CONSULTEC – 2014 – CFOPM/BA – LÍNGUA INGLESA – CONCURSO PÚBLICOS – CURSO DE FORMAÇÃO DE OFICIAIS POLICIAIS MILITARES DA BAHIA – GABARITO COMENTADO & TEXTOS TRADUZIDOS.

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: CONSULTEC-2014-CFOPM/BA-OFICIAL DA POLÍCIA MILITAR.

http://www.consultec.com.br

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 15 True False Questions.

➭ Text (1) – Scent from my I-phone | In BIG THINK, Around the world in five ideas | Newsweek |

➭ Text (2) – The Slow Down Diet: Eating for Pleasure, Energy, and Weight Loss | American English File, Workbook 3 | Oxford University Press |

➭ Text (3) – Tirinha | Garfield | http://www.google.com.br |

➭ Text (4) – Voyager 1 leaves the Solar System | Garfield | www.bbc.co.uk |

➭ Text (5) – Voyager 1 leaves the Solar System | Garfield | American English File, Student Book 3 |

Oxford University Press 2012. |

❑ APRESENTAÇÃO DA PROVA:

• TEXTO 1: Questões de 16 a 18.

Scent from my I-phone

Let's say we're talking on the phone. I’m having dinner by the Mediterranean. You’re in your office in a landlocked American city. "Can you smell the sea?" I ask. "Yes," you say. "It's almost like being there." And because the evocative power of smell is so strong, that’s almost true. Just such experiences are being promised by a new project from Le Laboratoire, a Paris-based center of art, design, and science developing what's called the OPHONE. The idea is to communicate scents much the way we communicate sounds and sights: by using our smartphones. An app connects to a pocketsize device that’s able to capture smells and break them down into their components — a sort of olfactory alphabet — then transmit them to another device thousands of miles away, where they are reconstituted. A fairly simple prototype limited to coffee smells is being demonstrated already at an exhibition in Paris. Harvard professor David Edwards, the founder of Le Laboratoire, expects to have more advanced models by next year, when he opens an art-science laboratory in Cambridge, Massachusetts. Fully commercialized OPHONEs are probably something for later in the decade. But, already, you can smell the possibilities.

DICKEY, Christopher.

In BIG THINK, Around the world in five ideas, Newsweek, Aug. 12& 19, 2013  p.8.

👉 Questão  16 :
Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
About the OPHONE, it’s correct to say:
( ) It's already on the market in all of Europe.
( ) It’s a special application that will make it possible to communicate smells through smartphones.
( ) It will be able to transmit all kind of scents only to short distances.
( ) It's supposed to work the same way that sounds and images are transmitted.
According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
01) T F T F
02) F T F T
03) T T F F
04) F F T T
05) T T F T

👍 Comentários e Gabarito   02 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

Preencha os parênteses com T (Verdadeiro) ou F (Falso).
Sobre o OPHONE, é correto dizer:
(F) Já está no mercado em toda a Europa.
(T) É uma aplicação especial que permitirá comunicar cheiros através de smartphones.
(F) Será capaz de transmitir todo o tipo de aromas apenas a curtas distâncias.
(T) Deveria funcionar da mesma maneira que sons e imagens são transmitidos.

👉 Questão  17 :
The text says that
01) the OPHONE doesn't work with coffee smells.
02) the reconstituted smell is very different from the real one.
03) scents like the smell of the sea won't be able to be reconstituted.
04) people will have to put on special nose devices in order to capture the smells.
05) the OPHONE is likely to be available sometime before the end of this decade.

👍 Comentários e Gabarito   05 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

O texto diz que
*Alternativa (01): o OPHONE não funciona com cheiros de café.
*Alternativa (02): o cheiro reconstituído é muito diferente do real.
*Alternativa (03): aromas como o cheiro do mar não poderão ser reconstituídos.
*Alternativa (04): as pessoas terão que colocar dispositivos especiais no nariz para capturar os odores.
*Alternativa (05): o OPHONE provavelmente estará disponível em algum momento antes do final desta década.

👉 Questão  18 :
As far as the future success of the OPHONE is concerned, professor David Edwards feels
01) excited.
02) frightened.
03) pessimistic.
04) uninterested.
05) discouraged.

👍 Comentários e Gabarito   01 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

Quanto ao futuro sucesso do OPHONE, o professor David Edwards se sente
*Alternativa (01): animado.
*Alternativa (02): assustado.
*Alternativa (03): pessimista.
*Alternativa (04): desinteressado.
*Alternativa (05): desanimado.
• TEXTO 2: Questões de 19 a 22.

The Slow Down Diet: Eating for Pleasure, Energy, and Weight Loss

Our modern culture is very interested in doing as much as possible in the least amount of time. As a result, most people rush through life at a speed that makes a healthy lifestyle impossible. We eat fast, on the run, and often under stress. As a result, we not only lose most of the pleasure we might get from our food, but we also damage our health. Many of us come to the end of the day feeling depressed and overweight.
       
In The Slow Down Diet, Marc David presents a new way to understand our relationship with food, encouraging us to look for quality ingredients and to take pleasure in eating. He presents an eight-week program that allows readers to analyze their own connection to food, helping them get rid of old habits and any guilt they may have. He explains the disadvantages of all “quick-fix” diets and tells the truth about common myths, such as “the right way to lose weight is to eat less and exercise more.” Instead, he shows us strategies that help both the body and the soul, proving that a full enjoyment of each meal is the best way to a healthy body.

Clive Oxenden & Christina Latham-Koenig.

American English File, Workbook 3, p. 46,

Oxford University Press, 2008.

👉 Questão  19 :
According to the text, it’s difficult for most people nowadays to have a healthy lifestyle because they
01) eat too much.
02) don’t exercise properly.
03) have sedentary office jobs.
04) don’t try outdoor activities.
05) are usually busy and in a hurry.

👍 Comentários e Gabarito   05 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

De acordo com o texto, é difícil para a maioria das pessoas hoje em dia ter um estilo de vida saudável porque eles...
*Alternativa (01): comem demais.
*Alternativa (02): não se exercitam corretamente.
*Alternativa (03): têm empregos de escritório sedentários.
*Alternativa (04): não tentam atividades ao ar livre.
*Alternativa (05): geralmente estão ocupados e com pressa.

👉 Questão  20 :
Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
In his book, The Slow Down Diet, Marc David encourages us to
(  ) avoid eating junk food.
(  ) really enjoy every meal.
(  ) skip meals so as to lose weight.
(  ) take our time while we’re having a meal.
According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
01) T F T F
02) F T F T
03)  T T F F
04)  F F T T
05)  T T F T

👍 Comentários e Gabarito   05 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

Preencha os parênteses com T (Verdadeiro) ou F (Falso).
Em seu livro, The Slow Down Diet, Marc David nos encoraja a
(T) evitar comer junk food.
(T) realmente aproveitar cada refeição.
(F) pular refeições para perder peso.
(T) aproveitamos nosso tempo enquanto estamos fazendo uma refeição.
De acordo com o texto, a sequência correta, de cima para baixo, é
*Alternativa (01): T F T F
*Alternativa (02): F T F T
*Alternativa (03): T T F F
*Alternativa (04): F F T T
*Alternativa (05): T T F T

👉 Questão  21 :
"we not only lose most of the pleasure […] but also damage our health." (l. 5-7)
In this sentence, the words in bold, not only…but also, express
01) result.
02) choice.
03) addition.
04) contrast.
05) condition.

👍 Comentários e Gabarito   03 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

"não só perdemos a maior parte do prazer [...], mas também prejudicamos a nossa saúde". (l. 5-7)
Nesta frase, as palavras em negrito, NOT ONLY...BUT ALSO(não só… mas também), expressam...
*Alternativa (01): resultado.
*Alternativa (02): escolha.
*Alternativa (03): adição.
*Alternativa (04): contraste.
*Alternativa (05): condição.

👉 Questão  22 :
The adjective "best"(l. 20) is the superlative degree of
(01) ill.
(02) bad.
(03) well.
(04) good.
(05) badly.

👍 Comentários e Gabarito   04 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

O adjetivo BEST(melhor) (l. 20) é o superlativo de..
*Alternativa (01): doente.
*Alternativa (02): ruim.
*Alternativa (03): bem.
*Alternativa (04): bom.
*Alternativa (05): mal.
• CARTOON 1: Questões 23 e 24.

DAVIS, Jim. Garfield.

Disponível em: <http://www.google.com.br/url?>.

Acesso em: 2 fev. 2014.

👉 Questão  23 :
The best adjective to describe the cat Garfield is that he’s
01) sick.

02) lazy.

03) active.

04) impolite.

05) competitive.

👍 Comentários e Gabarito   02 

TÓPICO - Questão sobre ADJETIVOS:

O melhor adjetivo para descrever o gato Garfield é que ele é...
*Alternativa (01): doente.
*Alternativa (02): preguiçoso.
*Alternativa (03): ativo.
*Alternativa (04): grosseiro.
*Alternativa (05): competitivo.
- Guess who's here?
(Adivinha quem está aqui?)
-We're kitten-sitting nermal today, Garfield!
- How about hide and seek?
(Que tal esconde-esconde?)

👉 Questão  24 :
When the small cat in picture 5 says "So what should we play", it
01) is not willing to play.
02) feels a little frightened.
03) wants to go back home.
04) is asking for a suggestion.
05) wants Garfield to go on sleeping.

👍 Comentários e Gabarito   04 

TÓPICO - Questão sobre INTERPRETAÇÃO TEXTUAL:

Quando o pequeno gato na figura 5 diz "Então, o que devemos brincar",
*Alternativa (01): não está disposto para brincar.
*Alternativa (02): sente um pouco de medo.
*Alternativa (03): quer voltar para casa.
*Alternativa (04): está pedindo uma sugestão.
*Alternativa (05): quer que Garfield continue dormindo.

• TEXTO 3: Questões de 25 a 28.

Voyager 1 leaves the Solar System

An artist's impression of NASA's Voyager 1 space probe passing behind the rings of Saturn

The Voyager 1 spacecraft has become the first man-made object to leave the solar system. The probe was launched 36 years ago and has spent years hurtling away from the sun. Now a new analysis has revealed that the craft crossed into interstellar space in August last year.

Voyager 1 was launched into space in 1977 to study the planets beyond our own. But after passing them one by one, it just kept on going. And now scientists believe the probe left the edge of our solar system on the 25th August last year. It crossed a region known as the heliopause, where particles thrown out from the sun pile up against the matter and magnetic fields from other stars. Now, at nearly 12 billion miles from earth, it's in interstellar space - a cold, dark part of the Milky Way filled with gas and dust. Ed Stone , the Voyager's chief scientist says: "This is one of those journeys of exploration, like circumnavigating the globe for the first time, or having a footprint on the moon for the first time. This is the first time we have been exploring now, this new region of space, interstellar space."

As Voyager 1 ventures into the unknown it will send data back to NASA. Eventually though, it will fall silent — its power supply is expected to run out in the next 10 years. But if the probe is ever happened upon by extraterrestrial beings as it floats through space they'll find a record containing pictures and messages.

VOYAGER 1 leaves the Solar System.

Disponível em: <www.bbc.co.uk/ worldservice/learningenglish/language/wordsinthenews/2013/09/ 130913_witn_voyager_story.shtml>. Acesso em: 2 fev. 2014

👉 Questão  25 :
Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
About the Voyager 1 spacecraft, it’s correct to say:
( ) It has managed to get out of our solar system.
( ) It went past all the planets in our solar system.
( ) It avoided getting near the region known as heliopause.
( ) It's unable to send photos of the interstellar space back to Earth.
According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
(01) T F T F
(02) F T F T
(03) T T F F
(04) F T T T
(05) T F T T

👍 Comentários e Gabarito   03 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
Sobre a sonda Voyager 1, é correto dizer:
(T) It has managed to get out of our solar system.(Ela conseguiu sair do nosso sistema solar.)
➦ Vê confirmação no texto:
"[...] The Voyager 1 spacecraft has become the first man-made object to leave the solar system."
(T) It went past all the planets in our solar system.
(Ela passou por todos os planetas do nosso sistema solar.)
➦ Vê confirmação no texto:
"[...] But after passing them one by one, it just kept on going."
(F) It avoided getting near the region known as heliopause.
(Ela evitou chegar perto da região conhecida como heliopausa.)
➦ O texto não concorda com a afirmativa acima, veja:
"[...] It crossed a region known as the heliopause,"
(Ela atravessou uma região conhecida como heliopausa,)
(F) It's unable to send photos of the interstellar space back to Earth.
(Ela não é capaz enviar fotos do espaço interestelar de volta à Terra.)
➦ O texto não concorda com a afirmativa acima, veja:
"[...] it will send data back to NASA."

👉 Questão  26 :

Fill in the blanks with interrogative words (WH-questions)
A. ____ was Voyager 1 sent into space? Thirty-six years ago.
B. ____ was Voyager 1 sent into space? To study other planets.
C. ____ is it from Earth now? Twelve billion miles.
D. ____ is it expected to last? Ten years at the most.
According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
01) When/Why/How far/How long.
02) Why/Where/How often/ When.
03) How long/What for/Where/How old.
04) When/How far/How often/What.
05) How far/Why/How long/Why.

 👍  Comentários e Gabarito   01 

TÓPICO - Questão sobre "WH-questions":

Preencha os espaços em branco com palavras interrogativas:

(01) When/Why/How far/How long.
(02) Why/Where(onde)/How often(com que frequência=quantas vezes)/ When.
(03) How long/What for(sinônimo de why=por que)/Where/How old(Que idade).
(04) When/How far/How often/What(o que, o qual).
(05) How far/Why/How long/Why.

➦Ideia contextual na 1ª lacuna  ➝ IDEIA DE TEMPO(when), devido a resposta "Thirty-six years ago":

(A) When was Voyager 1 sent into space? Thirty-six years ago.

(Quando o Voyager 1 foi enviado ao espaço? Trinta e seis anos atrás.)

➦Ideia contextual na 2ª lacuna  ➝ IDEIA DE CAUSA(why), devido a resposta "To study other planets.":

(B) Why was Voyager 1 sent into space? To study other planets.

(Por que o Voyager 1 foi enviado ao espaço? Para estudar outros planetas.)

➦Ideia contextual na 3ª lacuna  ➝ IDEIA DE DISTÂNCIA(How far), devido a resposta "Twelve billion miles":

(C) How far is it from Earth now? Twelve billion miles.

(A que distância está da Terra agora? Doze bilhões de milhas.)

➦Ideia contextual na 4ª lacuna  ➝ IDEIA DE QUANTO TEMPO(How long), devido a resposta "Ten years at the most":

(D) How long is it expected to last? Ten years at the most.

(Quanto tempo deve durar? Dez anos no máximo.)

❑ HOW FAR: Até que ponto ou extensão (alguém pode fazer alguma coisa) – e.g., How far is it from your house to school?

https://www.education.gov.pg/quicklinks/primary-syllabus/n.english-jp-teachers-guide/gr4.english-teachers-guide-jp.pdf

https://idioms.thefreedictionary.com/how+far

❑ HOW LONG: Por quanto tempo (alguém pode fazer alguma coisa) – e.g., How long did you sleep?

https://www.education.gov.pg/quicklinks/primary-syllabus/n.english-jp-teachers-guide/gr4.english-teachers-guide-jp.pdf

https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/

definition/english/long_2?q=how+long

• LEMBRANDO:

1) Question Words são os pronomes interrogativos(what, when, where, when, who, why, how, which, whose) que são usados para obter respostas específicas.

2) Wh-Questions são as perguntas elaboradas com os Question Words.

3) Os compostos de HOW são:

• How long? (Quanto tempo?)

• How much? (Quanto? ou Quanta?)

• How many? (Quantos? ou Quantas?)

• How soon? (Quando?)

• How far? (Qual a distância?)

• How deep? (Qual a profundidade?)

• How heavy? (Qual o peso de algo?)

• How fat? (Qual o peso de alguém?)

• How tall? (Qual a altura?)

• How small? (Qual o tamanho?  p/ coisas pequenas)

• How big? (Qual o tamanho?  p/ coisas grandes)

4) Há também os pronomes interrogativos com o sufixo -EVER que em em Wh-Questions são pouquíssimo usados:

• Whatever (Qualquer coisa que..., O que quer que...)

• Whithever (Qualquer coisa que)

• Whenever (A qualquer tempo que)

• Whoever (Quem quer que seja)

• Wherever (Onde quer que seja)    

👉 Questão  27 :
Considering vocabulary used in the text, the only word or expression which is not correctly defined on the right is in alternative
(01) "kept on" (l. 9) – went on.
(02) "nearly" (l. 14) – approximately.
(03) "chief" (l. 16) – main.
(04) "footprint" (l. 19) – mark made by one's foot.
(05) "run out" (l. 24) – renew.
👍 Comentários e Gabarito  05 
TÓPICO - VOCÁBULOS SINÔNIMOS CONTEXTUAIS :

Considerando o vocabulário usado no texto, a única palavra ou expressão que NÃO está corretamente definida à direita é, em alternativa,

*Alternativa (01): "kept on"(continuou)(KépTón)(l. 9) - went on(continuou)(uénNõn).(to keep on ➝ to go on)
➦No contexto:
"[...] But after passing them one by one, it just kept on going."
(Mas depois de passá-los um por um, ele continuou.)
*Alternativa (02): "nearly"(quase)(Níurlí)(l. 14) - approximately(aproximadamente)(aPróksimêrlí).
➦No contexto:
"[...] Now, at nearly 12 billion miles from earth"
(Agora, a quase 20 bilhões de milhas da Terra)
*Alternativa (03): chief(chefe)(Thíf) (l. 16) - main(principal/diretor/dirigente)(Mêiên).
➦No contexto:
"[...] the Voyager's chief scientist says"
(o cientista chefe da Voyager diz)
*Alternativa (04): "footprint"(pegada)(fuPrênt) (l. 19) - "mark made by one's foot"(marca feita pelo pé de alguém).(one ➝ pronome que substitui qualquer pessoa)
➦No contexto:
"[...] or having a footprint on the moon for the first time"
(ou ter uma pegada na lua pela primeira vez)
*Alternativa (05): "run out"(esgotar/ficar sem) (l. 24) - "renew"(renovar).
➦No contexto:
"[...] its power supply is expected to run out in the next 10 years."
(sua fonte de alimentação deverá acabar nos próximos 10 anos.)

👉 Questão  28 :
Considering verb forms used in the text, it's correct to say:
(01) "has become" (l. 1) describes an action that has no connection with the present time.
(02) "to leave" (l. 2) is in the imperative form.
(03) "passing" (l. 8) is in the present continuous.
(04) "left" (l. 10) describes a past action.
(05) "will fall" (l. 23) refers to an unreal possibility in the present time.

👍 Comentários e Gabarito   04 

TÓPICO - Questão sobre FORMAS VERBAIS:
Considerando as formas verbais usados no texto, é correto dizer:
*Alternativa (01): "has become" (l. 1) descreve uma ação que não tem conexão com o tempo presente.
➦No contexto: has become ➝ PRESENT PERFECT(ocorre no passado mas tem conexão bem objetiva com o presente).
"[...] The Voyager 1 spacecraft has become the first man-made object to leave the solar system."
(A sonda Voyager 1 se tornou o primeiro objeto feito pelo homem a deixar o sistema solar.)
*Alternativa (02): "to leave" (l.2) está na forma imperativa.(está no infinitivo com "to")(Há também infinitivo sem "to")
➦No contexto:
"[...] The Voyager 1 spacecraft has become the first man-made object to leave the solar system."
(A sonda Voyager 1 se tornou o primeiro objeto feito pelo homem a deixar o sistema solar.)
*Alternativa (03): "passing" (l. 8) está no presente contínuo.(O present continuous é formado com ou Verbo Auxiliar BE + Verbo Principal no gerúndio)
➦No contexto, a preposição AFTER exige verbo seguinte com ING. Portanto, o verbo não está no present continuous, até porque também falta o auxiliar BE para compor o referido tempo verbal.
"[...] But after passing them one by one,"
*Alternativa (04): "left" (l. 10) descreve uma ação passada.
➦No contexto, o "left" está no "simple past"(ação que ocorreu definitivamente no passado), portanto LEFT é uma PAST ACTION(PéstékXén).
"[...] And now scientists believe the probe left the edge of our solar system on the 25th August last year."
*Alternativa (05): "will fall" (l. 23) refere-se a uma possibilidade irreal no tempo presente.(will refere-se a uma possibilidade real no futuro)

• TEXTO 4: Questões 29 e 30.

Wangari Maathai, who won the Nobel Peace Prize in 2004, is an environmental leader known in her native Kenya as the "Tree Woman." In 1977, she founded the Green Belt Movement, an organization, consisting mostly of women, that has fought deforestation by planting more than 20 million trees in Kenya. She wanted to prove that "women could improve the environment without much technology or financial resources." The movement has spread to 5 other African nations, but her work has also met with opposition, and at one time she was jailed for her fight against deforestation. Today she continues to work for environmental causes, women's rights, and democracy.

Clive Oxenden & Christina Latham-Koenig,

American English File, Student Book 3, p. 95.

Oxford University Press 2012.

👉 Questão  29 :
Fill in the parentheses with T (True) or F (False).
Considering the Green Belt Movement, it’s correct to say:
( ) All of its members are women.
( ) It aims to protect our planet.
( ) Its members have planted over twenty million trees in Kenya.
( ) Its success depends on rising lots of money and using high-tech devices.
According to the text, the correct sequence, from top to bottom, is
(01) T F T F
(02) F T F T
(03) T F F T
(04) F T T F
(05) T T T T

👍 Comentários e Gabarito  04 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Preencha os parênteses com T (Verdadeiro) ou F (Falso).
Considerando o Movimento Cinturão Verde, é correto dizer:
*(F) All of its members are women.(Todos os seus membros são mulheres.)
➦Fundamentação ou ideia contextual de MOSTLY ➝ na sua maior parte, principalmente.
"[...] an organization, consisting mostly of women,"
(uma organização composta principalmente por mulheres)
*(T) It aims to protect our planet.(Visa proteger nosso planeta.)
➦Fundamentação ou ideia contextual:
"[...] that has fought deforestation..."
(que tem lutado contra o desmatamento)
*(T) Its members have planted over twenty million trees in Kenya.(Seus membros plantaram mais de vinte milhões de árvores no Quênia.)
➦Fundamentação ou ideia contextual:
"[...] by planting more than 20 million trees in Kenya..."
(ao plantar mais de 20 milhões de árvores no Quênia)
*(F) Its success depends on rising lots of money and using high-tech devices.(Seu sucesso depende do aumento de muito dinheiro e do uso de dispositivos de alta tecnologia.)
➦Fundamentação ou ideia contextual:
"[...] She wanted to prove that "women could improve the environment without much technology or financial resources.""
👉 Questão  30 :

The sentence "she was jailed" (l. 5) means that she was
(01) spanked.
(02) promoted.
(03) criticized.
(04) complimented.
(05) sent to prison.

👍 Comentários e Gabarito  05 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

A frase "she was jailed"(ela foi presa) significa que ela foi...
*Alternativa (01): spanked(sPénkd)(espancada).
*Alternativa (02): promoted(prôMôrêd)(promovida).
*Alternativa (03): criticized(krêrêSSáiz)(criticada).
*Alternativa (04): complimented(elogiada).
*Alternativa (05): enviada para a prisão.