 sinônimo funcional, não emocional.
🟨 Leia a tira de Bill Amend para responder às questões de 27 a 29.
🟦 GABARITO (E)
🏛️ B3GE™ — precisão semântica é aprovação.
Padrão clássico CESPE / VUNESP / FGV: ideia central + inferência direta, sem extrapolar o humor da tira.
📘 Enunciado: From the comic strip, one can say that…
✅ Alternativa (E) — CORRETA
“games exert an irresistible attraction on the boy.”
“games exert an irresistible attraction on the boy.”
A tira deixa isso explícito de forma hiperbólica e humorística.
O garoto rejeita um convite social simples (sorvete) porque está completamente absorvido pelo jogo. Ele afirma que não vai sair do computador até atingir o objetivo, abrindo exceções apenas para situações extremas (escola, incêndio ou hospitalização).
Isso evidencia forte poder de atração dos jogos, exatamente o que a alternativa (E) afirma.
🎯 Leitura-chave: foco no comportamento extremo do personagem, não na piada em si.
❌ Alternativa (A) — ERRADA
“there is a generation conflict between mother and son.”
“there is a generation conflict between mother and son.”
⚠️ Pegadinha clássica.
Não há conflito explícito entre gerações, apenas uma diferença de interesses momentânea.
A mãe só transmite o convite; não há discussão, reprovação ou choque de valores.
➡️ Diferença ≠ conflito.
❌ Alternativa (B) — ERRADA
“Eileen Jacobson and the boy are not friends anymore.”
“Eileen Jacobson and the boy are not friends anymore.”
📉 Erro de inferência.
O texto não indica rompimento de amizade.
O garoto apenas recusa o convite naquele momento específico.
➡️ Nada no texto sugere “anymore” (mudança de relação).
❌ Alternativa (C) — ERRADA
“the final level of the game is the boy’s target before going to school.”
“the final level of the game is the boy’s target before going to school.”
🧠 Pegadinha por leitura literal apressada.
A escola aparece apenas como exceção extrema, não como condição temporal.
Ele não diz “before going to school”, mas “except in the case of school”.
➡️ A alternativa distorce a lógica do trecho.
❌ Alternativa (D) — ERRADA
“the ice cream is the boy’s prize for winning the game.”
“the ice cream is the boy’s prize for winning the game.”
🍨 Invenção externa ao texto.
Sorvete é apenas o convite recusado, não uma recompensa.
Não há qualquer relação de prêmio ou consequência positiva associada ao jogo.
➡️ Conteúdo não textual = alternativa inválida.
📌 Conclusão B3GE™ TOP
A questão avalia inferência global e compreensão pragmática do humor.
Quem tenta extrapolar relações emocionais ou criar causalidades inexistentes cai nas pegadinhas.
28 – No primeiro quadrinho, a fala “Is she out of her mind?!” indica que o menino
🟦 GABARITO (E)
🧩 Questão 28 — Análise B3GE™
Enunciado-chave:
“Is she out of her mind?!”
Expressão típica de choque, incredulidade e irritação, usada quando alguém considera a proposta absurda no contexto imediato.
✅ (E) ficou irritado com o convite de Eileen. ✔️
CORRETA.
O menino reage com indignação ao convite porque ele está totalmente absorvido pelo jogo. A fala é emocional, exagerada e retórica — marca clara de irritação.
🏛️ B3GE™ — leitura pragmática supera tradução literal.
Pegadinha evitada: achar que é apenas surpresa neutra. Não é. O tom é de rejeição irritada.
❌ (A) tomará sorvete após ter ido à escola.
ERRADA.
Não há qualquer sequência lógica futura sugerida. Pelo contrário: ele afirma que não vai sair do computador.
Pegadinha: inferência temporal inexistente.
❌ (B) quer se reconciliar com Eileen após uma briga.
ERRADA.
Não há conflito prévio entre eles. O texto mostra apenas um convite recusado com desprezo.
Pegadinha: inventar contexto emocional ausente.
❌ (C) acha que Eileen e a mãe querem agradá-lo.
ERRADA.
O tom não é de lisonja, mas de escândalo. Ele não se sente agradado — sente-se interrompido.
Pegadinha: confundir convite gentil com intenção percebida.
❌ (D) considera que a mãe está interferindo na amizade com Eileen.
ERRADA.
A mãe é apenas mensageira. O incômodo do garoto não é social, é lúdico: o jogo vem primeiro.
Pegadinha: leitura sociológica onde o foco é comportamental.
📌 Conclusão B3GE™
A expressão “Is she out of her mind?!” funciona como reação emocional imediata, típica de fala coloquial, indicando irritação extrema diante de uma proposta vista como absurda naquele contexto.
🏛️ B3GE™ — em HQ, quem manda é o tom, não a gramática.
🎯 Padrão clássico de FUVEST / UNESP / VUNESP: interpretação pragmática + contexto situacional.
29 – No terceiro quadrinho, o termo “that” refere-se a
🟦 GABARITO (D)
✅ Questão 42 — Comentário objetivo e cirúrgico
🏛️ B3GE™ — precisão textual é aprovação.
Padrão clássico UNESP / FGV / VUNESP: referência pronominal direta ao núcleo semântico anterior.
Enunciado:
No terceiro quadrinho, o termo “that” refere-se a:
(D) “get my shaman up to level 80”.
🔍 Análise alternativa por alternativa (com pegadinhas)
(A) “the world of warquest expansion” ❌
Pegadinha comum: confundir evento externo com objetivo do personagem.
A expansão é o contexto, não aquilo que precisa “acontecer” para ele sair do computador.
(B) “school, fire or hospitalization” ❌
Erro clássico de leitura linear.
Esses termos aparecem depois, como exceções, e não como o evento que “that” retoma.
(C) “not moving from this computer” ❌
Aqui está outra armadilha: essa é a ação, não o resultado esperado.
O pronome that aponta para algo que ainda precisa ser alcançado.
✅ (D) “get my shaman up to level 80” ✔️
Correto.
O trecho-chave é:
“I’m not moving from this computer until that happens.”
O único evento que pode acontecer é o personagem alcançar o nível 80 no jogo.
🧠 Referente claro, direto e imediato.
(E) “get ice cream” ❌
Pegadinha por memória do primeiro quadrinho.
O menino rejeita o sorvete — logo, ele não pode ser o objetivo final.
🎯 Conclusão B3GE™ (top)
📌 Pronomes demonstrativos retomam ideias, não palavras soltas.
Aqui, “that” = objetivo final do personagem.
⬛ Ruby Butz. https://gamingrespawn.com, 23.03.2023. Adaptado.
🟦 GABARITO (B)
🏛️ B3GE™ — precisão semântica é aprovação.
📌 Padrão clássico de CESPE / VUNESP / FGV: leitura objetiva do texto + sinônimo funcional, nunca inferência emocional.
✅ Questão 30 — Comentário breve (com pegadinhas)
O texto enumera vantagens claras dos jogos digitais na educação: engajamento, melhora da resolução de problemas, criatividade, aprendizagem personalizada, ensino remoto etc. A resposta deve reproduzir exatamente uma dessas ideias — sem extrapolar.
🅐 behaviour management tools for teachers. ❌
Por que está errada: o texto não menciona controle disciplinar ou gestão de comportamento.
Pegadinha: muitos candidatos confundem engajamento com controle. Jogos engajam, não disciplinam alunos no texto.
🅑 enhancement of problem-solving skills. ✅ GABARITO
Por que está certa: aparece de forma explícita no texto: “improve problem-solving skills”.
Sem pegadinha aqui: é cópia semântica direta — leitura literal resolve.
🅒 doubtful teaching methods. ❌
Por que está errada: o texto defende a incorporação dos jogos como algo positivo e eficaz, não questionável.
Pegadinha: alternativa usa adjetivo negativo (doubtful) para inverter o sentido global do texto.
🅓 friendly learning environment. ❌
Por que está errada: o texto fala em “more engaging and effective learning environment”, não em friendly.
Pegadinha clássica: sinônimo emocional ≠ sinônimo textual. “Engaging” não autoriza “friendly”.
🅔 face-to-face contact among peers. ❌
Por que está errada: o texto menciona contato com colegas ao redor do mundo, não presencial (face-to-face).
Pegadinha: substituição indevida de remote interaction por interação presencial.
📌 Conclusão B3GE™
👉 Questões de vantagens/desvantagens pedem fidelidade absoluta ao texto.
👉 Se a ideia não estiver explicitamente escrita, está errada.
👉 Em provas UNESP/VUNESP, ler com lupa semântica vale mais do que interpretar demais.
Comentários
Postar um comentário