🔖 FUVEST — Inglês 2021 (PDF da Prova + Gabarito • Comentada) — Vestibular — 🏛️ B3GE™

 

📄Caderno de Prova

📄Gabarito Oficial

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• FUVEST-2021-VESTIBULAR-1º FASE-09/01/2021.

www.fuvest.br

❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 7 MCQs (Multiple Choice Questions) / 5 Options Each Question.

• Texto (1) – | Artigo | Scientific American |

• Texto (2) – | Memme | www.facebook.com |

• Texto (3) – | Maggie's Farm | Bob Dylan | álbum "Bringing it all back home" | 

• Texto (4) – | Provérbios |

❑ TEXTO 1: Texto para as questões de 01 a 03.

As astronomers gaze into the depths of space, they do so with unease: They don’t know precisely what the universe is made of.

Surprisingly, no one knows the stars’ exact chemical composition: how many carbon, nitrogen and oxygen atoms they have relative to hydrogen, the most common element.

These numbers are crucial, because they affect how stars live and die, what types of planets form and even how readily life might arise on other worlds.

Twenty years ago, astronomers expressed confidence in the numbers they had been working with. Now, not so much. The problem lies not in the far corners of the cosmos, but much closer to home. Astonishingly, scientists don't know exactly what the sun is made of. As a result, they don't know what the other stars are made of, either.

“The sun is a fundamental yardstick,” says Martin Asplund, an astrophysicist at the Max Planck Institute for Astrophysics, in Germany. “When we determine the abundance of a certain element in a star or a galaxy or a gas cloud anywhere in the universe, we use the sun as a reference point.”

The sun’s location in the Milky Way also makes it a good representative of the entire galaxy. Most stars reside in giant galaxies like the Milky Way, which makes the sun a touchstone for the entire cosmos.

For nearly a century, astronomers have judged stars normal or not by seeing whether their chemical compositions match the sun’s. Most stars near us do; some don’t.

Scientific American. 1 July 2020. Adaptado.

01 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

Segundo o texto, conhecer a composição de elementos químicos que constituem as estrelas é fundamental, pois ela, entre outros aspectos,

a) fornece evidências da ligação entre as idades das estrelas. b) sugere a existência de planetas rochosos formados por elementos pesados.

c) influencia na possibilidade de presença de vida em outros locais do universo.

d) determina condições cosmológicas da evolução de aglomerados estelares.

e) possibilita a síntese de moléculas em nuvens de gás e poeira cósmica.

 👍   Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• Segundo o texto, conhecer a composição de elementos químicos que constituem as estrelas é fundamental, pois ela, entre outros aspectos, influencia na possibilidade de presença de vida em outros locais do universo.

➭ TRECHO:

• "[...] Surprisingly, no one knows the stars’ exact chemical composition: how many carbon, nitrogen and oxygen atoms they have relative to hydrogen, the most common element. These numbers are crucial, because they affect how stars live and die, what types of planets form and even how readily life might arise on other worlds."

• Surpreendentemente, ninguém sabe a composição química exata das estrelas: quantos átomos de carbono, nitrogênio e oxigênio elas possuem em relação ao hidrogênio, o elemento mais comum. Estes números são cruciais, porque afectam a forma como as estrelas vivem e morrem, que tipos de planetas se formam e até mesmo a rapidez com que a vida pode surgir noutros mundos.

02 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

No texto, o astrofísico Martin Asplund emprega a frase “The sun is a fundamental yardstick” (L. 18), por considerar o Sol

a) um mistério.

b) uma estrutura.

c) um processo.

d) um sistema.

e) um parâmetro.

 👍   Comentários e Gabarito    E  
TÓPICO - VOCABULÁRIO:

• The sun is a fundamental yardstick. – O sol é um parâmetro fundamental.

➭ YARDSTICK (noun) – PARAMETER (PARÂMETRO), STANDARD (PADRÃO).  

03 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

Conforme o texto, um critério tradicionalmente utilizado por astrônomos para avaliar estrelas envolve

a) verificar se sua composição se assemelha à do Sol.

b) selecionar galáxias compostas por estrelas padrão.

c) calcular níveis de radiação estelar e de energia gravitacional.

d) medir a densidade e grau de opacidade de nêutrons.

e) testar a circulação atmosférica em torno dos astros.

 👍   Comentários e Gabarito    A  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO & VOCABULÁRIO (NEARLY):

• Conforme o texto, um critério tradicionalmente utilizado por astrônomos para avaliar estrelas envolve verificar se sua composição se assemelha à do Sol.

➭ TRECHO:

• "[...] For nearly a century, astronomers have judged stars normal or not by seeing whether their chemical compositions match the sun’s. Most stars near us do; some don’t."

• Por quase um século, os astrônomos têm julgados as estrelas como normais ou não, ao verificar se as suas composições químicas correspondiam às do Sol. A maioria das estrelas perto de nós sim; alguns não.

❑ TEXTO 2: Texto para as questões de 04 e 05.

I knew TikTok existed, but I didn’t fully understand what it was until a few months ago. I also realized that something radical, yet largely invisible, is happening on the internet – with implications we still don't understand.

When I was growing up, I took it for granted that the people who became famous enough to be listened to by a crowd had worked hard for that accolade and generally operated with the support of an institution or an established industry.

The idea that I, as a teenager in my bedroom, might suddenly communicate with 100,000 people or more, would have seemed bizarre.

Today’s kids no longer see life in these hierarchical and institutional terms. Yes, their physical worlds are often constrained by parental controls, a lack of access to the outdoors and insane over-scheduling.

But despite that (or, more accurately, in reaction to that), they see the internet as a constantly evolving frontier, where it is still possible for a bold and lucky pioneer to grab some land or find a voice. Most voices on the internet never travel beyond a relatively small network, and much of the content that goes viral on platforms such as TikTok, YouTube or Instagram does so because of unseen institutions at work (for example, a public relations team aiming to boost a celebrity’s profile).

Fame can suddenly appear – and then just as suddenly be taken away again, because the audience gets bored, the platform’s algorithms change or the cultural trend that a breakout video has tapped into goes out of fashion.

For a teenager, social media can seem like a summer garden at dusk filled with fireflies: spots of lights suddenly flare up and then die down, moving in an unpredictable, capricious display.

Is this a bad thing? We will not know for several years.

Financial Times. 5 February 2020.

Adaptado.

04 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

Conforme o texto, um aspecto associado ao caráter efêmero da popularidade de um usuário da internet, relativo ao uso de plataformas como TikTok, é

a) a falta de conhecimento técnico dos adolescentes para o manejo de hardware.

b) a perda de interesse do público pelas publicações até então atrativas.

c) a competição entre usuários com atitudes pouco éticas.

d) a variedade limitada dos videos postados, em razão do tratamento precário das imagens.

e) a alta capacidade dos vídeos para viralizar entre grupos com interesses conflitantes.

 👍   Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO & VOCABULÁRIO (AUDIENCE):

• Conforme o texto, um aspecto associado ao caráter efêmero da popularidade de um usuário da internet, relativo ao uso de plataformas como TikTok, é a perda de interesse do público pelas publicações até então atrativas.

➭ TRECHO:

• "[...] Fame can suddenly appear – and then just as suddenly be taken away again, because the audience gets bored, the platform’s algorithms change or the cultural trend that a breakout video has tapped into goes out of fashion."

• A fama pode aparecer de repente – e de repente desaparecer novamente, porque o público fica entediado, os algoritmos da plataforma mudam ou a tendência cultural que um vídeo inovador aproveitou sai de moda.

➭ AUDIENCE (= a group of people) – PÚBLICO, PLATÉIA. 

05 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

No texto, a referência a um jardim de verão ao entardecer, repleto de vagalumes, sugere que, para os adolescentes, as mídias sociais

a) são fonte de pressão e tensão na família.

b) favorecem a comunicação dos mais tímidos.

c) são pautadas por certa imprevisibilidade.

d) garantem a funcionalidade de grupos.

e) promovem igualdade de expressão.

 👍   Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO & VOCABULÁRIO (UNPREDICTABLE):

• No texto, a referência a um jardim de verão ao entardecer, repleto de vagalumes, sugere que, para os adolescentes, as mídias sociais são pautadas por certa imprevisibilidade.

➭ TRECHO:

• "[...] For a teenager, social media can seem like a summer garden at dusk filled with fireflies: spots of lights suddenly flare up and then die down, moving in an unpredictable, capricious display."

• Para um adolescente, as redes sociais podem parecer um jardim de verão ao anoitecer cheio de vaga-lumes: pontos de luz repentinamente acendem e depois morrem, movendo-se de uma forma imprevisível e caprichosa.

➭ UNPREDICTABLE (adjective) – IMPREVISÍVEL.

❑ TEXTO 3:

Maggie’s farm

Fazenda de Maggie

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

Well, I wake up in the morning

Fold my hands and pray for rain

I got a head full of ideas

That are drivin’ me insane

It’s a shame the way she makes me scrub the floor

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

Well, he hands you a nickel

He hands you a dime

He asks you with a grin

If you’re havin’ a good time

Then he fines you every time you slam the door

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more

No, I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more

Well, he puts his cigar out in your face just for kicks

His bedroom window it is made out of bricks

The National Guard stands around his door

Ah, I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more, alright

Bob Dylan, "Maggie's Farm",

do álbum Bringing it all back home, 1965.

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 3:

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

Não vou mais trabalhar na fazenda da Maggie

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

Não vou mais trabalhar na fazenda da Maggie

Well, I wake up in the morning

Bem, eu acordo de manhã

Fold my hands and pray for rain

Dobro minhas mãos e rezo pela chuva

I got a head full of ideas

Estou com a cabeça cheia de ideias

That are drivin’ me insane

Isso está me deixando louco

It’s a shame the way she makes me scrub the floor

É uma pena o jeito que ela me faz esfregar o chão

I ain’t gonna work on Maggie’s farm no more

Não vou mais trabalhar na fazenda da Maggie

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

Não vou mais trabalhar para o irmão de Maggie

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

Não vou mais trabalhar para o irmão de Maggie

Well, he hands you a nickel

Bem, ele te entrega um níquel

He hands you a dime

Ele te entrega um centavo

He asks you with a grin

Ele pergunta a você com um sorriso

If you’re havin’ a good time

Se você está se divertindo

Then he fines you every time you slam the door

Então ele te multa toda vez que você bate a porta

I ain’t gonna work for Maggie’s brother no more

Não vou mais trabalhar para o irmão de Maggie

I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more

Não vou mais trabalhar para o pai da Maggie

No, I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more

Não, não vou mais trabalhar para o pai da Maggie

Well, he puts his cigar out in your face just for kicks

Bem, ele coloca o charuto na sua cara só por diversão

His bedroom window it is made out of bricks

A janela do quarto dele é feita de tijolos

The National Guard stands around his door

A Guarda Nacional fica em volta de sua porta

Ah, I ain’t gonna work for Maggie’s pa no more, alright

Ah, eu não vou mais trabalhar para o pai da Maggie, tudo bem

➭ SIGNIFICADO CONTEXTUAL DA MÚSICA:

https://www.discogs.com/pt_BR/release/

2879385-Bob-Dylan-Maggies-Farm

• "Maggie's Farm" é uma canção de protesto que reflete a frustração e desilusão da classe trabalhadora com o sistema capitalista. Descreve as experiências de um trabalhador que se recusa a trabalhar mais na fazenda da Maggie devido ao tratamento injusto e ao baixo salário que recebe.

06 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

Nestas estrofes, o conjunto de cenas descritas mostra que a principal dificuldade experimentada pela pessoa cuja história é contada na letra da música refere-se

a) ao relacionamento difícil com familiares e amigos.

b) à falta de criatividade diante das exigências do trabalho.

c) às restrições impostas a sua liberdade e expressão pessoal.

d) à competição por salários mais altos com colegas de trabalho.

e) às dificuldades de viver fora de um grande centro urbano.

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICO - COMPREENSÃO TEXTUAL:

• Nestas estrofes, o conjunto de cenas descritas mostra que a principal dificuldade experimentada pela pessoa cuja história é contada na letra da música refere-se às restrições impostas a sua liberdade e expressão pessoal.

➭ TRECHOS:

• "[...] It’s a shame the way she makes me scrub the floor."

É uma pena o jeito que ela me faz esfregar o chão.

• "[...] Then he fines you every time you slam the door."

Então ele te multa toda vez que você bate a porta

• "[...] He hands you a dime."

Ele te entrega um centavo

• "[...] Well, he puts his cigar out in your face just for kicks."
Bem, ele coloca o charuto na sua cara só por diversão"

❑ TEXTO 4: Leia os provérbios:

07 – (FUVEST-2021-1ªFASE-VESTIBULAR)

A alternativa que melhor expressa a ideia contida em cada um dos três provérbios, na ordem em que aparecem, é:

a) Esperteza; desconfiança; foco.

b) Precipitação; ingratidão; esperança.

c) Observação; certeza; experiência.

d) Exagero; harmonia; desaprovação.

e) Orgulho; desprezo; teimosia.

 👍   Comentários e Gabarito    B  
TÓPICO - EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS:

• TRADUÇÃO LIVRE dos provérbios:

➧ PROVÉRBIO 1. 

• "Don’t count your chickens before they lay eggs."

• Não conte com os ovos dentro da galinha.

• Você não deve fazer planos que dependem de algo.

• Ideia contextual: Precipitação.

➧ PROVÉRBIO 2. 

• "Don't bite the hand that feeds you."

• Não morda a mão que te alimenta. ou Não cuspa no prato em que come.

• Não agir mal com a pessoa que está ajudando ou ajudou você.

• Ideia contextual: Ingratidão.

➧ PROVÉRBIO 3. 

• "Every cloud has a silver lining."

• Tudo tem seu lado positivo.

• Enfatizar que toda situação difícil ou desagradável tem alguma vantagem.

• Ideia contextual: Esperança.