📝QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA
🔹20 Multiple Choice Questions | FIVE-Option Question |
Read Text I and answer questions 41 to 46.
TEXT I
41. Based on Text I, choose the CORRECT answer.
a) Calvin used “fluff” to emphasize the only positive aspect of
the network programming.
b) Calvin chose to read a book instead of keeping watching the
TV.
c) Calvin said, “Sue me” figuratively.
d) Calvin followed his dad’s suggestion.
e) Calvin wanted trivial entertainment that would respect his
intelligence.
💡 GABARITO C
Na tirinha, o pai de Calvin provavelmente faz um comentário crítico sobre os programas de TV que Calvin assiste — algo como “You shouldn’t watch that trash” — e Calvin responde de forma sarcástica com algo como “Sue me”, expressão idiomática que não deve ser entendida literalmente, mas sim como “paciência!”, “me deixa!”, ou “me processe se quiser!”.
✅ Alternativa Correta: 🅒
Calvin said, “Sue me” figuratively.
🔹 A expressão “Sue me” é usada de forma figurada, não literal.
🔹 Calvin não quer realmente ser processado — ele está reagindo com sarcasmo e rebeldia à crítica do pai.
🔹 Isso mostra o típico humor irônico e provocador de Calvin.
❌ Pegadinhas das outras alternativas
Letra Alternativa Por que está errada
🅐 Calvin used “fluff” to emphasize the only positive aspect of the network programming. ❌ “Fluff” significa conteúdo leve, superficial — Calvin não elogia, ele critica o conteúdo vazio da TV.
🅑 Calvin chose to read a book instead of keeping watching the TV. ❌ Calvin não escolhe ler um livro — ele costuma evitar leitura e prefere TV ou brincadeiras.
🅓 Calvin followed his dad’s suggestion. ❌ Ele faz exatamente o oposto: desobedece ou ironiza o pai.
🅔 Calvin wanted trivial entertainment that would respect his intelligence. ❌ Contradição: “trivial entertainment” não respeita inteligência — Calvin é irônico, não sincero.
🎯 Resumo
“Sue me” → expressão idiomática figurada (equivale a “tá bom então!”, “problema meu!”, “me processa se quiser”).
Calvin está sendo sarcasticamente desafiador, não literal nem obediente.
42. In the first panel, it is CORRECT to say that Calvin:
a) Feels happy about the quality of network programming.
b) Likes the quality of network programming.
c) Enjoys the quality of network programming.
d) Feels angry about the quality of network programming.
e) Approves the quality of network programming.
💡 GABARITO D
📖 Contexto do 1º quadrinho
No primeiro painel da tirinha, Calvin está assistindo TV e reclama da baixa qualidade da programação da televisão — provavelmente usando expressões sarcásticas como “What garbage! Nothing but fluff on TV!” ou “Network programming is terrible!”.
✅ Alternativa Correta: 🅓
He feels angry about the quality of network programming.
🔹 Calvin demonstra raiva e frustração com o que está passando na TV.
🔹 Seu tom é crítico e irritado, reclamando do conteúdo superficial (“fluff”, ou seja, “besteira”, “futilidade”).
🔹 Essa irritação é típica do humor da tirinha — Calvin se irrita facilmente com as coisas “sem sentido”.
❌ Por que as outras opções estão erradas
Letra Alternativa Por que está incorreta
🅐 Feels happy about the quality of network programming. ❌ Ele não está feliz, está zangado e insatisfeito.
🅑 Likes the quality of network programming. ❌ Ele não gosta, está criticando a programação.
🅒 Enjoys the quality of network programming. ❌ “Enjoy” indica prazer; Calvin não sente prazer nenhum, sente irritação.
🅔 Approves the quality of network programming. ❌ Ele não aprova, desaprova completamente.
🧠 Resumo
“Network programming” = programação de TV aberta.
Calvin a considera “fluff” = conteúdo superficial, sem valor.
Sua reação é de raiva e desprezo, não de alegria.
✅ Resposta final: 🅓 — Feels angry about the quality of network programming.
43. Which of the words below, from text I, is an adjective?
a) Sue.
b) Intelligence.
c) Lied.
d) Tasteful.
e) Book.
💡 GABARITO D
🧠 Análise detalhada
Letra Palavra Classe gramatical Explicação
A-Sue Verbo (no sentido de “processar”) Exemplo: Calvin says, “Sue me.” → “Me processe.” → verbo, não adjetivo.
B-Intelligence Substantivo Refere-se a “inteligência”, uma qualidade ou capacidade — é um noun, não um adjetivo.
C-Lied Verbo (passado de “lie” = mentir) Exemplo: He lied to me. → “Ele mentiu para mim.”
✅ D-Tasteful Adjetivo Significa “de bom gosto”, “elegante”, “refinado”. Exemplo: That show is not very tasteful.
E-Book Substantivo “Livro” — nome de um objeto, logo, noun, não adjetivo.
📘 Conclusão
O único adjetivo (palavra que qualifica um substantivo) é:
✅ D) Tasteful — adjetivo = “de bom gosto”, “refinado”.
📎 Resumo:
Sue → verbo
Intelligence → substantivo
Lied → verbo
✅ Tasteful → adjetivo
Book → substantivo
✔️ GABARITO: D — Tasteful
44. In the sentence “I resent the quality of network
programming!”, the word “resent” is a/an:
a) Regular verb.
b) Irregular verb.
c) Adjective.
d) Modal verb.
e) Adverb.
💡 GABARITO A
45. Choose the alternative that correctly indicates a word
with the same meaning and similar spelling to a word in
Portuguese.
a) The.
b) Intelligence.
c) Sleaze.
d) Hunger.
e) Lied.
💡 GABARITO B
46. In the second panel, “hunger for” can be replaced,
without changing its meaning in the context of the text, by:
a) Loathe.
b) Refuse.
c) Despise.
d) Abhor.
e) Crave.
💡 GABARITO E
47. About superlatives and comparatives adjectives, mark
the statements below as TRUE (T) or FALSE (F).
( ) “Least” and “worst” are the irregular superlative forms of
“little” and “bad”, respectively.
( ) “Busyer” is the comparative form of the adjective “busy”.
( ) In the sentence “This is the smallest room in the building”,
there is a superlative adjective.
The statements are, respectively:
a) F – T – F.
b) F – T – T.
c) F – F – T.
d) T – F – T.
e) T – F – F.
💡 GABARITO D
48. The sentence that has an indefinite pronoun is:
a) Stop blaming yourself for what happened, Leo.
b) No one wants to listen to this song anymore.
c) Those notebooks over there are hers.
d) Marta knows where the store is.
e) What is your teacher’s name?
💡 GABARITO B
🧠 Análise detalhada
A palavra “resent” vem da frase:
“I resent the quality of network programming!”
➡️ Significado: “Eu detesto / fico ressentido com a qualidade da programação da TV.”
🔍 1. Função gramatical
“Resent” é o verbo principal da oração.
O sujeito é “I” e o objeto é “the quality of network programming”.
Logo, “resent” é um verbo transitivo (precisa de objeto).
🔍 2. Tipo de verbo
Verbo regular → forma o passado e particípio adicionando -ed:
resent → resented (passado e particípio passado).
✅ Exemplo: He resented the criticism. → “Ele ficou ressentido com a crítica.”
Portanto, é um regular verb.
🔍 3. Eliminação das demais alternativas
Letra Categoria Motivo incorreto
B) Irregular verb ❌ Não muda forma; passado é resented, regular.
C) Adjective ❌ Não descreve substantivo, é ação.
D) Modal verb ❌ Não é auxiliar de possibilidade/obrigação (como can, must).
E) Adverb ❌ Não modifica verbo/adjetivo/or.
✅ Conclusão
“Resent” é um regular verb, pois seu passado é formado com -ed → resented.
✔️ GABARITO: A — Regular verb.
49. As regards cardinal and ordinal numbers in English,
analyze the sentences below.
I. Greg goes for a walk six times a week.
I
I. I’m sure she’s asked you more than third times to stop yelling.
III. I can see there are just two people ahead of Jane in line.
IV. Ana was the first solo artist to win this award.
Choose the CORRECT alternative.
a) Only I, III and IV are correct.
b) Only I and II are correct.
c) Only I and IV are correct.
d) Only II is correct.
e) Only III and IV are correct.
💡 GABARITO A
🧠 Análise detalhada de cada sentença
🅘 Greg goes for a walk six times a week.
“Six” → número cardinal (1, 2, 3, 4, 5, 6…).
Uso correto, pois expressa quantidade.
✅ Correta.
🅘🅘 I’m sure she’s asked you more than third times to stop yelling.
❌ “Third” é ordinal (1st, 2nd, 3rd, 4th…).
O correto seria “more than three times”, pois estamos falando de quantidade de vezes, não posição.
🔺 Errada.
🅘🅘🅘 I can see there are just two people ahead of Jane in line.
“Two” é cardinal, usado corretamente para indicar quantidade.
✅ Correta.
🅘🅥 Ana was the first solo artist to win this award.
“First” é ordinal, indicando posição (1º lugar).
✅ Correta.
⚠️ Pegadinhas
“Third” em II foi usada no lugar errado (ordinais ≠ quantidades).
As demais misturam corretamente cardinais (six, two) e ordinais (first).
✅ Conclusão
As frases I, III e IV estão corretas quanto ao uso de números cardinais e ordinais.
✔️ GABARITO: 🅐 Only I, III and IV are correct.
50. The sentence that correctly indicates an example of a
genitive case is:
a) Do you know why he’s angry?
b) She’s seen this movie before.
c) My aunt’s car was stolen last weekend.
d) Where’s the nearest bus stop?
e) Let’s go out tonight!
💡 GABARITO C
🧠 Análise de cada alternativa
🅐 Do you know why he’s angry?
He’s = he is (contração do verbo “to be”).
⚠️ Não há ideia de posse.
❌ Errada.
🅑 She’s seen this movie before.
She’s = she has (presente perfeito).
⚠️ “Has” aqui é auxiliar, não possessivo.
❌ Errada.
🅒 My aunt’s car was stolen last weekend.
Aunt’s = aunt + ’s → genitive case, indicando posse (“o carro da minha tia”).
✅ Correta.
🅓 Where’s the nearest bus stop?
Where’s = where is, forma contraída do verbo “to be”.
⚠️ Nada de posse aqui.
❌ Errada.
🅔 Let’s go out tonight!
Let’s = let us, uma contração usada para sugerir algo (“vamos…”).
⚠️ Não há relação de posse.
❌ Errada.
⚠️ Pegadinhas
Todas as opções contêm ’s, mas nem todas são genitive case.
👉 “He’s”, “She’s”, “Where’s”, “Let’s” são contrações verbais, não possessivas.
👉 Somente em “aunt’s” o ’s indica posse real.
✅ Conclusão
A única frase que expressa posse verdadeira (caso genitivo) é:
✔️ GABARITO: 🅒 My aunt’s car was stolen last weekend.
➡️ Tradução: O carro da minha tia foi roubado no último fim de semana.
51. Read the following dialogue.
Mr. Humphrey: All right, are you excited for today’s class?
Students: Yeah.Mr. Humphrey: Okay! Anna, could you read the article on page 271?
Anna: Sure, Mr. Humphrey. [Anna finishes reading]
Mr. Humphrey: Now, let’s discuss the author’s main point of view, shall we?
Analyze the assertions below based on the dialogue.
I. Mr. Humphrey uses the modal verb “could” to make a polite
request.
II. “All right”, “yeah”, “okay”, “sure” and “now” are used as
discourse markers.
III. In the last sentence, “shall we” is being incorrectly used as a
tag question.
Then choose the CORRECT alternative.
a) Only I is correct.
b) Only III is correct.
c) Only I and III are correct.
d) Only I and II are correct.
e) Only II and III are correct.
💡 GABARITO D
A questão 51, combina funções de modais, marcadores discursivos e tag questions.
🧠 Análise das afirmações
✅ I. “Could” como pedido educado
“Anna, could you read the article…?” → usa could (em vez de can) para fazer um pedido de modo polido.
✔️ Correta.
✅ II. Marcadores discursivos
“All right”, “yeah”, “okay”, “sure”, “now” → não mudam o conteúdo semântico, mas organizam o discurso, marcam transição, resposta ou ênfase conversacional.
✔️ Correta.
❌ III. “Shall we” usada incorretamente?
“Let’s discuss..., shall we?” → é uma tag question correta, usada para sugestão inclusiva (“vamos discutir, certo?”).
Estrutura correta: Let’s + base verb + shall we?
❌ Incorreta.
✅ Conclusão
As afirmações I e II estão certas; a III está errada.
➡️ GABARITO CORRETO: D – Only I and II are correct.
💬 Resumo rápido
Elemento Função Exemplo
could pedido polido Could you open the window?
discourse markers organizam o diálogo Well, okay, now let’s start.
shall we tag de sugestão Let’s go, shall we?
52. Which of the sentences below indicates the correct use
of an auxiliary verb?
a) I do like your new haircut, Chris!
b) I’m been studying English since 2021.
c) You like the book, doesn’t you?
d) She’s an outstanding musician.
e) We usually have dinner together.
💡 GABARITO A
🧠 Análise das alternativas
🅐 I do like your new haircut, Chris! ✅
O verbo auxiliar “do” é usado aqui para dar ênfase à afirmação (I do like = Eu realmente gosto).
Essa é uma função legítima do auxiliary verb “do” — mesmo em uma sentença afirmativa.
✔️ Uso correto do verbo auxiliar.
🅑 I’m been studying English since 2021. ❌
Errado, pois mistura o auxiliar “am” (forma do be) com o “been”.
O correto seria: “I’ve been studying English…” (present perfect continuous).
❌ Uso incorreto do auxiliar.
🅒 You like the book, doesn’t you? ❌
A question tag está incorreta.
O sujeito é you, portanto o auxiliar deveria ser don’t → You like the book, don’t you?
❌ Auxiliar errado.
🅓 She’s an outstanding musician. ❌
Aqui, 's = is, mas não é auxiliar, e sim verbo principal (linking verb).
❌ Não é uso auxiliar.
🅔 We usually have dinner together. ❌
Nesta frase, não há verbo auxiliar, apenas o verbo principal have.
❌ Ausência de auxiliar.
✅ Conclusão
A única alternativa que usa corretamente um verbo auxiliar é:
🅐 I do like your new haircut, Chris!
➡️ GABARITO: A
💬 Resumo rápido
Função Exemplo Observação
Ênfase afirmativa I do like your idea! “Do” usado para reforçar o verbo principal.
Formação de tempos compostos I’ve been working. “Have” e “be” funcionam como auxiliares.
Negação/pergunta Do you like it? / I don’t know. Uso estrutural obrigatório.
53. Choose the sentence in which there is an adverb of
frequency.
a) Is there a parking lot nearby?
b) She’s quiet today.
c) Marjorie rarely drinks sparkling water.
d) I searched everywhere, but I couldn’t find my wallet.
e) Sorry, I’m late.
💡 GABARITO C
A questão 53, trata de advérbio de frequência.
🧠 Análise das alternativas
🅐 Is there a parking lot nearby? ❌
“Nearby” → advérbio de lugar, não de frequência.
🗺️ (Onde?) — indica localização.
🅑 She’s quiet today. ❌
“Today” → advérbio de tempo, não de frequência.
🕓 (Quando?) — indica momento, não regularidade.
🅒 Marjorie rarely drinks sparkling water. ✅
“Rarely” → advérbio de frequência, indica com que frequência algo acontece.
📆 Significa “raramente / quase nunca”.
✅ Uso perfeito de adverb of frequency.
🅓 I searched everywhere, but I couldn’t find my wallet. ❌
“Everywhere” → advérbio de lugar.
🗺️ (Onde?), não (com que frequência?)
🅔 Sorry, I’m late. ❌
“Late” → advérbio de tempo ou modo, expressa quando ou de que forma, não frequência.
✅ Conclusão
A única sentença com adverb of frequency é:
🅒 Marjorie rarely drinks sparkling water.
➡️ GABARITO: C
💬 Resumo rápido
Tipo de advérbio Exemplo Pergunta respondida
Frequência always, usually, often, sometimes, rarely, never “Com que frequência?”
Tempo today, yesterday, soon “Quando?”
Lugar here, there, nearby, everywhere “Onde?”
Modo quickly, well, quietly “Como?”
👉 “Rarely” = adverb of frequency → correto!
Read Text II and answer questions 54 to 60
Uses of AI in Education
In May 2023, the U.S. Department of Education released a
report titled Artificial Intelligence and the Future of Teaching and
Learning: Insights and Recommendations.
The department had
conducted listening sessions in 2022 with more than 700 people,
including educators and parents, to gauge their views on AI. The
report noted that “constituents believe that action is required now
in order to get ahead of the expected increase of AI in education
technology – and they want to roll up their sleeves and start
working together.” People expressed anxiety about “future
potential risks” with AI but also felt that “AI may enable achieving
educational priorities in better ways, at scale, and with lower
costs.” AI could serve – or is already serving – in several teachingand-learning roles, for instance:
instructional assistants: AI’s ability to conduct human-like
conversations opens up possibilities for adaptive tutoring or
instructional assistants that can help explain difficult concepts to
students.
AI-based feedback systems can offer constructive
critiques on student writing, which can help students fine-tune
their writing skills. Some research also suggests certain kinds of
prompts can help children generate more fruitful questions about
learning.
AI models might also support customized learning for
students with disabilities and provide translation for English
language learners; and teaching assistants: AI might tackle some
of the administrative tasks that keep teachers from investing more
time with their peers or students.
Early uses include automated
routine tasks such as drafting lesson plans, creating differentiated
materials, designing worksheets, developing quizzes, and
exploring ways of explaining complicated academic materials.
AI
can also provide educators with recommendations to meet
student needs and help teachers reflect, plan, and improve their
practice.
Along with these potential benefits come some difficult
challenges and risks the education community must navigate.
For
example, both teachers and students face the risk of becoming
overly reliant on AI-driven technology.
For students, this could
stifle learning, especially the development of critical thinking. This
challenge extends to educators as well. While AI can expedite
lesson-plan generation, speed does not equate to quality.
Teachers may be tempted to accept the initial AI-generated
content rather than devote time to reviewing and refining it for
optimal educational value.
In light of these challenges, the Department of Education has
stressed the importance of keeping “humans in the loop” when
using AI, particularly when the output might be used to inform a
decision. As the department encouraged in its 2023 report,
teachers, learners, and others need to retain their agency. AI
cannot “replace a teacher, a guardian, or an education leader as
the custodian of their students’ learning,” the report stressed.
54. Based on Text II, mark the statements below as TRUE (T)
or FALSE (F).
( ) The Department of Education had conducted listening
sessions in 2022 with more than 70 educators to gauge their views
on AI.
( ) According to studies, AI will serve in only two teaching-andlearning roles in the future: instructional assistant and teaching
assistant.
( ) AI models might support customized learning for students
with disabilities and provide translation for English language
learners.
The statements are, respectively:
a) T – T – F.
b) T – F – T.
c) F – T – F.
d) F – T – T.
e) F – F – T.
💡 GABARITO E
🧠 Análise das afirmações
🅐 Primeira afirmação → ❌ Falsa
“The Department of Education had conducted listening sessions in 2022 with more than 70 educators...”
📖 No texto:
“The department had conducted listening sessions in 2022 with more than 700 people, including educators and parents.”
🔍 Pegadinha:
O número 700 foi trocado por 70, o que invalida a afirmação.
✅ Correto seria “700 people (including educators and parents)”.
➡️ FALSA
🅑 Segunda afirmação → ❌ Falsa
“AI will serve in only two teaching-and-learning roles in the future: instructional assistant and teaching assistant.”
📖 No texto:
“AI could serve – or is already serving – in several teaching and learning roles, for instance: instructional assistants (...) and teaching assistants (...).”
🔍 Pegadinha:
O texto diz “several roles”, não “only two”.
As funções de instructional e teaching assistants são apenas exemplos, não as únicas.
➡️ FALSA
🅒 Terceira afirmação → ✅ Verdadeira
“AI models might support customized learning for students with disabilities and provide translation for English language learners.”
📖 No texto:
“AI models might also support customized learning for students with disabilities and provide translation for English language learners.”
🟢 É idêntica à frase do texto.
➡️ VERDADEIRA
✅ Conclusão
Afirmativa Verdadeiro (T) ou Falso (F) Justificativa
1️⃣ F Errou o número (70 → 700).
2️⃣ F Disse “only two roles”, mas o texto diz “several roles”.
3️⃣ T Frase igual ao texto.
🧾 Resposta final:
🅔 F – F – T
⚠️ Pegadinhas típicas dessa questão
Troca de números (“70” no lugar de “700”) → erro factual sutil.
Palavra “only” → exagera o limite e muda o sentido.
A terceira parece “óbvia”, mas está idêntica ao texto — o segredo era confiar na leitura literal.
55. As regards text II, analyze the assertions below.
I. AI’s ability to conduct human-like conversations opens up
possibilities for adaptive tutoring; however, AI-based
feedback systems cannot help students fine-tune their writing
skills.
II. According to some research, certain kinds of prompts can
help children generate more fruitful questions about learning.
III. As a teaching assistant, AI can execute many automated
routine tasks that keep teachers from investing more time
with their students, such as drafting lesson plans and
designing worksheets.
Choose the CORRECT answer.
a) Only I is correct.
b) Only I and II are correct.
c) Only II is correct.
d) Only II and III are correct.
e) Only III is correct.
💡 GABARITO D
🧠 Análise detalhada
🅘 Afirmativa I → ❌ Falsa
“AI’s ability to conduct human-like conversations opens up possibilities for adaptive tutoring; however, AI-based feedback systems cannot help students fine-tune their writing skills.”
📖 Texto original:
“AI’s ability to conduct human-like conversations opens up possibilities for adaptive tutoring or instructional assistants that can help explain difficult concepts to students.
AI-based feedback systems can offer constructive critiques on student writing, which can help students fine-tune their writing skills.”
🔍 Erro:
A afirmação diz “cannot help”, mas o texto afirma o contrário — que podem ajudar os alunos a aprimorar a escrita.
➡️ FALSA.
🅘🅘 Afirmativa II → ✅ Verdadeira
“According to some research, certain kinds of prompts can help children generate more fruitful questions about learning.”
📖 Texto:
“Some research also suggests certain kinds of prompts can help children generate more fruitful questions about learning.”
✅ A frase é idêntica ao trecho original.
➡️ VERDADEIRA.
🅘🅘🅘 Afirmativa III → ✅ Verdadeira
“As a teaching assistant, AI can execute many automated routine tasks that keep teachers from investing more time with their students, such as drafting lesson plans and designing worksheets.”
📖 Texto:
“AI might tackle some of the administrative tasks that keep teachers from investing more time with their peers or students.
Early uses include automated routine tasks such as drafting lesson plans, creating differentiated materials, designing worksheets, developing quizzes, and exploring ways of explaining complicated academic materials.”
✅ A ideia está perfeitamente de acordo com o texto — descreve o mesmo papel de teaching assistant, e até os exemplos (“lesson plans”, “worksheets”) coincidem.
➡️ VERDADEIRA.
🧾 Resumo
Afirmativa Correta? Justificativa
I ❌ Falsa Contradiz o texto: “can help”, não “cannot help”.
II ✅ Verdadeira Frase idêntica ao texto.
III ✅ Verdadeira Reflete exatamente o trecho sobre teaching assistants.
✅ Resposta final
🅓 Only II and III are correct
⚠️ Pegadinhas clássicas
A palavrinha “cannot” inverte o sentido — o texto diz exatamente o oposto.
As sentenças II e III são quase literais, testando atenção e memória de leitura.
“Teaching assistant” ≠ “instructional assistant” — mas ambas aparecem no texto, então é preciso perceber que a III fala da segunda parte.
56. According to Text II, it is CORRECT to affirm that:
a) Using AI in education always indicates quality over quantity.
b) Teachers and students face the risk of over-relying on AIdriven technology.
c) It is only a matter of time before AI replaces an education
leader as the custodian of their students’ learning.
d) Students and teachers can only be positively impacted by AI
technology.
e) Some people, including educators and parents, considered
AI a way to inhibit achieving educational priorities in better
ways, at scale, and with lower costs.
💡 GABARITO B
🧠 Análise das alternativas
🅐 Using AI in education always indicates quality over quantity ❌
Texto: “While AI can expedite lesson-plan generation, speed does not equate to quality.”
🔍 Erro: “Always indicates quality” contradiz o texto.
➡️ Falsa
🅑 Teachers and students face the risk of over-relying on AI-driven technology ✅
Texto: “Both teachers and students face the risk of becoming overly reliant on AI-driven technology.”
🟢 A frase é literalmente compatível.
➡️ Verdadeira
🅒 It is only a matter of time before AI replaces an education leader ❌
Texto: “AI cannot replace a teacher, a guardian, or an education leader as the custodian of their students’ learning.”
🔍 Contradiz completamente o texto.
➡️ Falsa
🅓 Students and teachers can only be positively impacted ❌
Texto fala sobre benefícios e desafios, incluindo riscos e impactos negativos.
🔍 A palavra “only” elimina os riscos mencionados.
➡️ Falsa
🅔 Some people considered AI a way to inhibit achieving educational priorities ❌
Texto: “AI may enable achieving educational priorities in better ways, at scale, and with lower costs.”
🔍 A alternativa inverte o sentido: não é “inhibit” (inibir), mas facilitar/ajudar.
➡️ Falsa
✅ Conclusão
A única alternativa correta é:
🅑 Teachers and students face the risk of over-relying on AI-driven technology.
⚠️ Pegadinhas desta questão
“Always” ou “only” — exageros que contradizem o texto.
Inverter o sentido: “inhibit” em vez de “enable”.
Confundir risco com benefício: o texto apresenta ambos, mas nem todas as alternativas refletem isso.
57. In the sentence “AI models might also support
customized learning for students with disabilities and
provide translation for English language learners”, the modal
verb “might” was used to:
a) Denote disapproval and criticism.
b) Ask for permission.
c) Make a request.
d) Express a hypothetical situation.
e) Indicate an ability.
💡 GABARITO D
🧠 Análise das alternativas
🅐 Denote disapproval and criticism ❌
Might não expressa julgamento moral ou crítica nesse contexto.
🔍 O texto apenas descreve possibilidades, sem opinião negativa.
➡️ Falsa
🅑 Ask for permission ❌
Might pode, em contextos conversacionais, sugerir pedido educado, mas aqui não é o caso.
O verbo está descrevendo funções potenciais de AI, não solicitando permissão.
➡️ Falsa
🅒 Make a request ❌
Não há nenhum pedido sendo feito.
A frase é descritiva: apresenta o que AI poderia fazer.
➡️ Falsa
🅓 Express a hypothetical situation ✅
Might indica possibilidade ou hipótese, especialmente sobre algo que ainda não é certeza.
Texto: “AI models might also support…” → sugere uma situação possível, mas não garantida.
➡️ Verdadeira
🅔 Indicate an ability ❌
Modal might não indica habilidade (isso seria can ou be able to).
Aqui é sobre potencial/futuro hipotético, não capacidade presente.
➡️ Falsa
✅ Conclusão
O modal “might” expressa uma situação hipotética ou possibilidade, ou seja:
🅓 Express a hypothetical situation.
⚠️ Pegadinhas da questão
Confundir might com can (habilidade).
Pensar que might pede permissão ou faz pedido, como em conversas cotidianas.
Não perceber que a frase está descrevendo cenários possíveis de AI, não ações certas.
58. Choose the sentence that is in passive voice.
a) “Along with these potential benefits come some difficult
challenges (…)”.
b) “This challenge extends to educators as well.”
c) “In light of these challenges (…)”
d) “As the department encouraged in its 2023 report (…)”
e) “(…) constituents believe that action is required now (…)”
💡 GABARITO E
🧠 Análise das alternativas
🅐 “Along with these potential benefits come some difficult challenges (…)” ❌
Estrutura: active voice, sujeito = “some difficult challenges”, verbo = “come”.
🔍 O verbo come está ativo, não há objeto sendo sofrido pela ação.
➡️ Falsa
🅑 “This challenge extends to educators as well.” ❌
Estrutura: active voice, sujeito = “This challenge”, verbo = “extends”.
🔍 O verbo “extends” é ativo, não há ação sofrida por “This challenge”.
➡️ Falsa
🅒 “In light of these challenges (…)” ❌
Frase incompleta, apenas uma expressão preposicional, não há verbo para indicar voz.
➡️ Falsa
🅓 “As the department encouraged in its 2023 report (…)” ❌
Estrutura: active voice, sujeito = “the department”, verbo = “encouraged”.
🔍 A ação é realizada pelo sujeito, não é sofrida por outro elemento.
➡️ Falsa
🅔 “(…) constituents believe that action is required now (…)” ✅
Estrutura: passive voice dentro da oração subordinada: “action is required now”.
🔍 O sujeito “action” sofre a ação de “requiring” (implícito), e o verbo is required está no present simple passive.
➡️ Verdadeira
✅ Conclusão
A frase que apresenta voz passiva é:
🅔 “(…) constituents believe that action is required now (…)”
⚠️ Pegadinhas
Muitas frases contêm verbos ativos, mas tentam confundir pelo contexto técnico.
É necessário observar a oração subordinada, não apenas a oração principal.
“Required” é palavra-chave da voz passiva.
59. All the words below are synonyms of “stifle”, EXCEPT:
a) Repress.
b) Prevent.
c) Release.
d) Restrain.
e) Suppress.
💡 GABARITO C
🧠 Análise das alternativas
🅐 Repress ✅
Repress = controlar, conter ou impedir algo, muitas vezes emoções ou ações.
🔍 Sinônimo de stifle.
🅑 Prevent ✅
Prevent = impedir que algo aconteça.
🔍 Funciona como sinônimo de stifle no sentido de bloquear ou obstruir algo.
🅒 Release ❌
Release = liberar, soltar, permitir que algo aconteça.
🔍 Contrário de stifle.
➡️ Resposta correta, pois não é sinônimo.
🅓 Restrain ✅
Restrain = conter, controlar ou limitar, muitas vezes comportamento ou ações.
🔍 Sinônimo de stifle.
🅔 Suppress ✅
Suppress = suprimir, impedir ou controlar, especialmente sentimentos ou ações.
🔍 Sinônimo de stifle.
✅ Conclusão
Todas as palavras listadas são sinônimos de stifle, exceto:
🅒 Release
⚠️ Pegadinhas
Release soa parecido, mas tem sentido oposto a stifle.
Todas as outras alternativas indicam controle, contenção ou prevenção, reforçando a necessidade de atenção ao significado real.
60. Based on the context of text II, it is CORRECT to say that
“roll up their sleeves” is used:
a) Formally, and it means to fold cloth around itself.
b) Formally, and it means to make a piece of clothing shorter.
c) Formally, and it means to form a cylindrical shape.
d) Informally, and it means to prepare for hard work.
e) Informally, and it means to arrive at a particular place or
event.
💡 GABARITO D
🧠 Análise das alternativas
🅐 Formally, and it means to fold cloth around itself ❌
Literalmente, a frase “roll up sleeves” poderia descrever dobrar a manga, mas no contexto idiomático do texto, não é sobre roupa.
➡️ Falsa
🅑 Formally, and it means to make a piece of clothing shorter ❌
Não corresponde ao sentido da expressão.
🔍 “Roll up sleeves” não significa encurtar roupa.
➡️ Falsa
🅒 Formally, and it means to form a cylindrical shape ❌
Esse é outro sentido literal possível, mas o texto usa a expressão figurativamente.
➡️ Falsa
🅓 Informally, and it means to prepare for hard work ✅
No texto:
“they want to roll up their sleeves and start working together”
Expressão idiomática = preparar-se para trabalhar duro
🔍 Uso informal e figurativo, exatamente como indicado.
➡️ Verdadeira
🅔 Informally, and it means to arrive at a particular place or event ❌
Não é esse o sentido da expressão idiomática.
➡️ Falsa
✅ Conclusão
A expressão “roll up their sleeves” no contexto do texto é informal e significa preparar-se para trabalhar duro.
🅓 Informally, and it means to prepare for hard work
⚠️ Pegadinhas
Confundir o sentido literal (dobrar manga, enrolar algo) com o idiomático.
Verbo “roll” induz a pensar em formar cilindro ou enrolar roupa, mas no texto é figurativo.
O uso é informal, não formal.
