GARFIELD (11-20)

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Garfield by Jim Davis

GARFIELD (11-20) – 10 MCQs (Multiple Choice Questions)


❑ TEXTO: Read the text and answer questions 11 and 12.
Garfield by Jim Davis
http://www.englishact.com.br/2016/10/
atividades-com-tirinhas-do-garfield-em.html

11 – (EEAR-CFS-2022-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1) Choose the alternative that explains the reason Garfield laughed at Jon’s concern. 

(A) Garfield thinks Jon is more than enough for Liz.

(B) Garfield is certain Jon is not enough for Liz.

(C) Garfield believes Liz is not enough for Jon.

(D) Garfield advises Jon not to think about it.

      ComentĂĄrios e Gabarito    B  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

Choose the alternative that explains the reason Garfield laughed at Jon’s concern.

(Escolha a alternativa que explica o motivo pelo qual Garfield riu da preocupação de Jon.) 

(A) Garfield thinks Jon is more than enough for Liz.

(Garfield acha que Jon Ă© mais do que suficiente para Liz.)

  • INCORRETA porque Garfield acha que Jon Ă© inadequado para Liz.

(B) Garfield is certain Jon is not enough for Liz.

(Garfield tem certeza de que Jon Ă© inadequado para Liz)

  • CORRETA porque, no cartoon, o gato Garfield rindo da cara de preocupação de John e expressando o pensamento "Ha! Ha! Ha! Oh, come on John!" transmite a ideia de que JOHN COM CERTEZA VAI AGIR DE FORMA INADEQUADA PARA LIZ, ou seja, o gato Garfield acha que John vai ser vulgar e pisar na bola, John vai fazer alguma coisa inadequada e Liz nĂŁo vai gostar.

(C) Garfield believes Liz is not enough for Jon.

(Garfield acredita que Liz Ă© inadequada para Jon.)

  • INCORRETA porque Ă© o contrĂĄrio, ou seja, Garfield acredita 100 % que Jon Ă© inadequado para Liz.

(D) Garfield advises Jon not to think about it.

(Garfield aconselha Jon a nĂŁo pensar sobre o assunto.)

  • INCORRETA porque o gato nĂŁo falou nada (gato mia, nĂŁo fala, kkk), apenas sorriu expressando nĂŁo se dignar com a preocupação de Jon.
>> Ha! Ha! Ha! Oh, come on John!.

  • EXPRESSÃO usada em contexto de "INCREDULIDADE" EM RELAÇÃO A ALGUÉM SER CAPAZ DE FAZER ALGO ADEQUADAMENTE. 
  • Tradução livre = "Ah, pĂĄra, John!" ou "Ah, pĂĄra nĂ©!" 

>> NOT BE GOOD ENOUGH ( = UNSATISFACTORY, MEDIOCRE, VULGAR) - NÃO SER BASTANTE BOM, SER MEDÍOCRE, SER VULGAR.

  • I'm afraid I'm not be good enough for Liz.
  • Receio nĂŁo ser bom o suficiente para Liz.
  • Tenho medo de ser vulgar para Liz.  

>> NOT ENOUGH (= INADEQUATE) – INADEQUADO.

  • Garfield is certain Jon is not enough for Liz.
  • Garfield tem certeza de que Jon Ă© inadequado para Liz.

12 – (EEAR-CFS-2022-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1) The use of MIGHT in the comic strip implies the idea of 

(A) ability.

(B) necessity.

(C) possibility.

(D) recommendation.

 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  C 
TÓPICO - USO DO VERBO MODAL "MIGHT":

The use of MIGHT in the comic strip implies the idea of 

(A) ability.

(B) necessity.

(C) possibility.

(D) recommendation.

>>A expressĂŁo "MIGHT ?!" (Talvez?!) - Transmite ideia de POSSIBILITY, ou seja, expressa a possibilidade de que algo vai acontecer ou que algo Ă© verdade, embora NÃO MUITO PROVÁVEL.

❑ TEXTO: Read the comic strip below and answer questions 13 and 14 about it.

Garfield by Jim Davis

13 – (AROEIRA/2023-PREFEITURA-VIANÓPOLIS-PROFESSOR) The dialogue between Jon (the man) and Garfield (the cat) shows that

(A) Garfield is not worried about the future.

(B) Jon doesn’t want Garfield’s help to change the future.

(C) Garfield hopes he can change the future to the better.

(D) Both Jon and Gafield wish they could change the past.

      ComentĂĄrios e Gabarito    A  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

O diĂĄlogo entre Jon (o homem) e Garfield (o gato) mostra que

(A) Garfield is not worried about the future.

Garfield nĂŁo estĂĄ preocupado com o futuro.

(B) Jon doesn’t want Garfield’s help to change the future.

Jon nĂŁo quer a ajuda de Garfield para mudar o futuro.

(C) Garfield hopes he can change the future to the better.

Garfield espera poder mudar o futuro para melhor.

(D) Both Jon and Gafield wish they could change the past.

Tanto Jon quanto Gafield gostariam de poder mudar o passado.

>>TRADUÇÃO DA TIRINHA:

[We can't do anything about the past. But, we can do something about the future. Sounds like a lot of effort to me. I like the future just the way it's going to be.]

  • JON:
  • We can't do anything about the past.
  • NĂŁo podemos fazer nada sobre o passado.
  • But, we can do something about the future.
  • Mas podemos fazer algo sobre o futuro.
  • GARFIELD:
  • "Sounds like a lot of effort to me."
  • Parece muito esforço para mim.
  • "I like the future just the way it's going to be."
  • Gosto do futuro do jeito que ele vai ser.

14 – (AROEIRA/2023-PREFEITURA-VIANÓPOLIS-PROFESSOR) Choose the correct alternative.

(A) The affirmative form of the sentence in the first frame can be: We can do something about the past.

(B) The subject pronoun of the sentence in Garfield’s speech in the second frame is We.

(C) In Jon’s speech in the second frame the modal verb can is used to ask for permition.

(D) In the phrase ...it’s going to be (third frame) the verb is in the future continuous tense.

      ComentĂĄrios e Gabarito    A  
TÓPICO - ASPECTOS GRAMATICAIS:

Escolha a alternativa correta.

(A) The affirmative form of the sentence in the first frame can be: We can do something about the past.

A forma afirmativa da frase no primeiro quadro pode ser: Podemos fazer algo em relação ao passado.

(B) The subject pronoun of the sentence in Garfield’s speech in the second frame is We.

O pronome sujeito da frase no discurso de Garfield no segundo quadro Ă© NĂłs.

(C) In Jon’s speech in the second frame the modal verb can is used to ask for permition.

Na fala de Jon no segundo quadro o verbo modal can Ă© usado para pedir permissĂŁo.

(D) In the phrase ...it’s going to be (third frame) the verb is in the future continuous tense.

Na frase ... vai ser (terceiro quadro) o verbo estĂĄ no futuro contĂ­nuo.

15 – (EEAR-CFS-2017-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1)

Garfield by Jim Davis
  • www.thehundreds.com

Choose the correct alternative, according to the cartoon.

(A) Garfield was disappointed because the cheeseburger was spoiled.

(B) Garfield was disappointed because the ticket wasn't valid.

(C) Garfield expected to eat at McDonald’s.

(D) Garfield prefers birds to sandwiches.

 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  B 
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

Escolha a alternativa correta, de acordo com o cartoon

(A) Garfield was disappointed because the cheeseburger was spoiled.

Garfield ficou desapontado porque o cheeseburger estava estragado.

(B) Garfield was disappointed because the ticket wasn't valid.

Garfield ficou desapontado porque o ingresso nĂŁo era vĂĄlido.

(C) Garfield expected to eat at McDonald’s.

Garfield esperava comer no McDonald's.

(D) Garfield prefers birds to sandwiches.

Garfield prefere pĂĄssaros a sanduĂ­ches.

>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:

[Have a coupon for a free cheeseburger! Okay! Hey This has expired!]

  • BIRD:
  • Have a coupon for a free cheeseburger!
  • Pegue um ticket de um cheeseburger grĂĄtis!
  • GARFIELD:
  • Okay!
  • Ok!
  • Hey This has expired!
  • Ei, isso jĂĄ expirou!

16 – (EEAR-CFS-2016-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1)

Garfield by Jim Davis
(www.google.com/images)

According to the cartoon, Garfield

(A) wants to build his career.

(B) intends to work hard.

(C) has something in his mind as a plan to complete his studies.

(D) actually wants to spend his time doing nothing but planning.

 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  D 
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

According to the cartoon, Garfield

(A) wants to build his career.

quer construir sua carreira.

(B) intends to work hard.

pretende trabalhar duro.

(C) has something in his mind as a plan to complete his studies.

tem algo em mente como um plano para concluir seus estudos.

(D) actually wants to spend his time doing nothing but planning.

na verdade não quer gastar seu tempo fazendo nada além de planejar.

17 – (UFU-2019/2-VESTIBULAR-1Âș FASE)

Garfield by Jim Davis
< https://reallifeglobal.com/learn-english-comic-strips-garfield/>.Acesso em 22.fev.2019.

Com base na tirinha, Ă© correto afirmar que
(A) o gato Garfield acredita que, Ă s vezes, vale Ă  pena se antecipar.
(B) o gato Garfield achou a fala de seu amigo muito engraçada.
(C) o amigo de Garfield tinha uma notĂ­cia curta para compartilhar com ele.
(D) o amigo de Garfield Ă© um incansĂĄvel contador de estĂłrias.
 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  A 
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:
Com base na tirinha, Ă© correto afirmar que
(A) o gato Garfield acredita que, Ă s vezes, vale Ă  pena se antecipar.
(B) o gato Garfield achou a fala de seu amigo muito engraçada.
(C) o amigo de Garfield tinha uma notĂ­cia curta para compartilhar com ele.
(D) o amigo de Garfield Ă© um incansĂĄvel contador de estĂłrias.

18 – (ENEM-INEP-2011-1ÂȘAPLICAÇÃO)
Garfield by Jim Davis
  • DisponĂ­vel em: http://www.garfield.com. Acesso em: 29 jul. 2010. (Foto: Reprodução/Enem)
A tira, definida como um segmento de histĂłria em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito de humor.
A presença desse efeito no diålogo entre John e Garfield acontece porque
(A) John pensa que sua es namorada Ă© maluca e que Garfield nĂŁo sabia disso.
(B) Jodell Ă© a Ășnica namorada maluca que John teve, e Garfield acha isso estranho.
(C) Garfield tem certeza de que a ex-namorada de John Ă© sensata, o maluco Ă© o amigo.
(D) Garfield conhece as ex-namoradas de John e considera mais de uma como maluca.
(E) John caracteriza a ex-namorada como maluca e nĂŁo entende a cara de Garfield.
 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  D 
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:
A tira, definida como um segmento de histĂłria em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito de humor.
A presença desse efeito no diålogo entre John e Garfield acontece porque
(A) John pensa que sua es namorada Ă© maluca e que Garfield nĂŁo sabia disso.
(B) Jodell Ă© a Ășnica namorada maluca que John teve, e Garfield acha isso estranho.
(C) Garfield tem certeza de que a ex-namorada de John Ă© sensata, o maluco Ă© o amigo.
(D) Garfield conhece as ex-namoradas de John e considera mais de uma como maluca.
(E) John caracteriza a ex-namorada como maluca e nĂŁo entende a cara de Garfield.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:
  • O pensamento "You'll have to be more specific" sinaliza que Garfield estĂĄ zoando com John, pois Garfield conhece as ex-namoradas de John, mas este precisa ser mais especĂ­fico, para que se possa identificar sobre qual namorada John se refere, jĂĄ que Garfield considera vĂĄrias malucas.
>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:
[Remember my old girlfriend Jodell? You know...The psycho? You'll have to be more specific.]
  • JOHN:
  • Remember my old girlfrien Jodell?
  • Lembra da minha antiga namorada Jodell?
  • You know...The psycho?
  • Sabe nĂ©,... A psicopata?
  • GARFIELD:
  • You'll have to be more specific.
  • VocĂȘ tem que ser mais especĂ­fico. 
>> IDEIA CONTEXTUAL:
  • O pensamento "You'll have to be more specific" sinaliza que Garfield conhece as ex-namoradas de John e considera mais de uma como maluca.
❑ TEXTO: Read the text and answer questions 19 and 20.
Garfield by Jim Davis
www.garfield.com
19 – (EEAR-CFS-2021-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1) The sentence
  • “Now it’s raining” is in the: 
(A) Simple Past
(B) Simple Present
(C) Past Progressive
(D) Present Progressive

 đŸ‘   Gabarito    D  
TÓPICO - PRESENTE CONTÍNUO (TO BE + Present Participle):
• IS RAINING (PRESENT PROGRESSIVE = verbo to be na forma "IS mais o verbo "RAIN" com terminação "ING")
>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:
  • 1Âș QUADRINHO:
  • JON: It's a beautiful day outside.
  • EstĂĄ um lindo dia lĂĄ fora.
  • 2Âș QUADRINHO:
  • GARFIELD: It's a beautiful day in the kitchen.
  • EstĂĄ um lindo dia na cozinha.
  • 3Âș QUADRINHO:
  • JON: Now it’s raining.
  • Agora estĂĄ chovendo.
  • GARFIELD: It's always a beautiful day in the kitchen.
  • É sempre um lindo dia na cozinha.
20 – (EEAR-CFS-2021-AERONAVEGANTES E NÃO-NAVEGANTES-TURMA 1) According to the text, Garfield:

(A) Thinks all days are beautiful.
(B) Prefers the kitchen only when it’s raining.
(C) Prefers staying outside if it’s a beautiful day.
(D) Thinks days are beautiful in the kitchen even when it’s raining.

 đŸ‘  ComentĂĄrios e Gabarito  D 
TÓPICOS - INFERÊNCIA, ELEMENTOS NÃO-VERBAIS:
De acordo com o texto, Garfield:
(A) Thinks all days are beautiful.
Acha que todos os dias sĂŁo lindos.
(B) Prefers the kitchen only when it’s raining.
Prefere a cozinha sĂł quando estĂĄ chovendo.
(C) Prefers staying outside if it’s a beautiful day.
Prefere ficar ao ar livre se o dia estiver bonito.
(D) Thinks days are beautiful in the kitchen even when it’s raining. 
Acha que os dias ficam lindos na cozinha mesmo quando estĂĄ chovendo.
  • GARFIELD:
  • It's always a beautiful day in the kitchen.
  • É sempre um lindo dia na cozinha.

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