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CARTOONSTOCK (CS-I) – 20 MCQs (Multiple Choice Questions)
❑ TEXTO 1: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es de 01 a 03.
01 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) Na charge, o mĂ©dico
(A) considera que os advogados, como o paciente, devem trabalhar mais.
(B) afirma que os advogados tĂȘm expectativa de vida maior que os mĂ©dicos.
(C) tenta convencer o paciente a parar de fumar.
(D) compara as horas de trabalho dos médicos com as dos advogados.
(E) adverte o paciente de que ele sĂł tem mais trĂȘs anos de vida.
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Na charge, o mĂ©dico
(A) considera que os advogados, como o paciente, devem trabalhar mais.
(B) afirma que os advogados tĂȘm expectativa de vida maior que os mĂ©dicos.
(C) tenta convencer o paciente a parar de fumar.- “If you stop smoking now, you will add three years to your life.”
- Se vocĂȘ parar de fumar agora, vocĂȘ adicionarĂĄ trĂȘs anos Ă sua vida.
(D) compara as horas de trabalho dos médicos com as dos advogados.
(E) adverte o paciente de que ele sĂł tem mais trĂȘs anos de vida.
>>TRADUĂĂO DA CHARGE:- "If you stop smoking now, you will add three years to your life. Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours."
- Se vocĂȘ parar de fumar agora, vocĂȘ vai adicionar trĂȘs anos Ă sua vida. Como vocĂȘ Ă© um advogado, isso dĂĄ cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
>> IDEIA CONTEXTUAL:- A charge mostra um médico e um paciente (fumante) que é advogado.
- O mĂ©dico explica para o advogado que se ele (advogado) parar de fumar agora, seu "tempo de vida Ăștil" vai ser maior, ou seja, cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
02 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) O argumento do mĂ©dico se baseia em
(A) escolaridade.
(B) tempo de vida Ăștil.
(C) lazer.
(D) aposentadoria.
(E) rotina.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:O argumento do mĂ©dico se baseia em
(A) escolaridade.
(B) tempo de vida Ăștil.- “Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours.”
- Como vocĂȘ Ă© advogado, isso dĂĄ cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
(C) lazer.
(D) aposentadoria.
(E) rotina.
03 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) Em "Since you are a lawyer", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, por
(A) rather.
(B) yet.
(C) so.
(D) because.
(E) despite
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICO - SINCE as CONJUNCTION :Em "Since you are a lawyer", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, porEm "Desde que vocĂȘ Ă© advogado", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, por(A) rather.em vez disso.
(B) yet.ainda.
(C) so.entĂŁo.
(D) because.porque, jĂĄ que, desde que.(E) despiteapesar de
>>USO DA CONJUNĂĂO SUBORDINATIVA "SINCE":- Usamos "SINCE" como uma conjunção subordinada para introduzir uma oração subordinada causal. NĂłs a usamos para dar uma razĂŁo para algo. (Cambridge Dictionary)
- Em 'Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours.', a conjunção 'since' contextualmente significa 'because' e transmite ideia de "causa".
- 'Since you are a lawyer,' é uma oração subordinada causal.
- 'that’s about six thousand billable hours.' Ă© a oração principal.
04 – (ENEM-INEP-2023-1ÂȘAPLICAĂĂO)
Ao retratar o ambiente de trabalho em um escritĂłrio, esse cartum tem por objetivo
(A) criticar um padrĂŁo de vestimenta.
(B) destacar a falta de diversidade.
(C) indicar um modo de interação.
(D) elogiar um modelo de organização.
(E) salientar o espĂrito de cooperação.
ComentĂĄrios e Gabarito B TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM & ELEMENTOS VERBAIS RELEVANTES(KEY WORDS, IDIOM "DOWN THE ROAD" Ao retratar o ambiente de trabalho em um escritĂłrio, esse cartum tem por objetivo (A) criticar um padrĂŁo de vestimenta. (ERRADA)- No cartoon sĂł temos presença de homens, com o mesmo padrĂŁo de vestimenta, entretanto, nĂŁo se foca em criticar as roupas ou uniformes dos empregados no ambiente do trabalho acima.(B) destacar a falta de diversidade. (CORRETA)- O cartoon enfoca uma temĂĄtica frequente na sociedade, que Ă© a carĂȘncia de diversidade, ilustrada aqui nas relaçÔes de trabalho em um escritĂłrio. Percebe-se claramente uma espĂ©cie de homogeneização nos profissionais, quantos aos aspectos de idade, raça e gĂȘnero.(C) indicar um modo de interação.(D) elogiar um modelo de organização.(E) salientar o espĂrito de cooperação.
>> ELEMENTOS QUE JUSTIFICAM A RESPOSTA:>> Leitura de IMAGEM:- Ambiente empresarial.
- Todos sĂŁo homens.
- Todos com o mesmo tom de pele.
- Todos com vestimentas similares;
- Todos com idade similares;
>> Palavras/expressÔes chaves:- Age:
- Race:
- Gender:
>> COMANDO DA QUESTĂO: Qual o objetivo do cartoon?>> RESPOSTA: destacar a falta de diversidade.
>> TRADUĂĂO:- “Oh, you’ll love working here. Nobody treats you any differently just because of your age, race, or gender.”
- Opa, vocĂȘ vai adorar trabalhar aqui. NinguĂ©m trata vocĂȘ de maneira diferente apenas por causa de sua idade, raça ou sexo.
>>IDEIA CONTEXTUAL/COMICIDADE:- No cartoon, vemos um dos homens falando para o novato que ele vai adorar trabalhar naquele escritĂłrio pois ali ninguĂ©m o trataria diferente sĂł pela sua idade, raça ou gĂȘnero. Entretanto, a realidade Ă© que no cartoon sĂł temos a presença de homens, com o mesmo padrĂŁo de vestimenta, idades semelhantes e comportamentos similares, evidenciando portanto.
05 – (ENEM-INEP-VESTIBULAR-2ÂȘ APLICAĂĂO-2020)
DisponĂvel em: www.cartoonstock.com.Acesso em: 21 ago. 2017.Considerando-se o uso difundido do inglĂȘs na atualidade, o cartum remete Ă
(A) necessidade de uniformização linguĂstica.
(B) tendĂȘncia de simplificação de enunciados longos.
(C) preservação do emprego de estruturas formais da lĂngua.
(D) valorização de um modo de expressão em detrimento de outro.
(E) variação na forma de falar para atingir um propósito comunicativo.
ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - VARIAĂĂO LINGUĂSTICA & LEITURA DE IMAGEM :Considerando-se o uso difundido do inglĂȘs na atualidade, o cartum remete Ă (A) necessidade de uniformização linguĂstica.(B) tendĂȘncia de simplificação de enunciados longos.(C) preservação do emprego de estruturas formais da lĂngua.(D) valorização de um modo de expressĂŁo em detrimento de outro.(E) variação na forma de falar para atingir um propĂłsito comunicativo.➭ LEITURA DE IMAGEM:- Um homem que necessita urgentemente ir ao banheiro.➭ NO IDIOMA INGLĂS, ele diz formalmente:- Would you please be so kind as to point me in the direction of the premises where I will find some relief? VocĂȘ poderia fazer a gentileza de me apontar na direção do local onde eu irei encontrar algum alĂvio?➭ NO GLOBISH ele diz apenas:- Toilets, please. Banheiro, por favor!➭ GLOBISH: Ă© um inglĂȘs bĂĄsico, reduzido a um vocabulĂĄrio estritamente utilitĂĄrio e a uma gramĂĄtica elementar, permitindo que nativos de qualquer parte do globo se comuniquem por essa lĂngua comum.06 – (ENEM/INEP-VESTIBULAR-2021-2ÂȘ APLICAĂĂO)
Tendo em vista a abrangĂȘncia do inglĂȘs no contexto global, a falha na comunicação evidenciada nesse diĂĄlogo Ă© gerada pelo fato de que os interlocutores
(A) usam variedades distintas da lĂngua inglesa.
(B) cometem erros no emprego da lĂngua inglesa.
(C) tĂȘm dificuldade para aprender a lĂngua inglesa.
(D) adotam estruturas inadequadas da lĂngua inglesa.
(E) resistem a mudanças sofridas pela lĂngua inglesa.
ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, FORMAS VARIADAS DE LINGUAGEM :
Tendo em vista a abrangĂȘncia do inglĂȘs no contexto global, a falha na comunicação evidenciada nesse diĂĄlogo Ă© gerada pelo fato de que os interlocutores
(A) usam variedades distintas da lĂngua inglesa.
(B) cometem erros no emprego da lĂngua inglesa.
(C) tĂȘm dificuldade para aprender a lĂngua inglesa.
(D) adotam estruturas inadequadas da lĂngua inglesa.
(E) resistem a mudanças sofridas pela lĂngua inglesa.
>> DIĂLOGO ENTRE OS PERSONAGENS:
- HOMEM 1(c/ uso de gĂrias):
- Please, mate, bung us some dosh for the dog and bone!
- Por favor, amigo, atira uma grana ai para a chamada telefĂŽnica!
- HOMEM 2(c/ uso de linguagem formal):
- I don’t undersand. I only speak English.
- Eu nĂŁo entendo. Eu sĂł falo inglĂȘs.
- GĂRIAS:
- mate (slang) - friend - amigo(a).
- bung (slang) - to throw - lançar, arremessar, atirar, jogar. "Bung it over here."
- dosh (slang) - money - grana, dinheiro.
- dog and bone (slang) - a telephone call - uma chamada telefĂŽnica.
07 – (STRIX-2018/2-VESTIBULAR) Considering the reduction of pandemic influenza transmission, this cartoon focus on(A) water misuse.
(B) religious faith.
(C) disease sueveillance.
(D) healthcare assistance.
(E) personal protective measures.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Considering the reduction of pandemic influenza transmission, this cartoon focus on(A) water misuse.mau uso da ĂĄgua.(B) religious faith.fĂ© religiosa.
(C) disease sueveillance.vigilùncia de doenças.
(D) healthcare assistance.assistĂȘncia mĂ©dica.
(E) personal protective measures.medidas de proteção pessoal.
❑ TEXTO 2: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es 08 a 09.
EALES, S. Cartoonstock. DisponĂvel em:https://www.cartoonstock.com/directory/l/library_books.asp.Acesso em: 07 ago. 2017.
08 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
A charge, no texto acima, caracterizada por utilizar linguagem verbal e nĂŁo verbal, geralmente apresenta uma crĂtica com humor e ironia.
Esse efeito na situação entre o menino e a atendente da biblioteca ocorre porque
(A) o menino não entende como são divididas as seçÔes da biblioteca e confunde a atendente com seu questionamento.
(B) o menino busca fontes de consultas digitais, porém suas expectativas em relação ao que é oferecido pela biblioteca não são cumpridas.
(C) o atendimento da biblioteca é predominantemente digital, de modo que o menino não obtém respostas para seu questionamento.
(D) a atendente nĂŁo sabe responder Ă pergunta do menino e, por esse motivo, indica uma consulta Ă internet e a materiais digitais.
(E) diante do aparente domĂnio de materiais e serviços ligados Ă tecnologia, a existĂȘncia de livros na biblioteca Ă© questionada pelo menino.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:A charge, no texto acima, caracterizada por utilizar
linguagem verbal e nĂŁo verbal, geralmente apresenta uma crĂtica com humor e ironia.
Esse efeito na situação entre o menino e a atendente da biblioteca ocorre porque
(A) o menino não entende como são divididas as seçÔes da biblioteca e confunde a atendente com seu questionamento.
(B) o menino busca fontes de consultas digitais, porém suas expectativas em relação ao que é oferecido pela biblioteca não são cumpridas.
(C) o atendimento da biblioteca é predominantemente digital, de modo que o menino não obtém respostas para seu questionamento.
(D) a atendente nĂŁo sabe responder Ă pergunta do menino e, por esse motivo, indica uma consulta Ă internet e a materiais digitais.
(E) diante do aparente domĂnio de materiais e serviços ligados Ă tecnologia, a existĂȘncia de livros na biblioteca Ă© questionada pelo menino.
>>TRADUĂĂO:- "You don't have any books do you?"
- VocĂȘ nĂŁo tem nenhum livro, tem?
09 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
Text presents an interaction between a boy and a library attendant in which the boy asks her a question.
The word which indicates the idea of quantity in the boy‘s sentence is:
(A) any.
(B) books.
(C) don‘t.
(D) have.
(E) do.
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Text presents an interaction between a boy and a library attendant in which the boy asks her a question.O texto apresenta uma interação entre um garoto e uma atendente de biblioteca na qual o garoto faz uma pergunta a ela.The word which indicates the idea of quantity in the boy‘s sentence is:
A palavra que indica a ideia de quantidade na frase do garoto Ă©:(A) any.
(B) books.
(C) don‘t.
(D) have.
(E) do.
10 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
HAGEN, R. Cartoonstock. DisponĂvel em:https://www.cartoonstock.com/directory/m/memorize.asp.Acesso em: 07ago. 2017.
Text shows a teacher talking to students in a class. The teacher‘s sentences express both:
(A) an order and an action in progress.
(B) an instruction and a past action.
(C) an invitation and a future possibility.
(D) a command and a future certainty.
(E) a suggestion and a present evidence.
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Text shows a teacher talking to students in a class. The teacher‘s sentences express both:O texto mostra um professor falando com alunos em uma classe. As frases do professor expressam ambos:(A) an order and an action in progress.uma ordem e uma ação em andamento.
(B) an instruction and a past action.uma instrução e uma ação passada.
(C) an invitation and a future possibility.um convite e uma possibilidade futura.
(D) a command and a future certainty.um comando e uma certeza futura.
(E) a suggestion and a present evidence.uma sugestĂŁo e uma evidĂȘncia presente.
>>TRADUĂĂO:- Now, remember, this formula, it's going to be on the test.
- Agora, lembre-se, esta fĂłrmula vai cair no teste.
11 – (VUNESP-CONCURSO-PREFEITURA-SĂO JOSĂ DOS CAMPOS/SP-2019) Leia a charge e responda Ă questĂŁo.Humor in the charge derives from
(A) the use of the word “detention” to refer to a little boy.
(B) the contradiction between the school proposal and
practices.
(C) the strange name attributed to a discipline in the boy’s
curriculum.
(D) the fact the student does not seem a student at all.
(E) the inadequacy of the boy’s posture and words as he
talks to an adult.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Humor in the charge derives fromO humor na charge deriva de(A) the use of the word “detention” to refer to a little boy.o uso da palavra “detenção” para se referir a um garotinho.(B) the contradiction between the school proposal and practices.a contradição entre a proposta e as prĂĄticas da escola.(C) the strange name attributed to a discipline in the boy’s curriculum.o nome estranho atribuĂdo a uma disciplina no currĂculo do garoto.(D) the fact the student does not seem a student at all.o fato de o aluno nĂŁo parecer um aluno.(E) the inadequacy of the boy’s posture and words as he talks to an adult.a inadequação da postura e das palavras do garoto ao falar com um adulto.
>>TRADUĂĂO:- I got detention for not wearing exactly the right uniform for my “encouraging diversity” lessons.
- Fui detido por nĂŁo usar exatamente o uniforme certo para minhas aulas de “incentivo Ă diversidade”.
>>COMICIDADE:- A comicidade ocorre na contradição entre a proposta da escola em defender a diversidade e as pråticas da escola, onde os funcionårios da escola não aceitaram bem que seus alunos se vestissem de maneira não convencional.
12 – (VUNESP-CONCURSO-PREFEITURA-SĂO JOSĂ DOS CAMPOS/SP-2019) Leia a charge e responda Ă questĂŁo.
(DisponĂvel em: https://www.cartoonstock.com/directory/v/visiting_prison.asp. Acesso em 15/11/2016.)
Segundo a linguagem verbal e nĂŁo verbal do texto, pode-se inferir que
(A) o homem deu a entender que a comida do presĂdio Ă© Ăłtima.
(B) a mulher argumenta contra o cardĂĄpio servido no presĂdio.
(C) o homem sente-se culpado por gostar da comida do presĂdio.
(D) a mulher estĂĄ decepcionada com a comida terrĂvel servida no presĂdio.
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, FALSO COGNATO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Segundo a linguagem verbal e nĂŁo verbal do texto, pode-se inferir que
(A) o homem deu a entender que a comida do presĂdio Ă© Ăłtima.
(B) a mulher argumenta contra o cardĂĄpio servido no presĂdio.
(C) o homem sente-se culpado por gostar da comida do presĂdio.
(D) a mulher estĂĄ decepcionada com a comida terrĂvel servida no presĂdio.
>>TRADUĂĂO:- What do you mean, the food is terrific?
- O que vocĂȘ quer dizer com "a comida Ă© espetacular"?
>>COMICIDADE:- A comicidade ocorre porque o homem (na prisĂŁo) disse que a comida Ă© ESPETACULAR, o que se infere que a comida do presĂdio Ă© melhor que o da mulher.
- "TERRIFIC" /tÉ'rÉȘf.ÉȘk/ (= great, very good, espectacular) parece com o vocĂĄbulo "terrĂvel", em portuguĂȘs, mas na verdade significa "formidĂĄvel, espetacular".
13 – (INSTITUTO FEDERAL DO PIAUI-CONCURSO-PROFESSOR-2022)
According to the cartoon, the boy’s musical competence is:
(A) Hideous
(B) Delightful
(C) Ravishing
(D) Stunner
(E) Winsome
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:According to the cartoon, the boy’s musical competence is:De acordo com o cartoon, a competĂȘncia musical do menino Ă©:(A) HideousHorrĂvel, repelente, asqueroso.(B) DelightfulEncantador(C) RavishingArrebatador(D) StunnerDeslumbrante(E) WinsomeEncantador
>>TRADUĂĂO:- His music teacher says he has van Gogh's ear for music.
- Seu professor de mĂșsica diz que ele tem o ouvido musical de Van Gogh.
>>COMICIDADE:- A comicidade ocorre porque o professor de mĂșsica diz que ele tem o ouvido musical de Van Gogh.o que se infere que a competĂȘncia musical do menino Ă© horrĂvel, repelente, asqueroso.
14 – (UEP-2012-VESTIBULAR)Qual Ă© a incoerĂȘncia apresentada no cartoon acima?
(A) O fato de a abordagem ser inovadora.
(B) O fato de a abordagem nĂŁo ter precedentes.
(C) O fato de essa abordagem nĂŁo poder ser considerada.
(D) O elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes.
(E) O fato de o chefe nĂŁo aceitar ideias inovadoras apresentadas por seus subordinados.
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:Qual Ă© a incoerĂȘncia apresentada no cartoon acima?
(A) O fato de a abordagem ser inovadora.
(B) O fato de a abordagem nĂŁo ter precedentes.
(C) O fato de essa abordagem nĂŁo poder ser considerada.
(D) O elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes.
(E) O fato de o chefe nĂŁo aceitar ideias inovadoras apresentadas por seus subordinados.
>>TRADUĂĂO:- This is really is an innovative approach, but I'm afraid we can't consider it. It's never been done before.
- Esta Ă© realmente uma abordagem inovadora, mas infelizmente nĂŁo podemos considerĂĄ-la. Isso nunca foi feito antes.
>>COMICIDADE:- No cartoon, temos no inicio, um elogio do chefe ao trabalho apresentado pelo funcionĂĄrio: 'This is really is an innovative approach'. Entretanto, de imediato o chefe diz: mas infelizmente nĂŁo podemos aprovar a abordagem porque isso nunca foi feito antes.Perceba aqui a ausĂȘncia de lĂłgica entre uma coisa e outra. Se Ă© abordagem Ă© inovadora, Ă© Ăłbvio que ela nunca foi aplicada antes, do contrĂĄrio nĂŁo seria inovadora.
- Portanto, o humor do cartoon Ă© justamente na incoerĂȘncia por parte do chefe, ou seja, o elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes. Note a expressĂŁo 'This is really' reforçando o comentĂĄrio ou observação do chefe favorĂĄvel sobre aquela abordagem inovadora apresentada pelo rapaz.
15 – (UEP-2012-VESTIBULAR)
http://www.cartoonstock.com/directory/D/Democracy.asp 31.
De acordo com o cartoon,
1. o homem aceita a opinião dos outros, sem restriçÔes.
2. a opiniĂŁo dos trĂȘs homens diverge da opiniĂŁo do outro.
3. todos compartilham da mesma opiniĂŁo.
4. nĂŁo existe divergĂȘncia entre os homens.
5. o homem aceita outras opiniÔes, desde que não seja contrariado.
Somente estĂĄ CORRETO o que se afirma em
(A) 3 e 4.
(B) 2.
(C) 4 e 5.
(D) 2, 3 e 4.
(E) 2 e 5.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:De acordo com o cartoon,
1. o homem aceita a opinião dos outros, sem restriçÔes.(INCORRETA)
2. a opiniĂŁo dos trĂȘs homens diverge da opiniĂŁo do outro.(CORRETA)
3. todos compartilham da mesma opiniĂŁo.(INCORRETA)
4. nĂŁo existe divergĂȘncia entre os homens.(INCORRETA)
5. o homem aceita outras opiniÔes, desde que não seja contrariado.(CORRETA)
>>TRADUĂĂO:- I encourage diversity of opinion, but not of me.
- Eu encorajo a diversidade de opiniĂŁo, mas nĂŁo de mim.
>>COMICIDADE:- No cartoon, o chefe diz 'I encourage diversity of opinion' o que evidencia que existe divergĂȘncia entre os homens ou a opiniĂŁo dos trĂȘs homens em pĂ© diverge da opiniĂŁo do outro.
- O homem(chefe) acrescenta 'but not of me' , ou seja , o homem revela que aceita outras opiniÔes, mas com restriçÔes, desde que ele não seja contrariado.
❑ TEXTO: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es de 16 a 17.
DisponĂvel em: https://www.cartoonstock.com/directory/c/confused_judge.asp Acesso em: 29. abr. 201916 – (CONCURSO-PREFEITURA-MAREMA/SC-2019) In the sentence, the term in focus can be replaced without semantic prejudice by:- "Is innocent until proven guilty or guilty until proved innocent?"
(A) Pure.
(B) Blameless.
(C) Witless.
(D) Madman.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - VOCABULĂRIO CONTEXTUAL:In the sentence, the term in focus can be replaced without semantic prejudice by:Na frase, o termo em foco pode ser substituĂdo sem preconceito semĂąntico por:- "Is innocent until proven guilty or guilty until proved innocent?"
- "Ă inocente atĂ© que se prove a culpa ou culpado atĂ© que se prove a inocĂȘncia?"
(A) Pure.Puro.
(B) Blameless.Inocente.
(C) Witless.Insensato
(D) Madman.Louco.
17 – (CONCURSO-PREFEITURA-MAREMA/SC-2019) Imagine that you are in an audience and need to ask the judge to go to the bathroom. Which one is right?
(A) Can I go to the toilet, please?
(B) Should I go to the toilet, please?
(C) May I go to the toilet, please?
(D) Must I go to the toilet, please?
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICOS - MODAL VERB :Imagine that you are in an audience and need to ask the judge to go to the bathroom. Which one is right?Imagine que vocĂȘ estĂĄ em um auditĂłrio e precisa pedir para o juiz ir ao banheiro. Qual estĂĄ certo?
(A) Can I go to the toilet, please?
(B) Should I go to the toilet, please?
(C) May I go to the toilet, please?
(D) Must I go to the toilet, please?
18 – (CONSULPLAN-PM/SANTA MARIA DE JETIBĂ/ES-PROFESSOR-2023) 
(Available on: https://www.cartoonstock.com.)
Humor is the ability to find things funny, the way in which people see that some situations can be amusing or even source of criticism. Concerning the highlighted image, it consistent that:
(A) The placard contains a grammar flaw.
(B) The cashier’s servicing has been slight.
(C) The man is baffled by the full purchase.
(D) The woman was lectured by the patron.
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - GRAMMAR (FEWER vs LESS):
Humor is the ability to find things funny, the way in which people see that some situations can be amusing or even source of criticism. Concerning the highlighted image, it consistent that:Humor Ă© a capacidade de achar coisas engraçadas, a maneira como as pessoas veem que algumas situaçÔes podem ser divertidas ou atĂ© mesmo fonte de crĂticas. Em relação Ă imagem em destaque, Ă© consistente que:(A) The placard contains a grammar flaw.O cartaz contĂ©m uma falha gramatical.(B) The cashier’s servicing has been slight.O atendimento do caixa foi leve.(C) The man is baffled by the full purchase.O homem estĂĄ perplexo com a compra completa.(D) The woman was lectured by the patron.A mulher foi repreendida pelo cliente.
>>TRADUĂĂO:- 12 items or less.
- 12 itens ou menos.
>>EXPLICAĂĂO:- “12 items or less” is grammatically incorrect.
- It should be “12 items or fewer” because “items” is a countable noun.
- FEWER Ă© usado quando vĂĄrias coisas podem ser contadas "fewer items"(menos itens") e LESS Ă© usado quando um nĂșmero Ă© medido "less time"(menos tempo).
19 – (CONSULPLAN-PM/SANTA MARIA DE JETIBĂ/ES-PROFESSOR-2023) Source:https://www.cartoonstock.com/search?type=images&cartoonist=martybucella%2CMarty+Bucella&page=1&keyword=possessive+pronouns. Accesson 05 apr. 2022.
Em inglĂȘs, o possessive pronouns e o possessive adjectives podem causar confusĂŁo. PorĂ©m, para uma comunicação adequada, Ă© essencial utilizĂĄ-los corretamenteCom isso em mente, indique a alternativa em que o possessive pronouns estĂĄ sendo usado corretamente:
(A) Your name is Suzy.
(B) Our house is very big.
(C) She isn’t my sister.
(D) This house is ours.
(E) Hers bag is in the car.
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - POSSESSIVE PRONOUNS ):Com isso em mente, indique a alternativa em que o possessive pronouns (Mine, Yours, His, Hers, Its, Ours, Yours, Theirs) estĂĄ sendo usado corretamente:
(A) Your name is Suzy.
(B) Our house is very big.
(C) She isn’t my sister.
(D) This house is ours.
(E) Hers bag is in the car.
20 – (CONUPE-IAUPE-PREFEITURA DE OLINDA-PROFESSOR-2011) All the verbs in the cartoon below are in the
http://www.cartoonstock.com/directory/e/education.asp
(A) simple present tense.
(B) simple past tense.
(C) imperative form.
(D) present perfect tense.
(E) present progressive tense.
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICO - IMPERATIVE FORM :All the verbs in the cartoon below are in the(A) simple present tense.
(B) simple past tense.
(C) imperative form.
(D) present perfect tense.
(E) present progressive tense.
>>TRADUĂĂO:- Take out your phones. Open the American History app and turn to the page about George Washington.
- Peguem seus celulares. Abram o aplicativo American History e acessem a pĂĄgina sobre George Washington.
>>SUMMARY CHART: (https://lessonsforenglish.com)
CARTOONSTOCK (CS-I) – 20 MCQs (Multiple Choice Questions)
❑ TEXTO 1: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es de 01 a 03.
01 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) Na charge, o mĂ©dico
(A) considera que os advogados, como o paciente, devem trabalhar mais.
(B) afirma que os advogados tĂȘm expectativa de vida maior que os mĂ©dicos.
(C) tenta convencer o paciente a parar de fumar.
(D) compara as horas de trabalho dos médicos com as dos advogados.
(E) adverte o paciente de que ele sĂł tem mais trĂȘs anos de vida.
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Na charge, o médico
(A) considera que os advogados, como o paciente, devem trabalhar mais.
(B) afirma que os advogados tĂȘm expectativa de vida maior que os mĂ©dicos.
(C) tenta convencer o paciente a parar de fumar.
- “If you stop smoking now, you will add three years to your life.”
- Se vocĂȘ parar de fumar agora, vocĂȘ adicionarĂĄ trĂȘs anos Ă sua vida.
(D) compara as horas de trabalho dos médicos com as dos advogados.
(E) adverte o paciente de que ele sĂł tem mais trĂȘs anos de vida.
>>TRADUĂĂO DA CHARGE:
- "If you stop smoking now, you will add three years to your life. Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours."
- Se vocĂȘ parar de fumar agora, vocĂȘ vai adicionar trĂȘs anos Ă sua vida. Como vocĂȘ Ă© um advogado, isso dĂĄ cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
>> IDEIA CONTEXTUAL:
- A charge mostra um médico e um paciente (fumante) que é advogado.
- O mĂ©dico explica para o advogado que se ele (advogado) parar de fumar agora, seu "tempo de vida Ăștil" vai ser maior, ou seja, cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
02 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) O argumento do mĂ©dico se baseia em
(A) escolaridade.
(B) tempo de vida Ăștil.
(C) lazer.
(D) aposentadoria.
(E) rotina.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
O argumento do médico se baseia em
(A) escolaridade.
(B) tempo de vida Ăștil.
- “Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours.”
- Como vocĂȘ Ă© advogado, isso dĂĄ cerca de seis mil horas faturĂĄveis.
(C) lazer.
(D) aposentadoria.
(E) rotina.
03 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2016) Em "Since you are a lawyer", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, por
(A) rather.
(B) yet.
(C) so.
(D) because.
(E) despite
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICO - SINCE as CONJUNCTION :
Em "Since you are a lawyer", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, por
Em "Desde que vocĂȘ Ă© advogado", o termo em destaque pode ser substituĂdo, sem alteração de sentido, por
(A) rather.
em vez disso.
(B) yet.
(B) yet.
ainda.
(C) so.
(C) so.
entĂŁo.
(D) because.
(D) because.
porque, jĂĄ que, desde que.
(E) despite
apesar de
>>USO DA CONJUNĂĂO SUBORDINATIVA "SINCE":
- Usamos "SINCE" como uma conjunção subordinada para introduzir uma oração subordinada causal. Nós a usamos para dar uma razão para algo. (Cambridge Dictionary)
- Em 'Since you are a lawyer, that’s about six thousand billable hours.', a conjunção 'since' contextualmente significa 'because' e transmite ideia de "causa".
- 'Since you are a lawyer,' é uma oração subordinada causal.
- 'that’s about six thousand billable hours.' Ă© a oração principal.
04 – (ENEM-INEP-2023-1ÂȘAPLICAĂĂO)
Ao retratar o ambiente de trabalho em um escritĂłrio, esse cartum tem por objetivo
(A) criticar um padrĂŁo de vestimenta.
(B) destacar a falta de diversidade.
(C) indicar um modo de interação.
(D) elogiar um modelo de organização.
(E) salientar o espĂrito de cooperação.
ComentĂĄrios e Gabarito B
Ao retratar o ambiente de trabalho em um escritĂłrio, esse cartum tem por objetivo
(A) criticar um padrĂŁo de vestimenta. (ERRADA)
- No cartoon só temos presença de homens, com o mesmo padrão de vestimenta, entretanto, não se foca em criticar as roupas ou uniformes dos empregados no ambiente do trabalho acima.
(B) destacar a falta de diversidade. (CORRETA)
- O cartoon enfoca uma temĂĄtica frequente na sociedade, que Ă© a carĂȘncia de diversidade, ilustrada aqui nas relaçÔes de trabalho em um escritĂłrio. Percebe-se claramente uma espĂ©cie de homogeneização nos profissionais, quantos aos aspectos de idade, raça e gĂȘnero.
(C) indicar um modo de interação.
(D) elogiar um modelo de organização.
(E) salientar o espĂrito de cooperação.
>> ELEMENTOS QUE JUSTIFICAM A RESPOSTA:
>> Leitura de IMAGEM:
- Ambiente empresarial.
- Todos sĂŁo homens.
- Todos com o mesmo tom de pele.
- Todos com vestimentas similares;
- Todos com idade similares;
>> Palavras/expressÔes chaves:
- Age:
- Race:
- Gender:
>> COMANDO DA QUESTĂO: Qual o objetivo do cartoon?
>> RESPOSTA: destacar a falta de diversidade.
>> TRADUĂĂO:
- “Oh, you’ll love working here. Nobody treats you any differently just because of your age, race, or gender.”
- Opa, vocĂȘ vai adorar trabalhar aqui. NinguĂ©m trata vocĂȘ de maneira diferente apenas por causa de sua idade, raça ou sexo.
>>IDEIA CONTEXTUAL/COMICIDADE:
- No cartoon, vemos um dos homens falando para o novato que ele vai adorar trabalhar naquele escritĂłrio pois ali ninguĂ©m o trataria diferente sĂł pela sua idade, raça ou gĂȘnero. Entretanto, a realidade Ă© que no cartoon sĂł temos a presença de homens, com o mesmo padrĂŁo de vestimenta, idades semelhantes e comportamentos similares, evidenciando portanto.
05 – (ENEM-INEP-VESTIBULAR-2ÂȘ APLICAĂĂO-2020)
DisponĂvel em: www.cartoonstock.com.
Acesso em: 21 ago. 2017.
Considerando-se o uso difundido do inglĂȘs na atualidade, o cartum remete Ă
(A) necessidade de uniformização linguĂstica.
(B) tendĂȘncia de simplificação de enunciados longos.
(C) preservação do emprego de estruturas formais da lĂngua.
(D) valorização de um modo de expressão em detrimento de outro.
(E) variação na forma de falar para atingir um propósito comunicativo.
ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - VARIAĂĂO LINGUĂSTICA & LEITURA DE IMAGEM :
Considerando-se o uso difundido do inglĂȘs na atualidade, o cartum remete Ă
(A) necessidade de uniformização linguĂstica.
(B) tendĂȘncia de simplificação de enunciados longos.
(C) preservação do emprego de estruturas formais da lĂngua.
(D) valorização de um modo de expressão em detrimento de outro.
(E) variação na forma de falar para atingir um propósito comunicativo.
➭ LEITURA DE IMAGEM:
- Um homem que necessita urgentemente ir ao banheiro.
➭ NO IDIOMA INGLĂS, ele diz formalmente:
- Would you please be so kind as to point me in the direction of the premises where I will find some relief? VocĂȘ poderia fazer a gentileza de me apontar na direção do local onde eu irei encontrar algum alĂvio?
➭ NO GLOBISH ele diz apenas:
- Toilets, please. Banheiro, por favor!
➭ GLOBISH: Ă© um inglĂȘs bĂĄsico, reduzido a um vocabulĂĄrio estritamente utilitĂĄrio e a uma gramĂĄtica elementar, permitindo que nativos de qualquer parte do globo se comuniquem por essa lĂngua comum.06 – (ENEM/INEP-VESTIBULAR-2021-2ÂȘ APLICAĂĂO)
Tendo em vista a abrangĂȘncia do inglĂȘs no contexto global, a falha na comunicação evidenciada nesse diĂĄlogo Ă© gerada pelo fato de que os interlocutores
(A) usam variedades distintas da lĂngua inglesa.
(B) cometem erros no emprego da lĂngua inglesa.
(C) tĂȘm dificuldade para aprender a lĂngua inglesa.
(D) adotam estruturas inadequadas da lĂngua inglesa.
(E) resistem a mudanças sofridas pela lĂngua inglesa.
ComentĂĄrios e Gabarito A
Tendo em vista a abrangĂȘncia do inglĂȘs no contexto global, a falha na comunicação evidenciada nesse diĂĄlogo Ă© gerada pelo fato de que os interlocutores
(A) usam variedades distintas da lĂngua inglesa.
(B) cometem erros no emprego da lĂngua inglesa.
(C) tĂȘm dificuldade para aprender a lĂngua inglesa.
(D) adotam estruturas inadequadas da lĂngua inglesa.
(E) resistem a mudanças sofridas pela lĂngua inglesa.
>> DIĂLOGO ENTRE OS PERSONAGENS:
- HOMEM 1(c/ uso de gĂrias):
- Please, mate, bung us some dosh for the dog and bone!
- Por favor, amigo, atira uma grana ai para a chamada telefĂŽnica!
- HOMEM 2(c/ uso de linguagem formal):
- I don’t undersand. I only speak English.
- Eu nĂŁo entendo. Eu sĂł falo inglĂȘs.
- GĂRIAS:
- mate (slang) - friend - amigo(a).
- bung (slang) - to throw - lançar, arremessar, atirar, jogar. "Bung it over here."
- dosh (slang) - money - grana, dinheiro.
- dog and bone (slang) - a telephone call - uma chamada telefĂŽnica.
07 – (STRIX-2018/2-VESTIBULAR) Considering the reduction of pandemic influenza transmission, this cartoon focus on
(A) water misuse.
(B) religious faith.
(C) disease sueveillance.
(D) healthcare assistance.
(E) personal protective measures.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Considering the reduction of pandemic influenza transmission, this cartoon focus on
(A) water misuse.
mau uso da ĂĄgua.
(B) religious faith.
fé religiosa.
(C) disease sueveillance.
(C) disease sueveillance.
vigilùncia de doenças.
(D) healthcare assistance.
(D) healthcare assistance.
assistĂȘncia mĂ©dica.
(E) personal protective measures.
(E) personal protective measures.
medidas de proteção pessoal.
❑ TEXTO 2: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es 08 a 09.
EALES, S. Cartoonstock. DisponĂvel em:
https://www.cartoonstock.com/directory/l/library_books.asp.
Acesso em: 07 ago. 2017.
08 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
A charge, no texto acima, caracterizada por utilizar linguagem verbal e nĂŁo verbal, geralmente apresenta uma crĂtica com humor e ironia.
Esse efeito na situação entre o menino e a atendente da biblioteca ocorre porque
(A) o menino não entende como são divididas as seçÔes da biblioteca e confunde a atendente com seu questionamento.
(B) o menino busca fontes de consultas digitais, porém suas expectativas em relação ao que é oferecido pela biblioteca não são cumpridas.
(C) o atendimento da biblioteca é predominantemente digital, de modo que o menino não obtém respostas para seu questionamento.
(D) a atendente nĂŁo sabe responder Ă pergunta do menino e, por esse motivo, indica uma consulta Ă internet e a materiais digitais.
(E) diante do aparente domĂnio de materiais e serviços ligados Ă tecnologia, a existĂȘncia de livros na biblioteca Ă© questionada pelo menino.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
A charge, no texto acima, caracterizada por utilizar
linguagem verbal e nĂŁo verbal, geralmente apresenta uma crĂtica com humor e ironia.
linguagem verbal e nĂŁo verbal, geralmente apresenta uma crĂtica com humor e ironia.
Esse efeito na situação entre o menino e a atendente da biblioteca ocorre porque
(A) o menino não entende como são divididas as seçÔes da biblioteca e confunde a atendente com seu questionamento.
(B) o menino busca fontes de consultas digitais, porém suas expectativas em relação ao que é oferecido pela biblioteca não são cumpridas.
(C) o atendimento da biblioteca é predominantemente digital, de modo que o menino não obtém respostas para seu questionamento.
(D) a atendente nĂŁo sabe responder Ă pergunta do menino e, por esse motivo, indica uma consulta Ă internet e a materiais digitais.
(E) diante do aparente domĂnio de materiais e serviços ligados Ă tecnologia, a existĂȘncia de livros na biblioteca Ă© questionada pelo menino.
>>TRADUĂĂO:
- "You don't have any books do you?"
- VocĂȘ nĂŁo tem nenhum livro, tem?
09 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
Text presents an interaction between a boy and a library attendant in which the boy asks her a question.
The word which indicates the idea of quantity in the boy‘s sentence is:
(A) any.
(B) books.
(C) don‘t.
(D) have.
(E) do.
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Text presents an interaction between a boy and a library attendant in which the boy asks her a question.
O texto apresenta uma interação entre um garoto e uma atendente de biblioteca na qual o garoto faz uma pergunta a ela.
The word which indicates the idea of quantity in the boy‘s sentence is:
A palavra que indica a ideia de quantidade na frase do garoto Ă©:
A palavra que indica a ideia de quantidade na frase do garoto Ă©:
(A) any.
(B) books.
(C) don‘t.
(D) have.
(E) do.
(B) books.
(C) don‘t.
(D) have.
(E) do.
10 – (UFRR-VESTIBULAR-2018)
HAGEN, R. Cartoonstock. DisponĂvel em:
https://www.cartoonstock.com/directory/m/memorize.asp.Acesso em: 07ago. 2017.
Text shows a teacher talking to students in a class. The teacher‘s sentences express both:
(A) an order and an action in progress.
(B) an instruction and a past action.
(C) an invitation and a future possibility.
(D) a command and a future certainty.
(E) a suggestion and a present evidence.
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Text shows a teacher talking to students in a class. The teacher‘s sentences express both:
O texto mostra um professor falando com alunos em uma classe. As frases do professor expressam ambos:
(A) an order and an action in progress.
uma ordem e uma ação em andamento.
(B) an instruction and a past action.
(B) an instruction and a past action.
uma instrução e uma ação passada.
(C) an invitation and a future possibility.
(C) an invitation and a future possibility.
um convite e uma possibilidade futura.
(D) a command and a future certainty.
(D) a command and a future certainty.
um comando e uma certeza futura.
(E) a suggestion and a present evidence.
(E) a suggestion and a present evidence.
uma sugestĂŁo e uma evidĂȘncia presente.
>>TRADUĂĂO:
- Now, remember, this formula, it's going to be on the test.
- Agora, lembre-se, esta fĂłrmula vai cair no teste.
Humor in the charge derives from
(A) the use of the word “detention” to refer to a little boy.
(B) the contradiction between the school proposal and
practices.
(C) the strange name attributed to a discipline in the boy’s
curriculum.
(D) the fact the student does not seem a student at all.
(E) the inadequacy of the boy’s posture and words as he
talks to an adult.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Humor in the charge derives from
O humor na charge deriva de
(A) the use of the word “detention” to refer to a little boy.
o uso da palavra “detenção” para se referir a um garotinho.
(B) the contradiction between the school proposal and practices.
a contradição entre a proposta e as pråticas da escola.
(C) the strange name attributed to a discipline in the boy’s curriculum.
o nome estranho atribuĂdo a uma disciplina no currĂculo do garoto.
(D) the fact the student does not seem a student at all.
o fato de o aluno nĂŁo parecer um aluno.
(E) the inadequacy of the boy’s posture and words as he talks to an adult.
a inadequação da postura e das palavras do garoto ao falar com um adulto.
>>TRADUĂĂO:
- I got detention for not wearing exactly the right uniform for my “encouraging diversity” lessons.
- Fui detido por nĂŁo usar exatamente o uniforme certo para minhas aulas de “incentivo Ă diversidade”.
>>COMICIDADE:
- A comicidade ocorre na contradição entre a proposta da escola em defender a diversidade e as pråticas da escola, onde os funcionårios da escola não aceitaram bem que seus alunos se vestissem de maneira não convencional.
(DisponĂvel em: https://www.cartoonstock.com/directory/v/visiting_prison.asp. Acesso em 15/11/2016.)
Segundo a linguagem verbal e nĂŁo verbal do texto, pode-se inferir que
(A) o homem deu a entender que a comida do presĂdio Ă© Ăłtima.
(B) a mulher argumenta contra o cardĂĄpio servido no presĂdio.
(C) o homem sente-se culpado por gostar da comida do presĂdio.
(D) a mulher estĂĄ decepcionada com a comida terrĂvel servida no presĂdio.
Segundo a linguagem verbal e nĂŁo verbal do texto, pode-se inferir que
(A) o homem deu a entender que a comida do presĂdio Ă© Ăłtima.
(B) a mulher argumenta contra o cardĂĄpio servido no presĂdio.
(C) o homem sente-se culpado por gostar da comida do presĂdio.
(D) a mulher estĂĄ decepcionada com a comida terrĂvel servida no presĂdio.
>>TRADUĂĂO:
- What do you mean, the food is terrific?
- O que vocĂȘ quer dizer com "a comida Ă© espetacular"?
>>COMICIDADE:
- A comicidade ocorre porque o homem (na prisĂŁo) disse que a comida Ă© ESPETACULAR, o que se infere que a comida do presĂdio Ă© melhor que o da mulher.
- "TERRIFIC" /tÉ'rÉȘf.ÉȘk/ (= great, very good, espectacular) parece com o vocĂĄbulo "terrĂvel", em portuguĂȘs, mas na verdade significa "formidĂĄvel, espetacular".
13 – (INSTITUTO FEDERAL DO PIAUI-CONCURSO-PROFESSOR-2022)
According to the cartoon, the boy’s musical competence is:
(A) Hideous
(B) Delightful
(C) Ravishing
(D) Stunner
(E) Winsome
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
According to the cartoon, the boy’s musical competence is:
De acordo com o cartoon, a competĂȘncia musical do menino Ă©:
(A) Hideous
HorrĂvel, repelente, asqueroso.
(B) Delightful
Encantador
(C) Ravishing
Arrebatador
(D) Stunner
Deslumbrante
(E) Winsome
Encantador
>>TRADUĂĂO:
- His music teacher says he has van Gogh's ear for music.
- Seu professor de mĂșsica diz que ele tem o ouvido musical de Van Gogh.
>>COMICIDADE:
- A comicidade ocorre porque o professor de mĂșsica diz que ele tem o ouvido musical de Van Gogh.o que se infere que a competĂȘncia musical do menino Ă© horrĂvel, repelente, asqueroso.
14 – (UEP-2012-VESTIBULAR)
Qual Ă© a incoerĂȘncia apresentada no cartoon acima?
(A) O fato de a abordagem ser inovadora.
(B) O fato de a abordagem nĂŁo ter precedentes.
(C) O fato de essa abordagem nĂŁo poder ser considerada.
(D) O elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes.
(E) O fato de o chefe nĂŁo aceitar ideias inovadoras apresentadas por seus subordinados.
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
Qual Ă© a incoerĂȘncia apresentada no cartoon acima?
(A) O fato de a abordagem ser inovadora.
(B) O fato de a abordagem nĂŁo ter precedentes.
(C) O fato de essa abordagem nĂŁo poder ser considerada.
(D) O elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes.
(E) O fato de o chefe nĂŁo aceitar ideias inovadoras apresentadas por seus subordinados.
>>TRADUĂĂO:
- This is really is an innovative approach, but I'm afraid we can't consider it. It's never been done before.
- Esta Ă© realmente uma abordagem inovadora, mas infelizmente nĂŁo podemos considerĂĄ-la. Isso nunca foi feito antes.
>>COMICIDADE:
- No cartoon, temos no inicio, um elogio do chefe ao trabalho apresentado pelo funcionĂĄrio: 'This is really is an innovative approach'. Entretanto, de imediato o chefe diz: mas infelizmente nĂŁo podemos aprovar a abordagem porque isso nunca foi feito antes.Perceba aqui a ausĂȘncia de lĂłgica entre uma coisa e outra. Se Ă© abordagem Ă© inovadora, Ă© Ăłbvio que ela nunca foi aplicada antes, do contrĂĄrio nĂŁo seria inovadora.
- Portanto, o humor do cartoon Ă© justamente na incoerĂȘncia por parte do chefe, ou seja, o elogio Ă ideia, mas o fato de ela nĂŁo ser aprovada por nĂŁo ter sido aplicada antes. Note a expressĂŁo 'This is really' reforçando o comentĂĄrio ou observação do chefe favorĂĄvel sobre aquela abordagem inovadora apresentada pelo rapaz.
15 – (UEP-2012-VESTIBULAR)
http://www.cartoonstock.com/directory/D/Democracy.asp 31.
De acordo com o cartoon,
1. o homem aceita a opinião dos outros, sem restriçÔes.
2. a opiniĂŁo dos trĂȘs homens diverge da opiniĂŁo do outro.
3. todos compartilham da mesma opiniĂŁo.
4. nĂŁo existe divergĂȘncia entre os homens.
5. o homem aceita outras opiniÔes, desde que não seja contrariado.
Somente estĂĄ CORRETO o que se afirma em
(A) 3 e 4.
(B) 2.
(C) 4 e 5.
(D) 2, 3 e 4.
(E) 2 e 5.
đ ComentĂĄrios e Gabarito E
TĂPICOS - LEITURA DE IMAGEM, VOCABULĂRIO & MENSAGEM IMPLĂCITA:
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICOS - MODAL VERB :
đ ComentĂĄrios e Gabarito A
TĂPICOS - GRAMMAR (FEWER vs LESS):
đ ComentĂĄrios e Gabarito D
TĂPICOS - POSSESSIVE PRONOUNS ):
đ ComentĂĄrios e Gabarito C
TĂPICO - IMPERATIVE FORM :
De acordo com o cartoon,
1. o homem aceita a opinião dos outros, sem restriçÔes.(INCORRETA)
2. a opiniĂŁo dos trĂȘs homens diverge da opiniĂŁo do outro.(CORRETA)
3. todos compartilham da mesma opiniĂŁo.(INCORRETA)
4. nĂŁo existe divergĂȘncia entre os homens.(INCORRETA)
5. o homem aceita outras opiniÔes, desde que não seja contrariado.(CORRETA)
>>TRADUĂĂO:
- I encourage diversity of opinion, but not of me.
- Eu encorajo a diversidade de opiniĂŁo, mas nĂŁo de mim.
>>COMICIDADE:
- No cartoon, o chefe diz 'I encourage diversity of opinion' o que evidencia que existe divergĂȘncia entre os homens ou a opiniĂŁo dos trĂȘs homens em pĂ© diverge da opiniĂŁo do outro.
- O homem(chefe) acrescenta 'but not of me' , ou seja , o homem revela que aceita outras opiniÔes, mas com restriçÔes, desde que ele não seja contrariado.
❑ TEXTO: Leia a charge para responder Ă s questĂ”es de 16 a 17.
DisponĂvel em: https://www.cartoonstock.com/directory/c/confused_judge.asp Acesso em: 29. abr. 2019
16 – (CONCURSO-PREFEITURA-MAREMA/SC-2019) In the sentence, the term in focus can be replaced without semantic prejudice by:
- "Is innocent until proven guilty or guilty until proved innocent?"
(A) Pure.
(B) Blameless.
(C) Witless.
(D) Madman.
đ ComentĂĄrios e Gabarito B
TĂPICOS - VOCABULĂRIO CONTEXTUAL:
In the sentence, the term in focus can be replaced without semantic prejudice by:
Na frase, o termo em foco pode ser substituĂdo sem preconceito semĂąntico por:
- "Is innocent until proven guilty or guilty until proved innocent?"
- "Ă inocente atĂ© que se prove a culpa ou culpado atĂ© que se prove a inocĂȘncia?"
(A) Pure.
Puro.
(B) Blameless.
Inocente.
(C) Witless.
Insensato
(D) Madman.
Louco.
17 – (CONCURSO-PREFEITURA-MAREMA/SC-2019) Imagine that you are in an audience and need to ask the judge to go to the bathroom. Which one is right?
(A) Can I go to the toilet, please?
(B) Should I go to the toilet, please?
(C) May I go to the toilet, please?
(D) Must I go to the toilet, please?
Imagine that you are in an audience and need to ask the judge to go to the bathroom. Which one is right?
Imagine que vocĂȘ estĂĄ em um auditĂłrio e precisa pedir para o juiz ir ao banheiro. Qual estĂĄ certo?
(A) Can I go to the toilet, please?
(B) Should I go to the toilet, please?
(C) May I go to the toilet, please?
(D) Must I go to the toilet, please?
18 – (CONSULPLAN-PM/SANTA MARIA DE JETIBĂ/ES-PROFESSOR-2023)
(Available on: https://www.cartoonstock.com.)
Humor is the ability to find things funny, the way in which people see that some situations can be amusing or even source of criticism. Concerning the highlighted image, it consistent that:
(A) The placard contains a grammar flaw.
(B) The cashier’s servicing has been slight.
(C) The man is baffled by the full purchase.
(D) The woman was lectured by the patron.
Humor is the ability to find things funny, the way in which people see that some situations can be amusing or even source of criticism. Concerning the highlighted image, it consistent that:
Humor Ă© a capacidade de achar coisas engraçadas, a maneira como as pessoas veem que algumas situaçÔes podem ser divertidas ou atĂ© mesmo fonte de crĂticas. Em relação Ă imagem em destaque, Ă© consistente que:
(A) The placard contains a grammar flaw.
O cartaz contém uma falha gramatical.
(B) The cashier’s servicing has been slight.
O atendimento do caixa foi leve.
(C) The man is baffled by the full purchase.
O homem estĂĄ perplexo com a compra completa.
(D) The woman was lectured by the patron.
A mulher foi repreendida pelo cliente.
>>TRADUĂĂO:
- 12 items or less.
- 12 itens ou menos.
>>EXPLICAĂĂO:
- “12 items or less” is grammatically incorrect.
- It should be “12 items or fewer” because “items” is a countable noun.
- FEWER Ă© usado quando vĂĄrias coisas podem ser contadas "fewer items"(menos itens") e LESS Ă© usado quando um nĂșmero Ă© medido "less time"(menos tempo).
19 – (CONSULPLAN-PM/SANTA MARIA DE JETIBĂ/ES-PROFESSOR-2023)
Source:https://www.cartoonstock.com/search?type=images&cartoonist=martybucella%2CMarty+Bucella&page=1&keyword=possessive+pronouns. Access
on 05 apr. 2022.
Em inglĂȘs, o possessive pronouns e o possessive adjectives podem causar confusĂŁo. PorĂ©m, para uma comunicação adequada, Ă© essencial utilizĂĄ-los corretamente
Com isso em mente, indique a alternativa em que o possessive pronouns estĂĄ sendo usado corretamente:
(A) Your name is Suzy.
(B) Our house is very big.
(C) She isn’t my sister.
(D) This house is ours.
(E) Hers bag is in the car.
Com isso em mente, indique a alternativa em que o possessive pronouns (Mine, Yours, His, Hers, Its, Ours, Yours, Theirs) estĂĄ sendo usado corretamente:
(A) Your name is Suzy.
(B) Our house is very big.
(C) She isn’t my sister.
(D) This house is ours.
(E) Hers bag is in the car.
20 – (CONUPE-IAUPE-PREFEITURA DE OLINDA-PROFESSOR-2011) All the verbs in the cartoon below are in the
http://www.cartoonstock.com/directory/e/education.asp
(A) simple present tense.
(B) simple past tense.
(C) imperative form.
(D) present perfect tense.
(E) present progressive tense.
All the verbs in the cartoon below are in the
(A) simple present tense.
(B) simple past tense.
(C) imperative form.
(D) present perfect tense.
(E) present progressive tense.
>>TRADUĂĂO:
- Take out your phones. Open the American History app and turn to the page about George Washington.
- Peguem seus celulares. Abram o aplicativo American History e acessem a pĂĄgina sobre George Washington.
>>SUMMARY CHART: (https://lessonsforenglish.com)
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