FUNDEPES 2012 – SEEE/AL – MONITOR – LÍNGUA INGLESA

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: FUNDEPES-COPEVE- 2012-SEEE/AL-MONITOR-09/09/2012.

www.fundepes.br/category/concursos

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➭ 15 MCQs (Multiple Choice Questions) / 5 Options Each Question.

➭ Text (1) – | Cartoon | Hagar | www.arcamax.com |

➭ Text (2) – | Artigo | www.belmarrahealth.com |

➭ Text (3) – | Soneto| Shakespeare – Sonnet 43 | 

➭ Text (4) – | Cartoon | Garfield | www.garfield.com |

➭ Text (5) – | Cartoon | Garfield | www.garfield.com |

➭ Text (6) – | Música | Let It Be | The Beatles |

➭ Text (7) – | The Hidden Costs Of Flying |  www.thedailybeast.com |

➭ Text (8) – | Música | Three Little Birds | Bob Marley & the Wailers |

❑ TEXTO 1:

👉  Questão   36 

Hagar the Horrible by Chris Browne

http://www.arcamax.com/thefunnies/hagarthehorrible/s-1181215

36 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Na tirinha acima, ao passarmos a frase encontrada na voz passiva para a voz ativa, teremos:

A) "Unless I am threatened to be hurt by them, right?"
B) "… If you captured the enemy, …"
C) "I am known."
D) "... If the enemy captures you, ..."
E) "Unless I am threatened to be hurt, right?"
👍 Comentários e Gabarito   B 
*
37 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Na linha abaixo do famoso discurso de Martin Luther King, a sequência correta de artigos que o completam é:

"I have _____ dream, that my four little children will one day live in _____ nation where they will not be judged by _____ color of their skin but by _____ content of their character.”

A) a – the – the – a
B) a – a – the - the
C) the – the – a – a
D) the – a – the - a
E) a – the – a – the
👍 Comentários e Gabarito   A 
*
❑ TEXTO 2: Leia o texto abaixo e responda as questões 38, 39 e 40 a seguir.

As a society, we’re always looking for anti-aging tips that will help us to deal with aging more gracefully. New research, published in The New England Journal of Medicine may provide us one of the simplest anti-aging tips out there – enjoy a couple of cups of coffee each day! If you love coffee, you’ll be happy to learn that it can bring more than just happiness to your morning; it may actually help you to live longer.

The researchers analyzed the coffee drinking habits of 229,119 men and 173,141 women that were part of the National Institutes of Health – AARP Diet and Health study. The participants were between the ages of 50 and 71 at the beginning of the study. Coffee consumption was only assessed at the beginning of the study. Follow-up on the aging participants between 1995 and 2008 found that 33,731 men died and 18,784 women died. The researchers found that participants who drank coffee were at an increased risk of death before adjustments were made to the study.

Coffee drinkers were more likely to smoke, eat more red meat, eat less fruits and vegetables, exercise less and drink more alcohol. All of these behaviors can cause damage and lead to an increased risk of disease and death. Once these factors were adjusted for, they found that coffee consumption was inversely related to mortality. They found that drinking coffee decreased the risk of dying from many diseases often associated with aging including: heart disease, respiratory disease, stroke, injuries and accidents, diabetes and infections. However, drinking coffee had no effect on death from cancer. Relative to those who did not drink coffee, those who did drink 2 or 3 cups of coffee per day had less of a chance of death. In the follow-up period, women who drank between 2 and 3 cups of coffee had approximately a 15% decreased risk of death and men had approximately a 10% decreased risk of death.

What is interesting to note is that the decreased risk of mortality was the same whether participants consumer caffeinated or de-caffeinated coffee. While this study had a large number of aging participants, a drawback is that they only measured coffee consumption at the start of the study. Coffee consumption for participants may have changed over-time and this was not accounted for. The researchers cautioned that this research is observational and showed only an association between coffee consumption and a lower risk of dying from the above-mentioned diseases. Future research should investigate how drinking coffee can prevent the damage caused by many diseases that may lead to death.

Coffee contains antioxidants among other ingredients. Antioxidants are substances that may provide an anti-aging effect because they prevent damage caused by free radicals. Free radicals are produced as the body breaks down food or when it is exposed to environmental toxins that can cause damage such as tobacco smoke and radiation. Free radical damage has been associated with a number of health issues. This is just one way in which coffee may help reduce the damage and death rate from diseases that are commonly associated with aging. Future research should try to identify the component(s) in coffee that is responsible for health benefits.

For now it looks like drinking coffee, in moderation, should be added to your list of anti-aging tips, as it may just help you live a few years longer.

http://www.belmarrahealth.com/anti-aging

38 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Qual é o título do texto, que encerra sua ideia central?

A) Green Coffee Bean: The New Weight Loss Trend
B) Coffee Drinkers: The Damage
C) Studies On Coffee Demonstrate Its Harm
D) How Might Coffee Help With Diseases Associated with Aging?
E) The Popular Bad Habit That Adds Years To Your Life
👍 Comentários e Gabarito   D 
*
39 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

O modal encontrado no texto que apenas dá ideia de possibilidade é

A) will.
B) might.
C) may.
D) can.
E) should.
👍 Comentários e Gabarito   D 
*
40 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

O único tempo verbal abaixo que não encontramos no texto é

A) Present Perfect.
B) Past Simple.
C) Past Perfect.
D) Present Simple.
E) Present Continuous.
👍 Comentários e Gabarito   E 
*

❑ TEXTO 3: A questão 41 refere-se ao texto seguinte.

How would, I say, mine eyes be blessed made By looking on thee in the living day, When in dead night thy fair imperfect shade Through heavy sleep on sightless eyes doth stay!
All days are nights to see till I see thee,
And nights bright days when dreams do show thee me.

Shakespeare – Sonnet 43

41 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

No soneto acima, a palavra thee é a forma arcaica do

A) pronome pessoal oblíquo you.
B) pronome possessivo yours.
C) pronome reflexivo yourself.
D) pronome pessoal reto you.
E) adjetivo possessivo your.
👍 Comentários e Gabarito   C 

❑ TEXTO 4:

Garfield by Jim Davis

http://www.garfield.com/comics/todayscomic.html

42 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Na tirinha acima, qual é a tradução do pensamento de Garfield?

(A) "Desculpe. Eu não falo a língua de poodle."
(B) "Desculpe. Eu não conheço o poodle."
(C) "Desculpe. Eu não falo com esse poodle."
(D) "Desculpe. Eu não falo com poodle."
(E) "Desculpe. Eu não conheço poodle."

 👍  Comentários e Gabarito  A 
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS:

• TRADUÇÃO DA TIRINHA:

➧ 1º QUADRINHO:

➭ CADELA: Yap! Yap! Yap! Yap ! – Sim! Sim! Sim! Sim!

➧ 2º QUADRINHO:

➭ CACHORRO: Arf!  – Arf 

➧ 3º QUADRINHO: 

➭ GARFIELD: Sorry, I don't speak poodle. – Desculpe. Eu não falo a língua de poodle.

❑ TEXTO 5:

Garfield by Jim Davis

http://www.garfield.com/comics/todayscomic.html

43 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Na tirinha acima, a namorada do Jon felicita Garfield porque

(A) o paletó do Jon está pronto para ele sair com ela.
(B) ela não terá de lavar seu paletó.
(C) o paletó encolheu e ele não poderá usá-lo.
(D) ele lavou o paletó do Jon.
(E) ela gosta do paletó do Jon.

 👍  Comentários e Gabarito  D 
TÓPICO - INFERÊNCIA, ELEMENTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS:

• TRADUÇÃO DA TIRINHA:

➧ 1º QUADRINHO:

➭ JOHN: Garfield washed my jacket? – Garfield, lavou minha jaqueta?

➧ 2º QUADRINHO:

➭ JOHN: And now it doesn't fit. – E agora ele não cabe.

➧ 3º QUADRINHO: (Alarme vindo da torradeira elétrica)

➭ JOHN: Is that the disaster? – Esse é o desastre?

➧ 4º QUADRINHO:

➭ NAMORADA DE JOHN: You da cat. – Você é o gato.

➭ GARFIELD: You're welcome. – De nada.

• IDEIA CONTEXTUAL: Na cena, a namorada do Jon felicita Garfield porque ele lavou o paletó do Jon.

❑ TEXTO 6: As questões 44 e 45 referem-se ao texto seguinte.

Let It Be - The Beatles (Paul McCartney)

When I find myself in times of trouble,
Mother Mary comes to me
Speaking words of wisdom, let it be
And in my hour of _________
She is standing right in front of me
Speaking words of wisdom, let it be
Let it be, let it be, let it be, let it be
Whisper words of wisdom, let it be
And when the broken hearted people
Living in the world agree
There will be an answer, let it be
For though they may be parted
There is still a chance that they will see
There will be an answer, let it be
Let it be, let it be, let it be, let it be
There will be an answer, let it be

44 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Qual a palavra que completa corretamente o espaço na quarta linha da letra da música?

(A) darkest
(B) darkened
(C) darkness
(D) dark
(E) darker
👍 Comentários e Gabarito   D 
*
45 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Podemos dizer a respeito da palavra hearted:

A) um verbo transformado no passado com o acréscimo do sufixo ed.
B) originalmente um substantivo transformado em verbo com o acréscimo do sufixo ed.
C) originalmente um adjetivo transformado em advérbio com o acréscimo do sufixo ed.
D) originalmente um substantivo transformado em adjetivo com o acréscimo do sufixo ed.
E) originalmente um adjetivo transformado em verbo com o acréscimo do sufixo de particípio passado ed.
👍 Comentários e Gabarito   B 
*
❑ TEXTO 7: As questões de 46 a 49 referem-se ao texto seguinte.

The Hidden Costs Of Flying

A push for transparent ticket prices.

How much does a plane ticket really costs? (A)Just a decade ago, when most airfares included a checked bag and the ability to reserve a seat or book a ticket by phone (B), the answer was pretty straightforward: the price you saw was the price you paid, minus taxes. Today, most airlines, except for a few full-service Asian carriers and a holdout or two in the
United States, charge economy-class passengers extra for almost everything (C) —a process known as ―unbundling.‖ Want to check your luggage? That’ll be $25 for the first bag.(D) Sit next to a window?: $29. Book by phone? An extra $25, please.
Maverick Irish carrier Ryanair even charges customers $86 a pop to print boarding passes at the airport. (E)

Now U.S. regulators are considering a crackdown on what critics charge are deceptive pricing practices that have unjustly enriched airlines by concealing the true cost of flying. A recent report by IdeaWorks, an aviation consultancy, found that the airline industry is making a fortune on fees, netting $22.6 billion worldwide in 2011, a 66 percent jump from two years before.

A new rule, enacted at the beginning of 2012, already requires domestic airlines to quote fares that include all mandatory taxes and fees. And last week, an advisory committee to the federal Transportation Department considered recommending that the government go a step further by requiring airlines to disclose all of their fees before a ticket purchase. ―Passengers deserve to know how much a ticket actually costs,‖ says Charles Leocha, president of the Consumer Travel Alliance, which represents passengers on the committee.

The committee’s recommendations are nonbinding, and they may have some trouble getting a nod from the next secretary of Transportation if President Obama loses the upcoming election to his Republican opponent. They also face a tedious rule-making process and a likely court challenge by airlines. But consumer groups appear to have some momentum. Airlines balked when they were required to add taxes and mandatory fees to their fares, charging the government with ―hiding‖ taxes and with it, the true cost of air travel. Two carriers sued the government in an effort to overturn the rule. But last month, a Court of Appeals sided with the government. If the move toward price transparency catches on, it could have a ripple effect worldwide, creating a global standard for disclosure and answering the question of how much an airline ticket costs once and for all.

http://www.thedailybeast.com/newsweek/2012/08/12/

46 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

No primeiro parágrafo do texto, qual frase sublinhada possui um erro gramatical?

A) Frase C
B) Frase D
C) Frase E
D) Frase A
E) Frase B
👍 Comentários e Gabarito   B 
*
47 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Qual das palavras abaixo é sinônimo do adjetivo mandatory no terceiro parágrafo?

A) exaggerated
B) obligatory
C) official
D) main
E) extra
👍 Comentários e Gabarito (anulada)   
*
48 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

A letra s acrescentada à palavra committee, no último parágrafo, corresponde a

A) flexão dos verbos na 3ª pessoa do singular.
B) contração do verbo To have na 3ª pessoa: has.
C) caso genitivo.
D) plural do substantivo.
E) contração do verbo To Be na 3ª pessoa: is.
👍 Comentários e Gabarito   D 
*
49 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Qual das ideias abaixo não está contida no texto?

A) Um comitê regulador recomenda que o governo exija mais transparência por parte das companhias aéreas em relação
aos preços praticados.
B) Haverá certa dificuldade na adoção de tais medidas caso haja uma mudança de governo.
C) Como represália a tais movimentos, algumas empresas chegaram a processar o governo.
D) Atualmente, apenas algumas poucas empresas aéreas não cobram taxas extras por quase tudo na classe econômica.
E) Os críticos americanos agora estão adotando sanções severas contra tais práticas que enriqueceram as empresas.
👍 Comentários e Gabarito   B 
*
❑ TEXTO 8: A questão 50 refere-se ao texto seguinte.

Three Little Birds – Bob Marley & the Wailers

Don't worry about a thing,
'Cause every little thing gonna be all right.
Rise up this morning,
Smiled with the rising sun,
Three little birds
Pitch by my doorstep
Singing sweet songs
Of melodies pure and true,
Sayin', ("This is my message to you")

50 – (FUNDEPES-COPEVE-2012-SEEE/AL-MONITOR)

Dadas as afirmações seguintes sobre a canção "Three Little Birds",

I. As palavras about e by são preposições.

II. A palavra doorstep é um substantivo composto.

III. As palavras rising, singing e saying são verbos.

IV. As palavra my é um pronome possessivo.

V. As palavras little, sweet, pure e true são adjetivos.
verifica-se que estão corretas

A) I, II e V, apenas.
B) III, IV e V, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, III, IV e V
👍 Comentários e Gabarito   C 
*

UFSC 2017

❑ Welcome back to another post!

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: UFSC-2017-VESTIBULAR.

❑ ORGANIZADOR: https://coperve.ufsc.br/

❑ ESTRUTURA-PROVA:

➧ 07 Questions / 50 True False Options.

➧ Text (1) – Top Issues Facing Our Youth in the New Millenium | www.toptenz.net |

➧ Text (2) – Father and Son | www.lyricsfreak.com |

➧ Text (3) – www.brainyquote.com |

➧ Text (4) – Out of school and out of work | https://openknowledge.worldbank.org |

❑ TEXT 1:

❑ TRADUÇÃO – TEXTO 1:

Top Issues Facing Our Youth in the New Millenium

Principais questões enfrentadas pela nossa juventude no novo milênio

a. Drug/Alcohol Abuse:

Abuso de drogas/álcool: 

There was a time in cinematic history where virtually every actor/actress was portrayed on screen with a cigarette in hand. Smoking, it was implied, was cool. As a result everyone was doing it, including young people. As awareness to the danger of smoking increased, "cool" images of smoking disappeared. Unfortunately, the same can’t be said about drugs and alcohol. These vices are staples in everyday media. Simply, drinking and using drugs is still shown as being cool. The numbers bear the tale. 21% of high school seniors say they get high and 41% of the same group report drinking alcohol.

Houve um tempo na história cinematográfica onde praticamente todos os atores/atrizes foram retratados na tela com um cigarro na mão. Fumar, estava implícito, era legal. Como resultado, todos faziam isso, inclusive os jovens. À medida que aumentava a consciência do perigo de fumar, desapareciam imagens "legais" de fumar. Infelizmente, o mesmo não se pode dizer das drogas e do álcool. Esses vícios são básicos na mídia diária. Simplesmente, beber e usar drogas ainda é mostrado como sendo legal. Os números contam a história. 21% dos alunos do ensino médio dizem que ficam bons e 41% do mesmo grupo relatam ter bebido álcool.
b. Materialism:

Materialismo:

We live in a society that promotes materialism and so we perpetuate this particular malady by instilling bad habits into our children. We teach them that the measure of success and happiness in life is how much stuff you have. Kids naturally want things – especially if their friends have something similar.
Unfortunately, there seems to be little restraint on guidance as we go about this.
We have a mentality of getting what we want and when we want it that has been ingrained in us since childhood. The unfortunate result is that there are devastating consequences for such continued behavior later in life.

Vivemos numa sociedade que promove o materialismo e, por isso, perpetuamos esta doença específica por incutir maus hábitos nos nossos filhos. Ensinamos-lhes que a medida de sucesso e felicidade na vida é a quantidade de coisas que você tem. As crianças naturalmente querem coisas - especialmente se seus amigos têm algo semelhante.

Infelizmente, parece haver pouca contenção na orientação à medida que avançamos nesta matéria.

Temos a mentalidade de obter o que queremos e quando o queremos que tem sido arraigado em nós desde a infância. O resultado infeliz é que há conseqüências devastadoras para tal comportamento continuado mais tarde na vida.

c. Education Disparity:

Disparidade educacional:

Education is important. Few people would dispute this well regarded fact. A good education (in comparison with a bad one) will provide a child with an increased chance of taking advantage of opportunities to be successful in life. Unfortunately, some people have it better than other. This is not an issue of just one school being better than another. Rather we are talking about whole classes of children being denied a proper education that will prepare them to compete in a job market with their peers and have the same access to their dreams.

A educação é importante. Poucas pessoas contestariam este fato bem considerado. Uma boa educação (em comparação com uma má) proporcionará à criança uma maior chance de aproveitar as oportunidades de ser bem - sucedida na vida. Infelizmente, algumas pessoas têm melhor do que outras. Esta não é uma questão de apenas uma escola ser melhor do que outra. Em vez disso, estamos a falar de negar a classes inteiras de crianças uma educação adequada que as preparará para competir num mercado de trabalho com os seus pares e ter o mesmo acesso aos seus sonhos.

Adapted from:<http://www.toptenz.net/top-10-issues-facing-our-youth-today.php>.
Accessed on July 14th, 2016

01 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Select the proposition(s) that could introduce text 1, functioning as a subheading for the heading "Top Issues Facing Our Youth in the New Millenium".
01. The issues below signal that the youth of this new millenium faces several challenges that require attention and call for action.
02. Together, the aforementioned issues that dispute society's attention have become opportunities for youth growth.
04. Numbers show that some issues are harder to solve than others.
08. The consequences for immature behavior go hand in hand with growing up too fast.
16. Now that we are well into the new millennium society has begun to recognize serious concerns with issues our youth has to deal with today.
32. Adapting to the fast pace of life of the new millennium requires attention to several factors. Below are some top issues.

👍 Comentários e Gabarito  01+16+32 = (49) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
*Selecione a (s) proposição (ões) que podem apresentar o texto 1, funcionando como um subtítulo para o cabeçalho "Top Issues Facing Our Youth in the New Millenium"(Principais problemas enfrentados pelos jovens no novo milênio):
*Item 01: As questões abaixo sinalizam que os jovens desse novo milênio enfrentam vários desafios que exigem atenção e exigem ação.
*Item 02: Juntos, as questões acima mencionadas que disputam a atenção da sociedade tornaram-se oportunidades para o crescimento dos jovens.
*Item 04: Os números mostram que alguns problemas são mais difíceis de resolver do que outros.
*Item 08: As consequências para o comportamento imaturo andam de mãos dadas com o crescimento rápido demais.
*Item 16: Agora que estamos bem no novo milênio, a sociedade começou a reconhecer sérias preocupações com questões com as quais nossos jovens têm que lidar hoje.
*Item 32: Adaptar-se ao ritmo acelerado da vida do novo milênio requer atenção a vários fatores. Abaixo estão alguns dos principais problemas.

02 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
According to text 1, in relation to drug/alcohol abuse, materialism and education disparity, it is correct to affirm that:
01. they are likely to prevent youth egocentrism.
02. these are issues that our youth today can easily deal with.
04. these are issues that may affect youngsters today.
08. they should no longer be given attention due to the changing world we live in.
16. they are top challenges for our youth nowadays.

👍 Comentários e Gabarito  04+16 = (20) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
De acordo com o texto 1, em relação ao abuso de drogas / álcool, materialismo e disparidade educacional, é correto afirmar que:
*Item 01: Eles provavelmente impedirão o egocentrismo juvenil.
*Item 02: estas são questões com as quais nossos jovens de hoje podem facilmente lidar.
*Item 04: estas são questões que podem afetar os jovens de hoje.
*Item 08: eles não devem mais receber atenção devido ao mundo em mudança em que vivemos.
*Item 16: eles são os principais desafios para a nossa juventude hoje em dia.

03 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Select the correct proposition(s) in relation to text 1a.
01. Anti-drug/alcohol abuse campaigns have become as commonplace as anti-smoking campaigns these days.
02. Despite the number of anti-drug/alcohol abuse campaigns these days, young people are not getting the message.
04. Convincing youth to kick the habit of drinking and using drugs has not been a successful initiative, as numbers point to an increase of abuse of 21% to 41%.
08. Unlike smoking, drinking and using drugs remain on the screen as being fashionable.
16. Drug and alcohol use have reached a percentage of 21% in high school seniors, but school reports indicate a higher percentage: 41%.
32. Numbers show that 21% of high school seniors use drugs, and 41% drink alcohol.

👍 Comentários e Gabarito  08+32 = (40) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
Selecione a (s) proposta (s) correta (s) em relação ao texto 1a:
*Item 01: As campanhas de combate ao abuso de drogas / álcool tornaram-se tão comuns quanto as campanhas anti-tabagismo nos dias de hoje.
*Item 02: Apesar do número de campanhas de abuso de drogas / álcool nos dias de hoje, os jovens não entendem a mensagem.
*Item 04: Jovens convencidos a largar o hábito de beber e usar drogas não tem sido uma iniciativa bem-sucedida, pois os números apontam para um aumento do abuso de 21% para 41%.
*Item 08: Ao contrário de fumar, beber e usar drogas permanecem na tela como sendo moda.
*Item 16: O uso de drogas e álcool atingiu um percentual de 21% em idosos do ensino médio, mas os relatórios escolares indicam um percentual maior: 41%.
*Item 32: Os números mostram que 21% dos idosos do ensino médio usam drogas e 41% bebem álcool.

04 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Select the proposition(s) which contains (contain) a correct synonym for the following words as they
are used in text 1b.
01. malady (line 02) – disease
02. measure (line 03) – degree
04. stuff (line 04) – money
08. restraint (line 06) – control
16. ingrained (line 09) – retrieved
32. unfortunate (line 09) – unreal

👍 Comentários e Gabarito  01+02+08 = (11) 
TÓPICO - Synonyms and Antonyms:

*Item 01: malady(doença) - disease(doença)

*Item 02: measure(medida) - degree(grau)

*Item 04: stuff(coisas) - money(dinheiro)

*Item 08: restraint(restrição) - control(controle)

*Item 16: ingrained(entranhado) - retrieved(recuperado)

*Item 32: unfortunate(infeliz) - unreal(irreal)

❑ TEXT 2:

❑ TRADUÇÃO – TEXTO 2:

Father and Son (by Cat Stevens)

Pai e filho

[Father]

It's not time to make a change
Just relax, take it easy
You're still young, that's your fault
There's so much you have to know
Find a girl, settle down
If you want you can marry
Look at me, I am old, but I'm happy

[Pai]

Não é o momento de fazer uma mudança.

Apenas relaxa, tenha calma.

Ainda és jovem, esta é a sua falha.

Há tanta coisa que tens de saber.

Encontra uma garota, acalma-te.

Se quiseres, podes casar.

Olha para mim, sou velho, mas estou feliz.

[Father]
I was once like you are now, and I know that it's not easy
To be calm when you've found something going on
But take your time, think a lot
Why, think of everything you’ve got
For you will still be here tomorrow, but your dreams may not

[Pai]

Eu já fui como tu és agora, e sei que não é fácil estar calmo quando você encontra algo acontecendo.

Mas tudo ao seu tempo, pense bem.

Porque, eu acho que tudo que você conquistou ainda estarás aqui, mas os teus sonhos talvez não.

[Son]
How can I try to explain, when I do he turns away again
It’s always been the same, same old story
From the moment I could talk I was ordered to listen
Now there’s a way and I know that I have to go away
I know I have to go

[Filho]

Como posso tentar explicar?! Quando eu tento, ele se afasta novamente.

Sempre foi assim, a mesma velha história.

Desde o momento em que pude falar, fui obrigado a ouvir.

Agora tem um jeito, e eu sei que, tenho que ir embora

eu sei que tenho que ir.

[Father]
It's not time to make a change
Just sit down, take it slowly
You’re still young, that’s your fault
There’s so much you have to go through
Find a girl, settle down
If you want you can marry
Look at me, I am old, but I’m happy

[Pai]

Não é o momento de fazer uma mudança.

Apenas relaxa, tem calma.

Ainda és jovem, esta é a sua falha.

Há tanta coisa que tens de saber.

Encontra uma garota, acalma-te.

Se quiseres, podes casar.

Olha para mim, sou velho, mas estou feliz.

[Son]
All the times that I cried, keeping all the things I knew inside
It’s hard, but it’s harder to ignore it
If they were right, I’d agree, but it’s them they know not me Now there’s a way and I know that I have to go away I know I have to go.

[Filho]

Todas as vezes que eu chorei, guardando por dentro todas as coisas que eu sabia, é difícil, mas é ainda mais difícil ignorar isso.

Se eles estivessem certos, eu concordaria, mas são eles quem sabem, não eu.

Agora tem um jeito e eu sei que tenho que ir embora.

Eu sei que tenho que ir.

Retrieved and adapted from: <http://www.lyricsfreak.com/c/cat+stevens/father+son_20028183.html>. Accessed on

July 27th, 2016

05 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Choose the correct proposition(s) about text 2 – Father and Son, a song by Cat Stevens.
01. The song portrays a conflicting relationship between a father and his son.
02. The father provides pieces of advice for his son, as, for example, telling him not to hush in life.
04. The father is upset due to his son's early marriage.
08. The father understands his son's attitude because he also once was a son.
16. The father is trying to convince his son that it is better to be alone.
32. The son complains about his father's lack of attention.

👍 Comentários e Gabarito  01+08+32 = (41) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
Escolha a(s) proposta (s) correta (s) sobre o texto 2 - Father and Son, uma canção de Cat Stevens.
*Item 01: A música retrata um relacionamento conflituoso entre um pai e seu filho.
*Item 02: O pai fornece conselhos para seu filho, como, por exemplo, dizendo-lhe para não se acalmar na vida.
*Item 04: O pai está chateado devido ao casamento prematuro do filho.
*Item 08: O pai entende a atitude do filho porque ele também já foi um filho.
*Item 16: O pai está tentando convencer seu filho de que é melhor ficar sozinho.
*Item 32: O filho reclama da falta de atenção do pai.

06 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Which of the following questions can be answered according to text 2 – the song Father and Son?
01. How does the father feel?
02. When was the son ordered to listen?
04. How old is the son?
08. Why is it a problem to be old?
16. Where do the father and the son live?
32. What is the most difficult thing about being young?

👍 Comentários e Gabarito  01+02 = (03) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
Quais das seguintes perguntas podem ser respondidas de acordo com o texto 2 - a música Pai e Filho?
*Item 01: Como o pai se sente?
*Item 02: Quando o filho foi obrigado a ouvir?
*Item 04: Quantos anos tem o filho?
*Item 08: Por que é um problema ser velho?
*Item 16: Onde o pai e o filho moram?
*Item 32: Qual é a coisa mais difícil de ser jovem?

❑ TEXT 3:

❑ TRADUÇÃO – TEXTO 3:

a.
Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks, red lips and supple knees; it is a matter of the will, quality of imagination, a vigor of the emotions; it is the freshness of the deep springs of life.

A juventude não é uma época da vida; é um estado de espírito; não é uma questão de bochechas rosadas, lábios vermelhos e joelhos flexíveis; é uma questão de vontade, de qualidade da imaginação, de vigor das emoções; é a frescura das fontes profundas da vida.

Samuel Ullman

b.
There is a fountain of youth: it is your mind, your talents, the creativity you bring to your life and the lives of people you love. When you learn to tap this source, you will truly have defeated age.

Existe uma fonte de juventude: é a sua mente, os seus talentos, a criatividade que traz à sua vida e à vida das pessoas que ama. Quando aprenderes a explorar esta fonte, terás verdadeiramente derrotado a idade.

Sophia Loren

Retrieved from: <http://www.brainyquote.com/quotes/keywords/youth.html>. Accessed on August 4th, 2016.

07 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
Select the proposition(s) that is (are) related to the ideas of youth expressed in text 3.
01. Youth is an age-related concept.
02. The seasons influence the youth of the spirit.
04. The idea of youth is closely related to physical features.
08. Youth is a period that can last forever and ever.
16. Inventiveness goes hand in hand with youth.

👍 Comentários e Gabarito  08+16 = (24) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
Selecione a (s) proposição (ões) que está (estão) relacionada (s) com as idéias dos jovens expressas no texto 3.
*Item 01: A juventude é um conceito relacionado à idade.
*Item 02: As estações influenciam a juventude do espírito.
*Item 04: A ideia de juventude está intimamente relacionada às características físicas.
*Item 08: A juventude é um período que pode durar para todo o sempre.
*Item 06: Inventividade anda de mãos dadas com a juventude.

❑ TEXT 4:

❑ TRADUÇÃO – TEXTO 4:

Out of school and out of work

Fora da escola e fora do trabalho

World Bank Group Report 2016

Relatório do Grupo Banco Mundial 2016

Throughout Latin America, youth who are neither working nor in school are often labeled ninis, from the Spanish phrase "ni estudia ni trabaja."

Em toda a América Latina, os jovens que não estão a trabalhar nem a frequentar a escola são frequentemente rotulados de ninis, da frase espanhola "ni estudia ni trabaja".

One in five youth in the region – totaling more than 20 million people aged 15-24 – is living as a nini. Moreover, the problem has proven very persistent. Despite the strong economic performance of Latin America during the 2000s – with vibrant economic growth and a significant reduction in poverty and inequality – the proportion of ninis fell only marginally, and the number of ninis actually increased.

Um em cada cinco jovens da região - num total de mais de 20 milhões de pessoas com idades compreendidas entre os 15 e os 24 anos - vive como nini. Além disso, o problema tem-se revelado muito persistente. Apesar do forte desempenho económico da América Latina durante a década de 2000 - com um crescimento económico vibrante e uma redução significativa da pobreza e da desigualdade - a proporção de ninis diminuiu apenas marginalmente, e o número de ninis até aumentou.

HOYOS, Rafael de; ROGERS, Halsey; SZÉKELY, Miguel. Out of School and Out of Work: Risk and Opportunities for Latin America’s Ninis, 2016.

World Bank, Washington, DC. Retrieved from: <https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/22349>. Accessed on October 31st, 2016.

08 – (UFSC-2017-COPERVE-VESTIBULAR)
According to text 4, it is correct to affirm that:
01. ninis represent 20% of the world youth population.
02. the number of ninis in Latin America has risen, nevertheless poverty and inequality have decreased.
04. ninis are only those people whose age ranges from 15 to 24 years old and who are unemployed and out of school.
08. with the strong economic performance of Latin America during the 2000s, the number of ninis has been finally reduced.
16. living as a nini is considered to be an economical benefit for Latin America.

👍 Comentários e Gabarito  02+04 = (06) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
De acordo com o texto 4, é correto afirmar que:
*Afirmativa (01)(F): ninis representam 20% da população jovem mundial.
*Item 02: o número de ninis na América Latina aumentou, mas a pobreza e a desigualdade diminuíram.
*Item 04: ninis são apenas aquelas pessoas cuja idade varia de 15 a 24 anos e que estão desempregados e fora da escola.
*Item 08: Com o forte desempenho econômico da América Latina durante a década de 2000, o número de ninis foi finalmente reduzido.
*Item 16: viver como um nini é considerado um benefício econômico para a América Latina.