Postagens
Welcome back to another post!
• TEXTO I:
A text familiar to many, George Orwell’s classic satire has cropped up on school reading lists ever since the year of its creation. Few readers can fail to be touched by the tragedy within, by its wonderful synthesis of unthreatening symbolism and incisive criticism. This familiarity is convenient since, as an adaptation, “Animal Farm” spends too little time on the details of time and place. Instead, directors Joy Batchelor and John Halas thrust us directly into the depression that is Manor Farm, briefly explaining the situation with pictures and narration by Gordon Heath. (…) Sadly, Batchelor and Halas make it vital to have read Orwell’s biting satire on Soviet history before viewing “Animal Farm”, just to know what’s been left out. As it is, the film grasps the superficial aspects of Orwell’s allegoric fable without his deeper message. In missing so badly, we’re left with an impressive attempt that never matches up to its birthright.
• TEXTO II:
Power corrupts, but
absolute power corrupts absolutely – and this is vividly and eloquently proved
in Orwell’s short novel. “Animal Farm” is a simple fable of great symbolic
value, and as Orwell himself explained: "It is the history of a revolution
that went wrong". The novel can be seen as the historical analysis of the
causes of the failure of communism, or as a mere fairy-tale; in any case it
tells a good story that aims to prove that human nature and diversity prevent people from being
equal and happy, or at least equally happy.
(...)
In "Animal Farm", Orwell describes how power turned the pigs from simple "comrades" to ruthless dictators who managed to walk on two legs, and carry whips. The story may be seen as an analysis of the Soviet regime, or as a warning against political power games of an absolute nature and totalitarianism in general. For this reason, the story ends with a hair-raising warning to all humankind: "The creatures outside looked from pig to man, and from man to pig, and from pig to man again: but already it was impossible to say which was which".
• TEXTO III:
When the farm's
prize-winning pig, Old Major, calls a meeting of all the animals of Manor Farm,
he tells them that he has had a dream in which mankind is gone, and animals are
free to live in peace and harmony.
(...). When Old Major dies,
(...) Snowball and Napoleon assume command, and turn his dream into a
full-fledged philosophy. One night, the starved animals suddenly revolt and
drive the farmer Mr. Jones, his wife, and his pet raven off the farm and take
control. The farm is renamed "Animal Farm" as the animals work
towards a future utopia. The Seven Commandments of the new philosophy of
Animalism are written on the wall of a barn for all to read, the seventh and
most important of which is that "all animals are
equal"
(...).
Many years pass, and the
pigs learn to walk upright, carry whips, and wear clothes. The Seven
Commandments are reduced to a single phrase: "All animals are equal, but
some animals are more equal than others." Napoleon holds a dinner party
for the pigs, and the humans of the area (in the adjacent Foxwood Farm run by
Mr. Pilkington), who congratulate Napoleon on having the most hard working
animals in the country on the least feed. Napoleon announces his alliance with
the humans against the labouring classes of both "worlds". The
animals discover this when they overhear Napoleon's conversations and
finally realize that a change has come over the ruling
pigs. During a poker match, an argument breaks out between
Napoleon and Mr. Pilkington when they both play an Ace of Spades, and the
animals realize how they cannot tell the difference
between the pigs and the humans.
(Fontes
omitidas propositadamente)
01 – (ITA/SP-2006/2007)
Assinale a opção que indica, respectivamente, o gênero dos Textos I, II e III.
a) I – Sinopse de livro/filme, II – crítica
literária, III – crítica cinematográfica.
b) I – Crítica literária, II – sinopse de
livro/filme, III – crítica cinematográfica.
c) I – Crítica literária, II – crítica
cinematográfica, III – sinopse de livro/filme.
d) I – Crítica cinematográfica, II – crítica
literária, III – sinopse de livro/filme.
e) I – Crítica cinematográfica, II – sinopse de livro/filme, III – crítica literária.
02 – (ITA/SP-2006/2007)
Da leitura dos Textos I, II e III, é possível depreender que:
I. o trabalho de Orwell pode ser entendido como um
conto de fadas ou como uma crítica a regimes políticos totalitários.
II. o filme Animal Farm retrata todos os aspectos
apresentados no livro de mesmo nome e, por isso, recebeu elegios da crítica.
III. o enredo de Animal Farm aborda, entre outros temas, a influência do poder no comportamento humano.
Então, está(ão) correta(s)
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) apenas I e II.
e) apenas I e III.
03 – (ITA/SP-2006/2007)
Assinale a opção que indica possibilidade de substituição de termo ou expressão em negrito no Texto I sem que o sentido do texto seja comprometido.
a) has cropped up em has
cropped up on school reading lists pode ser substituído por has been imposed.
b) fail em Few readers
can fail to be touched… pode ser substituído por help.
c) since
em This familiarity is convenient, since, as… pode ser substituído por because.
d) Instead
na última sentença do primeiro parágrafo pode ser substituído por Furthermore.
e) left out em just to know what’s been left out pode ser substituído por included.
04 – (ITA/SP-2006/2007)
Os termos
prevent from (Texto II) e
realize (Texto III)
significam, respectivamente,
a) prevenir – compreender.
b) impedir – compreender.
c) prevenir – imaginar.
d) impedir – idealizar.
e) preparar – idealizar
05 – (ITA/SP-2006/2007)
No Texto III o termo which em
the seventh and most important of which is that…
refere-se a
a) the new philosophy of
Animalism.
b) the wall of the barn.
c) commandments.
d) all animals.
e) all people.
06 – (ITA/SP-2006/2007)
No final do Texto III, o autor afirma que os animais não conseguiam mais diferenciar os homens dos porcos.
Qual das opções abaixo, com frases encontradas no Texto II, faz observação semelhante?
a) power turned the pigs
from simple "comrades" to ruthless dictators
b) dictators who managed to
walk on two legs, and carry whips
c) human nature and
diversity prevent people from being equal
d) the creatures outside
looked from pig to man
e) but already it was impossible to say which was which
07 – (ITA/SP-2006/2007)
A expressão break out em destaque no Texto III
significa
a) to make a sudden, quick
advance.
b) to bring or come to an
end.
c) to develop suddenly.
d) to force or make a way
through.
e) to cause to separate into pieces suddenly or violently.
• As questões de 08 a 10 referem-se ao seguinte cartaz de divulgação de evento, afixado em um dos murais do ITA.
08 – (ITA/SP-2006/2007)
De acordo com o texto do cartaz, considere as seguintes afirmações:
I. o V SBPMat é uma conferência internacional
realizada anualmente na área de Ciências dos Materiais e Engenharia.
II. o evento tem por objetivo promover discussões
sobre temas ligados à pesquisa em Materiais.
III. estarão presentes no evento engenheiros e cientistas de várias partes do mundo, não apenas do Brasil.
Então, está(ão) correta(s)
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas I e II.
d) apenas II e III.
e) todas.
09 – (ITA/SP-2006/2007)
Ainda de acordo com o texto do cartaz, considere as seguintes afirmações:
I. a programação científica do evento é composta de
simpósio, palestras, comunicações orais e posters.
II. o V SBPMat e o X MICROMAT serão realizados
concomitantemente.
III. a informação Abstract Submission Deadline June 30, 2006 refere-se ao prazo final para inscrições no evento.
Então, está (ão) correta(s)
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a III.
d) apenas I e II.
e) todas.
10 – (ITA/SP-2006/2007)
Finalmente, considere as seguintes afirmações:
I. the larget
and most comprehensive conference indica que a conferência é um evento de
grande porte e de caráter abrangente.
II. being held em now being held for the 5th time e will be held together em The meeting will be
held together with the X Brazilian... poderiam ser substituídos,
respectivamente, por talking place e will occur.
III. leading-edge topics refere-se a temas em destaque na área de pesquisa em Materiais.
Então, está (ão) correta(s)
a) apenas a I.
b) apenas I e II.
c) apenas II e III.
d) apenas I e III.
e) todas.
|
Resposta: E |
11 – (ITA/SP-2006/2007)
A opção que melhor preenche a lacuna do primeiro quadrinho da tira abaixo é
a) Can I smoke?
b) Mind if I smoke?
c) Do you smoke?
d) Want a cigarette?
e) Are you OK?
Resposta: E |
➧ INSTRUÇÃO: As questões de 12 a 16 referem-se ao texto a seguir.
An ever-improving electrical system
If you total up all of the wires and cables of all diameters and lengths found in a large airplane, they could stretch for hundreds of miles. The plane also has hundreds of places using alternating and low tension continuous current (115 volts). It is common practice for these generating and distribution systems to maintain a solid energy reserve for peak usage times and unusual circumstances.
The kilowatts used on new models cannot be compared to what will be required on board the megajets A380 (now going through flight testing) and the future A350, plus the Boeing 787 Dreamliner. All of these plan on offering new dimensions in inflight entertainment and a level of connectivity that is comparable to what we already have on the ground – for laptops and individual cell phones, broadband internet, e-mail, Wi-Fi (longdistance enlacing), and all the rest.
In today’s wide-body planes, the biggest energy consumer is the heating for de-icing and defrosting the windscreens. But, even after adding in the 16 ovens and coffee machines in the galley, plus the electronic navigation, communications and avionics systems, we will still be well short of the electrical system on board the advanced jets that will go into service between 2006 and 2010.
Besides the fact that each of those aircraft will have
two (not just one) alternators per engine, there will be other brand-new
electrical applications. The wiring may come with a variety of tensions and
frequencies, which will bring a new level of freedom to designers who are
projecting a much larger, more flexible, more efficient, and safer electrical
system.
Texto by
Ernesto Klotzel, Illustration Clayton Jr
12 – (ITA/SP-2006/2007)
Assinale a opção que melhor explicita o objetivo principal do texto.
a) Descrever o sistema elétrico de um avião de
grande porte.
b) Descrever as partes de um avião que demandam o
uso de sistema elétrico.
c) Discorrer sobre as inovações que serão
realizadas no sistema elétrico em novos aviões de grande porte.
d) Comentar que, no futuro, poderemos usar
celulares e internet em megajatos.
e) Ressaltar que, no futuro, a fiação de novos aviões comportará tensões e freqüências variadas.
13 – (ITA/SP-2006/2007)
Atualmente, nos grandes aviões, a maior parte da energia é consumida
a) na utilização de fornos e máquinas de café.
b) em navegação eletrônica, sistemas de comunicação
e de aviônica.
c) em sistemas anti-embaçamento e degelo dos
párabrisas.
d) na manutenção da temperatura interna da
aeronave.
e) na manutenção da energia da aeronave para eventuais emergências.
14 – (ITA/SP-2006/2007)
O termo these em All of these plan on offering... está substituindo
a) novos megajatos.
b) equipamentos eletrônicos que poderão ser usados
a bordo.
c) níveis de conectividade comparáveis ao que temos
em solo.
d) quilowatts usados nos novos megajatos.
e) correntes elétricas que serão usadas nos megajatos.
15 – (ITA/SP-2006/2007)
A expressão to be well short of em
we will still be well short of the electrical system...
pode ser substituída por
a) to be far from.
b) to be adequately
supplied with.
c) to be below the limit.
d) to be close.
e) to be left off.
16 – (ITA/SP-2006/2007)
O aspecto que permitirá maior liberdade aos projetistas é que
a) os novos jatos contarão com aplicações elétricas inovadoras.
b) os megajatos terão dois alternadores por motor e
a fiação comportará tensões e freqüências diversificadas.
c) os novas jatos contarão com corrente alternada e
contínua.
d) os megajatos oferecerão novas possibilidades de
entretenimento.
e) as novas aeronaves contarão com um sistema elétrico mais eficiente e seguro.
➧ INSTRUÇÃO: As questões de 17 a 20 referem-se a um trecho do prefácio abaixo.
(...)
For about 25 years, I have had the opportunity to observe the efforts of many individuals applying digital image-processing techniques to problems offered by the real world. A few of these individuals have established an enduring track record of solid success on almost every attempt. They have consistently contributed innovative and effective solutions that creatively employ the tools of the discipline.
These highly productive individuals demonstrably hold several characteristics in common. One can venture to assume that these characteristics constitute a formula for success, to whatever extent such a thing can exist in this field.
Uniformly, these successful persons have (1) a genuine interest in – even a fascination with – the technology involved, (2) a thorough understanding of the fundamentals of this highly multidisciplinary technology, (3) a conceptual type of understanding (as opposed to rote memorization of totally abstract theory), and (4) a knack for seeing problems visually, graphically, and from more than one viewpoint. In line with this last point, they often find themselves hard pressed to explain their ideas without the aid of a graph or drawing.
This book is designed to help the reader develop the last three of these traits and perhaps enhance the first as well. The selection of materials for inclusion (and, equally important, for omission), the examples used, the references cited, and the exercises and suggestions for projects are all directed toward this goal.
In the field of digital image processing, mathematical analysis forms the stable basis upon which one can make definite predictions regarding the performance of a digital imaging system. In this treatment, however, mathematics is employed more as a faithful servant than as a ruthless master. The emphasis is on developing a conceptual understanding, and the analysis is used to support this goal.
Castleman, K. R. Digital/mage Processing.
Prentice Hall, 1996.
17 – (ITA/SP-2006/2007)
Assinale a asserção que NÃO indica possíveis objetivos do livro.
a) Auxiliar no desenvolvimento da compreensão
conceitual da teoria de processamento de imagens digitais em contraposição à
memorização mecânica da teoria.
b) Aprofundar a compreensão dos fundamentos da
tecnologia de processamento de imagens digitais.
c) Desenvolver a capacidade de enxergar problemas
relacionados a processamento de imagens sob pontos de vista variados.
d) Apresentar exemplos, referências, exercícios e
sugestões para o desenvolvimento de projetos usando tecnologia de processamento
de imagens digitais.
e) Aumentar o interesse genuíno pela tecnologia de processamento de imagens digitais.
18 – (ITA/SP-2006/2007)
Considere as seguintes asserções:
I. para elaborar o livro, o autor estudou, por um
período de vinte e cinco anos, o trabalho de pessoas que utilizam técnicas de
processamento de imagens.
II. no processamento de imagens digitais, a análise
matemática é utilizada como apoio ao desenvolvimento da compreensão conceitual.
III. a análise matemática oferece os fundamentos sobre os quais se podem fazer previsões precisas em relação ao desempenho de um sistema de imageamento digital.
Das afirmações acima, está(ão) condizente(s) com o texto
a) apenas a I.
b) apenas a II.
c) apenas a Ill.
d) apenas I e II.
e) apenas II e III.
19 – (ITA/SP-2006/2007)
Assinale a opção que melhor traduz, respectivamente, os termos
venture (linha 12),
knack (linha 21) e
hardpressed (linha 24).
a) especular; inclinação; não obrigados
b) atrever-se; inaptidão; inflexíveis
c) evitar; propensão; sobrecarregados
d) ser prudente; idoneidade; obsessivos
e) arriscar-se; talento; sob pressão
20 – (ITA-2007)
As expressões
as opposed to (linha 20),
In line with (linha 23) e
however (linha 37)
podem ser substituídas, respectivamente, por
a) in contrast with, In
agreement with, although.
b) in contrast with, In
agreement with, though.
c) in contrast with, In
dissension with, though.
d) in conflict with, In
dissension with, although.
e) in conflict with, In agreement with, although.
Nenhum comentário:
Postar um comentário