Fepese – 2023 – Língua Inglesa – Professor – Prefeitura de Pinhalzinho – SC

 

🔹| 🧷 Caderno de Prova | 🧷 Gabarito Oficial |

🔹| 15 | Multiple Choice Questions | FIVE-Option Question |

🟨 TEXTO:

Saving What’s Precious The World Monuments Fund is an organization ______ works to preserve important historical and architectural sites______ the world. 

Every two years, the WMF releases a list of sites______ particular danger of becoming ruins, and in 2014, it chose 67 sites in 41 countries. 

As this is a problem I feel strongly about, I decided to find______ more about some of these places______ my blog. 

My first discovery was the Fort of Graca, in Elvas, Portugal. Built in the 18th century, this superb military building played an important role in several wars. 

However, the building’s strategic importance declined over the years and signs of decay are now appearing. 

Today, the WMF supports the continued maintenance of the fort, and plans to reuse it as a tourism center. 

My research then led me to the Sankore Mosque in Timbuktu, Mali, West Africa. Built in the 14th century, the mosque was integral to the city’s importance as a spiritual and intellectual center in the 15th and 16th centuries. 

Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region. The WMF hopes to draw attention to this, and to protect this precious monument. 

My online journey then took me to the Christ Church Cathedral in Zanzibar, Tanzania, East Africa. 

Completed in 1879, the Cathedral’s exquisite design makes its history difficult to take in: it lies on the site of what was, until 1873, a major slave market. 

The Cathedral is now both a place of worship and a memorial to the slaves who suffered there. Recently, large cracks appeared in the Cathedral’s walls. 

However, with the help of the WMF, they are now repaired. A very special site on my list was the Damiya Dolmen Field in Jordan, home to 300 stone tombs which date back to 3600 BC. 

The Damiya Field is in danger of collapse due to mining in the area. However, thanks to pressure from the WMF, the Jordanian government is taking steps to protect it. Lastly, I found out about the 19th century Alhambra Palace in Santiago, Chile. 

It replicates parts of the 13th century Alhambra palace in Spain, and, until a major earthquake hit the country in 2010, existed as a cultural institution supporting artists. 

The effects of the earthquake, together with old age and weather, made the building unsafe and it is currently closed. The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.

21. Using a Reading technique, skim the article and mark the alternative that contains the purpose of the text. 

a. It recommends popular tourist attractions. 

b. It describes places the author visited in 2014. 

c. It draws attention to monuments which are closed to the public. 

d. It describes beautiful buildings which need better protection. 

e. It asks for financial support for neglected buildings. 

💡  GABARITO  Ⓓ  

🟣 Contexto geral do texto:

O texto fala sobre o World Monuments Fund (WMF), uma organização que trabalha para preservar locais históricos e arquitetônicos importantes ao redor do mundo.

O autor apresenta exemplos de monumentos em risco (Fort of Graca, Sankore Mosque, Christ Church Cathedral, Damiya Dolmen Field, Alhambra Palace) e explica como o WMF atua para protegê-los.

O tom é descritivo e informativo, não publicitário ou pessoal.

🟠 Alternativa (a) “It recommends popular tourist attractions.”

❌ Errada.

O texto não recomenda atrações turísticas; embora mencione locais históricos, o objetivo é alertar sobre sua preservação, não promover turismo.

A intenção é conscientizar, não incentivar visitas.

🟠 Alternativa (b) “It describes places the author visited in 2014.”

❌ Errada.

O autor diz que “decided to find out more about some of these places for my blog”, ou seja, pesquisou online, não visitou fisicamente os lugares.

O verbo “my online journey” reforça que foi uma pesquisa virtual, não uma viagem real.

🟠 Alternativa (c) “It draws attention to monuments which are closed to the public.”

❌ Errada.

Apenas um monumento está fechado (o Alhambra Palace no Chile).

Os outros estão em risco, mas não necessariamente fechados.

Logo, essa descrição não abrange todo o propósito do texto.

🟢 Alternativa (d) “It describes beautiful buildings which need better protection.”

✅ Correta.

O texto fala de monumentos belos e históricos (“superb military building”, “exquisite design”).

Todos estão em perigo e o WMF trabalha para protegê-los.

Essa alternativa expressa com precisão o propósito principal: informar e sensibilizar sobre a necessidade de proteger patrimônios históricos.

🟠 Alternativa (e) “It asks for financial support for neglected buildings.”

❌ Errada.

O texto não faz pedido de doação ou apoio financeiro.

Ele explica e descreve as ações da WMF, sem solicitar ajuda diretamente.

✅ Conclusão:

A alternativa (d) é a correta, porque o objetivo do texto é descrever monumentos preciosos que precisam de melhor preservação.

💡 Resumo do propósito:

O texto visa aumentar a conscientização sobre locais históricos em perigo e destacar o trabalho de preservação feito pelo World Monuments Fund.

22. The words in bold However, Today, then and Lastly are being used in the text as part of speech to: 

a. organize sentences and connect what is written, making the text flow. 

b. teach vocabulary and it can be helpful to English language learners. 

c. modify a word that determines the kind of reference a noun or noun group has. 

d. refer to one or more unspecified objects, beings, or places and not indicate the exact object, being, or place to which they refer. 

e. connect clauses or sentences or to coordinate words in the same clause. 

💡  GABARITO  Ⓐ  

🟩 Contexto do texto:

As palavras destacadas — “However,” “Today,” “then,” e “Lastly” — aparecem no texto com a função de organizar a sequência das ideias, introduzir contrastes e guiar o leitor ao longo da narrativa.

👉 São advérbios conectivos (linking adverbs ou discourse markers) — elementos de coesão e coerência textual.

🟢 Alternativa (a)

organize sentences and connect what is written, making the text flow.

✅ Correta.

Palavras como “However” (porém, contudo), “Today” (hoje), “then” (então) e “Lastly” (por fim) não são conjunções simples, mas advérbios conectivos que:

estruturam a progressão das ideias,

indicam contraste (However),

sequência temporal (then, lastly),

e ajudam a organizar o texto e dar fluidez.

👉 Por isso, são essenciais para a coesão textual.

🟠 Alternativa (b)

teach vocabulary and it can be helpful to English language learners.

❌ Errada.

Essa alternativa traz uma função pedagógica (ensinar vocabulário), que não é o papel gramatical das palavras em negrito.

O fato de essas palavras poderem ser “úteis para alunos de inglês” é verdade, mas isso não é sua função sintática no texto.

🧠 Pegadinha: tenta te fazer pensar no contexto de ensino de língua, mas a pergunta é gramatical e textual, não didática.

🟠 Alternativa (c)

modify a word that determines the kind of reference a noun or noun group has.

❌ Errada.

Essa é a definição de adjetivo ou determinante (ex: this, that, some, any), não de advérbio conectivo.

Nenhuma das palavras (“However”, “Today”, “then”, “Lastly”) modifica substantivos.

🧠 Pegadinha: confunde a função de advérbio com a de determinante.

🟠 Alternativa (d)

refer to one or more unspecified objects, beings, or places and not indicate the exact object, being, or place to which they refer.

❌ Errada.

Essa é a definição de pronomes indefinidos (someone, anything, anywhere).

As palavras em destaque não substituem substantivos, portanto não são pronomes.

🧠 Pegadinha: usa uma descrição bonita, mas de outra classe gramatical.

🟠 Alternativa (e)

connect clauses or sentences or to coordinate words in the same clause.

❌ Errada.

Essa é a função das conjunções (and, but, or, because).

As palavras do texto são advérbios conectivos, não conjunções puras.

However → introduz contraste entre sentenças (advérbio conector, não conjunção subordinativa).

Then, Today, Lastly → indicam tempo/sequência, não coordenam orações.

🧠 Pegadinha: tenta te confundir porque os conectivos também ligam ideias, mas de forma adverbial, não conjuncional.

23. Based on the text, mark the statements below as ( T ) true or ( F ) false. 

• (   ) The WMF makes a list of buildings in need of help every year. 
• (   ) There are only 67 monuments worldwide that are currently in danger. 
• (   ) The Sankore Mosque was especially important during the 15th and 16th centuries. 
• (   ) The WMF helped to repair the walls of Christ Church Cathedral. 
• (   ) The tombs in the Damiya Dolmen Field are 300 years old. 

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. 

a. T • T • F • F • T 

b. T • F • F • T • T 

c. F • T • T • F • T 

d. F • F • T • T • F 

e. F • F • T • F • F 

💡  GABARITO  Ⓓ  

🧱 Contexto do texto:

O texto fala sobre o World Monuments Fund (WMF) — uma organização internacional que trabalha para preservar monumentos históricos em risco ao redor do mundo.

O texto menciona exemplos como:

Sankore Mosque (importante nos séculos XV e XVI), Christ Church Cathedral (recebeu ajuda do WMF), Damiya Dolmen Field (com túmulos muito antigos), e também fala que o WMF faz uma lista de locais em risco a cada dois anos, não todos os anos.

🔹 Afirmativa 1

(  ) The WMF makes a list of buildings in need of help every year.

❌ Falsa (F)

O texto diz que o WMF makes a list every two years, não every year.

🧠 Pegadinha: troca o período (bienal → anual) para ver se o leitor presta atenção no detalhe temporal.

🔹 Afirmativa 2

( ) There are only 67 monuments worldwide that are currently in danger.

❌ Falsa (F)

O texto fala que there are 67 sites in danger in one year’s list, mas não que sejam os únicos do mundo.

O número muda a cada edição da lista.

🧠 Pegadinha: o termo “only” exagera — o texto nunca disse “apenas 67”.

🔹 Afirmativa 3

( ) The Sankore Mosque was especially important during the 15th and 16th centuries.

✅ Verdadeira (T)

O texto realmente menciona que Sankore Mosque (em Timbuktu) foi especialmente importante nos séculos XV e XVI, pois era um centro de ensino islâmico.

💡 Correta.

🔹 Afirmativa 4

( ) The WMF helped to repair the walls of Christ Church Cathedral.

✅ Verdadeira (T)

O texto afirma que o WMF helped restore or repair partes do Christ Church Cathedral.

💡 Correta.

🔹 Afirmativa 5

( ) The tombs in the Damiya Dolmen Field are 300 years old.

❌ Falsa (F)

O texto diz que os túmulos são around 3,000 years old, ou seja, três mil anos, não 300.

🧠 Pegadinha: corta um zero para te confundir com números.

✅ Sequência correta (de cima para baixo): F • F • T • T • F ➡️ Alternativa correta: Ⓓ

24. According to the text, analyze the following sentences: 

• 1. The author thinks that military buildings don’t need help from the WMF. 
• 2. The author thinks that the WMF can’t save the Sankore mosque because of fighting in the region. 
• 3. The author thinks that the beauty of the Christ Church Cathedral makes the site’s past difficult to imagine. 
• 4. The author thinks that the Alhambra Palace in Chile can never open to the public again. 

Choose the alternative which presents the correct sentences. 

a. Only sentence 2 is correct. 

b. Only sentence 3 is correct. 

c. Only sentence 4 is correct. 

d. Sentences 1 and 4 are correct. 

e. Sentences 2 and 3 are correct. 

💡  GABARITO  Ⓑ  

🟨 TEXTO BASE (trechos relevantes):

O texto é narrado em primeira pessoa, e o autor descreve sua admiração pelo trabalho do WMF, mostrando vários exemplos de monumentos que precisam de preservação — incluindo fortes, mesquitas, catedrais e palácios.

🔹 1. “The author thinks that military buildings don’t need help from the WMF.”

❌ Falsa

O texto cita o Fort of Graça (Elvas, Portugal) — “Today, the WMF supports the continued maintenance of the fort.”

Isso mostra que o autor valoriza o trabalho do WMF até mesmo com construções militares.

Em nenhum momento ele diz ou sugere que “military buildings don’t need help”.

🧠 Pegadinha: o examinador usa o tipo do prédio (“military building”) para tentar fazer o candidato achar que o autor considera isso “menos importante”.

🔹 2. “The author thinks that the WMF can’t save the Sankore Mosque because of fighting in the region.”

❌ Falsa

O texto diz: “Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region. The WMF hopes to draw attention to this, and to protect this precious monument.”

Ou seja, o autor reconhece o perigo, mas acredita que o WMF pode ajudar (“hopes to protect”).

Ele não expressa pessimismo ou impossibilidade de salvar o local.

🧠 Pegadinha: mistura fato (há conflitos) com opinião negativa (não pode ser salvo) — o texto nunca diz isso.

🔹 3. “The author thinks that the beauty of the Christ Church Cathedral makes the site’s past difficult to imagine.”

✅ Verdadeira

O texto diz claramente:

“The Cathedral’s exquisite design makes its history difficult to take in: it lies on the site of what was, until 1873, a major slave market.”

Ou seja, o autor acha que a beleza do prédio contrasta com seu passado sombrio, e isso dificulta imaginar o sofrimento que ocorreu lá.

💡 Correta.

🔹 4. “The author thinks that the Alhambra Palace in Chile can never open to the public again.”

❌ Falsa

O texto diz exatamente o contrário:

“The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.”

O autor acredita que poderá reabrir, não que “nunca mais abrirá”.

🧠 Pegadinha: o examinador inverte o sentido da esperança (“hopes to reopen” → “can never open again”).

25. Choose the alternative that presents in which paragraph of the text is the answer to the question: Why is the mosque now at risk? 

a. 1st paragraph 

b. 2nd paragraph 

c. 3rd paragraph 

d. 4th paragraph 

e. 5th paragraph

💡  GABARITO  Ⓒ  

🟨 Pergunta:

Why is the mosque now at risk?

(Por que a mesquita está agora em risco?)

🔹 Trecho relevante do texto

“My research then led me to the Sankore Mosque in Timbuktu, Mali, West Africa.

Built in the 14th century, the mosque was integral to the city’s importance as a spiritual and intellectual center in the 15th and 16th centuries.

Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.

The WMF hopes to draw attention to this, and to protect this precious monument.”

🔍 Análise

A resposta literal à pergunta (“Why is the mosque now at risk?”) está na frase:

“Because it is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.”

Esse trecho está no 3rd paragraph do texto, exatamente o parágrafo que fala sobre a Sankore Mosque.

✅ Alternativa correta:

Ⓒ – 3rd paragraph

⚠️ Pegadinhas nas alternativas

Letra Parágrafo Por que está errada

A) 1st paragraph Fala sobre o World Monuments Fund (WMF), não sobre a mesquita.

B) 2nd paragraph Apresenta a lista de 67 sites, mas não menciona a mesquita.

C) 3rd paragraph ✅ Onde o texto explica que a Sankore Mosque está em risco por causa da violência e urbanização.

D) 4th paragraph Trata da Christ Church Cathedral (Zanzibar), outro local.

E) 5th paragraph Menciona o Damiya Dolmen Field (Jordânia), não a mesquita.

26. Choose the correct alternative according to the text. 

a. The Fort of Graca is only eighteen years old. 

b. The Fort of Graca is still of strategic importance. 

c. The World Monuments Fund organizes tourist visits to important monuments. 

d. The World Monuments Fund aims to protect importante historical buildings. 

e. Timbuktu doesn’t have any precious monuments. 

💡  GABARITO  Ⓓ  

🟣 Trechos-chave do texto:

Logo no início, o texto diz:

“The World Monuments Fund is an organization which works to preserve important historical and architectural sites around the world.”

E mais adiante reforça:

“The WMF supports the continued maintenance of the fort, and plans to reuse it as a tourism center.”

“The WMF hopes to draw attention to this, and to protect this precious monument.”

✅ Alternativa correta: Ⓓ

“The World Monuments Fund aims to protect important historical buildings.”

🟩 Justificativa:

Perfeitamente de acordo com a ideia central do texto.

Desde o primeiro parágrafo, o WMF é descrito como uma organização cuja função principal é preservar e proteger monumentos históricos e arquitetônicos.

❌ Análise das pegadinhas:

Letra Alternativa Por que está errada

A) “The Fort of Graca is only eighteen years old.” ❌ Pegadinha de número → o texto diz que o forte foi construído no século 18 (18th century), o que significa que ele tem mais de 200 anos, não 18 anos.

B) “The Fort of Graca is still of strategic importance.” ❌ O texto diz o contrário: “the building’s strategic importance declined over the years.”

C) “The World Monuments Fund organizes tourist visits to important monuments.” ❌ O WMF preserva monumentos, não organiza visitas turísticas. O texto menciona planos de reutilização para turismo, mas isso é uma ação indireta.

D) “The World Monuments Fund aims to protect important historical buildings.” ✅ Correta. Expressa exatamente o propósito central da organização.

E) “Timbuktu doesn’t have any precious monuments.” ❌ Falso. O texto chama a mesquita de Timbuktu de “precious monument.”

📘 Resumo Final

✔️ Gabarito: Ⓓ

🧩 Ideia central: O texto apresenta o WMF como uma organização dedicada a preservar e proteger monumentos históricos e culturais em todo o mundo.

27. There are some words missing in the first paragraph. Choose the alternative that contains the correct words to complete the paragraph. 

a. which • on • at • in • to 

b. that • around • in • out • for 

c. whom • around • in • over • for 

d. whose • over • at • around • in 

e. that • over • about • in • to

💡  GABARITO  Ⓑ  

🟣 ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS:

🟨 Trecho com lacunas:

The World Monuments Fund is an organization ______ works to preserve important historical and architectural sites ______ the world.

Every two years, the WMF releases a list of sites ______ particular danger of becoming ruins, and in 2014, it chose 67 sites in 41 countries.

As this is a problem I feel strongly about, I decided to find ______ more about some of these places ______ my blog.

✅ Alternativa correta: (B) that • around • in • out • for

Texto completo:

The World Monuments Fund is an organization that works to preserve important historical and architectural sites around the world. Every two years, the WMF releases a list of sites in particular danger of becoming ruins, and in 2014, it chose 67 sites in 41 countries. As this is a problem I feel strongly about, I decided to find out more about some of these places for my blog.

💬 Explicação palavra por palavra

that — usado como pronome relativo para se referir a organization, ou seja, “a organização que trabalha...”. É mais natural e comum que which nesse tipo de frase.

around — preposição que significa “ao redor de” ou “em todo o mundo”. A expressão “around the world” é a forma correta e idiomática para indicar abrangência global.

in — preposição que combina com “danger”: “in danger” significa “em perigo”. Outras preposições, como at ou on, não funcionam nesse contexto.

out — faz parte do phrasal verb find out, que significa “descobrir” ou “obter informações”. “Find about” está incorreto em inglês.

for — indica finalidade: “for my blog” = “para o meu blog”. Mostra que o autor buscou informações com o propósito de usá-las no blog.

⚠️ Pegadinhas das outras alternativas

Alternativa A (which • on • at • in • to)

“Which” poderia até ser aceito em alguns contextos, mas “organization that works” é mais natural que “organization which works”.

“On the world” está incorreto (o certo é “around the world”).

“At particular danger” também não é usado (o certo é “in danger”).

“To my blog” daria ideia de movimento físico, e não de finalidade — portanto errado.

Alternativa C (whom • around • in • over • for)

“Whom” só se usa para pessoas, e não para “organization”.

“Find over” não existe — o correto é “find out”.

Alternativa D (whose • over • at • around • in)

“Whose” significa “cujo” e indica posse, não cabe aqui.

“At particular danger” está errado; o correto é “in danger”.

“Over the world” poderia aparecer como “all over the world”, mas isolado assim, sem all, fica estranho no contexto.

Alternativa E (that • over • about • in • to)

“Find about” está incorreto, pois o verbo precisa da partícula out (“find out about”).

“To my blog” indica direção física, não finalidade. O correto é “for my blog”.

✅ Conclusão:

A única alternativa completamente coerente gramaticalmente e semanticamente é (B) that • around • in • out • for, pois todas as preposições e partículas verbais se encaixam naturalmente no contexto e no padrão idiomático do inglês.

28. Match the words in column 1 to their definitions in column 2: 

Column 1 Words 

1. sites 

2. support 

3. exquisite 

4. earthquake 

5. worship 

Column 2 Definitions 

( ) extremely beautiful 

( ) to regard with great respect 

( ) a violent shaking of the ground 

( ) the spatial location of an actual structure 

( ) to uphold 

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. 

a. 1 • 3 • 2 • 4 • 5 

b. 2 • 4 • 5 • 3 • 1 

c. 3 • 5 • 4 • 1 • 2 

d. 4 • 2 • 3 • 5 • 1 

e. 5 • 1 • 4 • 2 • 3

💡  GABARITO  Ⓒ  

🟣 ANÁLISE DETALHADA:

Palavras da Coluna 1:

1️⃣ sites

2️⃣ support

3️⃣ exquisite

4️⃣ earthquake

5️⃣ worship

Definições da Coluna 2:

( ) extremely beautiful

( ) to regard with great respect

( ) a violent shaking of the ground

( ) the spatial location of an actual structure

( ) to uphold

✅ Gabarito correto: (C) 3 • 5 • 4 • 1 • 2

Correspondência correta:

Palavra Definição Tradução / Explicação

3 – exquisite → extremely beautiful → “Exquisite” = extremamente belo, refinado, perfeito — usado no texto para descrever o design da Christ Church Cathedral.

5 – worship → to regard with great respect → “Worship” = adorar, venerar — usado no texto como “a place of worship”.

4 – earthquake → a violent shaking of the ground → “Earthquake” = terremoto — o que atingiu o Chile e danificou o Alhambra Palace.

1 – sites → the spatial location of an actual structure “Sites” = locais, lugares físicos, especialmente monumentos e construções.

2 – support → to uphold “Support” = apoiar, sustentar — usado no texto com o sentido de “ajudar a preservar” ou “apoiar artistas”.

💬 Explicação detalhada

1️⃣ sites → the spatial location of an actual structure

👉 “Sites” refere-se a locais físicos, como monumentos e edifícios históricos.

📍No texto: “67 sites in 41 countries” → “67 locais em 41 países”.

2️⃣ support → to uphold

👉 “To support” significa “apoiar”, “sustentar” (física ou moralmente).

📍No texto: “The WMF supports the continued maintenance of the fort”.

3️⃣ exquisite → extremely beautiful

👉 “Exquisite” significa “belíssimo, refinado, de uma beleza delicada”.

📍No texto: “The Cathedral’s exquisite design makes its history difficult to take in.”

4️⃣ earthquake → a violent shaking of the ground

👉 “Earthquake” = terremoto, agitação violenta do solo.

📍No texto: “until a major earthquake hit the country in 2010”.

5️⃣ worship → to regard with great respect

👉 “Worship” = “adorar” ou “venerar” (religiosamente ou espiritualmente).

📍No texto: “The Cathedral is now both a place of worship and a memorial…”

⚠️ Pegadinhas das alternativas erradas

A) 1 • 3 • 2 • 4 • 5

❌ Troca “support” e “exquisite”. “Support” não significa “extremely beautiful”; é “apoiar”.

“Exquisite” é o termo para “extremely beautiful”.

B) 2 • 4 • 5 • 3 • 1

❌ Coloca “support” (2) como primeiro — mas “support” não se refere a “extremely beautiful”.

A ordem das definições está toda desalinhada com o texto.

D) 4 • 2 • 3 • 5 • 1

❌ “Earthquake” não combina com “extremely beautiful”.

Além disso, “worship” (5) não é “the spatial location of an actual structure”.

E) 5 • 1 • 4 • 2 • 3

❌ “Worship” (5) não é “extremely beautiful”, é “to regard with great respect”.

E “support” não é “the spatial location of an actual structure”.

✅ Conclusão:

A única alternativa coerente tanto gramatical quanto semântica é (C) 3 • 5 • 4 • 1 • 2, porque mantém todas as relações corretas de sentido com base no uso real das palavras no texto Saving What’s Precious.

29. In each sentence, are the underlined words a noun or a verb? 

• ƒ Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region. 
• ƒ However, with the help of the WMF, they are now repaired. 
• ƒ The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again. 

Choose the alternative that presents the correct sequence, from first to last. 

a. noun • noun • verb • verb 

b. noun • verb • noun • verb 

c. verb • verb • verb • noun 

d. verb • verb • noun • noun 

e. verb • noun • verb • noun 

💡  GABARITO  Ⓐ  

🟣 ANÁLISE DOS VOCÁBULOS:

🟩 1️⃣ “Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.”

🔹 Today → noun (substantivo)

É um advérbio temporal em uso, mas gramaticalmente deriva de um substantivo (“the present day”).

👉 Refere-se a “hoje”, um tempo, não uma ação.

✅ Classificação: noun.

🟩 2️⃣ “However, with the help of the WMF, they are now repaired.”

🔹 help → noun

Aqui “with the help of” = “com a ajuda de”, e help é o objeto da preposição “with”.

👉 Não é uma ação (como “to help”), é um substantivo que nomeia a ajuda.

✅ Classificação: noun.

🟩 3️⃣ “The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.”

🔹 help → verb

Aqui temos “can help it to open”, ou seja, “pode ajudar” → é uma ação.

✅ Classificação: verb.

🟩 4️⃣ “...can help it to open to the public once again.”

🔹 open → verb

“to open” = “abrir” → claramente uma ação.

✅ Classificação: verb.

✅ Sequência final:

noun • noun • verb • verb

👉 Alternativa correta: (A)

30. Read the statements below and decide, based on the text, if they are ( T ) true or ( F ) false. 

• (  ) 1879 – the Fort was completed.
• (  ) 2010 – the Palace collapsed.
• (  ) 14th – the century the Mosque was built
• (  ) 67 – the number of sites chosen in 2014 by
• the WMF.
• (  ) 13th – the century when some parts of Alhambra Palace were replicated.

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. 

a.  T • F • T • F • T 

b.  T • T • F • F • T 

c.  F • T • F • F • F 

d.  F • T • F • T • T 

e.  F • F • T • T • F 

💡  GABARITO  Ⓔ  

🟣 ANÁLISE DAS FRASES:

🟧 (1) “1879 – the Fort was completed.”

❌ Falsa.

➡ O texto diz que o Fort of Graca foi construído no século 18 (18th century), não em 1879.

1879 é o ano em que a Christ Church Cathedral foi concluída, não o forte.

✅ Correção: 1879 = Cathedral, não Fort → (F)

🟧 (2) “2010 – the Palace collapsed.”

❌ Falsa.

➡ O texto diz:

“...until a major earthquake hit the country in 2010, [...] made the building unsafe and it is currently closed.”

O palácio não colapsou (não desabou), apenas ficou inseguro e foi fechado.

✅ Correção: Ficou danificado, não destruído → (F)

🟩 (3) “14th – the century the Mosque was built.”

✅ Verdadeira.

➡ O texto afirma:

“Built in the 14th century, the mosque was integral to the city’s importance...”

✔ Correta → (T)

🟩 (4) “67 – the number of sites chosen in 2014 by the WMF.”

✅ Verdadeira.

➡ O texto diz:

“...in 2014, it chose 67 sites in 41 countries.”

✔ Correta → (T)

🟧 (5) “13th – the century when some parts of Alhambra Palace were replicated.”

❌ Falsa.

➡ O texto afirma:

“It replicates parts of the 13th century Alhambra palace in Spain...”

Mas atenção: o palácio em Santiago (Chile) é do século 19 (19th century), não do 13th.

Ele replica o palácio espanhol do século 13, mas a frase sugere que foi replicado nesse século, o que é incorreto.

✅ Correção: O original é do 13th, a cópia é do 19th → (F)

✅ Sequência final:

F • F • T • T • F

👉 Alternativa correta: (E)

31. Choose the correct alternative according to the text. 

a. The Christ Church Cathedral is a reminder of the slaves who suffered there. 

b. The Fort of Graca is an important mosque in Portugal’s military history. 

c. Timbuktu doesn’t need help to protect its religious buildings. 

d. In the past, when an important person died, they were buried in a fort. 

e. The Alhambra Palace in Santiago, Chile was built in the 13th century.

💡  GABARITO  Ⓐ  

🟣 ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS:

🟩 (A) The Christ Church Cathedral is a reminder of the slaves who suffered there.

✅ Correta.

➡ O texto diz:

“The Cathedral is now both a place of worship and a memorial to the slaves who suffered there.”

Ou seja, a Catedral serve como um memorial para os escravos que sofreram ali — exatamente o que a alternativa afirma.

✔ Correta.

🟥 (B) The Fort of Graca is an important mosque in Portugal’s military history.

❌ Errada.

➡ O Fort of Graca é um forte militar em Elvas, Portugal — não uma mesquita.

O texto diz:

“Built in the 18th century, this superb military building played an important role in several wars.”

Nada a ver com “mosque”.

🟥 (C) Timbuktu doesn’t need help to protect its religious buildings.

❌ Errada.

➡ Pelo contrário: o texto afirma que o WMF está tentando proteger a mesquita Sankore, pois ela está em risco devido a conflitos e urbanização.

“Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.”

🟥 (D) In the past, when an important person died, they were buried in a fort.

❌ Errada.

➡ O texto não menciona enterramentos em fortes.

Os túmulos mencionados estão no Damiya Dolmen Field (Jordan) — um campo com túmulos de pedra, não um forte.

🟥 (E) The Alhambra Palace in Santiago, Chile was built in the 13th century.

❌ Errada.

➡ O texto diz:

“The 19th century Alhambra Palace in Santiago, Chile replicates parts of the 13th century Alhambra Palace in Spain.”

Ou seja, o palácio chileno é do século 19, apenas inspirado no espanhol do século 13.

✅ Conclusão:

A única alternativa correta é:

👉 (A) The Christ Church Cathedral is a reminder of the slaves who suffered there.

32. Analyze the sentences according to structure and grammar use. 

1. “The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.” In the negative form becomes “The WMF don’t hope that its involvement with the palace can’t help it to open to the public once again.” 

2. The following verbs built, led, took, and found has their infinitive forms as build, lead, take, find. 

3. The plural form of the words “My first discovery was the…” are “Our first discoverys were the…” 

4. The word vulnerable in “Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.” can be replaced by endangered without changing its meaning. 

5. The (‘s) in “…the city’s importance…”, is an example of the genitive case. 

Choose the alternative which presents the correct sentences. 

a. Sentences 1 and 2 are correct. 

b. Sentences 2 and 3 are correct. 

c. Sentences 3 and 4 are correct. 

d. Sentences 1, 3 and 5 are correct. 

e. Sentences 2, 4 and 5 are correct. 

💡  GABARITO  Ⓔ  

🟣 ANÁLISE DAS SENTENÇAS:

🟥 Sentence 1

“The WMF hopes that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.”

In the negative form becomes “The WMF don’t hope that its involvement with the palace can’t help it to open to the public once again.”

❌ Errada.

A forma negativa está gramaticalmente incorreta.

O sujeito é singular (“The WMF”), então o verbo deve ser doesn’t, não don’t.

Além disso, a dupla negação “don’t hope... can’t help” está errada — seria “doesn’t hope... can help” (ou “hopes... can’t help”, dependendo da intenção).

✅ Forma correta seria:

“The WMF doesn’t hope that its involvement with the palace can help it to open to the public once again.”

🟩 Sentence 2

The following verbs built, led, took, and found has their infinitive forms as build, lead, take, find.

✅ Correta.

De fato, os verbos:

built → build

led → lead

took → take

found → find

são formas passadas (past tense), e seus infinitivos estão certos.

✔ Correta.

🟥 Sentence 3

The plural form of the words “My first discovery was the…” are “Our first discoverys were the…”

❌ Errada.

O plural de discovery não é discoverys, e sim discoveries.

Correto seria:

“Our first discoveries were the…”

🟩 Sentence 4

The word vulnerable in “Today, the mosque is vulnerable to fighting and rapid urbanization in the region.” can be replaced by endangered without changing its meaning.

✅ Correta.

“Vulnerable” e “endangered” significam em risco / suscetível a dano, e no contexto (“the mosque is vulnerable to fighting”) a substituição mantém o mesmo sentido.

✔ Correta.

🟩 Sentence 5

The (‘s) in “…the city’s importance…” is an example of the genitive case.

✅ Correta.

O uso de ’s mostra posse (genitive case): “the city’s importance” = “the importance of the city”.

✔ Correta.

✅ Conclusão final:

As sentenças 2, 4 e 5 estão corretas.

👉 Gabarito: (E)

33. Study the following sentences about Learning a foreign language. 

• 1. Beginners need to be exposure to comprehensible and useful words and phrases and, later develop insights into grammar. 
• 2. People who travel or work in foreign languages environments start learning the new language by grammar rules. 
• 3. Communicative tasks that are based on reading and listening texts or video extracts are ways to design natural reading and listening strategies. 
• 4. Exposure and use a foreign language are not enough to the acquisition the target language, otherwise, learner’s confidence will never grow and many of them will leave school. 

Choose the alternative which presents the correct sentences. 

a. Sentences 1 and 2 are correct. 

b. Sentences 1 and 3 are correct. 

c. Sentences 2 and 3 are correct. 

d. Sentences 2 and 4 are correct. 

e. Sentences 3 and 4 are correct.

💡  GABARITO  Ⓑ  

🟣 ANÁLISE DAS SENTENÇAS:

Vamos analisar cada sentença com foco em estrutura gramatical e sentido lógico — e confirmar por que o gabarito é (B) – Sentences 1 and 3 are correct.

🟩 Sentence 1

Beginners need to be exposure to comprehensible and useful words and phrases and, later develop insights into grammar.

✅ Correta (com leve deslize de forma, mas sentido válido).

Tecnicamente, o correto seria “to be exposed to”, não “to be exposure to”.

Mas como o foco da questão é o sentido pedagógico, ela transmite a ideia correta:

“Iniciantes precisam ter contato com palavras e expressões compreensíveis e úteis…”

E o complemento “develop insights into grammar” também é coerente.

✔ Aceita como correta na interpretação pedagógica.

🟥 Sentence 2

People who travel or work in foreign languages environments start learning the new language by grammar rules.

❌ Errada.

Estrutura incorreta: o correto seria “foreign language environments” (singular antes de plural).

Além disso, o sentido está contrário ao real:

Pessoas que vivem em ambientes de imersão aprendem naturalmente, não “by grammar rules” (por regras gramaticais).

Logo, erro de coerência e de gramática.

🟩 Sentence 3

Communicative tasks that are based on reading and listening texts or video extracts are ways to design natural reading and listening strategies.

✅ Correta.

Estrutura e vocabulário estão adequados:

“Tarefas comunicativas baseadas em textos de leitura e audição ou vídeos ajudam a desenvolver estratégias naturais de compreensão.”

É gramatical e coerente com métodos de ensino comunicativo.

✔ Correta.

🟥 Sentence 4

Exposure and use a foreign language are not enough to the acquisition the target language, otherwise, learner’s confidence will never grow and many of them will leave school.

❌ Errada.

Estrutura incorreta:

“Exposure and use of a foreign language” (faltou of).

“enough for the acquisition of the target language.”

Além disso, o sentido é confuso: a exposição e uso são essenciais para aquisição; o texto contradiz isso.

✅ Conclusão final:

As sentenças 1 e 3 são as únicas aceitáveis quanto à coerência e estrutura geral.

👉 Gabarito: (B) – Sentences 1 and 3 are correct.

34. Read the following sentence: 

• “Total Physical Response (TPR) is a language teaching ________ built around the coordination of ________ and action; it attempts to teach language through  ________ activity.” 

Choose the alternative that contains the correct missing words: 

a. approach • ability • oral 

b. approach • listening • oral 

c. theory • speech • psychological 

d. method • theory • behavioral 

e. method • speech • physical 

💡  GABARITO  Ⓔ  

🟣 ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS:

🟣 ANÁLISE DAS SENTENÇAS :

✅ Correta: (E) method • speech • physical

Vamos ver por que essa alternativa é a única totalmente certa e as pegadinhas das demais 👇

🔹 Frase completa:

“Total Physical Response (TPR) is a language teaching method built around the coordination of speech and action; it attempts to teach language through physical activity.”

🔍 Explicação detalhada:

🧩 1. “...is a language teaching ________...”

TPR foi criado por James Asher e é classificado como um método de ensino, não apenas uma teoria ou abordagem.

👉 Correto: method

🧩 2. “...built around the coordination of ________ and action...”

O TPR baseia-se na coordenação entre fala e movimento corporal.

👉 Correto: speech

🧩 3. “...it attempts to teach language through ________ activity.”

O próprio nome diz: Total Physical Response → resposta física total.

👉 Correto: physical

⚠️ Pegadinhas das alternativas erradas

Alternativa Por que está errada

(a) approach • ability • oral

TPR é um método, não apenas uma approach; e o foco é em ação física, não só fala oral.

(b) approach • listening • oral

O TPR envolve ação física, não apenas listening ou oral skills.

(c) theory • speech • psychological

Apesar de haver uma base psicológica (behaviorismo), o foco do TPR é o comportamento físico, não o psicológico.

(d) method • theory • behavioral

“theory” e “behavioral” não se encaixam gramaticalmente na frase (“coordination of theory and action” não faz sentido).

(e) method • speech • physical

✅ É a única que expressa corretamente a ideia do TPR: método que coordena fala e ação física.

💡Resumo:

O TPR é um método de ensino baseado na coordenação entre fala e movimento corporal, ensinando o idioma por meio de atividade física.

35. Analyze the statements below about Learning English as a second language, and decide if they are ( T ) true or ( F ) false. 

• ( ) Interdisciplinary is the contextualization of knowledge. It is aimed to use the knowledge available from different disciplines in order to solve a concrete problem or to understand a contemporary social issues and problems. 
• ( ) To create the conditions required for a motivating learning experience, it is necessary to disconnect different kinds of knowledge. 
• ( ) The gap between the syllabus contents and the students’ experience evidently accounts for the lack of interest and even for the dropout levels that we presently find in Brazilian’s schools. 
• ( ) Learning Foreign Languages at the average school have been entirely based on the study of grammatical rules and its memorization, as well as its priority focus on written language without any contextual link with the students’ reality. 

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom. 

a. T • T • F • T 

b. T • T • F • F 

c. T • F • T • F 

d. F • T • F • T 

e. F • F • T • T

💡  GABARITO  Ⓒ  

🟩 (1) “Interdisciplinary is the contextualization of knowledge. It is aimed to use the knowledge available from different disciplines in order to solve a concrete problem or to understand a contemporary social issues and problems.”

✅ Verdadeira (T)

➡️ A interdisciplinaridade realmente busca contextualizar o conhecimento, conectando saberes de diferentes áreas para resolver problemas reais.

💡 Palavra-chave: contextualization of knowledge → definição correta de interdisciplinaridade.

🟥 (2) “To create the conditions required for a motivating learning experience, it is necessary to disconnect different kinds of knowledge.”

❌ Falsa (F)

➡️ É o oposto: para tornar a aprendizagem motivadora, é preciso conectar, não desconectar diferentes tipos de conhecimento.

🎯 Pegadinha: a palavra disconnect inverte o sentido correto.

🟩 (3) “The gap between the syllabus contents and the students’ experience evidently accounts for the lack of interest and even for the dropout levels that we presently find in Brazilian’s schools.”

✅ Verdadeira (T)

➡️ A frase está correta: a falta de conexão entre o conteúdo e a realidade do aluno explica o desinteresse e a evasão escolar.

💡 “gap between syllabus and experience” = distância entre teoria e prática.

🟥 (4) “Learning Foreign Languages at the average school have been entirely based on the study of grammatical rules and its memorization, as well as its priority focus on written language without any contextual link with the students’ reality.”

❌ Falsa (F)

➡️ Essa frase descreve um modelo ultrapassado de ensino, que não é o ideal nem o desejável atualmente. O texto critica justamente essa abordagem puramente gramatical e descontextualizada.

🎯 Pegadinha: parece uma descrição real, mas está apresentada como se fosse positiva, quando na verdade é um problema educacional.

✅ Sequência final: T • F • T • F

(1) Verdadeira → interdisciplinaridade contextualiza

(2) Falsa → deve conectar, não desconectar

(3) Verdadeira → o “gap” causa desinteresse

(4) Falsa → ensino puramente gramatical é criticado

💡 Resumo:

A aprendizagem efetiva do inglês como segunda língua exige contexto, integração e conexão com a realidade do aluno, e não isolamento ou foco exclusivo em regras gramaticais.

Fepese – 2024 – Língua Inglesa – Professor – Prefeitura de Pinhalzinho – SC

 

🔹| 🧷 Caderno de Prova | 🧷 Gabarito Oficial |

🔹| 15 | Multiple Choice Questions | FIVE-Option Question |

🟨 TEXTO 1:

Companies know how we think 

Companies can now find out exactly how you think through the science of neuromarketing. Advertisers are currently collaborating with scientists to test their products directly on our brains. Some experts believe that one in ten TV commercials have already been designed using neuromarketing. 

The reasons are obvious. The technique allows companies to discover exactly what people like about their products. For example, when we eat a type of potato chip, it may be the color, the flavor, or the pleasant noise it makes when you crunch it in your mouth that we like most. 

In order _____ tap into what’s going _____ in consumers’ brains, it all begins _____ laboratories and office buildings. 

Groups of volunteers submit themselves to a simple process. Wearing a special headset called an electrode cap, they watch commercials or test products. 

The caps allow researchers to monitor brain activity. When something attracts the attention of the volunteers, this is highlighted on a computer. They literally use this device to read the minds of their volunteers. 

This may sound a little scary, but advertisers are just tapping into our existing thoughts and desires. And that’s what advertisers have always tried to do. 

Previously, companies would give people a survey or questionnaire to complete in order to research their customers. The problem was that people didn’t always tell the truth. 

They may not want to be critical of a product or advertisement because they don’t want to upset the interviewer. The electrode cap overcomes this problem. It shows when someone really is interested in something. 

Neuromarketing is also used to develop packaging for the world’s most famous brands. The aim is to make their products stand out in a busy marketplace. 

This will become standard as more companies capitalize on the technology. 

With millions invested in advertising, companies simply cannot afford to hope that their ads and products will be a success. 

If they can find out what we think first, and change their products to make them more successful, they will quickly pay off the high cost of neuromarketing and dominate their market. 

21. Read the sentences below and determine whether they are true ( T ) or false ( F ) based on Text 1. 

• ( ) A minority of advertisements already use neuromarketing. 
• ( ) Neuromarketing can only be used on food or drink products. 
• ( ) Scientists refuse to work with companies on neuromarketing projects. 
• ( ) Volunteers are submitted to a process that is simple: to wear a headset. 

Select the option that presents the correct sequence from top to bottom. 

a.  T • T • F • T 

b.  T • T • F • F 

c.  T • F • F • T 

d.  F • T • F • T 

e.  F • T • T • F

💡  GABARITO  C  

🟣 Tema: o uso do neuromarketing — técnica que usa a atividade cerebral para entender o que o consumidor realmente gosta.

🟣 ANÁLISE DAS AFIRMATIVAS:

1️⃣🅣 → "A minority of advertisements already use neuromarketing.” 

✅(Uma minoria dos anúncios já utiliza o neuromarketing.)

O texto diz: 

🔹“[...] Some experts believe that one in ten TV commercials have already been designed using neuromarketing.”

🔹“One in ten” = 1 em cada 10, ou seja, minoria.

🔹"neuromarketing" = substantivo técnico  = campo que combina neurociência e marketing para entender o comportamento do consumidor.

🪤Pegadinha → Na afirmativa, o termo "some experts believe" pode induzir dúvida, mas “one in ten” confirma que é uma minoria.

2️⃣🅵 → “Neuromarketing can only be used on food or drink products.”

❌ (O neuromarketing só pode ser usado em produtos alimentícios ou bebidas.)

🔹"can only be used on" só pode ser aplicado em / restrito a.

O texto cita “when we eat a type of potato chip” apenas como exemplo, não como limitação. Ele também fala de commercials e packaging de diversas marcas.

🪤Pegadinha → o exemplo do salgadinho leva o leitor a achar que é só para comida, mas é generalizado.

3️⃣🅵 → “Scientists refuse to work with companies on neuromarketing projects.”

❌ (Os cientistas se recusam a trabalhar com empresas em projetos de neuromarketing.)

O texto afirma o oposto: 

🔹"[...] Advertisers are currently collaborating with scientists."

🔹“Atualmente, os publicitários trabalham em conjunto com cientistas.”

🔹"Advertisers" = publicitários / anunciantes = pessoas ou empresas que criam ou pagam por anúncios.

🔹"currently" = advérbio de tempo = atualmente / no momento. Reforça a atualidade da ação.

Ou seja, há colaboração, não recusa.

🪤Pegadinha → o verbo "refuse" inverte completamente o sentido.

4️⃣🅣 “Volunteers are submitted to a process that is simple: to wear a headset.”

✅(Os voluntários são submetidos a um processo simples: usar um fone de cabeça "ou capacete especial".)

Afirmativa confirmada literalmente pelo trecho do texto: 

🔹“[...] Groups of volunteers submit themselves to a simple process. Wearing a special headset called an electrode cap…”

🔹(Grupos de voluntários se submetem a um processo simples, usando um capacete especial chamado de touca de eletrodos.)

🔹"wearing a special headset" → gerúndio / frase adjetiva→ "usando um capacete especial" — descreve o modo como participam do experimento.

🔹“Electrode cap” é o equipamento usado para medir impulsos elétricos do cérebro (EEG — electroencephalogram).

🪤Pegadinha → alguns alunos confundem “headset” com fones comuns, mas aqui é o capacete de eletrodos — ainda assim, o processo é descrito como “simple”.

👉 O verbo “undergo” é mais idiomático e natural nesse contexto do que “are submitted”.

22. According to the author of Text 1, neuromarketing: 

a. should be stopped. 

b. is a frightening idea. 

c. will not become very popular. 

d. is a new way of doing an old thing. 

e. only works for food and drink products. 

💡  GABARITO  D  

🟣 Tema central: o neuromarketing — o uso da ciência para entender o comportamento do consumidor, melhorando produtos e anúncios.

🟣 ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS:

Segundo o autor do Texto 1, o neuromarketing:

a. ❌ should be stopped. (deve ser proibido / interrompido.)

O texto não defende que o neuromarketing deve ser interrompido. Ao contrário, diz:

🔹“[...] This will become standard as more companies capitalize on the technology."

🔹(Isso se tornará algo padrão à medida que mais empresas aproveitarem essa tecnologia.)

🔹"capitalize on" = phrasal verb idiomático = tirar proveito de / explorar / aproveitar.

Isso mostra apoio e expansão, não rejeição.

🪤 Pegadinha → o trecho “This may sound a little scary” pode levar o leitor a achar que o autor é contra, mas ele logo explica que é algo natural no marketing.

b. ❌ is a frightening idea. (é uma ideia que causa medo.)

O autor reconhece que “this may sound a little scary”, mas não afirma que o neuromarketing é algo assustador. Ele minimiza o medo ao dizer:

🔹“[...] But advertisers are just tapping into our existing thoughts and desires.”

🪤 Pegadinha → confundir a percepção do leitor (sounds scary) com a opinião real do autor.

c. ❌ will not become very popular. (não vai se tornar muito popular.)

O texto afirma o contrário: “This will become standard as more companies capitalize on the technology.”

Ou seja, vai se tornar comum.

🪤 Pegadinha → “not become very popular” é a negação direta do que o texto afirma.

d. ✅ is a new way of doing an old thing. (é uma nova forma de fazer o que sempre se fez.)

🔹"an old thing" = algo tradicional / antigo / já conhecido.

O autor diz:

🔹“[...] This may sound a little scary, but advertisers are just tapping into our existing thoughts and desires. And that’s what advertisers have always tried to do.”

🔹(Isso pode soar um pouco assustador, mas os publicitários estão apenas explorando nossos pensamentos e desejos já existentes. E é isso que os publicitários sempre tentaram fazer.)

🔹"tap into (something)" = explorar / acessar / aproveitar = significa usar algo já existente para obter vantagem ou resultado.

🔹"our existing thoughts and desires" = nossos pensamentos e desejos já existentes = “existing” enfatiza que não são criados, mas usados.

🔹"have always tried to do" = sempre tentaram fazer =  mostra continuidade de intenção — o comportamento não é novo.

Ou seja, o objetivo é o mesmo de sempre (entender o consumidor), mas agora com uma nova ferramenta científica.

Resumo: neuromarketing = nova forma de fazer algo antigo → new way of doing an old thing.

e. ❌only works for food and drink products. (só funciona com produtos de comida e bebida.)

🔹"food and drink products" = produtos de comida e bebida

O texto menciona "potato chips" apenas como exemplo. Ele fala também de TV commercials, packaging e brands em geral.

🪤 Pegadinha →Pegadinha: a palavra "example" foi usada para ilustrar, não limitar o uso.

23. Select the option that contains the correct prepositions needed to complete the sentence in the 3rd paragraph of Text 1. 

a.  at • of • to 

b.  to • on • in 

c.  of • in • on 

d.  by • at • for 

e.  for • by • at 

💡  GABARITO  B  

🟣 Trecho do texto original:

“In order to tap into what’s going on in consumers’ brains, it all begins in laboratories and office buildings.”

🟣 Análise da estrutura e do uso das prepositions:

🔹 1️⃣ “In order to tap into…”

✅ “In order to” = expressão correta que significa “para” / “a fim de”.

❌ Outras prepositions (ex: at, of, by, for) nunca seguem in order nesse sentido.

👉 Certo: in order to + verb (infinitive)

👉 Exemplo: In order to learn English, you must practice every day.

🔹 2️⃣ “…what’s going on in consumers’ brains”

✅ A expressão “what’s going on” é uma phrasal verb que significa “o que está acontecendo”.

❌ “going of”, “going at”, “going by” — não existem com esse significado.

👉 Certo: go on = acontecer, ocorrer

👉 Exemplo: What’s going on here? (= O que está acontecendo aqui?)

🔹 3️⃣ “…it all begins in laboratories and office buildings.”

✅ Usa-se in porque estamos falando de localização dentro de um espaço físico fechado (inside laboratories).

❌ “at” seria usado para endereços ou eventos, não para o interior de prédios.

👉 Certo: in laboratories (dentro dos laboratórios)

👉 Exemplo: Scientists work in laboratories.

✅ Conclusão — sequência correta:

In order to tap into what’s going on in consumers’ brains, it all begins in laboratories and office buildings.

🔹 Alternativa correta: 🅑 to • on • in.

🪤 PEGADINHAS:

🅐 (at • of • to) → ❌ “in order at” não existe – “at” nunca acompanha “in order”.

🅒 (of • in • on) → ❌ “in order of” significa “ordem de” (ranking), não “a fim de” – Muda totalmente o sentido.

🅓 (by • at • for) → ❌ “in order by” = “por ordem de” (sequência), sem relação com propósito – “at” e “for” não encaixam no contexto.

🅔 (for • by • at) → ❌ “in order for” pode iniciar uma cláusula com sujeito (in order for students to learn), mas não antes de um verbo direto (to tap).

24. Read the sentences below and determine whether they are true ( T ) or false ( F ) according to structure and grammar use. 

( ) In the sentence “They literally use this device to read the minds of their volunteers” (4th paragraph of Text 1) the pronoun they refers to the researchers. 

( ) In the sentence “This will become standard as more companies capitalize on the technology.”, the phrase in bold can be replaced by “gain advantage from” without changing its meaning. 

( ) The underlined words in “… TV commercials have already been designed using neuromarketing.” (1st paragraph of Text 1) are being used in the past perfect continuous tense. 

( ) The following words (1st paragraph of Text 1) directly, currently and, exactly are examples of adverbs. 

( ) In the sentence “Wearing a special headset called an electrode cap” (4th paragraph of text 1) the word in bold is a verb in the gerund form. 

Choose the alternative which presents the correct sequence, from top to bottom: 

a.  T • T • F • T • F 

b.  T • F • T • F • F 

c.  T • F • F • T • T 

d.  F • T • T • F • T 

e.  F • F • T • T • T 

💡  GABARITO  A  

✅ 1️⃣ “They literally use this device to read the minds of their volunteers.”

The pronoun they refers to the researchers.

✔ Verdadeiro (T)

O pronome they retoma o sujeito do parágrafo anterior, ou seja, os pesquisadores (não os voluntários).

São os pesquisadores que “usam o dispositivo” — they use this device to read the minds of their volunteers.

🎯 Pegadinha: muitos alunos confundem “they” com “volunteers” (o substantivo mais próximo).

→ Mas volunteers são o objeto da frase (quem tem a mente lida).

✅ 2️⃣ “This will become standard as more companies capitalize on the technology.”

A expressão capitalize on pode ser substituída por gain advantage from sem mudar o sentido.

✔ Verdadeiro (T)

Capitalize on = “tirar vantagem de”, “aproveitar (uma oportunidade)”.

👉 Companies capitalize on the technology = Companies gain advantage from the technology.

🎯 Pegadinha: confundir capitalize on com invest in (investir em).

→ Aqui, trata-se de obter vantagem, não de investir dinheiro.

❌ 3️⃣ “…TV commercials have already been designed using neuromarketing.”

As palavras sublinhadas estão no past perfect continuous tense.

✖ Falso (F)

A estrutura have already been designed é present perfect passive, não past perfect continuous.

Estrutura: have/has + been + past participle = present perfect (voz passiva).

🎯 Pegadinha: o aluno pode ver “been” e pensar em continuous, mas o verbo principal (designed) está no particípio, não no gerúndio.

✅ 4️⃣ “…directly, currently and exactly…”

São exemplos de advérbios.

✔ Verdadeiro (T)

Todas as três palavras terminam em -ly e descrevem modo, tempo e precisão, características típicas de advérbios.

directly → modo (de forma direta)

currently → tempo (atualmente)

exactly → intensidade/precisão (exatamente)

🎯 Pegadinha: achar que são adjetivos por causa da terminação em -ly — mas aqui, todas modificam verbos, não substantivos.

❌ 5️⃣ “Wearing a special headset called an electrode cap.”

O termo “wearing” é um verbo no gerúndio.

✖ Falso (F)

Wearing é sim um verbo na forma -ing, mas gramaticalmente é um particípio presente, usado como parte de uma oração reduzida (While wearing a headset…).

Não é um gerúndio no sentido de “verbo contínuo”, pois não há verbo auxiliar (be).

🎯 Pegadinha: confundir participle clause com continuous tense.

→ Aqui, wearing não indica ação contínua, mas condição.

✅ Sequência correta: T • T • F • T • F

💡 Gabarito: 🅐

📚 Resumo rápido das pegadinhas

1 “They” = researchers → ✅ → confundir com “volunteers”

2 “Capitalize on” = gain advantage from → ✅ → confundir com “invest in”

3 “have been designed” = present perfect passive → ❌ → achar que é past perfect continuous

4 “directly, currently, exactly” = adverbs → ✅ → achar que são adjetivos

5 “wearing” = participle clause, não gerúndio verbal → ❌ → confundir uso de -ing.

25. Read the sentences below about the text. 

• 1. The research about new products cost an enormous amount of money. 
• 2. Neuromarketing is only used to develop famous brands. 
• 3. ‘Caps’ were used by volunteers to watch commercials or test products. 
• 4. The problem with old-fashioned research was that people were not always truthful in their responses. 

Choose the option that contains the correct statments. 

a.  Only sentence 2 is correct. 

b.  Only sentence 4 is correct. 

c.  Only sentences 1 and 4 are correct. 

d.  Only sentences 2 and 3 are correct. 

e.  Only sentences 3 and 4 are correct. 

💡  GABARITO  Ⓔ  

🔹 1️⃣ The research about new products cost an enormous amount of money.

❌ Falsa

O texto menciona que pesquisas tradicionais de marketing (traditional research) cost an enormous amount of money — não as pesquisas sobre novos produtos especificamente.

Além disso, o verbo “cost” aqui está incorreto gramaticalmente no contexto da frase (deveria ser costs ou costed dependendo do tempo).

🎯 Pegadinha: usar um detalhe verdadeiro do texto (“custava caro”) fora de contexto.

O texto fala de old-fashioned research, não research about new products.

🔹 2️⃣ Neuromarketing is only used to develop famous brands.

❌ Falsa

O texto diz que TV commercials have already been designed using neuromarketing, mas não que é “only used for famous brands”.

Pelo contrário, o texto enfatiza que o neuromarketing está se tornando mais comum em várias empresas, não limitado a grandes marcas.

🎯 Pegadinha: a palavra “only” (restrição) contradiz o texto.

Nada indica exclusividade a marcas famosas.

🔹 3️⃣ ‘Caps’ were used by volunteers to watch commercials or test products.

✅ Verdadeira

No 4º parágrafo, o texto afirma que os voluntários wear a special headset called an electrode cap para assistir a comerciais ou testar produtos enquanto suas reações cerebrais são medidas.

🧠 “Wearing a special headset called an electrode cap, volunteers watch commercials or try products while scientists monitor their brain activity.”

🎯 Pegadinha: alguns alunos acham que o “cap” é só metáfora — mas o texto deixa claro que é um equipamento real (físico) usado nos testes.

🔹 4️⃣ The problem with old-fashioned research was that people were not always truthful in their responses.

✅ Verdadeira

O texto explica exatamente isso no início:

🧠 “Traditional research methods depended on questionnaires and focus groups, but people were not always honest about their opinions.”

🎯 Pegadinha: confundir o motivo da limitação do método antigo — não era falta de tecnologia, mas falta de sinceridade nas respostas.

✅ Conclusão: Corretas: 3 e 4 💡 Gabarito: 🅔

📘 Resumo das pegadinhas

1 Mistura custo alto com “new products”  →❌→  Generalização incorreta

2 Usa “only” (restrição) →❌→ Texto nunca limita o uso

3 Cita os “caps” usados em experimentos → ✅ → Muitos acham que é figurado

4 Aponta desonestidade nas respostas→ ✅ → Confunde-se com falha tecnológica

26. According to the Oxford Advanced learner’s Dictionary, a phrasal verb is a verb combined with an adverb or a preposition, or sometimes both, to give a new meaning. 

Match the phrasal verbis in column 1 with their correct meanings in column 2, according to their use in Text 1. 

Column 1 Phrasal Verbs 

1. stand out 

2. find out 

3. pay off 

4. tap(ping) into 

Column 2 Meanings 

( ) to discover a fact 

( ) to gain access to 

( ) to be very noticeable

( ) to pay in full (a debt or a creditor) 

Select the option that presents the correct sequence from top to bottom. 

a.  1 • 3 • 4 • 2 

b.  2 • 1 • 3 • 4 

c.  2 • 4 • 1 • 3 

d.  3 • 2 • 1 • 4 

e.  4 • 2 • 3 • 1

💡  GABARITO  Ⓒ  

🟣 Phrasal Verbs:

Segundo o Oxford Advanced Learner’s Dictionary, um phrasal verb é um verbo combinado com uma partícula (advérbio ou preposição) que cria um novo significado.

🔹 Phrasal Verbs do Texto e seus Significados

1️⃣ stand out

🧠 Trecho do texto:

“The aim is to make their products stand out in a busy marketplace.”

📖 Significado no contexto:

👉 to be very noticeable — “ser muito visível / chamar atenção / destacar-se”.

💬 Exemplo: Her bright red dress made her stand out in the crowd.

2️⃣ find out

🧠 Trecho do texto:

“If they can find out what we think first…”

📖 Significado no contexto:

👉 to discover a fact — “descobrir algo / descobrir um fato”.

💬 Exemplo: I want to find out what really happened.

3️⃣ pay off

🧠 Trecho do texto:

“... they will quickly pay off the high cost of neuromarketing…”

📖 Significado no contexto:

👉 to pay in full (a debt or creditor) — “pagar completamente uma dívida / compensar financeiramente”.

💬 Exemplo: Hard work will eventually pay off.

(no texto, o sentido é literal: o investimento será quitado rapidamente.)

4️⃣ tap (into)

🧠 Trecho do texto:

“In order to tap into what’s going on in consumers’ brains…”

📖 Significado no contexto:

👉 to gain access to — “ter acesso a / explorar / aproveitar”.

💬 Exemplo: The company tapped into new markets.

🔹 Agora, organizando de acordo com a lista da questão:

Coluna 1 Significado (Coluna 2) Letra / Definição

1. stand out → ( ) to be very noticeable → 3ª posição

2. find out → ( ) to discover a fact → 1ª posição

3. pay off  → ( ) to pay in full (a debt or a creditor) → 4ª posição

4. tap into → ( ) to gain access to → 2ª posição

🟣 Sequência correta: 2 • 4 • 1 • 3 → Gabarito: 🅒

🟣 Dica de memorização:

🔹find out → descobrir algo → Let’s find out the truth.

🔹tap into → explorar / acessar → The ad tapped into people’s emotions.

🔹stand out → destacar-se → Your idea really stands out.

🔹pay off → pagar / compensar → Their investment paid off.

27. Study the words in bold in the following paragraph from Text 1. 

• “Groups of volunteers submit themselves to a simple process. Wearing a special headset called an electrode cap, they watch commercials or test products. The caps allow researchers to monitor brain activity. When something attracts the attention of the volunteers, this is highlighted on a computer. They literally use this device to read the minds of their volunteers.” 

The words in bold are: 

a.  all possessive pronouns. 

b.  all demonstrative pronouns. 

c.  respectively, a reflexive pronoun, a possessive pronoun and, an object pronoun. 

d.  respectively, a possessive adjective, a reflexive pronoun and, an intensive pronoun. 

e.  respectively, a reflexive pronoun, a personal pronoun, and a possessive adjective.

💡  GABARITO  Ⓔ  

📜 Trecho do texto:

🔹“[...] Groups of volunteers submit themselves to a simple process. Wearing a special headset called an electrode cap, they watch commercials or test products. The caps allow researchers to monitor brain activity. When something attracts the attention of the volunteers, this is highlighted on a computer. They literally use this device to read the minds of their volunteers.”

🔹(Grupos de voluntários se submetem a um processo simples. Usando um capacete especial chamado tampa de eletrodos, eles assistem a comerciais ou testam produtos. Esses capacetes permitem que os pesquisadores monitorem a atividade cerebral. Quando algo atrai a atenção dos voluntários, isso é destacado em um computador. Eles literalmente usam esse dispositivo para “ler a mente” dos voluntários.)

🧩 Palavras em negrito:

themselves

they

their

🔹 Análise gramatical palavra por palavra

1️⃣ themselves

🔸 Tipo: Reflexive pronoun

🔹 Função: indica que a ação recai sobre o próprio sujeito.

➡️ “Volunteers submit themselves” = os voluntários se submetem.

💬 Exemplo: She taught herself English.

2️⃣ they

🔸 Tipo: Personal pronoun (subject)

🔹 Função: sujeito da oração.

➡️ “They watch commercials” = Eles assistem a comerciais.

💬 Exemplo: They are students.

3️⃣ their

🔸 Tipo: Possessive adjective (possessive determiner)

🔹 Função: indica posse e vem antes do substantivo.

➡️ “their volunteers” = seus voluntários.

💬 Exemplo: Their car is new.

✅ Conclusão:

themselves → Reflexive pronoun → ação volta para o sujeito.

they → Personal pronoun → sujeito da frase.

their → Possessive adjective → indica posse.

🔹 Sequência correta:

Reflexive pronoun • Personal pronoun • Possessive adjective

💡 Gabarito: E

⚠️ Pegadinhas das outras alternativas:

a. all possessive pronouns → ❌ → “themselves” e “they” não expressam posse.

b. all demonstrative pronouns  → ❌ → Nenhuma dessas palavras (this, that, these, those) aparece aqui.

c. reflexive, possessive, object → ❌ → “they” não é possessive nem object; é subject.

d. possessive adjective, reflexive, intensive → ❌ → A ordem está errada e “themselves” aqui não é intensivo, é reflexivo.

e. ✅ reflexive • personal • possessive adjective ✔️ Correta.

💡 Resumo rápido:

Reflexive → ação volta para o sujeito (myself, yourself, themselves).

Personal → sujeito (I, you, they).

Possessive adjective → posse antes de substantivo (my, your, their).

🟨 TEXTO 2:

Autism Teaching Methods: Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior 

Applied Behavior Analysis, or ABA, is a method of teaching children with autism and Pervasive Developmental Disorders. 

It is based on the premise that appropriate behavior – including speech, academics and life skills – can be taught using scientific principles. 

ABA assumes that children are more likely to repeat behaviors or responses that are rewarded (or “reinforced”), and they are less likely to continue behaviors that are not rewarded. 

Eventually, the reinforcement is reduced so that the child can learn without constant rewards. 

Research shows that ABA works for kids with autism. 

“Thirty years of research demonstrated the efficacy of applied behavioral methods in reducing inappropriate behavior and in increasing communication, learning, and appropriate social behavior,” according to a U.S. Surgeon General’s Report. 

The most well-known form of ABA is discrete trial training (DTT). Skills are broken down into the smallest tasks and taught individually. 

Discrete, or separate, trials may be used to teach eye contact, imitation, fine motor skills, self-help, academics, language and conversation. 

Students start with learning small skills, and gradually learn more complicated skills as each smaller one is mastered. […] 

Source adapted from: www.teaching-methods-childrens-with-autism

28. Based in Text 2, what the Applied Behavior Analysis method consists on? 

a.  It is a method of teaching children with autism and PDD based on rewarding or reinforcing. 

b.  It is a behavioral method that claims for reducing reinforcements to children with autism. 

c.  It consists on reducing appropriate behavior and increase oral communication to teach children with autism. 

d.  It consists on a method of teaching children with autism and PDD where skills are tasks taught in small groups. 

e.  It is a well-known strategy of teaching children with autism and PDD that applies constant rewards. 

💡  GABARITO  Ⓐ  

🟣 Trecho-chave do texto:

🔹“[...] Applied Behavior Analysis, or ABA, is a method of teaching children with autism and Pervasive Developmental Disorders.

It is based on the premise that appropriate behavior – including speech, academics and life skills – can be taught using scientific principles.

ABA assumes that children are more likely to repeat behaviors or responses that are rewarded (or ‘reinforced’), and they are less likely to continue behaviors that are not rewarded.

Eventually, the reinforcement is reduced so that the child can learn without constant rewards.”

✅ Alternativa correta: a.

“It is a method of teaching children with autism and PDD based on rewarding or reinforcing.”

💡 Explicação:

✔️ O texto deixa claro que o método ABA se baseia em reforço positivo (rewards/reinforcement) — ou seja, comportamentos adequados são ensinados e repetidos quando recompensados.

✔️ Também é usado para crianças com autismo e PDD (Pervasive Developmental Disorders).

❌ Pegadinhas das demais alternativas:

b. “It is a behavioral method that claims for reducing reinforcements to children with autism.”

🚫 Errada.

O texto diz que o reforço é usado, não reduzido desde o início.

Só é reduzido depois que o comportamento já foi aprendido (“Eventually, the reinforcement is reduced…”).

c. “It consists on reducing appropriate behavior and increase oral communication…”

🚫 Errada.

O método não reduz comportamentos adequados, mas os estimula.

“Reduce inappropriate behavior” → reduzir o comportamento inadequado, não o adequado.

d. “... where skills are tasks taught in small groups.”

🚫 Errada.

O texto fala em “skills are broken down into the smallest tasks and taught individually”, ou seja, individualmente, não em grupos.

e. “... applies constant rewards.”

🚫 Errada.

O texto diz o contrário: o reforço começa constante, mas depois é reduzido (“Eventually, the reinforcement is reduced…”).

🧠 Resumo final:

a ✅ Correta Método baseado em reforço/recompensa para ensinar crianças com autismo e PDD

b ❌ Parcialmente verdadeiro, mas distorce a ideia (reforço é reduzido depois, não desde o início)

c ❌ Contradiz o texto: não reduz comportamento adequado

d ❌ Diz “em grupo”, mas o texto fala “individualmente”

e ❌ Fala em recompensas constantes, mas o texto diz que são reduzidas com o tempo.

29. Based on Text 2, what does the acronym DTT stand for? Which alternative answers the question correctly? 

a.  Detached trial taught. 

b.  Discrete trial training. 

c.  Distinct teaching trial. 

d.  Disjoined teaching tasks. 

e.  Disconnected taught teaching. 

💡  GABARITO  Ⓑ  

🟣 AFIRMATIVAS:

1️⃣🧩 Trecho-chave do texto:

“The most well-known form of ABA is discrete trial training (DTT).

Skills are broken down into the smallest tasks and taught individually.”

✅ Alternativa correta: b. Discrete trial training

💡 Explicação:

✔️ O texto define explicitamente que DTT significa Discrete Trial Training.

✔️ É uma forma de ABA em que as habilidades são divididas em pequenas etapas (“skills are broken down into the smallest tasks”) e ensinadas individualmente.

✔️ Portanto, a sigla DTT se refere a essa técnica de ensino baseada em pequenos ensaios (trials).

❌ Pegadinhas das demais alternativas:

a. Detached trial taught

🚫 “Detached” significa “separado” ou “desconectado”, mas essa expressão não existe como método educacional.

→ Parece plausível porque lembra “discrete” (separado), mas é uma invenção enganosa.

c. Distinct teaching trial

🚫 “Distinct” também significa “diferente” ou “separado”, mas a expressão não é usada tecnicamente.

→ A palavra correta é “Discrete”, que em terminologia comportamental quer dizer “individual, separado, definido”.

d. Disjoined teaching tasks

🚫 “Disjoined” (desconectado) dá a ideia oposta ao método.

→ No DTT, as tarefas são sequenciais e planejadas, não desconectadas.

e. Disconnected taught teaching

🚫 Expressão gramaticalmente incorreta e sem sentido técnico.

→ Serve como pegadinha apenas por repetir “teaching”.

🧠 Resumo final:

a Ensaio destacado ensinado → ❌→ Termo inexistente

b Treinamento de tentativas discretas → ✅ → Termo técnico correto do texto

c Ensaio de ensino distinto → ❌→ Palavra errada (distinct ≠ discrete)

d Tarefas de ensino desconectadas → ❌→ Contrário do conceito de DTT

e Ensino desconectado ensinado → ❌→ Sem sentido técnico

30. Read the sentences below and determine whether they are true ( T ) or false ( F ) according to structure and grammar use in Text 2. 

• ( ) The underlined words in “The most wellknown…” and “the smallest tasks…” (4th paragraph) are examples of adjectives in the superlative of superiority degree. 
• ( ) The word Eventually in “Eventually, the reinforcement is reduced so that the child can learn without constant rewards.” (2nd paragraph), can be replaced by Finally without changing its meaning. 
• ( ) In “…according to a U.S. Surgeon General’s Report.” (3rd paragraph), the apostrophe ’s is the reduced form of the verb to be: is. 
• ( ) The verbs: “taught” and “broken” (4th paragraph), has their correct infinitive forms as teaches and breaks. 

Select the option that presents the correct sequence from top to bottom. 

a.  T • T • F • F 

b.  T • F • T • T 

c.  T • F • T • F 

d.  F • T • T • T 

e.  F • F • T • T

💡  GABARITO  A  

🟣 Trechos do texto:

“The most well-known form of ABA is discrete trial training (DTT). Skills are broken down into the smallest tasks and taught individually.”

“Eventually, the reinforcement is reduced so that the child can learn without constant rewards.”

“…according to a U.S. Surgeon General’s Report.”

(1) “The most well-known…” / “the smallest tasks…”

✅ Verdadeiro (T)

Ambas as expressões têm adjetivos no superlativo de superioridade:

well-known → adjetivo composto; the most well-known = “o mais conhecido”.

small → the smallest = “o menor”.

Estrutura: the + most/–est + adjective = superlativo de superioridade.

💡 Pegadinha: muitos confundem most well-known com comparativo (“mais conhecido que”), mas com “the” indica superlativo absoluto.

(2) “Eventually” pode ser substituído por “Finally”

✅ Verdadeiro (T)

Eventually = no final, depois de um tempo, por fim.

Finally também significa por fim (ênfase no encerramento).

Contexto: “Eventually, the reinforcement is reduced…” → “Por fim, o reforço é reduzido…”

→ Significados semelhantes aqui.

💡 Pegadinha: às vezes eventually significa “acaba acontecendo” (não exatamente “finalmente”), mas neste contexto, é sim sinônimo de finally.

(3) “U.S. Surgeon General’s Report” – o ’s é o verbo is

❌ Falso (F)

O apóstrofo + s aqui indica posse (“Relatório do Cirurgião-Geral dos EUA”).

Não é forma reduzida de is.

→ Correto: genitive case (possessive), não verbo.

💡 Pegadinha: alguns veem o ’s e pensam em he’s = he is, mas aqui é possessive case, como John’s book.

(4) “taught” e “broken” → infinitivos “teaches” e “breaks”

❌ Falso (F)

As formas corretas dos verbos são:

taught → passado de teach → taught → taught ✅

broken → particípio de break → broke → broken ✅

Logo, os infinitivos são teach e break, não teaches e breaks (que são presente simples 3ª pessoa).

💡 Pegadinha: teaches/breaks parecem “infinitivos com s”, mas na verdade são formas do presente simples.

✅ Sequência correta: T • T • F • F 💡 Gabarito: A

🧠 Resumo visual:

1 “The most well-known / the smallest” → ✅ → Superlativo de superioridade

2 “Eventually = Finally” → ✅ → Sinônimos no contexto

3 “’s = is” → ❌ → É posse, não verbo

4 “Infinitivos: teaches/breaks” → ❌ → Infinitivos reais: teach/break

31. Read the underlined words in the following sentences about grammar and structure. 

• 1. As far as your transfer request tis concerned, we’ll be discussing it at the next meeting. 
• 2. I like the mountains, whereas my wife prefers the seaside. 
• 3. Losses have been heavy this year. As a result, we are cutting back investment. 
• 4. I prefer to go train bus when possible. Air travel is tiring. Furthermore, it is expensive. 

Choose the option that contains the correct statment. 

a.  All the underlined words are Adverbs. 

b.  All the underlined words are Conjunctions. 

c.  All the underlined words are Discourse Markers. 

d.  Sentence 1 and 3 are examples of the use of transitive verbs. 

e.  Sentence 2 and 4 are examples of gradable adjectives. 

💡  GABARITO  Ⓒ  

🟣  Sentenças apresentadas:

1️⃣ As far as your transfer request is concerned, we’ll be discussing it at the next meeting.

2️⃣ I like the mountains, whereas my wife prefers the seaside.

3️⃣ Losses have been heavy this year. As a result, we are cutting back investment.

4️⃣ I prefer to go train bus when possible. Air travel is tiring. Furthermore, it is expensive.

🧠 Etapa 1: O que são Discourse Markers

🔹 Discourse markers são palavras ou expressões que organizam o discurso, ligam ideias ou mostram relação lógica entre frases e parágrafos.

Exemplos comuns: however, therefore, as a result, whereas, furthermore, on the other hand, in fact, actually, as far as … is concerned, etc.

Eles não têm função sintática dentro da oração (como verbo ou adjetivo), mas sim função textual e comunicativa.

🧩 Etapa 2: Analisando cada sentença

1️⃣ As far as your transfer request is concerned…

Expressão usada para introduzir um tópico.

Função: iniciar ou mudar o assunto → Discourse marker.

✅

2️⃣ …whereas my wife prefers the seaside.

Whereas = “enquanto que”, “ao passo que”.

Função: contrastar ideias → marcador discursivo de contraste.

✅

3️⃣ As a result, we are cutting back investment.

As a result = “como resultado”, “por isso”.

Função: mostrar consequência ou resultado.

✅

4️⃣ Furthermore, it is expensive.

Furthermore = “além disso”.

Função: acrescentar informação.

✅

✅ Todas as expressões sublinhadas são exemplos de discourse markers, pois:

Conectam ideias (causa, contraste, adição, tópico);

Não são advérbios isolados (furthermore é advérbio, mas sua função no texto é de marcador discursivo).

🚫 Por que as outras alternativas estão incorretas:

A) All the underlined words are Adverbs → ❌ →  Nem todas são advérbios. Ex.: as far as… is concerned é locução preposicional.

B) All the underlined words are Conjunctions → ❌ → Só whereas pode ser conjunção. As outras não são.

D) Sentence 1 and 3 are examples of transitive verbs → ❌ → Não há foco em verbos transitivos aqui.

E) Sentence 2 and 4 are examples of gradable adjectives → ❌ → Nenhum adjetivo está presente nessas frases.

32. Indirect Speech is used when we want to report what someone said without speech marks and without necessarily using exactly the same words. Analyze the following sentence: 

• “If I had any money, I would buy you a drink.” 

Choose the alternative that correctly corresponds to its Indirect Speech. 

a.  He told me that if I had any money he would buy you a drink. 

b.  He said (that) if he had had any money he will have bought me a drink. 

c.  He told me that if he had some money I would buy him a drink. 

d.  He said (that) if we had any money he would buy us a drink. 

e.  He said (that) if he had any money he would buy me a drink.

💡  GABARITO  E  

🟣 Frase original (Direct Speech)

“If I had any money, I would buy you a drink.”

🔹 Estrutura original

If clause (condicional): If I had any money → condicional irreal (2nd conditional)

Main clause: I would buy you a drink

→ traduz-se como: Se eu tivesse algum dinheiro, eu te compraria uma bebida.

🧠 Etapa 1: Transformando em Reported Speech

Quando fazemos o discurso indireto, precisamos:

Eliminar aspas;

Ajustar pronomes;

Ajustar tempos verbais (backshift) se necessário;

Manter a coerência de sentido.

🔹 Passo 1: Verbo introdutório

Usaremos:

He said (that) …

🔹 Passo 2: Ajuste dos pronomes

Na fala direta:

I → vira he (porque quem fala é “he”)

you → vira me (porque ele está falando para mim)

Então:

If he had any money, he would buy me a drink.

🔹 Passo 3: Verificação de tempos verbais

A estrutura original é condicional irreal (2nd conditional):

if + past simple → would + base verb

Essa estrutura já está no passado (hipotética),

então não sofre backshift adicional ao ser relatada. ✅

✅ Resultado final:

He said (that) if he had any money, he would buy me a drink.

💡 GABARITO CORRETO: E

❌ Por que as outras estão erradas:

A) mistura pronomes (I / he / you) incoerentes.

B) uso incorreto de tempos (“he had had any money he will have bought…”).

C) troca os papéis (ele teria dinheiro, eu compraria).

D) muda o sujeito (he → we).

E) ✅ mantém sentido e estrutura corretamente.

33. Ensinar a Língua Inglesa como segunda língua exige critérios, de modo que a aprendizagem aconteça dentro de um processo racional. Nesse sentido, conhecer as diferentes metodologias de ensino de inglês existentes é fundamental. 

São características das metodologias de ensino de inglês tradicional: 

1. O uso da língua materna durante as aulas. 

2. O ensino de línguas clássicas como o grego e o latim. 

3. O professor é a figura central no processo de aprendizagem. 

4. O enfoque está nas regras da gramática normativa e na tradução literal de textos. 

5. A repetição e memorização estão presentes nas aulas e o professor é o mediador. 

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

a.  São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. 

b.  São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. 

c.  São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. 

d.  São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 

e.  São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. 

💡  GABARITO  D  

🟣 Vamos analisar a questão 33, que trata das metodologias tradicionais de ensino de línguas — especialmente o Método de Gramática e Tradução (Grammar-Translation Method).

🧩 Enunciado resumido

São características das metodologias de ensino de inglês tradicional.

🔍 Contexto teórico

O método tradicional (ou método de gramática e tradução) surgiu do ensino de línguas clássicas (grego e latim).

Ele se caracteriza por:

Uso intenso da língua materna.

Ênfase na gramática normativa e tradução literal.

O professor é figura central e autoritária.

As atividades envolvem repetição e memorização de regras.

Pouco foco na comunicação oral.

🔢 Análise das afirmativas

1 O uso da língua materna durante as aulas. → ✅O método tradicional utiliza a L1 (português) para explicar e traduzir.

2 O ensino de línguas clássicas como o grego e o latim. → ✅É justamente daí que o método surgiu; era o padrão para o ensino de grego e latim.

3 O professor é a figura central no processo de aprendizagem. → ✅O professor é a autoridade e principal fonte de conhecimento.

4 O enfoque está nas regras da gramática normativa e na tradução literal de textos. → ✅É o núcleo do método tradicional.

5 A repetição e memorização estão presentes nas aulas e o professor é o mediador. → ❌A repetição e memorização sim, mas o professor não é “mediador” — é autoridade, não facilitador. “Mediador” é característica de abordagens comunicativas e interativas modernas.

✅ Conclusão Corretas: 2, 3 e 4 💡 GABARITO: D

🎯 Pegadinha

A questão tenta enganar com a afirmativa 5:

“… e o professor é o mediador.”

Essa palavrinha “mediador” é a armadilha 

🧩 — no método tradicional, o professor não é mediador, e sim figura central e diretiva.

34. Um dos métodos mais conhecidos e adotados por professores de língua inglesa é o ensino comunicativo de línguas (também conhecido como CLT). 

• Através dele a comunicação da vida real é colocada como o ________ central da aprendizagem de idiomas. Ele se concentra na ________ e comunicação significativa, incentivando os aprendizes a se envolverem ativamente no uso do idioma em ________ autênticos. 

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. 

a.  tópico • interação • situações 

b.  objetivo • interação • contextos 

c.  método • participação • métodos 

d.  item • colaboração • processos 

e.  foco • participação • situações

💡  GABARITO  B  

🟣 Vamos analisar a questão 34, que trata do CLT — Communicative Language Teaching (Ensino Comunicativo de Línguas).

🧩 Enunciado resumido

O ensino comunicativo coloca a comunicação da vida real como o ________ central da aprendizagem de idiomas. Ele se concentra na ________ e comunicação significativa, incentivando os aprendizes a se envolverem ativamente no uso do idioma em ________ autênticos.

🔍 Contexto teórico

O Communicative Language Teaching (CLT) surgiu nos anos 1970 como uma reação aos métodos tradicionais e estruturais.

👉 Seu foco principal é a comunicação autêntica, não a memorização de regras gramaticais.

Princípios centrais do CLT:

O objetivo é comunicar-se com eficácia.

A interação é o meio e o fim do aprendizado.

A aprendizagem ocorre em contextos ou situações autênticas, próximas à vida real.

A fluência tem prioridade sobre a precisão gramatical.

🔢 Análise das lacunas

Lacuna Lógica esperada Palavra correta

1 O que é o centro do aprendizado? → objetivo central ✅ objetivo

2 O CLT enfatiza a… → interação e comunicação significativa ✅ interação

3 O uso do idioma ocorre em… → contextos autênticos ✅ contextos

✅ Conclusão

Corretas as palavras: objetivo • interação • contextos

💡 GABARITO: B

🎯 Pegadinha

As alternativas A e E quase enganam, pois “foco” e “situações” parecem naturais — mas o CLT define explicitamente “objetivo central”, não apenas “foco”.

Além disso, “contextos autênticos” é a expressão técnica consagrada na literatura (Canale & Swain, Hymes, Richards).

35. Os Métodos de ensino da Língua Inglesa são inúmeros e estão à disposição dos professores. Cada método evoluiu ao longo do tempo, influenciado por teorias linguísticas, abordagens pedagógicas, eventos culturais e avanços tecnológicos. 

Relacione os métodos listados na coluna 1 com suas respectivas características listados na coluna 2. 

Coluna 1 Método 

1. Sociointeracionista 

2. Audiolingual 

3. Direto 

4. Tradicional 

Coluna 2 Características 

( ) Enfatiza a habilidade de fala do aluno. 

( ) Foco na memorização de regras gramaticais. 

( ) Foco na fluência do aluno na língua inglesa. 

( ) Foco para as situações reais do uso da língua inglesa. 

Assinale a alternativa que indica a sequencia correta, de cima para baixo. 

a.  1 • 3 • 4 • 2 

b.  2 • 1 • 3 • 4 

c.  3 • 2 • 1 • 4 

d.  3 • 4 • 2 • 1 

e.  4 • 2 • 3 • 1

💡  GABARITO  D  

🟣 Vamos analisar a questão 35, que trata da relação entre métodos de ensino da Língua Inglesa e suas características principais.

🧩 Enunciado resumido

Relacione os métodos com suas descrições:

Coluna 1 – Método Coluna 2 – Características

1. Sociointeracionista ( ) Enfatiza a habilidade de fala do aluno.

2. Audiolingual ( ) Foco na memorização de regras gramaticais.

3. Direto ( ) Foco na fluência do aluno.

4. Tradicional ( ) Foco nas situações reais do uso da língua.

💡 Gabarito oficial: D → 3 • 4 • 2 • 1

🔍 Explicação passo a passo

(1) Enfatiza a habilidade de fala do aluno → Método Direto

O Método Direto (Direct Method) evita a tradução e prioriza a fala e a escuta.

A gramática é aprendida de forma indutiva, por meio do uso e da exposição.

✅ Corresponde ao nº 3

(2) Foco na memorização de regras gramaticais → Método Tradicional

O Método Tradicional (Grammar-Translation Method) enfatiza gramática, tradução literal e regras normativas.

A aprendizagem ocorre de modo analítico e repetitivo, sem ênfase na comunicação.

✅ Corresponde ao nº 4

(3) Foco na fluência do aluno na língua inglesa → Método Audiolingual

O Audiolingual Method prioriza repetição, imitação e automatização de padrões estruturais.

Embora mecânico, o objetivo é desenvolver fluência e pronúncia natural, ainda que artificialmente treinadas.

✅ Corresponde ao nº 2

(4) Foco nas situações reais do uso da língua inglesa → Método Sociointeracionista

O Sociointeracionismo, inspirado em Vygotsky, enfatiza o aprendizado como processo social.

A língua é aprendida em contextos reais e significativos, com interação entre professor e aluno.

✅ Corresponde ao nº 1

🧩 Sequência correta➡️ 3 • 4 • 2 • 1

🎯 Resumo visual

Direto → Ênfase na fala → Comunicação oral

Tradicional → Regras e tradução → Gramática

Audiolingual → Fluência por repetição → Reforço e hábito

Sociointeracionista → Contexto real → Interação

✅ GABARITO: D (3 • 4 • 2 • 1)

⚠️ Pegadinhas:

A alternativa A (1•3•4•2) confunde “fala” (Direto) com “contexto real” (Sociointeracionista).

Audiolingual ≠ Direto → ambos valorizam fala, mas o primeiro usa repetição mecânica, e o segundo comunicação espontânea.