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❑ TEXTO:
❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:
➧ 1º QUADRINHO:
➭ I'll teach him be a spider!
➭ Vou ensiná-lo a ser uma aranha!
➧ 2º QUADRINHO:➭ He won't have the guts to do that again.
➭ Ele não terá coragem de fazer isso de novo.
➧ 3º QUADRINHO:
➭ Better safe than sorry.
➭ Melhor prevenir do que remediar.
101 – (MACKENZIE-2009-VESTIBULAR-GRUPOS (II - III)-1º SEMESTRE)
The proverb "better safe than sorry", used by Garfield,a) states that it's not wise or polite to say something.
b) explains that if someone gives you something, you should not complain about what you get.
c) defines that doing something late is better than not doing it.
d) tells us that we should not trust an opponent who offers to do something nice for us.
e) advises you to be cautious; if you are not, you may regret it.
👍 Comentários e Gabarito E
The proverb "better safe than sorry", used by Garfield,
O provérbio "melhor prevenir do que remediar", usado por Garfield,
a) states that it's not wise or polite to say something. – afirma que não é sábio ou educado dizer algo.
b) explains that if someone gives you something, you should not complain about what you get. – explica que se alguém lhe dá algo, você não deve reclamar do que recebe.
c) defines that doing something late is better than not doing it. – define que fazer algo tarde é melhor do que não fazer.
d) tells us that we should not trust an opponent who offers to do something nice for us. – diz-nos que não devemos confiar num adversário que se oferece para fazer algo de bom por nós.
e) advises you to be cautious; if you are not, you may regret it. – aconselha você a ser cauteloso; se não estiver, você pode se arrepender.
a) states that it's not wise or polite to say something. – afirma que não é sábio ou educado dizer algo.
b) explains that if someone gives you something, you should not complain about what you get. – explica que se alguém lhe dá algo, você não deve reclamar do que recebe.
c) defines that doing something late is better than not doing it. – define que fazer algo tarde é melhor do que não fazer.
d) tells us that we should not trust an opponent who offers to do something nice for us. – diz-nos que não devemos confiar num adversário que se oferece para fazer algo de bom por nós.
e) advises you to be cautious; if you are not, you may regret it. – aconselha você a ser cauteloso; se não estiver, você pode se arrepender.
❑ TEXTO:
❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:
➧ 1º QUADRINHO:
➭ Here's the World War I flying ace sitting in a small cafe in France.
➭ Aqui está o ás da aviação da Primeira Guerra Mundial sentado em uma pequena cafetaria na França.
➧ 2º QUADRINHO:➭ He is lonely ... He is depressed.
➭ Ele está sozinho... Ele está deprimido.
➧ 3º QUADRINHO:
➭ He realized that his girl back home doesn't love him any more... even though she just sent him a box of cookies...
➭ Ele percebeu que sua garota em casa não o ama mais... embora ela tenha acabado de lhe enviar uma caixa de biscoitos...
➧ 4º QUADRINHO:➭ They're all filled with coconut! ... Bleah...Aak.
➭ Estão todos recheados com coco! ... Bleah.. .Aak.
❑ IDEIA CONTEXTUAL: Snoopy não deve gostar de coco.
102 – (MACKENZIE-2009-VESTIBULAR-GRUPOS (II - III)-1º SEMESTRE)
According to the story above,a) Snoopy is feeling down due to the box of cookies he got.
b) the coffee Snoopy is having is likely to make him depressed.
c) although Snoopy is lovely, his girl is surely coming back to him.
d) we can say that Snoopy must not have a liking for coconut.
e) Snoopy realizes that if his girl loved him, she would be sitting and having coffee with him now.
👍 Comentários e Gabarito D
According to the story above,
De acordo com a história acima,
a) Snoopy is feeling down due to the box of cookies he got. – Snoopy está desanimado por causa da caixa de biscoitos que ganhou.
b) the coffee Snoopy is having is likely to make him depressed. – o café que Snoopy está tomando provavelmente o deixará deprimido.
c) although Snoopy is lovely, his girl is surely coming back to him. – embora Snoopy seja adorável, sua garota certamente voltará para ele.
d) we can say that Snoopy must not have a liking for coconut. – podemos dizer que o Snoopy não deve gostar de coco.
e) Snoopy realizes that if his girl loved him, she would be sitting and having coffee with him now. – Snoopy percebe que se sua namorada o amasse, ela estaria sentada tomando café com ele agora.
a) Snoopy is feeling down due to the box of cookies he got. – Snoopy está desanimado por causa da caixa de biscoitos que ganhou.
b) the coffee Snoopy is having is likely to make him depressed. – o café que Snoopy está tomando provavelmente o deixará deprimido.
c) although Snoopy is lovely, his girl is surely coming back to him. – embora Snoopy seja adorável, sua garota certamente voltará para ele.
d) we can say that Snoopy must not have a liking for coconut. – podemos dizer que o Snoopy não deve gostar de coco.
e) Snoopy realizes that if his girl loved him, she would be sitting and having coffee with him now. – Snoopy percebe que se sua namorada o amasse, ela estaria sentada tomando café com ele agora.
❑ TEXTO: As questões de 103 a 105 referem-se à tirinha a seguir.
103 – (ITA/SP-2018/2019)
De acordo com a tirinha,
(A) o chefe está criticando um jornal concorrente por não verificar fatos, não se apoiar em fontes confiáveis e usar títulos sensacionalistas.
(B) o jornalista justifica a seu chefe o porquê de escrever matérias que não respeitam o código de ética dos jornalistas.
(C) o jornalista salienta que aquele tipo de matéria é o que causa mais repercussão; ainda assim, seu chefe desaprova seu uso.
(D) após a crítica do chefe, o jornalista concorda em seguir o código de ética dos jornalistas e zelar pelo conteúdo de suas matérias.
(E) o chefe do jornalista está zangado porque seguir os princípios éticos do jornalismo causa prejuízos para a sua empresa.
👍 Comentários e Gabarito B
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS NÃO VERBAIS, ELEMENTOS VERBAIS:
➧ TRADUÇÃO LIVRE:
➧ CHEFE:
P#...No fact-checking, no reliable source, clickbait titles...
(Nenhuma verificação de fatos, nenhuma fonte confiável, títulos sensacionalistas)
It's shameful!
(É vergonhoso)
According to our journalistic codes of ethics, we follow integrity, accuracy, factual reporting, dignity and we fight against lies and corruption.
(De acordo com nossos códigos de ética jornalística, seguimos a integridade, a precisão, a reportagem factual, a dignidade e lutamos contra a mentira e a corrupção.)
Your article, it's not journalism, it's b******t!
➧ JORNALISTA:
Okay boss, but A/B testing shows that it's this kind of articles which generate the most clicks and likes on social networks ...(Tá bom chefe, mas o teste A/B mostra que é esse tipo de artigo que gera mais cliques e curtidas nas redes sociais...)
➧ CHEFE:
Oh really? Show me these figures ...
(Verdade? Mostre-me esses números...)
➧ RESOLUÇÃO RÁPIDA:
De acordo com a tirinha,
(A) o chefe está criticando um jornal concorrente por não verificar fatos, não se apoiar em fontes confiáveis e usar títulos sensacionalistas.
- INCORRETA porque o chefe não está criticando o concorrente. O chefe do jornal está criticando uma matéria escrita pelo o seu jornalista por não respeitar o código de ética dos jornalistas.
(B) o jornalista justifica a seu chefe o porquê de escrever matérias que não respeitam o código de ética dos jornalistas.
- CORRETA porque o jornalista enfatiza que aquele tipo artigo é o que gera curtidas nas redes sociais.
- INCORRETA porque depois de ouvir a explicação do jornalista, o chefe aprova o uso da matéria.
- INCORRETA porque após a crítica do chefe, o jornalista atende ao pedido para mostrar os números de curtidas nas redes sociais.
- INCORRETA porque o chefe do jornalista fica FELIZ (vê o rosto sorridente no último quadrinho) ao saber da repercussão positiva da matéria escrita no jornal dele.
104 – (ITA/SP-2018/2019)
No último quadrinho, o chefe do jornalista
(A) solicita que ele lhe mostre as imagens da matéria que está escrevendo.
(B) fica entusiasmado porque ele concorda que as imagens são sensacionalistas.
(C) demonstra interesse e pede que ele lhe mostre os dados do teste mencionado.
(D) muda de ideia e demanda que ele exiba as ilustrações dos jornais concorrentes.
(E) rende-se à lógica das redes sociais, após checar a repercussão das fotos publicadas.
(1) FIGURE (= NUMBER) - NÚMERO, NÚMERO OFICIAL. um número que representa uma determinada quantia, especialmente uma fornecida em informações oficiais.
- The latest sales/crime/unemployment figures – [Oxford Dictionary]
- Ohio’s unemployment figures for December. – Números de desemprego de Ohio para dezembro. [Longman Dictionary]
- Government figures underestimate the problem. – Os números do governo subestimam o problema. [Longman Dictionary]
- Her argument is backed up with plenty of facts and figures. – Seu argumento é apoiado por muitos fatos e números. [Oxford Dictionary]
- An estimated figure of $200 million. – um valor estimado de US$ 200 milhões. [Longman Dictionary]
➧ RESOLUÇÃO RÁPIDA:
No último quadrinho, o chefe do jornalista
(A) solicita que ele lhe mostre as imagens da matéria que está escrevendo.
- INCORRETA porque o chefe solicita os números de curtidas e não as imagens da matéria que está escrevendo.
- INCORRETA porque o chefe fica feliz com a repercussão positiva com aquele tipo de matéria que o jornalista está escrevendo.
(C) demonstra interesse e pede que ele lhe mostre os dados do teste mencionado.
- CORRETA porque o chefe solicita os números de curtidas, conforme o trecho:
- Oh really? Show me these figures ...
- (Oh sério? Mostre-me esses números...)
(D) muda de ideia e demanda que ele exiba as ilustrações dos jornais concorrentes.
- INCORRETA porque o chefe rende-se à lógica das redes sociais e pede o jornalista que exiba os números do teste mencionado.
- INCORRETA porque o chefe rende-se à lógica das redes sociais após checar os dados apresentados pelo teste A/B.
105 – (ITA/SP-2018/2019)
No contexto da tirinha, todas as palavras pertencem à mesma classe gramatical, EXCETO:
(A) lies
(B) testing
(C) shows
(D) clicks
(E) likes
👍 Comentários e Gabarito CNo contexto da tirinha, todas as palavras pertencem à mesma classe gramatical, EXCETO:
(A) lies (NOUN)
(B) testing (NOUN)
(C) shows (VERB)
(D) clicks
(E) likes (NOUN)
❑ TEXTO: As questões de 106 a 107 referem-se à tirinha a seguir.
(November 18, 1985
Calvin and Hobbes by Bill Watterson)
❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:
➧ 1º QUADRINHO:
➭ What's up today? – O que há hoje?
➭ Nothing so far. – Nada até agora.
➧ 2º QUADRINHO:➭ So far? – Até agora?
➭ Well... You never know something could happen today. – Bem... Nunca se sabe o que algo pode acontecer atualmente.
➧ 3º QUADRINHO:
➭ And if anything does, by Golly, I'm going to ready for it. – E se alguma coisa acontecer, juro, estarei pronto para isso.
➧ 4º QUADRINHO:
➭ I need a suit like that. – Preciso de um terno assim.
➭ IDEIA CONTEXTUAL: De acordo com a tirinha, a mãe de Calvin ao dizer "I need a suit like that." avaliou que seu filho poderia ter razão. ao reconhecer a necessidade de uma vestimenta como a de seu filho, diante da possibilidade de alguma coisa acontecer.
106 – (ESPM-2011/2-VESTIBULAR)
Turning the third frame of the strip into the third conditional,we would have:
(a) “And if anything had been, by Golly, I would have beenready for it!”
(b) “And if anything happened, by Golly, I’d be ready for it!”
(c) “And if anything did, by Golly, I would be ready for it!”
(d) “And if anything had happened, by Golly, I’d be ready for it!”
(e) “And had anything happened, by Golly, I’d have been ready for it!”
👍 Gabarito X
TÓPICO - GRAMMAR - THE THIRD CONDITIONAL :
Turning the third frame of the strip into the third conditional,we would have:
Transformando o terceiro quadro da tira na terceira condicional, teríamos:
(a) “And if anything had been, by Golly, I would have beenready for it!”
(b) “And if anything happened, by Golly, I’d be ready for it!”
(c) “And if anything did, by Golly, I would be ready for it!”
(d) “And if anything had happened, by Golly, I’d be ready for it!”
(e) “And had anything happened, by Golly, I’d have been ready for it!”
➭ Nas orações condicionais tipo 3:
1) A oração condicional "if" utiliza o "past perfect", e a oração principal utiliza o "perfect conditional".
2) Na tirinha, a IF-CLAUSE utiliza o verbo TO HAPPEN a MAIN-CLAUSE utiliza o verbo TO BE. Logo, a mesma sentença agora na 3ª condicional ficaria assim:
- “And if anything had happened, by Golly, I’d have been ready for it!”
➭ NOTAS IMPORTANTES: Segundo a banca, a resposta é a alternativa (E). Entretanto, a questão deve ser anulada por dois motivos:
1) Não deveria ser omitida a conjunção IF na IF-CLAUSE da alternativa (E) dada como correta.
2) O pronome "anything" não pode ser posicionado entre o verbo auxiliar HAD e o PAST PERFECT na IF-CLAUSE da alternativa (E) dada como correta. .
107 – (ESPM-2011/2-VESTIBULAR)
According to the comic strip:
(a) Calvin’s mom is concerned about his safety.
(b) Calvin intends to attend a fancy dress ball.
(c) Calvin’s mom reckoned her son might have a point.
(d) Calvin doesn’t want anything bad happening to his mom.
(e) Calvin’s mom envies her son’s ingenuity.
👍 Gabarito C
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS NÃO VERBAIS, ELEMENTOS VERBAIS:
According to the comic strip:
De acordo com a história em quadrinhos:
(a) Calvin’s mom is concerned about his safety. – A mãe de Calvin está preocupada com a segurança dele.
(b) Calvin intends to attend a fancy dress ball. – Calvin pretende comparecer a um baile à fantasia.
(c) Calvin’s mom reckoned her son might have a point. – A mãe de Calvin avaliou que seu filho poderia ter razão.
(d) Calvin doesn’t want anything bad happening to his mom. – Calvin não quer que nada de ruim aconteça com sua mãe.
(e) Calvin’s mom envies her son’s ingenuity. – A mãe de Calvin inveja a engenhosidade do filho.
❑ TEXTO: Read the cartoon and answer question 108.
❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:
➧ 1º QUADRINHO:
➭ Mommy can I have a cookie? – Mamãe, posso comer um biscoito?
➭ May I have a cookie. – Posso comer um biscoito.
➧ 2º QUADRINHO:➭ You already have a cookie. That's why I'm asking if I can have it. – Você já come um biscoito. É por isso que estou perguntando se posso comê-lo.
➭ That's why you're asking if you may have it. – É por isso que você está perguntando se você pode comê-lo.
➧ 3º QUADRINHO: (Mãe e filha não falam)
➧ 4º QUADRINHO:
➭ One of us doesn't know what we want, and it's not me. – Uma de nós não sabe o que quer e não sou eu.
108 – (EEAR-2009-2-SARGENTO-TODAS AS ESPECIALIDADES)
According to the cartoon,
a) the daughter was worried about her mother.
b) the mother didn’t know what her daughter wanted.
c) the mother wanted her daughter to be more respectful.
d) neither the girl nor the mother knew what they wanted.
👍 Comentários e Gabarito C
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS NÃO VERBAIS, ELEMENTOS VERBAIS:
De acordo com o cartoon,
a) the daughter was worried about her mother. – a filha estava preocupada com a mãe.
b) the mother didn’t know what her daughter wanted. – a mãe não sabia o que a filha queria.
c) the mother wanted her daughter to be more respectful. – a mãe queria que a filha fosse mais respeitosa.
➭ "MAY I HAVE IT?" = Usado de forma POLIDA para pedir permissão a alguém.
➭ "CAN I HAVE IT?" = Usado para perguntar se você tem capacidade de fazer alguma coisa.
d) neither the girl nor the mother knew what they wanted. – nem a menina nem a mãe sabiam o que queriam.
109 – (ESPCEX-2004-CADETE-EXÉRCITO)
Read the comic strip and choose the correct alternative to fill in the blank:
a) to say
b) says
c) say
d) saying
e) is saying
👍 Comentários e Gabarito C
TÓPICO - GRAMMAR - INFINITIVO SEM "TO" :
➭ Os VERBOS MODAIS (Can, Could, May, Might, Must, Would, Should, ought to) são sempre seguidos por outro verbo no infinitivo sem o "to".
➭ What else can you say to a bug? – O que mais você pode dizer sobre um besouro?
109 – (ESPCEX-2004-CADETE-EXÉRCITO)
❑ TEXTO:
❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:
➧ 1º QUADRINHO:
➭ CALVIN: If you could wish for anything, what would it be? – Se você pudesse desejar alguma coisa, o que seria?
➧ 2º QUADRINHO:
➭ HOBBES: A big sunny field to be in. – Um grande campo ensolarado para se estar.
➧ 3º QUADRINHO:
➭ CALVIN: A stupid field?! You’ve got that now! Think big! Riches! Power! Pretend you could have anything! – Um campo estúpido?! Você conseguiu isso agora! Pense grande! Riquezas! Poder! Finja que você poderia ter qualquer coisa!
➧ 4º QUADRINHO:
➭ CALVIN: Actually, it’s hard to argue with someone who looks so happy. – Na verdade, é difícil discutir com alguém que parece tão feliz.
110 – (UNIUBE-MG-2009-VESTIBULAR)
Assinale a alternativa que explica a filosofia de vida de Calvin e Hobbes.
(A) Ambos, Calvin e Hobbes, buscam vidas bem diferentes das que já usufruem.
(B) Ambos, Calvin e Hobbes, estão felizes com o que já possuem.
(C) Hobbes vive satisfeito com o que possui. No entanto, Calvin almeja mais da vida, como riquezas e poder.
(D) A felicidade para Hobbes está em viver ao ar livre em um campo ensolarado, e Calvin concorda com ele.
(E) Calvin discorda do anseio de vida de Hobbes de buscar coisas grandiosas.
👍 Comentários e Gabarito C
TÓPICO - GRAMMAR - INFINITIVO SEM "TO" :
➭ IDEIA CONTEXTUAL: Mais uma vez Calvin está com seu interlocutor fiel, o tigre Hobbes. O diálogo se volta para a questão da filosofia de vida, não somente do norte-americano, mas também do ser humano pós-moderno de uma forma generalizada. Na sequência apresentada na tirinha, Hobbes vive satisfeito com o que possui. No entanto, Calvin almeja mais da vida, como riquezas e poder.
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