ENGLISH COMICS (41-50) – MCQs (Multiple Choice Questions)

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❑ INSTRUÇÕES: Leia os quadrinhos para responder Ă s questĂ”es de 41 a 43.


41 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) Os quadrinhos tĂȘm como tema principal
(A) o uso excessivo de mĂ­dias sociais pelos adolescentes.
(B) a falta de controle dos filhos pelos pais.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denĂșncia do relacionamento conflituoso entre irmĂŁos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.
      ComentĂĄrios e Gabarito    A  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e nĂŁo verbais :
Os quadrinhos tĂȘm como tema principal
(A) o uso excessivo de mĂ­dias sociais pelos adolescentes.
(B) a falta de controle dos filhos pelos pais.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denĂșncia do relacionamento conflituoso entre irmĂŁos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.

>> IDEIA CONTEXTUAL:
  • Inicialmente, um menino pedindo a irmĂŁ para usar o computador. No entanto, a menina nĂŁo cede o computador visto que ela esta percorrendo nas mĂ­dias sociais quase que infinitamente o que promove a desistĂȘncia do irmĂŁo em usar o computador.
  • No Ășltimo quadrinho, o garoto diz a menina que esta usando o computador: 'Nossa irmĂŁ entrou infinitamente em um loopy.'
  • Perceba que, segundo os quadrinhos, nĂŁo hĂĄ denĂșncia do relacionamento conflituoso entre irmĂŁos adolescentes, atĂ© porque nĂŁo houve conflito entre os irmĂŁos pelo fato da menina nĂŁo ter cedido o computador ao irmĂŁo.
  • Portanto, o tema principal dos quadrinhos Ă© o do uso excessivo de mĂ­dias sociais por parte dos adolescentes.
>> TRADUÇÃO-TEXTO:
[I need to use the computer. Hold on. Let me see if anyone wrote on my facebook...wall...nope. Now let me see if anyone replied to me on twitter ... Nope. Now let me see if anyone started following my tumblr... Done? Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds ... nope. Let me check twitter again...Now tumblr. Our sister has gone infinitely loopy. Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...]

• 1Âș quadrinho:
  • Boy:
  • I need to use the computer.
  • Preciso usar o computador.
  • Girl:
  • Hold on. Let me see if anyone wrote on my facebook...wall...nope.
  • Espera! Deixa eu ver se alguĂ©m escreveu no meu facebook ... parede ... nĂŁo.
• 2Âș quadrinho:
  • Girl:
  • Now let me see if anyone replied to me on twitter ... Nope.
  • Agora deixe-me ver se alguĂ©m me respondeu no twitter ... NĂŁo.
• 3Âș quadrinho:
  • Girl:
  • Now let me see if anyone started following my tumblr...
  • Agora deixe-me ver se alguĂ©m começou a seguir meu tumblr...
• 4Âș quadrinho:
  • Boy:
  • Done?
  • Pronto? 
  • Girl:
  • Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds ... nope.
  • Deixe-me verificar o Facebook novamente alguĂ©m poderia ter escrito algo nos Ășltimos 30 segundos ... nĂŁo hĂĄ nada.
• 5Âș quadrinho:
  • Girl:
  • Let me check twitter again...Now tumblr.
  • Deixe-me checar o twitter de novo ... Agora o tumblr.
• 6Âș quadrinho:
  • Boy:
  • Our sister has gone infinitely loopy.
  • Nossa irmĂŁ entrou infinitamente em um loopy.
  • Girl:
  • Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...
  • Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...
42 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) A lacuna numerada no quarto quadrinho deve ser preenchida por
(A) is writing.
(B) have written.
(C) used to write.
(D) might write.
(E) could have written.
      ComentĂĄrios e Gabarito    E  
TÓPICO - PAST MODAL = Modal Verb + HAVE + Past Participle :
• EXPLANATION
1) A questĂŁo Ă© sobre Past Modals, conhecimento de formas verbais, a ideia transmitida por uma forma verbal.
2) Vamos ao trecho destacado:
Boy: Done? 
Girl: Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds...nope.
2) Note que a irmĂŁ diz: Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds...nope.'.
3) No contexto, a estrutura verbal deve referir-se ao passado (in the last 30 seconds) e atĂ© o momento da fala da menina, com o objetivo de sugerir que algo deveria ou poderia ter acontecido no passado.
4) Situação típica de 'Past Modals'.
5) Os Past Modals(modal verb + have + past participle) nada mais sĂŁo do que verbos modais no passado, a função deles Ă© sugerir que algo deveria ou poderia ter acontecido no passado, mas que por algum motivo aquilo acabou nĂŁo se realizando.
6) No quadrinho, nos Ășltimos 30 segundos, alguĂ©m poderia ter escrito algo.
7) Portanto, could have written Ă© a estrutura que completa corretamente a lacuna.

43 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) The word “loopy” can be replaced, with no meaning change, by
(A) affectionate.
(B) obsessed.
(C) upbeat.
(D) selfish.
(E) spoilt.
      ComentĂĄrios e Gabarito    B  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO, RELAÇÃO SEMÂNTICA, ADJETIVOS :
• A palavra “loopy” pode ser substituĂ­da, sem alteração de significado, por
(A) affectionate. (afetuosa, carinhosa)
(B) obsessed. (obcecada, desvairada)
(C) upbeat. (otimista, bem-humorada)
(D) selfish. (egoĂ­sta, interesseira)
(E) spoilt. (mimada, cheia de mimi)

• EXPLANATION:
  • Vamos ao trecho do loopy:
  • Our sister has gone infinitely loopy.
  • Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr.
  • A ideia contextual aqui Ă© a seguinte:
  • quando o menino diz que a irmĂŁ entrou em um loopy, ele estĂĄ querendo dizer que a irmĂŁzinha estava obcecada pela mĂ­dia, pois ela estĂĄ acessando infinitamente o facebook, o twitter e o tumble de forma cĂ­clica, sem fim.
44 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) Examine a tira.
A tira evidencia que
(A) as duas mulheres desaprovam o comportamento de Jim.
(B) as duas mulheres preferem conversar pessoalmente a usar mĂ­dias sociais.
(C) a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda nĂŁo ter conversado com Jim.
(D) a mulher de roupa vermelha ficou triste com a separação do casal.
(E) a mulher de roupa verde tentou usar uma mĂ­dia social para resolver seu relacionamento afetivo.
      ComentĂĄrios e Gabarito    E  
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e nĂŁo verbais :
A tira evidencia que
(A) as duas mulheres desaprovam o comportamento de Jim.
(B) as duas mulheres preferem conversar pessoalmente a usar mĂ­dias sociais.
(C) a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda nĂŁo ter conversado com Jim.
(D) a mulher de roupa vermelha ficou triste com a separação do casal.
(E) a mulher de roupa verde tentou usar uma mĂ­dia social para resolver seu relacionamento afetivo.

>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:
  • MULHER DE VERDE:
  • I've broken up with Jim.
  • Terminei com o Jim.
  • MULHER DE VERMELHO:
  • Really? How could he cope with it?
  • SĂ©rio?! Como ele poderia lidar com isso?
  • MULHER DE VERDE:
  • He doesn't know it yet. Twitter is down.
  • Ele ainda nĂŁo sabe. O Twitter estĂĄ fora do ar.
>> IDEIA CONTEXTUAL:
  • A mulher de roupa verde usou o twitter para terminar o relacionamento dela com o Jim e este ainda nĂŁo estĂĄ ciente desta situação porque o Twitter estĂĄ fora do ar, ou seja, estĂĄ sem funcionamento. Coitado do Jim, kkk.
  • Perceba que o Jim nĂŁo Ă© um cara tĂŁo ruim assim visto que a mulher de roupa vermelha ao perguntar "Really? How could he cope with it?", hĂĄ uma certa preocupação dela com o Jim, enfim, para ela o Jim Ă© um cara legal e agora, como ele poderia lidar com isso?
  • O fato da mulher (roupa verde) terminar o relacionamento no twitter, infere-se que ela prefere usar mĂ­dias sociais a conversar pessoalmente.
  • Na tirinha, nĂŁo foi mencionado o motivo do rompimento da mulher de roupa verde e o Jim. Sabe-se apenas que o tĂ©rmino foi via twitter. Portanto nĂŁo tem como saber contextualmente se a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda nĂŁo ter conversado com Jim.
  • Contextualmente a mulher de roupa vermelha ficou surpresa( Really?) com a noticia do rompimento e a outra pergunta "How could he cope with it?" evidencia uma certa preocupação dela com o Jim, ou seja, ela nĂŁo ficou triste ou feliz apenas manifestou o seu interesse no estado emocional do Jim.
❑ TEXTO: As questĂ”es de 45 a 47 referem-se Ă  tirinha a seguir:
45 – (ITA-SP-VESTIBULAR-2015) Marque a opção que pode substituir "due to" sem alterar o sentido do perĂ­odo.
(A) by means of
(B) in case of
(C) in spite of
(D) instead of
(E) because of
      ComentĂĄrios e Gabarito    E  
TÓPICO - CONECTORES :
Marque a opção que pode substituir "due to" sem alterar o sentido do período.
(A) by means of (por meio de) (expressa relação de INTERMEDIAÇÃO)
(B) in case of (em caso de) (expressa relação de POSSIBILIDADE)
(C) in spite of (apesar de) (expressa relação de CONTRASTE)
(D) instead of (em vez de) (expressa relação de SUBSTITUIÇÃO)
(E) because of (porque) (expressa relação de CAUSA EFEITO)

46 – (ITA-SP-VESTIBULAR-2015) A relação semĂąntica entre os dois quadros Ă© de
(A) corroboration.
(B) contradiction.
(C) substantiation.
(D) establishment.
(E) reinforcement.
      ComentĂĄrios e Gabarito    B  
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e nĂŁo verbais :
A relação semùntica entre os dois quadros é de
(A) corroboration. corroboração.
(B) contradiction. contradição.
(C) substantiation. fundamentação.
(D) establishment. estabelecimento.
(E) reinforcement. reforço.
➭ EXPLANATION:
  • O 1Âș quadro descreve a relação entre OBESIDADE e uso de TV e computador.
  • O 2Âș quadro CONVIDA o interlocutor Ă  assistir TV ,convida a ficar na Internet,e tambĂ©m finaliza a noticia, com o anĂșncio de batatas fritas que Ă© um tipo de alimento muito calĂłrico.
  • Percebe-se aqui, uma ideia de CONTRADIÇÃO entre os conteĂșdos dos quadros.
47 – (ITA-SP-2015) A reportagem anunciada na tirinha
(A) mostra a relação direta entre obesidade e consumo de produtos calóricos.
(B) divulga um estudo cientĂ­fico com o objetivo de mudar o comportamento da audiĂȘncia.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
(D) estimula o uso de redes sociais para divulgar produtos dos patrocinadores.
(E) revela que 70% das pessoas com sobrepeso sĂŁo sedentĂĄrias.
      ComentĂĄrios e Gabarito    C  
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e nĂŁo verbais :
A reportagem anunciada na tirinha
(A) mostra a relação direta entre obesidade e consumo de produtos calĂłricos.
• HĂĄ um Ășnico produto calĂłrico citado que Ă© batata frita, ENTRETANTO, o texto nĂŁo estabeleceu relação de causa e efeito entre obesidade e consumo de produtos calĂłricos.
• No 1Âș quadro, o texto estabeleceu relação de causa e efeito entre obesidade e assistir a TV e usar computador.
(B) divulga um estudo cientĂ­fico com o objetivo de mudar o comportamento da audiĂȘncia.
• O que o texto passou realmente, foi o incentivo as pessoas a assistir mais TV bem como a usar a internet para interagir com o programa e aumentar portanto a audiĂȘncia.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
• Ocorre INDIFERENÇA ao estudo, tendo em vista que no 2Âș quadro o programa convida a audiĂȘncia a fazer aquilo que foi exposto (no 1Âș quadro) como prejudicial Ă  saĂșde, determinando consequentemente total INDIFERENÇA ao tema do estudo do sobrepeso.
(D) estimula o uso de redes sociais para divulgar produtos dos patrocinadores.
• NĂŁo existe relação entre essa menção feita Ă s redes sociais e divulgar os produtos dos patrocinadores.
(E) revela que 70% das pessoas com sobrepeso sĂŁo sedentĂĄrias.
• O percentual Ă© 30% e nĂŁo 70%.
• NĂŁo existe menção de "sedentarismo" como a causa para o obesidade.

48 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below and choose the correct alternative to fill in the blanks:

  • “Okay, but why _____ zero _____ to be a perfect circle?”

[A] do / have

[B] does / have

[C] does / has

[D] do / haven’t

[E] does / hasn’t

      ComentĂĄrios e Gabarito    B  
TÓPICO - FORMA INTERROGATIVA & CONCORDÂNCIA VERBAL:

  • Okay, but why does zero have to be a perfect circle?
  • Certo, mas por que o zero tem que ser um cĂ­rculo perfeito?
  • Because "nothing" is perfect.
  • Porque "nada" Ă© perfeito.
>> Auxiliar "DOES" faz a concordĂąncia com o sujeito "zero" na 3Âș pessoa do singular.
>> Verbo principal  "HAVE" na sua base form.

[A] do / have

[B] does / have

[C] does / has

[D] do / haven’t

[E] does / hasn’t

49 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below. 

In the sentence

  • "Okay, you can watch it from the ambulance. ",

it refers to

[A] the sunrise.

[B] a great idea.

[C] the ambulance.

[D] Garfield.

[E] you.

      ComentĂĄrios e Gabarito    A  
TÓPICO - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

In the sentence

  • "Okay, you can watch it from the ambulance. ",

it refers to

[A] the sunrise. o nascer do sol.

[B] a great idea. uma Ăłtima ideia.

[C] the ambulance.  a ambulĂąncia.

[D] Garfield. Garfield.

[E] you. vocĂȘ

>>TRADUÇÃO DA TIRINHA:

  • JON:
  • Wake up, Garfield! It's 4 am.
  • Acorde, Garfield! SĂŁo 4 da manhĂŁ.
  • I have a great idea.
  • Tenho uma Ăłtima ideia.
  • Let's watch the sunrise.
  • Vamos assistir ao nascer do sol.
  • GARFIELD:
  • Okay, you can watch it from the ambulance.
  • Ok, vocĂȘ pode assisti-lo dentro da ambulĂąncia.

50 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below and choose the correct alternative to fill in the blank:

  • "The only way is to speak to ____ in person!"

[A] her

[B] she

[C] his

[D] hers

[E] he

      ComentĂĄrios e Gabarito    A  
TÓPICO - GRAMMAR "OBJECT PRONOUNS":

  • "The only way is to speak to her in person!"
  • A Ășnica maneira Ă© falar com ela pessoalmente!

[A] her

[B] she

[C] his

[D] hers

[E] he

>>TRADUÇÃO DA TIRINHA:

  • CEBOLINHA:
  • Busy!
  • Ocupado!
  • Still busy!
  • Ainda ocupado!
  • The only way is to speak to her in person!
  • A Ășnica maneira Ă© falar com ela pessoalmente!
>>Object Pronouns Summary Chart:
 

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