UNICENTRO/2023 – PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR – PROFESSOR – LÍNGUA INGLESA - PROVA COM GABARITO & TEXTOS TRADUZIDOS.

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❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• UNICENTRO/2023 – PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR – PROFESSOR.

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❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 20 MCQs (Multiple Choice Questions) / 4 Options Each Question.

• Texto (1)  – | S/Título |

• Texto (2)  – | Música | Shape of You | Ed Sheeran |

• Texto (3)  – | A Forced Kiss, and a Reckoning With Sexism in Spain | Shape of You | Ed Sheeran |

• Texto (4)  – | Cartaz | thefuture409.files.wordpress.com |

• Texto (5)  – | Cartoon | static01.nyt.com |

❑ TEXTO 1:

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 1:

The study of language acquisition is fundamentally the process by which humans, and some believe even certain higher animals, acquire the capacity to perceive, produce and use words to understand and communicate. O estudo da aquisição da linguagem é fundamentalmente o processo pelo qual os humanos, e alguns acreditam até mesmo alguns animais superiores, adquirem a capacidade de perceber, produzir e usar palavras para compreender e comunicar. 

This is a central topic in the disciplines of linguistics, cognitive science, and psychology. Este é um tópico central nas disciplinas de linguística, ciência cognitiva e psicologia.

Moreover, it holds considerable interest in educational science, anthropology, neuroscience, and artificial intelligence, reflecting the breadth of its implications and impact. Além disso, tem um interesse considerável nas ciências da educação, na antropologia, nas neurociências e na inteligência artificial, refletindo a amplitude das suas implicações e impacto.

The language learning process is multifaceted, influenced by a multitude of factors. O processo de aprendizagem de línguas é multifacetado, influenciado por uma infinidade de fatores.

Among these are the learner's cognitive abilities, encompassing memory, attention, perceptual and reasoning skills. Entre elas estão as habilidades cognitivas do aluno, abrangendo memória, atenção, habilidades perceptivas e de raciocínio.

Equally important is the learner's social environment – family, peers, teachers and the broader cultural context, which can provide opportunities for exposure to the language, affect the learner's attitudes and motivation, and determine the nature of the language input. Igualmente importante é o ambiente social do aluno – família, colegas, professores e o contexto cultural mais amplo, que pode proporcionar oportunidades de exposição à língua, afetar as atitudes e a motivação do aluno e determinar a natureza do input linguístico.

Exposure to the language, both in terms of quality and quantity, is also a critical factor. A exposição ao idioma, tanto em termos de qualidade como de quantidade, também é um fator crítico.

This involves interaction with proficient users of the language and access to diverse linguistic contexts. Isto envolve interação com usuários proficientes da língua e acesso a diversos contextos linguísticos.

The role of motivation cannot be overstated. O papel da motivação não pode ser exagerado.

It can greatly enhance the learner's engagement, persistence and performance. Pode melhorar muito o envolvimento, a persistência e o desempenho do aluno.

The complex interplay of these factors shapes the trajectory of language learning, with every individual's path being unique. A complexa interação desses fatores molda a trajetória da aprendizagem de línguas, sendo o caminho de cada indivíduo único.

Nevertheless, there are patterns and regularities in the process that researchers strive to identify and understand. No entanto, existem padrões e regularidades no processo que os investigadores se esforçam por identificar e compreender.

These insights not only enrich our understanding of human cognition and social interaction but also have practical implications for language teaching and learning. Estas percepções não só enriquecem a nossa compreensão da cognição humana e da interação social, mas também têm implicações práticas para o ensino e a aprendizagem de línguas.

21 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

No texto, qual é um dos principais motivos para a crescente importância do ensino e aprendizagem do inglês como segunda língua (ESL)?

(A) A ênfase na preservação das línguas nativas.

(B) A necessidade de dominar várias línguas estrangeiras.

(C) A diminuição das oportunidades internacionais.

(D) A globalização e a dissolução das barreiras geográficas.

(E) A exclusão do inglês das comunicações internacionais.

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• No texto, qual é um dos principais motivos para a crescente importância do ensino e aprendizagem do inglês como segunda língua (ESL)? A globalização e a dissolução das barreiras geográficas.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

• "[...] This involves interaction with proficient users of the language and access to diverse linguistic contexts. Isto envolve interação com usuários proficientes da língua e acesso a diversos contextos linguísticos."

22 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

O que os professores buscam criar ao ensinar inglês como segunda língua?

(A) Um ambiente competitivo de aprendizagem.

(B) Um currículo exclusivamente baseado em gramática.

(C) Um ambiente de aprendizagem inclusivo e de apoio.

(D) Apenas atividades de sala de aula tradicionais.

(E) Um foco exclusivo na leitura e escrita.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• O que os professores buscam criar ao ensinar inglês como segunda língua? Um ambiente de aprendizagem inclusivo e de apoio.

23 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Qual é um componente essencial do desenvolvimento de competência comunicativa para os alunos de inglês como língua estrangeira?

(A) A memorização extensiva de vocabulário.

(B) A aquisição de conhecimento cultural.

(C) A exclusiva prática de leitura.

(D) A participação em competições linguísticas.

(E) A familiarização com software de tradução.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• Qual é um componente essencial do desenvolvimento de competência comunicativa para os alunos de inglês como língua estrangeira? A aquisição de conhecimento cultural.

24 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Como a tecnologia tem impactado a aprendizagem de idiomas no mundo contemporâneo?

(A) Technology has eliminated the need for teachers.

(B) Technology has made teaching materials obsolete.

(C) Technology has reduced student motivation.

(D) Technology offers greater access to resources and practice opportunities.

(E) Technology only emphasizes traditional teaching in the classroom.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Como a tecnologia tem impactado a aprendizagem de idiomas no mundo contemporâneo?

(A) Technology has eliminated the need for teachers. A tecnologia eliminou a necessidade de professores.

(B) Technology has made teaching materials obsolete. A tecnologia tornou obsoletos os materiais didáticos.

(C) Technology has reduced student motivation. A tecnologia reduziu a motivação dos alunos.

(D) Technology offers greater access to resources and practice opportunities. A tecnologia oferece maior acesso a recursos e oportunidades práticas.

(E) Technology only emphasizes traditional teaching in the classroom. A tecnologia enfatiza apenas o ensino tradicional em sala de aula.

❑ TEXTO 2: O texto II refere-se às questões 25 e 26.

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 2:

"Shape of You" "Seus contornos"

Ed Sheeran

The club isn't the best place to find a lover A balada não é o melhor lugar para encontrar uma namorada

So the bar is where I go Então o bar é para onde eu vou

Me and my friends at the table doing shots Eu e meus amigos na mesa, virando doses

Drinking fast and then we talk slow Bebendo rápido e então falamos devagar

Come over and start up a conversation with just me Venha e comece uma conversa só comigo

And trust me I'll give it a chance E confie em mim, eu te darei uma chance

Now take my hand, stop, put Van the Man on the jukebox  Agora pegue minha mão, pare, coloque Van The Man para tocar

And then we start to dance, and now I'm singing like E então começamos a dançar, e agora estou cantando assim

Girl, you know I want your love Garota, você sabe que eu quero seu amor

Your love was handmade for somebody like me Seu amor foi feito a mão para alguém como eu

Come on now, follow my lead Venha agora, eu te guio

I may be crazy, don't mind me  u posso ser louco, não ligue pra isso

Say, boy, let's not talk too much Diga: Garoto, não vamos falar muito

Grab on my waist and put that body on me Me pegue pela cintura e cole seu corpo no meu

Come on now, follow my lead Então venha, eu te guio

Come, come on now, follow my lead Venha, venha agora, eu te guio

I'm in love with the shape of you Estou apaixonado pelos seus contornos

We push and pull like a magnet do Nos atraímos e nos repelimos como um ímã

Although my heart is falling too Embora meu coração esteja se apaixonando também

I'm in love with your body Estou apaixonado pelo seu corpo

Last night you were in my room E ontem à noite você esteve no meu quarto

And now my bedsheets smell like you E agora meus lençóis têm o seu cheiro

Every day discovering something brand new Todos os dias descobrindo algo novo

I'm in love with your body (4x) Estou apaixonado pelo seu corpo

Every day discovering something brand new odos os dias descobrindo algo novo

I'm in love with the shape of you Eu estou apaixonado pelos seus contornos

25 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Na canção "Shape of You", de Ed Sheeran, qual é a sensação que o cantor descreve ao se encontrar com uma pessoa especial?

(A) Joy and excitement.

(B) Contempt and anger.

(C) Sadness and loneliness.

(D) Indifference and boredom.

(E) Confusion and hesitation.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Na canção "Shape of You", de Ed Sheeran, qual é a sensação que o cantor descreve ao se encontrar com uma pessoa especial?

(A) Joy and excitement. Alegria e entusiasmo.

(B) Contempt and anger. Desprezo e raiva.

(C) Sadness and loneliness. Tristeza e solidão.

(D) Indifference and boredom. Indiferença e tédio.

(E) Confusion and hesitation. Confusão e hesitação.

26 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Qual é a principal razão pela qual a pessoa mencionada na música "Shape of You" de Ed Sheeran atrai a atenção do cantor?

(A) Pela sua riqueza e status social.

(B) Pela sua aparência física atraente.

(C) Pela sua habilidade de cantar e dançar.

(D) Pela sua fama e reconhecimento público.

(E) Pela sua origem geográfica exótica.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• Qual é a principal razão pela qual a pessoa mencionada na música "Shape of You" de Ed Sheeran atrai a atenção do cantor? Pela sua aparência física atraente. 

❑ TEXTO 3: O texto III refere-se às questões 27, 28, 29, 30, 31 e 32.

A Forced Kiss, and a Reckoning With Sexism in Spain1

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 3:

A Forced Kiss, and a Reckoning With Sexism in Spain

Um beijo forçado e um acerto de contas com o sexismo na Espanha

In the wake of a nonconsensual kiss pressed on Jennifer Hermoso, a star player of the Spanish women's soccer team, by the president of Spain’s soccer federation, Luis Rubiales, a significant national conversation has been sparked in Spain about feminism, equality, and abuse. Na sequência de um beijo não consensual dado a Jennifer Hermoso, estrela da seleção espanhola de futebol feminino, pelo presidente da federação espanhola de futebol, Luis Rubiales, um debate nacional significativo foi desencadeado em Espanha sobre feminismo, igualdade e abusos.

The incident highlights the clash between deeply ingrained traditions of machismo and Spain's more recent progressivism on genderrelated matters. O incidente realça o choque entre as tradições profundamente enraizadas do machismo e o progressismo mais recente de Espanha em questões relacionadas com o gênero.

The unwarranted kiss by Rubiales on Hermoso's lips has become symbolic of the generational and cultural divide between traditional machismo and the more modern push for gender equality. O beijo injustificado de Rubiales nos lábios de Hermoso tornou-se um símbolo da divisão geracional e cultural entre o machismo tradicional e o impulso mais moderno pela igualdade de gênero.

The incident has led to widespread condemnation, even within conservative circles. O incidente gerou condenação generalizada, mesmo dentro dos círculos conservadores.

This event has been referred to by some as Spain’s version of the #MeToo movement. Este evento foi referido por alguns como a versão espanhola do movimento #MeToo.

Spanish prosecutors have initiated a preliminary investigation into whether Rubiales could be charged with a sexual aggression crime. Os procuradores espanhóis iniciaram uma investigação preliminar para saber se Rubiales poderá ser acusado de um crime de agressão sexual.

The Royal Spanish Football Federation, led by Rubiales, has faced calls for his resignation due to the controversy. A Real Federação Espanhola de Futebol, liderada por Rubiales, enfrentou pedidos de sua renúncia devido à polêmica.

In a politically charged environment, where the far-right's anti-gender identity stance was rejected in recent elections, Spain's feminist movement has gained momentum. Num ambiente politicamente carregado, onde a postura anti-identidade de gênero da extrema-direita foi rejeitada nas recentes eleições, o movimento feminista na Espanha ganhou impulso.

Leading politicians, cultural figures, and voices within soccer culture have expressed support for Hermoso and condemned Rubiales, highlighting Spain's shift towards gender equality. Líderes políticos, figuras culturais e vozes dentro da cultura do futebol expressaram apoio a Hermoso e condenaram Rubiales, destacando a mudança de Espanha em direção à igualdade de gênero.

The incident has triggered a broader reflection on the country's entrenched soccer culture and sexism, prompting discussions about the need for change. O incidente desencadeou uma reflexão mais ampla sobre a cultura futebolística e o sexismo arraigados no país, suscitando discussões sobre a necessidade de mudança.

Many see this moment as an opportunity for Spain to address and transform the deeply ingrained sexism within maledominated institutions. Muitos vêem este momento como uma oportunidade para a Espanha abordar e transformar o sexismo profundamente enraizado nas instituições dominadas pelos homens.

(Adapted from "A Forced Kiss, and a Reckoning With Sexism in Spain" by Jason Horowitz and Rachel Chaundler, Aug. 28, 2023)

27 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

De acordo com o texto, qual foi o evento específico que desencadeou um debate nacional sobre feminismo, igualdade e abuso na Espanha?

(A) A vitória da seleção espanhola de futebol feminino na final da Copa do Mundo.

(B) O beijo consensual entre um jogador e uma jogadora após um jogo.

(C) A ação do presidente da federação de futebol em beijar sem consentimento uma jogadora.

(D) A confusão durante um jogo de futebol entre equipes masculinas.

(E) A celebração após um gol marcado por uma jogadora no último minuto de um jogo.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

28 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Which of the following options accurately represents the reported statement in indirect speech?

(A) Spanish prosecutors have said, "We are investigating whether Rubiales could be charged with a sexual aggression crime".

(B) Spanish prosecutors initiated an investigation, stating that Rubiales could be charged with a sexual aggression crime.

(C) Spanish prosecutors said "Rubiales will be charged with a sexual aggression crime".

(D) Spanish prosecutors stated, "Rubiales will be charged with a sexual aggression crime".

(E) Spanish prosecutors declared "Rubiales was charged with a sexual aggression crime".

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

29 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Por que o incidente do beijo não consensual é considerado uma representação de um conflito geracional e cultural?

(A) Porque reflete uma aceitação ampla da cultura de machismo.

(B) Porque revela a adesão universal à igualdade de gênero.

(C) Porque destaca a coexistência harmoniosa de diferentes perspectivas.

(D) Porque evidencia um choque entre tradições de machismo e progressivismo.

(E) Porque demonstra a inexistência de conflitos culturais na sociedade.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

30 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

O que os líderes políticos e figuras culturais da Espanha têm em comum em relação ao incidente?

(A) Eles apoiaram incondicionalmente Luis Rubiales.

(B) Eles evitaram expressar opiniões sobre o incidente.

(C) Eles manifestaram apoio a Jennifer Hermoso e criticaram Luis Rubiales.

(D) Eles condenaram o futebol feminino como um todo.

(E) Eles se abstiveram de comentar sobre o incidente.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

31 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

How has Spanish society reacted to the incident and its repercussions?

(A) There has been a widespread rejection of feminism and gender equality.

(B) There has been a consensus to consider the incident trivial and unimportant.

(C) Society has mobilized, criticizing the sexist culture in football and supporting changes.

(D) Society has been divided between those who support sexism and those who support progressivism.

(E) The incident has generated little discussion and had no significant impact on society.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

32 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

De acordo com o texto, qual é o significado simbólico da frase “It’s over” usada por Alexia Putellas e estampada nas camisetas das jogadoras?

(A) They are announcing the end of their football careers.

(B) They are declaring the end of the football championship.

(C) They are expressing the termination of their support for the male team.

(D) They represent the end of sexism in Spanish football.

(E) They are communicating that the incident is no longer significant.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

❑ TEXTO 4: O texto IV refere-se às questões 33, 34 e 35.

https://thefuture409.files.wordpress.com/2016/09/de6b416cd 8a70b253b2b6236d0230f431.jpg

33 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

How can women's choice to associate themselves with the idea of making the moon a "cleaner" place be interpreted as perpetuating societal gender expectations that limit women to specific roles?

(A) A escolha reflete uma abordagem progressista ao desafiar as expectativas de gênero.

(B) A escolha reforça a mensagem de que as mulheres podem se envolver em várias atividades, incluindo exploração espacial e higiene.

(C) A escolha não tem impacto na percepção das expectativas sociais de gênero.

(D) A escolha reforça a ideia de que as mulheres são naturalmente mais habilidosas em tarefas de limpeza.

(E) A escolha contribui para a noção de que as mulheres deveria sempre desempenhar papéis ligados à limpeza e manutenção.

      Comentários e Gabarito    E  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

34 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Qual é a palavra que tem uma função comparativa utilizada na frase: "Women of the future will make the moon a cleaner place to live"?

(A) make.

(B) cleaner.

(C) will.

(D) live.

(E) place.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

35 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

No contexto da frase a seguir, identifique o grau superlativo do adjetivo e selecione a alternativa correta que utiliza uma outra forma correta de expressar a mesma ideia: "The Burj Khalifa is the tallest building in the world".

(A) most tall.

(B) taller.

(C) tallester.

(D) talliest.

(E) tallerest.

      Comentários e Gabarito    X  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

36 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Dentre as opções abaixo, identifique a frase na voz passiva:

(A) She is baking a cake for the party.

(B) The movie captivated the audience with its stunning visuals.

(C) The report was being reviewed by the supervisor.

(D) They have fixed the broken window.

(E) The teacher assigned a challenging project to the students.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

37 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Which of the following statements about teaching English skills is correct?

(A) Teaching grammar is not essential for effective communication in English.

(B) Listening comprehension and speaking are skills that do not need regular practice.

(C) Reading does not play a fundamental role in developing English vocabulary.

(D) Teaching English skills should encompass writing, reading, speaking, and comprehension.

(E) Practicing only one skill, such as writing, is sufficient to achieve English proficiency.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

38 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Identifique qual das seguintes frases está na primeira condicional:

(A) If they eat too much, they might feel sick.

(B) If she studied harder, she would improve her grades.

(C) If it's sunny tomorrow, we will go to the beach.

(D) If I had known, I would have helped.

(E) If he comes early, we would start the meeting.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

❑ TEXTO 5: O texto V refere-se às questões 39 e 40.

https://static01.nyt.com/images/2017/07/24/business/24A RCTIC2/24ARCTIC2-jumbo.jpg

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 5:

- Tax hikes for earnings over $400,00? Aumentos de impostos para ganhos acima de US$ 400,00?

- It's marxism... plain and simple! É marxismo... puro e simples!

- Equity schmequity! It's pure government greed! Equidade patrimonial! É pura ganância governamental!

- Yeah! Only we have the right to be greedy. Sim! Só nós temos o direito de ser gananciosos.

39 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

Which of the following words can replace "hikes" without significantly changing the meaning of the sentence "Tax hikes for earnings over $400,00?"?

(A) Increases.

(B) Speeds.

(C) Indulgence.

(D) Utilize.

(E) Excesses.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Qual das seguintes palavras pode substituir "hikes"(aumentos) em alterar significativamente o significado da sentença "Tax hikes for earnings over $400,00?"(aumentos de impostos para rendimentos superiores a $ 400,00?)?

(A) Increases. Aumentos.

(B) Speeds. Velocidades.

(C) Indulgence. Indulgência.

(D) Utilize. Utilizar.

(E) Excesses. Excessos.

40 – (UNICENTRO/2023-PM/LARANJEIRAS DO SUL/PR-PROFESSOR)

What is the image about?

(A) The characters are discussing a new fashion trend.

(B) The characters are celebrating their recent promotions.

(C) The characters are criticizing government tax increases for high earnings.

(D) The characters are planning a charitable event.

(E) The characters are advocating for income equality.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Sobre o que é a imagem?

(A) The characters are discussing a new fashion trend. Os personagens estão discutindo uma nova tendência da moda.

(B) The characters are celebrating their recent promotions. Os personagens estão comemorando suas promoções recentes.

(C) The characters are criticizing government tax increases for high earnings. Os personagens estão criticando os aumentos de impostos do governo devido aos altos rendimentos.

(D) The characters are planning a charitable event. Os personagens estão planejando um evento de caridade.

(E) The characters are advocating for income equality. Os personagens defendem a igualdade de renda.