UNESP 2010 – LÍNGUA INGLESA – 2ª FASE – 1º SEMESTRE

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➧ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: UNESP-2010-VESTIBULAR-FIM DE ANO-2ªFASE-PROVA DISCURSIVA. Aplicada em 21/12/2009.

➧ BANCA/ORGANIZADOR: VUNESP - Vestibular da Universidade Estadual Paulista - www.vunesp.com.br, https://www2.unesp.br/

➧PADRÃO/COMPOSIÇÃO DA PROVA: It consists of 04 questions.

➧ PROVA:

➧ TEXT: Leia o artigo Film about de Menezes premieres in home town, publicado pelo jornal britânico The Independent. Responda às questões de números 01 a 04, em português.

Film about de Menezes premieres in home town

By Jan Onoszko in Rio de Janeiro

Friday, 19 June 2009

The life story of the Brazilian man shot dead by police on a London Underground train because they believed he was a suicide bomber is celebrated in a film which premieres in his home town this evening.

The population of Gonzaga is expected to double in size as 10,000 people pack the town’s football ground for the first screening of the film, entitled Jean Charles.

Jean Charles de Menezes was 27 years old when Metropolitan Police officers fired seven bullets into his head at Stockwell Tube station on 22 July 2005. The force was found guilty of endangering public safety in a subsequent inquiry into the incident but no individual officers have been held accountable for his death.

The Gonzaga mayor, Esegenia-Maria Magalhães, said: “We wish the town could have become known for other reasons, if it had to be known at all. What happened still has a profound effect on all of us. There’s a lot of indignation, pain, sadness, and Jean Charles is greatly missed. He was an ordinary boy who left us in search of a better life.”

The BBC commissioned the film and approached Henrique Goldman to direct and write it, but it later pulled out of the project because they didn’t agree on what perspective the film should take. “I don’t know why they pulled the plug,” said Goldman. He managed to keep the project going when the UK Film Council provided half the funding. “The Government which lets the police get away with murder also allows us to make the film,” said Goldman. “This schizophrenic behaviour is very British.”

(www.independent.co.uk/arts-entertainment/films)

01 – (UNESP-2010-VESTIBULAR-FIM DE ANO-DISCURSIVA)

A que se referem as seguintes palavras e expressões utilizadas no texto?

I. Gonzaga (parágrafos 2 e 4).

II. Stockwell Tube station (parágrafo 3).

III. us (parágrafo 4).

IV. This schizophrenic behaviour (parágrafo 5)

02 – (UNESP-2010-VESTIBULAR-FIM DE ANO-DISCURSIVA)

Explique o significado da oração I don’t know why they pulled the plug no contexto do artigo.

03 – (UNESP-2010-VESTIBULAR-FIM DE ANO-DISCURSIVA)

Quem são as seguintes pessoas, mencionadas no artigo?

I. Esegenia-Maria Magalhães.

II. Henrique Goldman.

III. Jean Charles de Menezes.

04 – (UNESP-2010-VESTIBULAR-FIM DE ANO-DISCURSIVA)

De que fonte foram efetivamente obtidos recursos para financiar a produção do filme? Essa fonte é de caráter público ou privado? Qual a porcentagem desse apoio financeiro em relação ao total de gastos?

UNESP-2010-1ª FASE-VESTIBULAR FIM DE ANO-PROVA OBJETIVA da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/SP - Prof° Valdenor Sousa - Prova de INGLÊS com gabarito.

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➧NESTE POST: PROVA de INGLÊS da UNESP-2010-VESTIBULAR FIM DE ANO-1ªFASE-PROVA OBJETIVA, prova aplicada em 08/11/2009. 

➧BANCA/ORGANIZADOR:

• UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

• Fundação VUNESP.

• www.vunesp.com.br, https://www2.unesp.br/

➧LEITURA de textos de jornais digitais, revistas, websites, é um excelente treino para a prova.

➧PADRÃO/COMPOSIÇÃO DA PROVA:

• It consists of 10 Multiple-Choice Questions(A,B,C,D,E).

➧TÓPICOS ABORDADOS ao longo da prova:

1-VERBS:

• [to blur = confundir, tornar indistinto]

2-PHRASAL VERBS - USES:

• [ = ]

3-PERFECT TENSE - USES:

• [ = ]

4-MODAL VERBS - USES:

• [ = ]

5-NOUN:

• [ = ]

6-ADJECTIVES:

• [ = ]

7-ADVERBS:

• [ = ]

8-ADJECTIVE PHRASES(Adjective+noun):

• [ = ]

9-IDIOMS(Expressões Idiomáticas):

• [ = ]

10-COLLOCATIONS:

• [ = ]

11-TECHNICAL ENGLISH(Military English, Business English, Finance English, Legal English, Tax English, Customs English and so on):

• [ = ]

12-REFERENCE WORDS(These words allow the writer to avoid repeating words, paragraphs and sometimes whole sentences):

• [ = ]

13-GENITIVE CASE:

• [ = ]

14-FALSE COGNATES:

• [ = ]

Vamos à Prova:

TEXTO: Para responder as questões de números 21 a 25, leia o texto Introducing E-Jets, produzido para um folheto de propaganda dos aviões da Embraer.

Introducing E-Jets

1
Introducing E-jets, a family of four new-generation aircraft designed specifically to serve market opportunities in the emerging 70 to 120-seat capacity segment.
2
Entirely redesigned, our E-jets are not simply stretched versions of smaller aircraft platforms. Nor are they scaled down derivatives of larger models. 
Embraer E-jets are engineered from the ground up to maximize passenger comfort and operating efficiency. 
It's a new concept in commercial air trainsport that blurs the line between regional jets and mainline aircrafts.
3 E-jets are designed around integral aviation principles: Engineering, Efficiency, Ergonomics and Economics.
4 So, if you're ______ for a jet that ______ redefine the future of aviation, look ______ Embraer.
The answer is E.

(www.embraercommercialjets.com)

👉 Questão  21 :
Com base no texto, analise as seguintes afirmações:
I. Os aviões da Embraer são mais adequados para voos regionais.
II. Os aviões da Embraer foram projetados a partir de projetos de aviões de pequeno porte.
III. Os aviões da Embraer foram projetados a partir de projetos de aviões de grande porte.
IV. Os aviões da Embraer são adequados para voos regionais e para voos mais longos.
V. Os aviões da Embraer de nova geração transportam entre 70 e 120 passageiros.
Está correto apenas o contido em
(A) III.
(B) IV e V.
(C) I e IV.
(D) I, II e V.
(E) II, III e IV.

👍 Gabarito  B 

👉 Questão  22 :
A expressão stretched versions, utilizada no segundo parágrafo,
(A) se opõe à expressão scaled down derivatives.
(B) indica que o tamanho dos aviões foi reduzido.
(C) indica que a capacidade dos aviões foi expandida.
(D) indica que a produção dos aviões foi expandida.
(E) enfatiza a expressão smaller aircraft platforms.

👍 Gabarito  A 

👉 Questão  23 :

A expressão blurs the line, utilizada no final do segundo parágrafo, indica que
(A) há uma diferença clara entre regional jets e mainline aircraft.
(B) se propõe um novo conceito para a aviação regional.
(C) se propõe uma linha de produção de aviões maiores.
(D) tornou-se difícil distinguir com clareza a diferença entre regional jets e mainline aircraft.
(E) o conceito de aviação comercial deve ser renovado.

👍 Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): há uma diferença clara entre regional jets e mainline aircraft.
*Alternativa (B): se propõe um novo conceito para a aviação regional.
*Alternativa (C): se propõe uma linha de produção de aviões maiores.
*Alternativa (D): tornou-se difícil distinguir com clareza a diferença entre regional jets e mainline aircraft.
*Alternativa (E): o conceito de aviação comercial deve ser renovado.

"[...] It's a new concept in commercial air trainsport that blurs the line between regional jets and mainline aircrafts."
(É um novo conceito no transporte aéreo comercial que CONFUNDE a linha entre os jatos regionais e as aeronaves da linha principal.)
➽ to blur="confundir","tornar indistinto".
👉 Questão  24 :
Os termos que designam os quatro princípios no terceiro parágrafo do texto provavelmente foram utilizados como uma estratégia de gênero de propaganda, porque
(A) se referem especificamente à produção de aviões.
(B) todos iniciam com a letra e.
(C) se referem a condições específicas para os passageiros.
(D) são palavras parecidas com os termos equivalentes em português.
(E) resumem as informações contidas no parágrafo anterior do texto.

👍 Comentários e Gabarito  B 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): se referem especificamente à produção de aviões.
*Alternativa (B): todos iniciam com a letra e.
*Alternativa (C): se referem a condições específicas para os passageiros.
*Alternativa (D): são palavras parecidas com os termos equivalentes em português.
*Alternativa (E): resumem as informações contidas no parágrafo anterior do texto.

"[...] E-jets are designed around integral aviation principles: Engineering, Efficiency, Ergonomics and Economics."
(E-jets são projetados em torno dos princípios integrais da aviação: Engenharia, Eficiência, Ergonomia e Economia.)
👉 Questão  25 :
Assinale a alternativa cujas palavras podem ser utilizadas para completar os espaços no último parágrafo do texto:
(A) looked ... will ... for
(B) flying ... can ... for
(C) flown ... will ... at
(D) flying ... can ... at
(E) looking ... will ... to

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): looked ... will ... for
*Alternativa (B): flying ... can ... for
*Alternativa (C): flown ... will ... at
*Alternativa (D): flying ... can ... at
*Alternativa (E): looking ... will ... to

"So, if you're LOOKING for a jet that WILL redefine the future of aviation, look TO Embraer.
(Então, se você está PROCURANDO um jato que irá redefinir o futuro da aviação, olhe para a Embraer.)
TEXTO 2: Leia o artigo sobre o time norte-americano de futebol Jets e responda às questões de números 26 a 30 com base no texto.

Hey Jet Fans; don’t count your chickens Just yet!

1
This has been quite the off-season for us Jets fans. After a heart breaking end to the 2008 season, we have seen our team make for some seemingly huge strides.
2       
Eric Mangini has moved on to Cleveland...gas can and matches in hand. Rex ‘Son of Buddy’ Ryan has stepped into the head coaching role, bringing defensive stars Bart Scott and Jim Leonhard with him.
3 
These additions immediately put the Jets defense back on the radar. More importantly, he brought a bit of swagger and a bit of a chip on his shoulder. Something this team has been sorely lacking for way too long.
4        
Sports are as much about ego and attitude as they are about physical skills and attributes. The mono tone stylings of Eric Mangini did nothing to impress or inspire players, media or fans.
5    
Things certainly seem to be looking up for this team and its fans. Or are they?
6        
Despite all outward appearances, this is a team that is still only one bad break away from disaster. Several key positions are still floating in limbo.
7       
The Jets are way too thin at way too many positions to truly be successful. Both the defensive and offensive lines, parts of the secondary and, of course, the tight ends are so thin that one injury could sink the entire boat.
8       
Despite all appearances, I’m actually extremely optimistic about the coming season. There are a lot of good things happening with this team too. Unfortunately, there are also a lot of questions.

(www.ganggreennation.com/2009/5/16/877030 Adaptado.)

👉 Questão  26 :
O título do texto contém parte de um provérbio em inglês, provérbio esse conhecido também no Brasil. Pelo conteúdo do texto, pode-se inferir que o provérbio foi utilizado no título porque
(A) no futebol, não se pode utilizar cálculos matemáticos para prever o resultado de uma partida.
(B) o novo goleiro do time certamente não vai “engolir frangos”.
(C) a configuração de um time de futebol não garante que o time vai ser vencedor.
(D) um time de futebol não pode contar com jogadores que sejam fracos.
(E) o número de gols que o time fará depende da atitude positiva de seus jogadores.

👍 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): no futebol, não se pode utilizar cálculos matemáticos para prever o resultado de uma partida.
*Alternativa (B): o novo goleiro do time certamente não vai “engolir frangos”.
*Alternativa (C): a configuração de um time de futebol não garante que o time vai ser vencedor.
*Alternativa (D): um time de futebol não pode contar com jogadores que sejam fracos.
*Alternativa (E): o número de gols que o time fará depende da atitude positiva de seus jogadores.

➦O provérbio é:
"Don't count your chickens just yet!"
(Não conte com os ovos dentro da galinha!)
➦Significado no contexto:
"A configuração de um time de futebol não garante que o time vai ser vencedor."
👉 Questão  27 :
A função de Eric Mangini no time Jets era de
(A) jogador atacante.
(B) jogador da defesa.
(C) jogador da reserva.
(D) fisioterapeuta.
(E) técnico.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): jogador atacante.
*Alternativa (B): jogador da defesa.
*Alternativa (C): jogador da reserva.
*Alternativa (D): fisioterapeuta.
*Alternativa (E): técnico.
➦FRAGMENTO CONTEXTUAL:

"[...] Eric Mangini has moved on to Cleveland...gas can and matches in hand. Rex 'Son of Buddy' Ryan has stepped into the head coaching role,"
(Eric Mangini mudou-se para Cleveland ... lata de gasolina e fósforos na mão. Rex "Son of Buddy" Ryan entrou no papel de treinador principal).
👉 Questão  28 :
No contexto do artigo, a expressão sink the entire boat, no penúltimo parágrafo, é utilizada para enfatizar as informações apresentadas no parágrafo sobre a
(A) impossibilidade de o time vencer.
(B) pequena possibilidade de o time vencer.
(C) fragilidade do time.
(D) possibilidade de o time vencer.
(E) aparência física

👍 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): impossibilidade de o time vencer.
*Alternativa (B): pequena possibilidade de o time vencer.
*Alternativa (C): fragilidade do time.
*Alternativa (D): possibilidade de o time vencer.
*Alternativa (E): aparência física

➦FRAGMENTO CONTEXTUAL:
"[...] Despite all outward appearances, this is a team that is still only one bad break away from disaster. Several key positions are still floating in limbo."
(Apesar de todas as aparências externas, esta é uma equipe que ainda é apenas um rompimento com o desastre. Várias posições-chave ainda estão flutuando no limbo.)
👉 Questão  29 :
Assinale a alternativa correta.
(A) O time de futebol americano Jets saiu-se bem na temporada de 2008.
(B) Bart Scott e Jim Leonhard não são considerados bons jogadores.
(C) O autor do texto considera que o time certamente será vencedor.
(D) Ainda não se sabe quais jogadores assumirão posições importantes no time.
(E) O time de futebol americano Jets reúne todas as chances de vencer na próxima temporada.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): O time de futebol americano Jets saiu-se bem na temporada de 2008.

*Alternativa (B): Bart Scott e Jim Leonhard não são considerados bons jogadores.

*Alternativa (C): O autor do texto considera que o time certamente será vencedor.

*Alternativa (D): Ainda não se sabe quais jogadores assumirão posições importantes no time.

*Alternativa (E): O time de futebol americano Jets reúne todas as chances de vencer na próxima temporada.

👉 Questão  30 :
Utilizou-se a oração there are also a lot of questions no final do texto porque
(A) há problemas no time Jets que precisam ser solucionados.
(B) não se sabe se o time jogará na próxima temporada.
(C) os jogadores do time Jets não estão em boas condições físicas.
(D) os torcedores não veem o time com bons olhos.
(E) os torcedores questionam a configuração atual do time.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (A): há problemas no time Jets que precisam ser solucionados.

*Alternativa (B): não se sabe se o time jogará na próxima temporada.

*Alternativa (C): os jogadores do time Jets não estão em boas condições físicas.

*Alternativa (D): os torcedores não veem o time com bons olhos.

*Alternativa (E): os torcedores questionam a configuração atual do time.

UNESP-2010-1ª FASE-VESTIBULAR MEIO DE ANO-PROVA OBJETIVA da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/SP - Prof° Valdenor Sousa - Prova de INGLÊS com gabarito e Questões Comentada.

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➧NESTE POST: PROVA de INGLÊS da UNESP-2010-VESTIBULAR MEIO DE ANO-1ªFASE-PROVA OBJETIVA, prova aplicada em 13/06/2010. 

➧BANCA/ORGANIZADOR:

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➧LEITURA de textos de jornais digitais, revistas, websites, é um excelente treino para a prova.

➧PADRÃO/COMPOSIÇÃO DA PROVA:

• It consists of 10 Multiple-Choice Questions(A,B,C,D,E).

➧TÓPICOS ABORDADOS ao longo da prova:

1-VERBS:

• [ = ]

2-PHRASAL VERBS - USES:

• [ = ]

3-PERFECT TENSE - USES:

• [Life on earth has been created by God = ...foi criada...]

• [If God has created life on earth = ... criou ...]

4-MODAL VERBS - USES:

• [he may have created life = ... pode ...]

• [I would assume they... = Eu PRESUMIRIA que eles...]

5-NOUN:

• [ = ]

6-ADJECTIVES:

• [ = ]

7-ADVERBS:

• [ = ]

8-ADJECTIVE PHRASES(Adjective+noun):

• [ = ]

9-IDIOMS(Expressões Idiomáticas):

• [ = ]

10-COLLOCATIONS:

• [As far as I can tell = Pelo que eu posso dizer,]

11-TECHNICAL ENGLISH (Business English, Finance English, Legal English and so on):

• [ = ]

12-LINKING WORDS:

• [ = ]

13-GENITIVE CASE:

• [ = ]

14-FALSE COGNATES:

(A) Assume (não é assumir):

• [to assume (aSûm) = supor, presumir, achar, aceitar algo como verdadeiro]

• [assumir (um cargo, uma responsabilidade) = to take over = to take on]

• [I would assume they would know God. = Eu PRESUMIRIA que eles conheceriam a Deus.]

(B) Actually (não é atualmente):

• [actually (ékXôlí) = realmente, de fato]

• [atualmente = currently, presently]

Vamos à Prova:

TEXTO 1: Leia o texto Is there life on other planets? para responder as questões de números 21 a 25.

Is there life on other planets?

Hans Bodlaender

There are many science fiction movies, television series and books about creatures from other planets. In most of these books and movies, aliens have spaceships that allow them to travel between different star systems, and on planets in these other systems, intelligent creatures live and look like people, but are different. We all know that reality is different from books. Physics tells us that strange things happen when we travel with a speed somewhat close to the speed of light – and, if modern physics is correct, it is impossible for humans to travel between star systems. If other creatures live on other planets, then they have to face the same type of problems, so it seems impossible for them to travel from their planets to ours. If there are intelligent creatures living on planets in other star systems, it seems, according to modern science, that we won’t meet them.

If there is life on other planets, how did it originate? I see three hypotheses:
1. On the other planet, life started in the same way as the evolution theory says that it started here. Apart from the fact that the evolution theory is not the well-rounded and totally scientifically proven theory that people want us to believe, in general, followers of the theory tell that the chance of life starting on a planet is rather small. A term sometimes used is: A magnificent accident. I believe the probability is even smaller than they say, too small to assume that it actually can have happened by accident, but even if you believe life on earth was such a magnificent accident, the chances that this has happened more than once are too small to assume that it may have happened.
2. Life on different planets has a common origin. Say, some very primitive form of life originated somewhere travels to another planet, developing there into an intelligent form of life. There are quite a lot of questions to be asked of such a theory, and, again, calculating the probabilities seems to make it unlikely.
3. Life on earth has been created by God. Possibly, God has also created life on other planets. If God has created life on earth, he may have created life on other planets too. As far as I can tell, the Bible does not say anything about this, so this remains possible. If there are intelligent beings on other planets, I would assume they would know God. Would they also have a fall to sin, like the humans? Would we meet them in heaven? Would there be atheists and religious extraterrestrials? We cannot know.

So, if there are extra-terrestrial intelligent beings, or, even, other types of life on planets outside our solar system, then to me, that would be a new proof of the existence of God. But I cannot understand atheists that sincerely state they follow standard evolution theory and are at the same moment on a search for intelligent life on other planets.

Finally, is there life on other planets in our solar system? Well, I guess, yes: probably on Mars, there now will be bacteria brought to the planet from earth by one of the Mars-expeditions that were recently carried out.

(http://people.cs.uu.nl/hansb/religion. Adaptado.)

👉 Questão  21 :
De acordo com a primeira hipótese do texto sobre vida em outros planetas,
(A) há grande possibilidade de que a vida tenha se iniciado em diversos planetas por acidente.
(B) segundo a teoria da evolução, a possibilidade de haver vida em outros planetas é pequena.
(C) segundo a teoria da evolução, a vida na Terra pode ter se iniciado repetidas vezes.
(D) segundo a teoria da evolução, a possibilidade de haver vida em outros planetas é grande.
(E) segundo os cientistas, há pouca possibilidade de que a teoria da evolução esteja correta.
👍 Comentários e Gabarito  B 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) há grande possibilidade de que a vida tenha se iniciado em diversos planetas por acidente.
(B) segundo a teoria da evolução, a possibilidade de haver vida em outros planetas é pequena.
(C) segundo a teoria da evolução, a vida na Terra pode ter se iniciado repetidas vezes.
(D) segundo a teoria da evolução, a possibilidade de haver vida em outros planetas é grande.
(E) segundo os cientistas, há pouca possibilidade de que a teoria da evolução esteja correta.
➦IDEIA CONTEXTUAL:
"[...] followers of the theory tell that the chance of life starting on a planet is rather small. A term sometimes used is: A magnificent accident. I believe the probability is even smaller than they say, too small to assume that it actually can have happened by accident."
(seguidores da teoria dizem que a chance de vida começando em um planeta é bastante pequena. Um termo usado às vezes é: Um acidente magnífico. Acredito que a probabilidade seja ainda menor do que dizem, pequena demais para supor que realmente possa ter acontecido por acidente.)
👉 Questão  22 :
Com base na segunda hipótese sobre vida em outros planetas, entende-se que
(A) formas de vida inteligente viajam de um planeta a outro.
(B) seja comum haver formas de vida inteligente em diversos planetas.
(C) formas de vida inteligente também originaram a vida.
(D) uma forma de vida primitiva não poderia evoluir em outro planeta.
(E) uma forma de vida primitiva possa ter originado a vida.
👍 Comentários e Gabarito  E 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) formas de vida inteligente viajam de um planeta a outro.
(B) seja comum haver formas de vida inteligente em diversos planetas.
(C) formas de vida inteligente também originaram a vida.
(D) uma forma de vida primitiva não poderia evoluir em outro planeta.
(E) uma forma de vida primitiva possa ter originado a vida.
➦IDEIA CONTEXTUAL:
"[...] Life on different planets has a common origin. Say, some very primitive form of life originated somewhere travels to another planet, developing there into an intelligent form of life."
(A vida em diferentes planetas tem uma origem comum. Digamos que alguma forma de vida muito primitiva originada em algum lugar viaja para outro planeta, evoluindo para uma forma inteligente de vida.)
👉 Questão  23 :
Na terceira hipótese sobre vida em outros planetas, afirma-se que,
(A) se a vida na Terra foi criada por Deus, a criação da vida em outros planetas provavelmente também foi criação divina.
(B) se há seres em outros planetas, eles provavelmente não acreditam na existência de Deus.
(C) se a vida na Terra foi criada por Deus, provavelmente não existem seres inteligentes em outros planetas.
(D) se há seres inteligentes em outros planetas, eles provavelmente não gostam dos pecados cometidos pelos seres humanos.
(E) se há vida inteligente em outros planetas, não sabemos porque a Bíblia não faz nenhuma menção a essa possibilidade.
👍 Comentários e Gabarito  A 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) se a vida na Terra foi criada por Deus, a criação da vida em outros planetas provavelmente também foi criação divina.
(B) se há seres em outros planetas, eles provavelmente não acreditam na existência de Deus.
(C) se a vida na Terra foi criada por Deus, provavelmente não existem seres inteligentes em outros planetas.
(D) se há seres inteligentes em outros planetas, eles provavelmente não gostam dos pecados cometidos pelos seres humanos.
(E) se há vida inteligente em outros planetas, não sabemos porque a Bíblia não faz nenhuma menção a essa possibilidade.
➦IDEIA CONTEXTUAL:
"[...] Life on earth has been created by God. Possibly, God has also created life on other planets. If God has created life on earth, he may have created life on other planets too."
(A vida na terra foi criada por Deus. Possivelmente, Deus também criou vida em outros planetas. Se Deus criou a vida na Terra, ele também pode ter criado a vida em outros planetas.)
👉 Questão  24 :
A terceira hipótese sobre vida em outros planetas
(A) baseia-se em afirmações bíblicas sobre seres extraterrestres.
(B) descarta a possibilidade de Deus ter criado vida em outros planetas.
(C) baseia-se em contradições bíblicas sobre seres extraterrestres.
(D) sugere que seres extraterrestres também acreditem em Deus.
(E) sugere a possibilidade de vida humana em outros planetas.
👍 Comentários e Gabarito  D 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) baseia-se em afirmações bíblicas sobre seres extraterrestres.
(B) descarta a possibilidade de Deus ter criado vida em outros planetas.
(C) baseia-se em contradições bíblicas sobre seres extraterrestres.
(D) sugere que seres extraterrestres também acreditem em Deus.
(E) sugere a possibilidade de vida humana em outros planetas.
➦IDEIA CONTEXTUAL:
"[...] If there are intelligent beings on other planets, I would assume they would know God. Would they also have a fall to sin, like the humans? Would we meet them in heaven? Would there be atheists and religious extraterrestrials? We cannot know."
(Se existem seres inteligentes em outros planetas, eu assumiria que eles conheceriam a Deus. Eles também teriam uma queda no pecado, como os humanos? Nós os encontraríamos no céu? Haveria ateus e extraterrestres religiosos? Nós não podemos saber.)
👉 Questão  25 :
Qual dos fatos listados constitui, segundo o texto, uma experiência científica sobre a possibilidade de vida em outros planetas?
(A) Bactérias trazidas de Marte à Terra por uma expedição espacial.
(B) Seres humanos viajarem a uma velocidade superior à da luz.
(C) Bactérias levadas da Terra a Marte por uma expedição espacial.
(D) Seres humanos viajarem a uma velocidade inferior à da luz.
(E) Fatos estranhos ocorrem quando extraterrestres viajam pelo.
👍 Comentários e Gabarito  C 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) Bactérias trazidas de Marte à Terra por uma expedição espacial.
(B) Seres humanos viajarem a uma velocidade superior à da luz.
(C) Bactérias levadas da Terra a Marte por uma expedição espacial.
(D) Seres humanos viajarem a uma velocidade inferior à da luz.
(E) Fatos estranhos ocorrem quando extraterrestres viajam pelo.
➦IDEIA CONTEXTUAL:
"[...] Well, I guess, yes: probably on Mars, there now will be bacteria brought to the planet from earth by one of the Mars-expeditions that were recently carried out."
(Bem, acho que sim: provavelmente em Marte, agora haverá bactérias trazidas para o planeta da Terra por uma das expedições a Marte que foram realizadas recentemente.)
TEXTO 2: Leia a letra da música Calling occupants of interplanetary craft para responder as questões de números 26 a 30.

Calling occupants of interplanetary craft

In your mind you have capacities you know
To telepath messages through the vast unknown Please close your eyes and concentrate
With every thought you think
Upon the recitation we’re about to sing

Calling occupants of interplanetary craft
Calling occupants of interplanetary most extraordinary craft Calling occupants of interplanetary craft Calling occupants of interplanetary craft Calling occupants of interplanetary, most extraordinary craft

You’ve been observing our earth
And we’d like to make a contact with you
We are your friends

Calling occupants of interplanetary craft
Calling occupants of interplanetary ultra-emissaries

We’ve been observing your earth
And one night we’ll make a contact with you
We are your friends

Calling occupants of interplanetary quite extraordinary craft
And please come in peace, we beseech you
Only a landing will teach them
Our earth may never survive
So do come, we beg you
Please interstellar policeman
Oh won’t you give us a sign
Give us a sign that we’ve reached you

With your mind you have ability to form
And transmit thought energy far beyond the norm You close your eyes, you concentrate
Together that’s the way
To send the message
We declare world contact day

Calling occupants
Calling occupants
Calling occupants of interplanetary, anti-adversary craft
We are your friends

(http://www.lyricsfreak.com)

👉 Questão  26 :
Em qual alternativa todas as palavras se relacionam à ideia de “comunicação”?
(A) Calling, telepath, energy e contact.
(B) Calling, messages, transmit e energy.
(C) Calling, telepath, transmit e contact.
(D) Energy, messages, reached e together.
(E) Telepath, messages, contact e together.
👍 Comentários e Gabarito  C 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) Calling, telepath, energy e contact.
(B) Calling, messages, transmit e energy.
(C) Calling, telepath, transmit e contact.
(D) Energy, messages, reached e together.
(E) Telepath, messages, contact e together.
➧calling(chamando)(calling occupants of interplanetary craft).
➧telepath(telepáticas)(to telepath messages)(enviar mensagens telepáticas).
➧transmit(transmitir)(and transmit
throught enerny).
➧contact (to make a contact with you)(fazer contato).
👉 Questão  27 :
O verso que melhor se alinha, em termos de sentido, com We are your friends é:
(A) Please close your eyes and concentrate.
(B) And please come in peace, we beseech you.
(C) We’ve been observing your earth.
(D) Upon the recitation we’re about to sing.
(E) We declare world contact day.
👍 Comentários e Gabarito  B 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) Por favor, feche os olhos e concentre-se.
(B) E por favor, venha em paz, nós imploramos.
(C) Temos observado sua terra.
(D) Após a recitação, estamos prestes a cantar.
(E) Declaramos o dia mundial do contato.
👉 Questão  28 :
O verso Only a landing will teach them indica que
(A) não há interesse em receber extraterrestres no planeta Terra.
(B) os extraterrestres somente vigiarão o planeta Terra.
(C) somente os extraterrestres podem nos ensinar como sobreviver.
(D) há um temor de que os extraterrestres venham ao planeta Terra.
(E) o planeta Terra não sobreviveria a uma visita de extraterrestres.
👍 Comentários e Gabarito  C 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) não há interesse em receber extraterrestres no planeta Terra.
(B) os extraterrestres somente vigiarão o planeta Terra.
(C) somente os extraterrestres podem nos ensinar como sobreviver.
(D) há um temor de que os extraterrestres venham ao planeta Terra.
(E) o planeta Terra não sobreviveria a uma visita de extraterrestres.
➦IDEIA CONTEXTUAL: Somente uma aterrissagem (dos extraterrestres) ensinará a eles (os habitantes da Terra) como sobreviver.
👉 Questão  29 :
De acordo com a letra da música, qual das seguintes afirmações é totalmente correta?
(A) Os seres extraterrestres podem se comunicar com os terráqueos por meio de energia mental, de modo semelhante a uma telepatia.
(B) Os terráqueos têm observado os seres extraterrestres e gostariam de estabelecer contato com eles por meio de um tipo de linguagem musical.
(C) Os terráqueos não podem se comunicar com os seres extraterrestres porque suas línguas são completamente diferentes.
(D) Por meio de concentração e olhos fechados, é possível se entender a língua falada pelos seres extraterrestres.
(E) Os seres extraterrestres têm observado o planeta Terra na tentativa de aprender a utilizar energia mental para se comunicar com os terráqueos.
👍 Comentários e Gabarito  A 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) Os seres extraterrestres podem se comunicar com os terráqueos por meio de energia mental, de modo semelhante a uma telepatia.
(B) Os terráqueos têm observado os seres extraterrestres e gostariam de estabelecer contato com eles por meio de um tipo de linguagem musical.
(C) Os terráqueos não podem se comunicar com os seres extraterrestres porque suas línguas são completamente diferentes.
(D) Por meio de concentração e olhos fechados, é possível se entender a língua falada pelos seres extraterrestres.
(E) Os seres extraterrestres têm observado o planeta Terra na tentativa de aprender a utilizar energia mental para se comunicar com os terráqueos.
➦Estrofe 1: In your mind you have capacities you know To telepath messages through the vast unknown Please close your eyes and concentrate With every thought you think Upon the recitation we’re about to sing
➦Estrofe 7: With your mind you have ability to form And transmit thought energy far beyond the norm You close your eyes, you concentrate Together that’s the way To send the message We declare world contact day
👉 Questão  30 :
As palavras unknown, beseech, survive e interstellar podem ser entendidas, respectivamente, como
(A) desconhecido, benzer, sobrenatural e interestelar.

(B) estranho, benzer, suplicar e interplanetário.
(C) conhecido, suplicar, sobreviver e interplanetário.

(D) estranho, benzer, sobrenatural e interplanetário.

(E) desconhecido, suplicar, sobreviver e interestelar.
👍 Comentários e Gabarito  E 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:
(A) desconhecido, benzer, sobrenatural e interestelar.

(B) estranho, benzer, suplicar e interplanetário.
(C) conhecido, suplicar, sobreviver e interplanetário.

(D) estranho, benzer, sobrenatural e interplanetário.

(E) desconhecido, suplicar, sobreviver e interestelar.