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❑ CALVIN & HOBBES - CARTOON & COMIC STRIPS:

❑ ESTRUTURA-PACK 01:

• 25 MCQs (Multiple Choice Questions)

• Questões: 01 a 25.

• Recursos Verbais (Tópicos Frasais Relevantes, Phrasal Verbs, Idioms);

• Recursos Visuais (Imagens, Gestos, Expressões Faciais, Speech Balloons);

• Onomatopeias (representação gráfica de sons: Bam!, Tap, Ow!, Wow!, Grr..., Pow, Crash, Crack, Spash, Bzzz, Zooom, Klank).

❑ TEXTO: Leia a tirinha para responder à questão 01.

Taken from: http://www.fanpop.com/clubs/calvin-and-hobbes Access: September, 2018.

01 – (MACKENZIE/SP-2019-VESTIBULAR-1º SEMESTRE)

According to the comic strip:

(A) Calvin is happy because his mother is preparing his favorite food.
(B) Calvin doesn’t know what tortellini is, but he says he hates it anyway.
(C) Calvin is looking up a tortellini recipe in a cookbook.
(D) His mother changes her mind and cooks something different.
(E) Calvin hates tortellini because it is gross.

👍 Gabarito B
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

According to the comic strip:

De acordo com a tirinha:

(A) Calvin is happy because his mother is preparing his favorite food. Calvin está feliz porque sua mãe está preparando sua comida favorita.
(B) Calvin doesn’t know what tortellini is, but he says he hates it anyway. Calvin não sabe o que é tortellini, mas diz que odeia mesmo assim.
(C) Calvin is looking up a tortellini recipe in a cookbook. Calvin está procurando uma receita de tortellini em um livro de receitas.
(D) His mother changes her mind and cooks something different. A mãe dele muda de ideia e cozinha algo diferente.
(E) Calvin hates tortellini because it is gross. Calvin odeia tortellini porque é nojento.

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

- CALVIN: What's for dinner, mom? O que temos para o jantar, mãe?

- MÃE: Tortellini. Tortelline.

- CALVIN: Oh no, not tortellini!! I hate tortellini! Oh gross! Yecch! Tortellini!! Oh não, não tortellini! Eu odeio tortellini! Ah, nojento! Ieca! Tortelini!!

- CALVIN: Nothing is more disgusting than tortellini. Can't we have something else? Nada é mais nojento do que tortellini. Não podemos ter outra coisa?

- MÃE: No. Não.

- CALVIN: Tortellini...Tortellini...t...o..r... Tortellini...Tortellini...t...o..r...

❑ TEXTO: Leia o cartoon para responder às questões 02 a 05.

Disponível em: https://www.gocomics.com/calvinandhobbes/1986/09/16. Acesso em 20 de jul. 2018.

02 – (UNICENTRO-VESTIBULAR-2019)

From the cartoon, we can assume that

(A) Calvin is a 6 year-old-boy who doesn’t have time to do his homework.

(B) Calvin is a misbehaving boy who doesn’t do his homework.

(D) Calvin did a lot of things this summer.

(E) Calvin is excited about doing homework.

👍 Gabarito B
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

A partir do cartoon, podemos supor que

(A) Calvin is a 6 year-old-boy who doesn’t have time to do his homework. Calvin é um menino de 6 anos que não tem tempo para fazer o dever de casa.

(B) Calvin is a misbehaving boy who doesn’t do his homework. Calvin é um menino malcomportado que não faz o dever de casa.

(D) Calvin did a lot of things this summer. Calvin fez muitas coisas neste verão.

(E) Calvin is excited about doing homework. Calvin está animado para fazer o dever de casa.

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

-1º quadrinho:

➭ CALVIN: I can't believe it! Homework already! I just got back to school! Não acredito! Trabalhos de casa já! Acabei de voltar para a escola!

-2º quadrinho:

➭ CALVIN: I have to write a paragraph on what I did over the summer. A whole paragraph !!! Tenho que escrever um parágrafo sobre o que fiz durante o verão. Um parágrafo inteiro !!!

-3º quadrinho:

➭ CALVIN: I'll never be able to write that much! It's not fair! Nunca serei capaz de escrever tanto! Não é justo!

-4º quadrinho:

➭ CALVIN: How's coming? Como vai?

➭ HOBBES: Not so good. What did you do besides watch TV? Não tão bom. O que você fazia além de assistir TV?

03 – (UNICENTRO-VESTIBULAR-2019)

Hobbes can’t succeed in writing the paragraph because

(A) Calvin did lots of activities during his vacation.

(B) He doesn’t know how to write.

(D) He has to go to work.

(E) He doesn’t have enough time.

👍 Gabarito C
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

Hobbes não consegue escrever o parágrafo porque

(A) Calvin did lots of activities during his vacation. – Calvin fez muitas atividades durante suas férias.

(B) He doesn’t know how to write. – Ele não sabe escrever.

(D) He has to go to work. – Ele tem que ir trabalhar.

(E) He doesn’t have enough time. – Ele não tem tempo suficiente.

04 – (UNICENTRO-VESTIBULAR-2019)

How’s it coming? could be replaced in this context by

(A) How is it going?

(B) How far are you?

(D) Could you go faster?

(E) So what?

👍 Gabarito A
TÓPICO - INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

How’s it coming? could be replaced in this context by

Como está indo? poderia ser substituído neste contexto por

(A) How is it going? – Como vai?

(B) How far are you? – A que distância você está?

(D) Could you go faster? – Você poderia ir mais rápido?

(E) So what? – E daí?

05 – (UNICENTRO-VESTIBULAR-2019)

What can’t Calvin believe?

(A) Summer is over.

(B) He has to do homework.

(D) He has no homework.

(E) Hobbies is not done writing the paragraph.

👍 Gabarito B
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

Em que é que o Calvin não acredita?

(A) Summer is over. – O verão acabou.

(B) He has to do homework. – Ele tem que fazer lição de casa.

(D) He has no homework. – Ele não tem lição de casa.

(E) Hobbies is not done writing the paragraph. – Hobbies não terminam de escrever o parágrafo.

❑ TEXTO: Read the text (Calvin & Hobbes) and answer the question 06 to 10.

06 – (PM-DMC-RS-2016-PROFESSOR)

Read the sentences about the text above:

I. The text is a comic strip.

II. Calvin and Hobbes don’t like human activities that led to deforestation.

III. They prefer to have dangerous and thrilling adventures inside this environment destroyed.

IV. Calvin’s tone in the final can best be described as hopeless.

(A) Only II and IV are correct.

(B) Only I and II are correct.

(D) Only II and III are correct.

(E) Only III is correct.

👍 Gabarito B
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

I. The text is a comic strip. – O texto é uma história em quadrinhos.

II. Calvin and Hobbes don’t like human activities that led to deforestation. – Calvin e Hobbes não gostam de atividades humanas que levaram ao desmatamento.

III. They prefer to have dangerous and thrilling adventures inside this environment destroyed. – Eles preferem que aventuras perigosas e emocionantes dentro deste ambiente sejam destruídas.

IV. Calvin’s tone in the final can best be described as hopeless. – O tom de Calvin na final pode ser melhor descrito como desesperador.

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

-1º quadrinho:

➭ HOBBES: I was reading about how countless species are being pushed toward extinction by man's destruction of forests. – Eu estava lendo sobre como inúmeras espécies estão sendo levadas à extinção pela destruição das florestas pelo homem.

-2º quadrinho:

➭ CALVIN: Sometimes i think the surest sign that intelligent life exists elsewhere in the universe is that none of it has tried to contact us. – Por vezes, penso que o sinal mais seguro de que existe vida inteligente noutras partes do universo é o fato de nenhuma delas ter tentado contactar-nos.

07 – (PM-DMC-RS-2016-PROFESSOR)

According to the text, the following statements are false EXCEPT which one?

(A) There are many species of endangered animals.

(B) Calvin stressed the need to protect the natural environment and the forest heritage.

(D) Hobbes agrees with Calvin that Earth is the surest place in all universe.

(E) Animals that live in the wild have better lives than animals kept in cages.

👍 Gabarito E
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

De acordo com o texto, as seguintes afirmações são falsas, EXCETO qual?

(A) There are many species of endangered animals. – Existem muitas espécies de animais ameaçados de extinção.

(B) Calvin stressed the need to protect the natural environment and the forest heritage. – Calvin enfatizou a necessidade de proteger o ambiente natural e o patrimônio florestal.

(C) Calvin told beings from other universe tried contact with him. – Calvin disse que seres de outro universo tentaram contato com ele.

(D) Hobbes agrees with Calvin that Earth is the surest place in all universe. – Hobbes concorda com Calvin que a Terra é o lugar mais seguro em todo o universo.

(E) Animals that live in the wild have better lives than animals kept in cages. – Os animais que vivem na natureza têm vidas melhores do que os animais mantidos em gaiolas.

08 – (PM-DMC-RS-2016-PROFESSOR)

Which is the best synonym for countless?

(A) bound

(B) restricted

(D) marvellous

(E) myriad

👍 Gabarito E
TÓPICO - VOCABULARY:

Which is the best synonym for countless?

Qual é o melhor sinônimo para incontáveis?

(A) bound – vinculado

(B) restricted – restrito

(D) marvellous – maravilhoso

(E) myriad – uma miríade

09 – (PM-DMC-RS-2016-PROFESSOR)

Which sentence from the text shows an example of Passive Voice?

(A) I was reading about…

(B) I think the surest sign…

(D) …how countless species are being pushed toward…

(E) …none of it has tired to contact us.

👍 Gabarito D
TÓPICO - PASSIVE VOICE (BE + Particípio Passado):

Qual frase do texto mostra um exemplo de Voz Passiva?

(A) I was ~~reading~~ about… (Sem o Particípio Passado)

(B) I think the surest sign…(Sem o BE)

(D) …how countless species are being pushed toward… (PASSIVE VOICE)

(E) …none of it has tired to contact us. (Sem o BE)

10 – (PM-DMC-RS-2016-PROFESSOR)

“…none of it has tired to contact us.”

Us is:

(A) a possessive pronoun.

(B) a possessive adjective.

(D) a reference to a country.

(E) a noun.

👍 Gabarito C
TÓPICO - GRAMMAR:

https://www.woodwardenglish.com/

lesson/object-pronouns-in-english/

❑ TEXTO: Leia a tirinha para responder à questão 11.

11 – (PUC-SP-2017)

A tirinha acima mostra que:

(A) Calvin sabe contornar a situação criada pelo castigo.

(B) a mãe de Calvin está certa ao reclamar com o pai dele que o castigo foi exagerado.

(D) o pai de Calvin não tem certeza de que o castigo aplicado seja a maneira mais eficiente de educá-lo.

👍 Gabarito A
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

-1º quadrinho:

➭ CALVIN: This smells like bat barf! – Isso cheira a vômito de morcego!

➭ PAI: That does it, young man! You are excused to your room. – Já chega, meu jovem! Pode ir para o seu quarto.

-2º quadrinho:

➭ MÃE: Don't you think, that's a little harsh, dear? He'll get hungry. – Você não acha que isso é um pouco duro, querido? Ele vai ficar com fome.

-3º quadrinho:

➭ PAI: Calvin has got to learn some manners! He won't starve to death. – Calvin precisa aprender boas maneiras! Ele não morrerá de fome.

-4º quadrinho:

➭ CALVIN: ... and extra pepperoni. – ... e calabresa extra.

IDEIA CONTEXTUAL: Ao reclamar que a comida posta à mesa de sua casa tem cheiro de vômito de morcego, Calvin recebe severa reprimenda de seu pai, e é expulso da mesa. Calvin então contorna a situação ligando para um restaurante e solicitando como complemento de seu pedido uma calabresa extra.

❑ TEXTO: A tira a seguir é referência para as questões 12 e 13.

12 – (UFPR-2015-VESTIBULAR)

Consider the question Calvin asks:

“How can you be creative when someone’s breathing down your neck?”

The purpose of it is:

(A) to complain about the result of a test.

(B) to complain about writing a text on teaching.

(D) to question how someone can be creative and meet the requirements of a writing task.

(E) to question why someone has to be standing at the back of another person, by his or her neck.

👍 Gabarito D
TÓPICO - EXPRESSÃO IDIOMÁTICA:

'when someone’s breathing down your neck' = QUANDO ALGUÉM ESTÁ NA SUA COLA (quando alguém está te observando constantemente. (Merriam-webster Dictionary)
Uso conotativo e com sentido irônico.

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

-1º quadrinho:

➭ CALVIN: If you ask me, these assignments don't teach you how to write, they teach you how to hate to write. – Se você me perguntar, essas tarefas não ensinam como escrever, elas te ensinam como odiar a escrever.

-2º quadrinho:

➭ CALVIN: Deadlines, rules how to do it, grades ... how can you be creative when someone's breathing down your neck? – Prazos, regras de como fazer, notas... como você pode ser criativo quando alguém está na sua cola?

-3º quadrinho:

➭ HOBBES: I guess you should try not to think about the end result too much and just have fun with the process of creating. – Acho que você deveria tentar não pensar muito no resultado final e apenas se divertir com o processo de criação.

-4º quadrinho:

➭ CALVIN: Every time I do that, I end up in the school psychologist's office. – Sempre que faço isso, acabo no gabinete do psicólogo da escola.

13 – (UFPR-2015-VESTIBULAR)

Hobbes suggests that Calvin should not think about the result of a writing task but rather have fun with the process of creating.

Why is this suggestion NOT a profitable one?

(A) Because Calvin is doing his final exams.

(B) Because Calvin cannot be creative while writing.

(D) Because Hobbes does not know how much effort the process of writing requires.

(E) Because Calvin was sent to the psychologist at school every time he had fun with writing.

👍 Gabarito E
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

Hobbes sugere que Calvin não deveria pensar no resultado de uma tarefa de escrita, mas sim se divertir com o processo de criação.

Por que esta sugestão NÃO é lucrativa?

(A) Because Calvin is doing his final exams. – Porque Calvin está fazendo os exames finais.

(B) Because Calvin cannot be creative while writing. – Porque Calvin não consegue ser criativo enquanto escreve.

(C) Because Calvin feels he will fail his writing course. – Porque Calvin sente que será reprovado no curso de redação.

(D) Because Hobbes does not know how much effort the process of writing requires. – Porque Hobbes não sabe quanto esforço exige o processo de escrita.

(E) Because Calvin was sent to the psychologist at school every time he had fun with writing. – Porque Calvin era encaminhado ao psicólogo da escola toda vez que se divertia escrevendo.

❑ TEXTO: Answer questions 14-16 with information from text.

14 – (PUC/RS-2014-VESTIBULAR INVERNO)

Fill in the gaps with the suitable pronouns

(A) my – she – her – his
(B) my – it – our – its
(C) his – it – his – her
(D) his – he – his – its
(E) its – he – our – our

👍 Gabarito B
TÓPICO - GRAMMAR:

❑ 1º QUADRINHO:

➭ HOBBES: Still making snow art? Ainda fazendo arte de neve?

➭ CALVIN: Yep! Sim!

❑ 2º QUADRINHO:

➭ HOBBES: Yesterday your sculpture melted. – Ontem sua escultura derreteu.

➭ CALVIN: This time, I'm taking advantage of my medium's impermanence. Desta vez, estou aproveitando a impermanência do meu meio.

❑ 3º QUADRINHO:

➭ CALVIN: This sculpture is about transience. As this figure melts, it invites the viewer to contemplate the evanescence of life. This piece speaks to the horror of our own mortality! Esta escultura é sobre transitoriedade. À medida que esta figura derrete, convida o espectador a contemplar a evanescência da vida. Esta peça fala do horror da nossa própria mortalidade!

❑ 4º QUADRINHO:

➭ DESCONHECIDO: Hey stupid! It's too warm to build a snowman! What a dope! Ha...Ha...Ha...Ha...! Ei, estúpido! Está muito quente para construir um boneco de neve! Que droga! Ha ... Ha ... Ha ... Ha ...!

➭ HOBBES: A philistine on the sidewalk. Um filisteu na calçada.

➭ CALVIN: Genius is never understood in its own time! Gênio nunca é entendido em seu próprio tempo!

15 – (PUC/RS-2014-VESTIBULAR INVERNO)

A leitura da tirinha acima permite afirmar que

I. Calvin esculpe bonecos de neve com o propósito de vê-los derreter.

II. Calvin considera a escultura de neve uma representação da brevidade da vida.

III. Calvin e Haroldo discordam sobre o conceito de arte.

IV. há uma terceira voz que zomba de Calvin e seu boneco de neve.

As afirmativas corretas são, apenas,

(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.

👍 Gabarito D
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

A leitura da tirinha acima permite afirmar que

I. Calvin esculpe bonecos de neve com ~~o propósito de vê-los derreter~~. (ERRADA)

• Em desacordo com o trecho:

- CALVIN: This sculpture is about transience. As this figure melts, it invites the viewer to contemplate the evanescence of life. This piece speaks to the horror of our own mortality! Esta escultura é sobre transitoriedade. À medida que esta figura derrete, ela convida o espectador a contemplar a evanescência da vida. Esta peça fala do horror da nossa própria mortalidade!

II. Calvin considera a escultura de neve uma representação da brevidade da vida. (CORRETA)

• De acordo com o trecho:

III. Calvin e Haroldo discordam sobre o conceito de arte. (ERRADA)

• Em desacordo com o trecho:

- DESCONHECIDO: Hey stupid! It's too warm to build a snowman! What a dope! Ha...Ha...Ha...Ha...! Ei, estúpido! Está muito quente para construir um boneco de neve! Que droga! Ha ... Ha ... Ha ... Ha ...!

- HOBBES: A philistine on the sidewalk. Um filisteu na calçada.

- CALVIN: Genius is never understood in its own time! Gênio nunca é entendido em seu próprio tempo!

IV. há uma terceira voz que zomba de Calvin e seu boneco de neve. (CORRETA)

• De acordo com o trecho:

16 – (PUC/RS-2014-VESTIBULAR INVERNO)

The word “AS” on the third frame conveys the same meaning of

(A) like.
(B) although.
(C) so.
(D) while.
(E) when.

👍 Gabarito D
TÓPICO – GRAMMAR – "AS" as a TIME CONJUNCTION :

❑ SENTENÇA CONTEXTUAL:

➭ “As this figure melts, it invites the viewer to contemplate the evanescence of life.”

➭ ENQUANTO esta figura se derrete, ela convida o espectador a contemplar a evanescência da vida.

❑ Na sentença do texto acima, "AS" funciona como uma "time conjunction", com significado de WHILE’ e apresenta uma relação de simultaneidade entre as ações retratadas nas orações. ("AS" TEMPORAL)

❑ TIME CLAUSE: É um tipo oração iniciada por uma conjunção de tempo "TIME CONJUNCTION" (when, after, before, until, while, since, while, once, as soon as, as).

❑ Usamos a conjunção "AS" iniciando uma "time clause" quando um evento acontece ENQUANTO outro está em andamento, ou seja, neste contexto, "AS" apresenta uma relação de simultaneidade entre as ações apresentadas nas orações. Por exemplo: They arrived as we were leaving. ("AS" funciona como uma "time conjunction" com significado de ‘while’).

https://dictionary.cambridge.org

❑ TEXTO: Questions 17 to 18 are related to the comic strip below.

17 – (UFRGS-2012-VESTIBULAR)

Select the correct alternative to fill the gaps in panels 1 and 2, respectively.

(A) extremely – Unfortunately

(B) hopelessly – Fortunately

(D) irremediably – Unhappily

(E) slightly – surprisingly

👍 Gabarito B
TÓPICO - VOCABULÁRIO: Uso contextual de advérbios:

Selecione a alternativa correta para preencher as lacunas nos painéis 1 e 2, respectivamente.

(A) extremely extremamente – Unfortunately Infelizmente

(B) hopelessly irremediavelmente – Fortunately Felizmente

(D) irremediably irremediavelmente – Unhappily Infelizmente

(E) slightly ligeiramente – surprisingly surpreendentemente

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

- 1º quadrinho:

➭ CALVIN: Well, Hobbes, we did it again we're separated from the troop and hopelessly lost. Bem, Hobbes, fizemos isso de novo, estamos separados da tropa e irremediavelmente perdidos.

- 2º quadrinho:

➭ CALVIN: Fortunately, our motto is 'be prepared'. Felizmente, o nosso lema é “esteja preparado”.

- 3º quadrinho:

➭ CALVIN: With this full backpack, we can stay out here for weeks! Com esta mochila cheia, podemos ficar aqui semanas!

- 4º quadrinho:

➭ HOBBES: Just so long as we don't get hungry. Só enquanto não sentirmos fome.

18 – (UFRGS-2012-VESTIBULAR)

Consider the sentence below and the suggestions to complete it.

The best translations into Portuguese for

1 - “be prepared” (panel 2) is estamos preparados.

2 - with this full backpack (panel 3) is com esta mochila cheia.

3 - Just so long as we don’t get hungry (panel 4) is Só enquanto não sentirmos fome.

Which of the suggestions above can be considered correct according to the text?

(A) Only 1.

(B) Only 2.

(D) Only 2 and 3.

(E) 1, 2 and 3.

👍 Gabarito D
TÓPICO - TRADUÇÃO:

The best translations into Portuguese for

1 - “be prepared” (panel 2) is ~~estamos preparados~~. (estar preparado)

2 - with this full backpack (panel 3) is com esta mochila cheia.

3 - Just so long as we don’t get hungry (panel 4) is Só enquanto não sentirmos fome.

❑ TEXTO: Questions 19 to 20 are related to the comic strip below.

Calvin and Hobbes by Bill Watterson

December 27, 2014

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

• HOBBES: Want to go play outside? Quer brincar lá fora?

• CALVIN: No. It's too much trouble. First I'd have to get up. Then I'd have to put on a coat. Then I'd have to find my hat and put it on. Then we'd run around and I'd tired, and when we came in, I'd have to take all that stuff off no way. Não. É muito problemático. Primeiro eu teria que me levantar. Então eu teria que vestir um casaco. Então eu teria que encontrar meu chapéu e colocá-lo. Aí correríamos e eu cansaria, e quando voltássemos, eu teria que tirar todas aquelas coisas, de jeito nenhum.

• HOBBES: So, what are we going to do instead? Então, em vez disso, o que vamos fazer?

• CALVIN: I'm just going to sit here and wait for a good TV Show to come on. Vou apenas sentar aqui e esperar que um bom programa de TV comece.

• HOBBES: I'll tell your mom to turn you toward the light and water you periodically. Direi a sua mãe para virar você em direção à luz e regá-lo periodicamente.

• CALVIN: Instead of making smart remarks, you could get me remote control. Em vez de fazer comentários inteligentes, você poderia me dar um controle remoto.

19 – (ESPM/SP-2015/1)

In the sentence “When we came in, I'd have to take all that stuff off” (second frame of the comic strip), Calvin is talking about a hypothetical situation.

If he were talking about a real possibility, he would have said:

(A) If we came in, I'd have to take all that stuff off.

(B) When we came in, I should have to take all that stuff off.

(D) If we come in, I'd have to take all that stuff off.

(E) After we came in, I'd have to take all that stuff off.

👍 Gabarito C
TÓPICO - INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

In the sentence “When we came in, I'd have to take all that stuff off” (second frame of the comic strip), Calvin is talking about a hypothetical situation.

If he were talking about a real possibility, he would have said:

Na frase “Quando a gente chegasse eu teria que tirar tudo aquilo” (segundo quadro da história em quadrinhos), Calvin está falando sobre uma situação hipotética.

Se ele estivesse falando sobre uma possibilidade real, ele teria dito:

(A) If we came in, I'd have to take all that stuff off.

(B) When we came in, I should have to take all that stuff off.

(D) If we come in, I'd have to take all that stuff off.

(E) After we came in, I'd have to take all that stuff off.

20 – (ESPM/SP-2015/1)

According to the strip:

(A) Calvin is willing to go outside and play.

(B) Hobbes thinks that staying inside is a clever decision.

(D) Calvin is going to play outside after he sees a good TV show.

(E) Hobbes compares Calvin to a plant.

👍 Gabarito E
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

According to the strip:

De acordo com a tira:

(A) Calvin is willing to go outside and play. Calvin está disposto a sair e brincar.

(B) Hobbes thinks that staying inside is a clever decision. Hobbes acha que ficar dentro de casa é uma decisão inteligente.

(D) Calvin is going to play outside after he sees a good TV show. Calvin vai brincar lá fora depois de ver um bom programa de TV.

(E) Hobbes compares Calvin to a plant. Hobbes compara Calvin a uma planta.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

• HOBBES: I'll tell your mom to turn you toward the light and water you periodically. Direi a sua mãe para virar você em direção à luz e regá-lo periodicamente.

❑ TEXTO: Para responder às questões de números 21 a 25, considere a tirinha que mostra o diálogo entre o menino Calvin e o seu tigre de pelúcia – e amigo imaginário – Hobbes.

(Bill Watterson’s Calvin and Hobbes, http://home.loloyd.com/ebooks/Calvin%20and%20Hobbes/9312/ch931201.gif Acesso em: 04.12.2013)

❑ TRADUÇÃO DA TIRINHA:

• 1º quadrinho:

- CALVIN: Great! Just great! Mom lets us stay up half an hour longer to finish this paper. Ótimo! Simplesmente ótimo! Mamãe nos deixa ficar acordados mais meia hora para terminar este trabalho.

• 2º quadrinho:

- CALVIN: How am I supposed to do a good job in so little time?! Como vou fazer um bom trabalho em tão pouco tempo?!

- HOBBES: Your mom says you wasted the whole evening. Sua mãe disse que você desperdiçou a noite inteira.

• 3º quadrinho:

- CALVIN: But now she's making me do a rushed, slipshod job! I'll have to compromise the quality! I won't get the "A" I deserve! Mas agora ela está obrigando-me a fazer um trabalho apressado e desleixado! Vou ter que comprometer a qualidade! Não vou conseguir o "A" que mereço!

• 4º quadrinho:

- HOBBES: Especially since you've used up 15 minutes complaining about it. Especialmente porque você gastou 15 minutos reclamando disso.

- CALVIN: I'll tell the teacher. Its my mom's fault.

Vou contar ao professor. A culpa é da minha mãe.

21 – (FATEC-VESTIBULAR-2014-2°SEMESTRE)

De acordo com a fala de Calvin no primeiro quadro da tirinha

(A) o menino se sente feliz com a recomendação da mãe dele.

(B) o menino não compreende como fazer o trabalho sem a ajuda da mãe dele.

(D) a mãe do menino se recusa a ajudá-lo com o trabalho.

(E) a mãe do menino diz que ele precisa aprender a economizar papel.

👍 Gabarito C
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

De acordo com a fala de Calvin no 1º quadro da tirinha

(A) o menino se sente feliz com a recomendação da mãe dele.

(B) o menino não compreende como fazer o trabalho sem a ajuda da mãe dele.

(D) a mãe do menino se recusa a ajudá-lo com o trabalho.

(E) a mãe do menino diz que ele precisa aprender a economizar papel.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

22 – (FATEC-VESTIBULAR-2014-2°SEMESTRE)

No segundo quadro da tirinha, Hobbes

(A) parabeniza Calvin pelo bom desempenho.

(B) apoia Calvin na disputa entre o menino e a mãe dele.

(D) repreende Calvin por seu descaso com o uso de papel.

(E) relembra Calvin a respeito de algo que a mãe do menino dissera.

👍 Gabarito E
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

No 2º quadro da tirinha, Hobbes

(A) parabeniza Calvin pelo bom desempenho.

(B) apoia Calvin na disputa entre o menino e a mãe dele.

(D) repreende Calvin por seu descaso com o uso de papel.

(E) relembra Calvin a respeito de algo que a mãe do menino dissera.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

- HOBBES: Your mom says you wasted the whole evening. Sua mãe disse que você desperdiçou a noite inteira.

23 – (FATEC-VESTIBULAR-2014-2°SEMESTRE)

No terceiro quadro da tirinha, Calvin afirma que não conseguirá a nota “A” que ele julga merecer pois

(A) Hobbes está atrapalhando o trabalho dele.

(B) a professora dele não explicou o que ele tinha que fazer.

(D) a mãe dele o levou a fazer um trabalho descuidado e às pressas.

(E) a mãe dele e a professora deram informações divergentes sobre o trabalho.

👍 Gabarito D
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

No 3º quadro da tirinha, Calvin afirma que não conseguirá a nota “A” que ele julga merecer pois

(A) Hobbes está atrapalhando o trabalho dele.

(B) a professora dele não explicou o que ele tinha que fazer.

(D) a mãe dele o levou a fazer um trabalho descuidado e às pressas.

(E) a mãe dele e a professora deram informações divergentes sobre o trabalho.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

24 – (FATEC-VESTIBULAR-2014-2°SEMESTRE)

No último quadro da tirinha, os quinze minutos que Hobbes menciona dizem respeito ao tempo que Calvin

(A) passou reclamando.

(B) gastou no trabalho até então.

(D) levaria para apresentar o trabalho.

(E) demorou para entender o trabalho.

👍 Gabarito A
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO-VERBAIS:

No último quadro da tirinha, os 15 minutos que Hobbes menciona dizem respeito ao tempo que Calvin

(A) passou reclamando.

(B) gastou no trabalho até então.

(D) levaria para apresentar o trabalho.

(E) demorou para entender o trabalho.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

- HOBBES: Especially since you've used up 15 minutes complaining about it. Especialmente porque você gastou 15 minutos reclamando disso.

25 – (FATEC-VESTIBULAR-2014-2°SEMESTRE)

A contração won’t presente na fala de Calvin “I won’t get the ‘A’ I deserve!” é composta pelos termos

(A) will not.

(B) want to.

(D) would not.

(E) wanted not.

👍 Gabarito A
TÓPICO - CONTRAÇÃO - WON'T (WILL+NOT):

sexta-feira, 29 de março de 2024

CALVIN & HOBBES – CARTOONS & COMIC STRIPS – 01 (01 a 25) – MULTIPLE CHOICE QUESTIONS – LÍNGUA INGLESA.

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sexta-feira, 29 de março de 2024

CALVIN & HOBBES – CARTOONS & COMIC STRIPS – 01 (01 a 25) – MULTIPLE CHOICE QUESTIONS – LÍNGUA INGLESA.

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