FACULDADE SANTA CASA – 2025 – DEMAIS CURSOS – LÍNGUA INGLESA

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❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• FACULDADE DE CIÊNCIAS MÉDICAS DA SANTA CASA DE SÃO PAULO-VESTIBULAR-DEMAIS CURSOS-2025-1ºSEMESTRE-29/09/2024.

❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 6 MCQs (Multiple Choice Questions) / 5 Options Each Question.

❑ PROVA:

❑ TEXTO: Leia o texto para responder às questões de 11 a 14.

Sleep tourism has become a major travel trend since the beginning of the covid-19 pandemic, leading to the emergence of sleep hotels, sleep suites, and in-house sleep experts for travelers looking to rest.

O turismo do sono tornou-se uma grande tendência de viagens desde o início da pandemia de covid-19, levando ao surgimento de hotéis para dormir, suites para dormir e especialistas internos em sono para viajantes que procuram descansar.

• "Sleep tourism" - uma grande tendência de viagens.
• "a major travel trend" - uma grande tendência de viagens.
• "sleep hotels" - hotéis para dormir.
• "to rest" - descansar.

Sleep tourism is a travel trend that emphasizes getting the best sleep possible. It often involves picking a vacation spot that offers sleep amenities. According to the magazine Fortune, hotels have responded to a rise in sleep-focused travelers by upgrading their sleep services, even hiring sleep experts.

O turismo do sono tornou-se uma grande tendência de viagens desde o início da pandemia de covid-19, levando ao surgimento de hotéis para dormir, suites para dormir e especialistas internos em sono para viajantes que procuram descansar.

The rise in sleep tourism is a result of a growing sleep epidemic. According to the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), one in three adults doesn’t get enough sleep. Quality sleep is often mistaken for a luxury when it’s essential for good mental and physical health.

O aumento do turismo do sono é o resultado de uma crescente epidemia do sono. De acordo com os Centros de Controlo e Prevenção de Doenças (CDC), um em cada três adultos não dorme o suficiente. Um sono de qualidade é muitas vezes confundido com um luxo quando é essencial para uma boa saúde física e mental.

The CDC warns that inadequate sleep can lead to some serious health conditions, such as heart disease, obesity, type 2 diabetes, and depression. Sleep deprivation is also a major cause of car collisions each year, as well as workplace injuries.

O CDC alerta que o sono inadequado pode levar a alguns problemas de saúde graves, como doenças cardíacas, obesidade, diabetes tipo 2 e depressão. A privação do sono é também uma das principais causas de colisões de automóveis todos os anos, bem como de lesões no local de trabalho.

• (Eva Hagan. https://greenmatters.com, 29.04.2024. Adaptado.)

11 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) The main purpose of the text is to

(A) present the factors that influence hotel sleep quality.

(B) point out the key travel trends following the pandemic.

(C) highlight the importance of planning vacations well.

(D) help people understand why sleep tourism is a new travel trend.

(E) explain why it’s important to have travel rest days.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The main purpose of the text is to

O principal objetivo do texto é

(A) present the factors that influence hotel sleep quality.

apresentar os fatores que influenciam a qualidade do sono nos hotéis.

(B) point out the key travel trends following the pandemic.

destacar as principais tendências de viagem após a pandemia.

(C) highlight the importance of planning vacations well.

realçar a importância de planear bem as férias.

(D) help people understand why sleep tourism is a new travel trend.

ajudar as pessoas a compreender porque é que o turismo do sono é uma nova tendência de viagem.

(E) explain why it’s important to have travel rest days.

explicar porque é importante ter dias de descanso na viagem.

12 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) No trecho do segundo parágrafo

• “It often involves picking a vacation spot that offers sleep amenities”,

o termo sublinhado expressa ideia de

(A) frequência.

(B) negação.

(C) modo.

(D) afirmação.

(E) lugar.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• “It often involves picking a vacation spot that offers sleep amenities”,
• Muitas vezes implica escolher um local de férias que ofereça comodidades para dormir.

o termo sublinhado expressa ideia de

(A) frequência.

(B) negação.

(C) modo.

(D) afirmação.

(E) lugar.

13 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) No trecho do segundo parágrafo

• “hotels have responded to a rise in sleep-focused travelers by upgrading their sleep services, even hiring sleep experts”,

o termo sublinhado refere-se

(A) aos especialistas em sono.

(B) às revistas de viagem e turismo.

(C) às amenidades oferecidas pelos hotéis.

(D) aos hábitos de sono.

(E) às estadias voltadas para o sono.

      Comentários e Gabarito    E  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• "[...] Sleep tourism is a travel trend that emphasizes getting the best sleep possible. It often involves picking a vacation spot that offers sleep amenities. According to the magazine Fortune, hotels have responded to a rise in sleep-focused travelers by upgrading their sleep services, even hiring sleep experts."
• O turismo do sono é uma tendência de viagem que enfatiza a obtenção do melhor sono possível. Muitas vezes, implica escolher um local de férias que ofereça comodidades para dormir. De acordo com a revista Fortune, os hotéis responderam ao aumento do número de viajantes preocupados com o sono, atualizando os seus serviços de sono e até contratando especialistas em sono.

o termo sublinhado refere-se

(A) aos especialistas em sono.

(B) às revistas de viagem e turismo.

(C) às amenidades oferecidas pelos hotéis.

(D) aos hábitos de sono.

(E) às estadias voltadas para o sono.

14 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) No trecho do quarto parágrafo

• “inadequate sleep can lead to some serious health conditions”,

o termo sublinhado expressa

(A) uma certeza.

(B) uma sugestão.

(C) uma possibilidade.

(D) uma obrigação.

(E) um desejo.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - CAN (pode possibilidade):

• “inadequate sleep can lead to some serious health conditions”,
• “o sono inadequado pode levar a alguns problemas de saúde graves”,

o termo sublinhado expressa

(A) uma certeza.

(B) uma sugestão.

(C) uma possibilidade.

(D) uma obrigação.

(E) um desejo.

❑ TEXTO: Leia o texto de uma campanha do Departamento de Educação do Estado de Nova Iorque para responder às questões 15 e 16.

Research shows Americans are feeling increasingly lonely, with younger generations reporting lonelinees more frequently than older generations, and heavy social media users reporting loneliness more frequently than light users.

Pesquisa mostra que os americanos estão sentindo-se cada vez mais solitários, com as gerações mais jovens relatando a solidão com mais frequência do que as gerações mais velhas, e os usuários frequentes das redes sociais relatando a solidão com mais frequência do que os usuários ligeiros.

Reaching out and taking time to connect, in person, with those around us builds relationships and a sense of belonging that can help reduce feelings of isolation.

Estender a mão e reservar tempo para nos conectarmos pessoalmente com as pessoas que nos rodeiam cria relações e um sentimento de pertença que pode ajudar a reduzir os sentimentos de isolamento.

• (www.p12.nysed.gov. Adaptado.)

15 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) De acordo com o texto da campanha,

(A) os usuários que utilizam muito as redes sociais sentem-se tão solitários quanto os usuários que as utilizam pouco.

(B) os jovens americanos sentem-se mais solitários do que os americanos de gerações mais velhas.

(C) os usuários que utilizam eventualmente as redes sociais sentem-se mais solitários do que os usuários que as utilizam muito.

(D) os americanos de gerações mais velhas deveriam usar mais as redes sociais para se conectar com outras pessoas.

(E) os jovens americanos sentem-se tão solitários quanto os americanos de gerações mais velhas.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

De acordo com o texto da campanha,

(A) os usuários que utilizam muito as redes sociais sentem-se tão solitários quanto os usuários que as utilizam pouco.

(B) os jovens americanos sentem-se mais solitários do que os americanos de gerações mais velhas.

(C) os usuários que utilizam eventualmente as redes sociais sentem-se mais solitários do que os usuários que as utilizam muito.

(D) os americanos de gerações mais velhas deveriam usar mais as redes sociais para se conectar com outras pessoas.

(E) os jovens americanos sentem-se tão solitários quanto os americanos de gerações mais velhas.

>> TRECHO QUE JUSTIFICA:

• "[...] with younger generations reporting lonelinees more frequently than older generations, and heavy social media users reporting loneliness more frequently than light users."
• com as gerações mais jovens relatando a solidão com mais frequência do que as gerações mais velhas, e os usuários frequentes das redes sociais relatando a solidão com mais frequência do que os usuários ligeiros.

16 – (FCMSCSP-VUNESP-SANTA CASA-VESTIBULAR-2025-1ºSEMESTRE-DEMAIS CURSOS) In the excerpt from the poster

• “a sense of belonging that can help reduce feelings of isolation”,

the underlined words convey the idea of

(A) cause.

(B) obligation.

(C) comparison.

(D) effect.

(E) condition.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

• “a sense of belonging that can help reduce feelings of isolation”,
• “um sentimento de pertença que pode ajudar a reduzir os sentimentos de isolamento”,

the underlined words convey the idea of

(A) cause.

(B) obligation.

(C) comparison.

(D) effect.

(E) condition.

 teste

UFSC 2025 – IFSC/IFC – LÍNGUA INGLESA

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❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA-VESTIBULAR UNIFICADO-2025.

https://coperve.ufsc.br

❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 08 Questions / 50 True False Items.

❑ TEXTO 1:

Extremely interesting facts – Follow

Posted by Alessandro13. May 7

A 10-year-old boy entered a computer store in Recife, Brazil and asked one of the clerks if he could use the tablet that was on display for customers to use

The clerk responded positively and once settled, he made the tablet available to the boy who immediately got to work.

The store workers who were keeping an eye on him noticed that he had taken some paper and a pen to transcribe something he was reading on the tablet.

At that point they approached and asked what he was doing. The child replied that the teacher had assigned a geography research paper and since she didn’t have any IT tools at home because her children couldn't afford it, she was using it to carry out and study her homework.

The scene, which was filmed by an internal surveillance camera, immediately went viral on social media. The owner of the place managed to trace the boy’s name and decided to provide him with the necessary tools to be able to study using the internet.

3.5M views. View 19,894 upvotes. View 168 shares

• Source: https://www.reddit.com. [Adapted]

13 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) Select the correct proposition(s) according to information in text 1.

01. Many people have viewed this text.

02. This narrative involves a young boy.

04. There are two positive comments following the text.

08. Nobody has shared the text yet.

16. The boy used the computer to contact the teacher.

32. The story has a happy-ending.

      Comentários e Gabarito    35 (01+02+32) 

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

01. Many people have viewed this text.

Muitas pessoas visualizaram este texto.

• 3.5M views.
• 3,5 milhões de visualizações. 

02. This narrative involves a young boy.

Esta narrativa envolve um jovem garoto.

• A 10-year-old boy entered a computer store in Recife.
• Um garoto de 10 anos entrou numa loja de informática no Recife.

04. There are two positive comments following the text.

Há dois comentários positivos acompanhando o texto.

• View 19,894 upvotes.
• Veja 19.894 comentários positivos.

08. Nobody has shared the text yet.

Ninguém ainda partilhou o texto.

• View 168 shares.
• Ver 168 compartilhamentos.

16. The boy used the computer to contact the teacher.

O menino utilizou o computador para contactar a professora.

• "[...] The child replied that the teacher had assigned a geography research paper."
• A criança respondeu que a professora lhe tinha atribuído um trabalho de pesquisa geográfica,

32. The story has a happy-ending.

A história tem um final feliz.

• "[...] The scene, which was filmed by an internal surveillance camera, immediately went viral on social media. The owner of the place managed to trace the boy’s name and decided to provide him with the necessary tools to be able to study using the internet."
• A cena, filmada por uma câmara de vigilância interna, tornou-se imediatamente viral nas redes sociais. O proprietário do local conseguiu rastrear o nome do menino e decidiu fornecer-lhe as ferramentas necessárias para poder estudar através da internet.

14 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) In relation to the comments at the end of text 1, it is correct to say that:

01. they show how much people liked the narrative.

02. one of them criticizes the text grammar.

04. one of them suspects that AI was used to create the text.

08. one of them is offering some help to the boy.

16. they were posted in the same month as the narrative was posted. 32. the website administrators posted one comment.

      Comentários e Gabarito    22 (02+04+16)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

In relation to the comments at the end of text 1, it is correct to say that:

01. they show how much people liked the narrative.

mostram o quanto as pessoas gostaram da narrativa.

02. one of them criticizes the text grammar.

um deles critica a gramática do texto.

04. one of them suspects that AI was used to create the text.

um deles suspeita que a IA foi utilizada para criar o texto.

08. one of them is offering some help to the boy.

um deles está oferecendo ajuda ao menino.

16. they were posted in the same month as the narrative was posted.

foram publicadas no mesmo mês em que a narrativa foi publicada.

• TEXTO: Extremely interesting facts – Follow Posted by Alessandro13. May 7
• OS COMENTÁRIOS: May 8 and May 10.

32. the website administrators posted one comment.

os administradores do site publicaram um comentário.

15 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR)

• “A 10-year-old boy entered a computer store in Recife, Brazil and asked one of the clerks if he could use the tablet that was on display for customers to use.”

Considering the sentence of the post in text 1, reproduced above, it is correct to say that:

01. it explains what the boy did when he entered the store.

02. it indicates the place where the story took place.

04. it brings the boy’s name.

08. it reveals the boy’s age.

16. it mentions the brand of the tablet.

32. it explains what was written on the tablet display.

      Comentários e Gabarito    11 (01+02+08)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Considering the sentence of the post in text 1, reproduced above, it is correct to say that:

01. it explains what the boy did when he entered the store.

explica o que o menino fez ao entrar na loja.

02. it indicates the place where the story took place.

indica o local onde a história aconteceu.

04. it brings the boy’s name.

traz o nome do menino.

08. it reveals the boy’s age.

revela a idade do menino.

16. it mentions the brand of the tablet.

menciona a marca do tablet.

32. it explains what was written on the tablet display.

explica o que estava escrito no display do tablet.

16 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) Select the proposition(s) which contains(contain) a correct translation for the underlined words or expressions as they are used in text 1.

01. Clerks: atendentes.

02. Noticed: noticiado

04. Approached: abordagem.

08. Surveillance: pesquisa.

16. To trace: localizar.

32. To provide: preparar.

      Comentários e Gabarito    17 (01+16)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Select the proposition(s) which contains(contain) a correct translation for the underlined words or expressions as they are used in text 1.

01. Clerks: atendentes.

02. Noticed: noticiado

Noticed: notado, percebido

04. Approached: abordagem.

Approached: abordado.

08. Surveillance: pesquisa.

Surveillance: vigilância, monitoramento.

16. To trace: localizar.

32. To provide: preparar.

To provide: fornecer, prover.

❑ TEXTO 2:

Girls in Brazil call for ‘full and equal participation in sport, with safety and support’

22 July 2024

Sport teaches girls the skills they need to advance in life. Girls who play sports develop selfesteem, confidence, resilience, and learn to work in teams. They tend to stay in school longer, delay pregnancy, and get better jobs (UNStats, 2023).

The benefits of participation in sport for girls and women are many, yet the barriers to safe access to sport and leadership opportunities persist. Women athletes continue to struggle with fewer professional opportunities, a massive pay gap, fewer sponsorships, less airtime, and unequal playing conditions.

Rebeca Cristina Cassiano dos Anjos from Rio de Janeiro started swimming when she was four years old. However, staying in sport was a struggle. “It’s a daily struggle against prejudice, sexism, lack of sponsorship and encouragement,” says Rebeca, now 19.

Eighteen-year-old Maria Luiza Oliveira Coelho, also from Rio, explains: “lack of safe spaces for practicing sport and the domestic work takes up a significant amount of time for girls and women, and as a result they have less time to devote to sport, and racial discrimination makes it even worse.

For the first time in history, the Paris Olympics will see an equal number of men and women athletes competing, and there is growing attention to women’s sport. Seeing more women play, and better representation of women in sport and in sports media matter to girls like Rebeca and Maria and countless others. “Media representation influences us a lot,” said Rebeca. “When we see ourselves on TV competing in the Olympics and playing in World Cups, we feel represented and the dream to get there becomes real.”

Girls and women need and want to see more female role models in the sport ecosystem, including in leadership roles. They also need encouragement and enabling support to stay in sport. It’s time to finally break the pattern of gender inequality and demand investment, equal opportunities, more visibility for women’s sports, and an end to harassment and abuse.

• Source: https://www.unwomen.org/en/news-stories/feature-story/2024/07/girls-in-brazil-call-for-full-and-equal-participation-in-sport-with-safety-and-support. [Adapted].

17 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) Select the correct proposition(s) according to text 2.

01. Female athletes may face discrimination and sexism.

02. According to Maria Luiza, household responsibilities reduce the time women can use for sports.

04. Seeing women athletes on TV doesn’t motivate Rebeca.

08. Female and male athletes get paid equally.

16. There will be more women athletes than men in the Paris Olympics.

      Comentários e Gabarito    03 (01+02)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Select the correct proposition(s) according to text 2.

01. Female athletes may face discrimination and sexism.

02. According to Maria Luiza, household responsibilities reduce the time women can use for sports.

04. Seeing women athletes on TV doesn’t motivate Rebeca.

08. Female and male athletes get paid equally.

16. There will be more women athletes than men in the Paris Olympics.

18 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) According to text 2, it is correct to say that:

01. in paragraph 1, the writer lists the downsides of playing sports. 02. it is a narrative essay.

04. the author believes women and male do not receive equal support to play sports.

08. in the final paragraph, the author wants to convince the reader to play sports.

16. the writer interviews female athletes to illustrate the problems mentioned in the text.

      Comentários e Gabarito    20 (04+16)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

According to text 2, it is correct to say that:

01. in paragraph 1, the writer lists the downsides of playing sports. 02. it is a narrative essay.

04. the author believes women and male do not receive equal support to play sports.

08. in the final paragraph, the author wants to convince the reader to play sports.

16. the writer interviews female athletes to illustrate the problems mentioned in the text.

19 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) Which of the following questions can be answered according to text 2?

01. How old are the two interviewed women?

02. What are some of the benefits of practicing sports for girls?

04. How much does Rebeca earn per month?

08. Who is the author of the text?

16. From which city are the interviewed women?

      Comentários e Gabarito    19 (01+02+16)  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Which of the following questions can be answered according to text 2?

01. How old are the two interviewed women?

02. What are some of the benefits of practicing sports for girls?

04. How much does Rebeca earn per month?

08. Who is the author of the text?

16. From which city are the interviewed women?

20 – (UFSC-2025-COPERVE-VESTIBULAR) Select the proposition(s) that contains(contain) appropriate translations for the underlined words and expressions as they are used in text 2.

01. Skills: habilidoso.

02. Struggle: luta.

04. Worse: melhor.

08. Roles: rolê.

16. Countless: ninguém.

32. Unequal: desigual.

      Comentários e Gabarito    02  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Select the proposition(s) that contains(contain) appropriate translations for the underlined words and expressions as they are used in text 2.

01. Skills: habilidoso.

Skills: habilidades.

02. Struggle: luta.

04. Worse: melhor.

Worse: Pior.

08. Roles: rolê.

Roles: funções.

16. Countless: ninguém.

Countless: Inúmeros.

32. Unequal: desigual.

Unequal: desigualdade.

• Women athletes continue to struggle with fewer professional opportunities, a massive pay gap, fewer sponsorships, less airtime, and unequal playing conditions.
  
  
• As atletas femininas continuam a debater-se com menos oportunidades profissionais, enormes disparidades salariais, menos patrocínios, menos tempo de transmissão e condições de jogo desiguais.

>> UNEQUAL - DESIGUAL (https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/ingles-portugues/unequal)

 teste

UNESP 2025 – LÍNGUA INGLESA – 1ª FASE

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❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

• UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO-VESTIBULAR-2025-APLICAÇÃO EM 15/11/24.

❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 10 Multiple Choice Questions / 5 Options Each Question.

❑ PROVA:

08 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) Examine o meme publicado pelo perfil @classicaldamn no Instagram em 16.04.2024.

O conteúdo explorado pelo meme relaciona-se diretamente com aquele explorado pela seguinte fábula de Esopo:

(A) Um cabrito que estava dentro de uma casa viu um lobo

passar. E começou a insultá-lo, zombando dele. O lobo respondeu: “Pobre tolo, não é você que me insulta: é essa casa que o protege.”

(B) Uma tartaruga pediu a uma águia que a ensinasse a voar.

A ave tentou dissuadi-la: “Voar é contrário à sua natureza.”

Mas a tartaruga suplicou. Então a águia pegou a tartaruga com suas garras, levou-a até bem alto no céu e depois a soltou. A tartaruga caiu nos rochedos e se espatifou.

(C) Enquanto os bois puxavam a carroça, o eixo rangia. Então eles se voltaram para o eixo e lhe disseram: “Meu

caro, nós carregamos todo o peso e você é que fica resmungando?”

(D) Um homem tinha uma galinha que botava ovos de

ouro. Ele achava que dentro havia uma grande quantidade

de ouro. Ele então a sacrificou, mas descobriu que ela era igual às outras galinhas. Na esperança de uma grande riqueza, acabou se privando de ganhos um pouco menores.

(E) Uma raposa faminta avistou alguns cachos de uva suspensos numa parreira. Quis alcançá-los, mas todos os seus esforços foram em vão. Indo embora, disse para si: “Não estão maduros, mesmo!”

      Comentários e Gabarito    E  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

O conteúdo explorado pelo meme relaciona-se diretamente com aquele explorado pela seguinte fábula de Esopo:

(A) Um cabrito que estava dentro de uma casa viu um lobo

passar. E começou a insultá-lo, zombando dele. O lobo respondeu: “Pobre tolo, não é você que me insulta: é essa casa que o protege.”

(B) Uma tartaruga pediu a uma águia que a ensinasse a voar.

A ave tentou dissuadi-la: “Voar é contrário à sua natureza.”

Mas a tartaruga suplicou. Então a águia pegou a tartaruga com suas garras, levou-a até bem alto no céu e depois a soltou. A tartaruga caiu nos rochedos e se espatifou.

(C) Enquanto os bois puxavam a carroça, o eixo rangia. Então eles se voltaram para o eixo e lhe disseram: “Meu

caro, nós carregamos todo o peso e você é que fica resmungando?”

(D) Um homem tinha uma galinha que botava ovos de

ouro. Ele achava que dentro havia uma grande quantidade

de ouro. Ele então a sacrificou, mas descobriu que ela era igual às outras galinhas. Na esperança de uma grande riqueza, acabou se privando de ganhos um pouco menores.

(E) Uma raposa faminta avistou alguns cachos de uva suspensos numa parreira. Quis alcançá-los, mas todos os seus esforços foram em vão. Indo embora, disse para si: “Não estão maduros, mesmo!”

• No meme, a personagem, somente após 27 selfies que pressupostamente não ficaram boas, apela para um argumento de que a beleza da alma é mais importante que a do corpo.
• Na fábula de Esopo em que uma raposa faminta , ao perceber que não é capaz de alcançar as uvas, apela para o argumento que as uvas ainda não estão maduras, o que não é verdade.

>> TRADUÇÃO DO MEME:

• After 27 selfies, I realized that the beauty of the soul  is more important.
• Depois de 27 selfies, percebi que a beleza da alma é mais importante.
• IDEIA IMPLÍCITA: No meme, a personagem, somente após 27 selfies que pressupostamente não ficaram boas, apela para um argumento de que a beleza da alma é mais importante que a do corpo.

❑ Leia o texto e examine os gráficos para responder às questões de 21 a 26.

>> TRADUÇÃO:

[1º PARÁGRAFO]

If you’re a chocoholic you may have noticed that your habit has lately become more expensive.

Se você é chocólatra deve ter notado que ultimamente seu hábito ficou mais caro.

The price of cocoa began creeping up in the second half of 2022.

O preço do cacau começou a subir no segundo semestre de 2022.

• "TO CREEP UP"(phrasal verb) - increase slowly but steadily in amount - aumentar/subir lentamente, mas de forma constante em quantidade.

Since then it has doubled, reaching an all-time high in January 2024.

Desde então, duplicou, atingindo um máximo histórico em Janeiro de 2024.

That steep rise spells trouble for the chocolate business and sweet-toothed consumers alike.

Esse aumento acentuado representa problemas tanto para o negócio do chocolate como para os consumidores gulosos.

[2º PARÁGRAFO]

Climate patterns are partly to blame for rising costs. Cocoa is mostly produced by small farmers in West Africa. Ghana and Ivory Coast grow about 60% of the world’s crop. Last season, in 2023, the El Niño weather pattern led to unseasonably high temperatures and rainfall that ravaged crops. Total rainfall in Ivory Coast’s cocoa-growing areas in 2023 was the highest in 20 years, according to Gro Intelligence, a data firm.

Os padrões climáticos são parcialmente responsáveis ​​pelo aumento dos custos. O cacau é produzido principalmente por pequenos agricultores na África Ocidental. Gana e Costa do Marfim produzem cerca de 60% da colheita mundial. Na temporada passada, em 2023, o padrão climático El Niño levou a temperaturas excepcionalmente altas e chuvas que devastaram as colheitas. A precipitação total nas áreas de cultivo de cacau da Costa do Marfim em 2023 foi a mais elevada em 20 anos, de acordo com a Gro Intelligence, uma empresa de dados.

[3º PARÁGRAFO]

This year El Niño has brought severe drought to the cocoa farms, reducing production further.

Este ano, o El Niño trouxe uma intensa seca às explorações de cacau, reduzindo ainda mais a produção.

ING, a bank, estimates that this year the gap between global production and consumption will be at its widest since at least 2014.

O banco ING estima que este ano o fosso entre a produção e o consumo globais atingirá o seu nível mais elevado desde, pelo menos, 2014. 

Extreme weather patterns have hit other commodities, too.

Padrões climáticos extremos também atingiram outros produtos (mercadorias). 

Droughts in Thailand and India are affecting rice plantations.

As secas na Tailândia e na Índia estão afetando as plantações de arroz.

Torrential rain in Brazil, the world’s biggest sugar exporter, has affected its exports.

As chuvas torrenciais no Brasil, o maior exportador mundial de açúcar, afetaram suas exportações.

Besides, other price pressures are specific to the cocoa industry.

Além disso, outras pressões sobre os preços são específicas da indústria do cacau.

Swollen-shoot virus and black-pod disease — killers of cocoa trees — spread across Ghana and Ivory Coast during heavy rainfall last year.

O vírus dos rebentos inchados e a doença da vagem negra – assassinos dos cacaueiros – espalharam-se pelo Gana e pela Costa do Marfim durante as fortes chuvas do ano passado.

Tropical Research Services, a research company, estimates that by the end of 2023 the swollen-shoot virus had infected around 20% of Ivory Coast’s cocoa trees.

A Tropical Research Services, uma empresa de investigação, estima que até ao final de 2023 o vírus dos rebentos inchados infectaram cerca de 20% dos cacaueiros da Costa do Marfim.

21 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) The aim of the text is to

(A) explain the reasons that have led to the escalation of

cocoa prices.

(B) convince consumers to reduce chocolate intake to force

price drop.

(C) establish climate change as the only cause of cocoa

production crisis.

(D) present opportunities for countries to expand their cocoa

exports.

(E) show that chocolate producers intend to increase their

profits even more in 2025.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The aim of the text is to

(A) explain the reasons that have led to the escalation of

cocoa prices.

(B) convince consumers to reduce chocolate intake to force

price drop.

(C) establish climate change as the only cause of cocoa

production crisis.

(D) present opportunities for countries to expand their cocoa

exports.

(E) show that chocolate producers intend to increase their

profits even more in 2025.

22 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) O gráfico 1, “Price, $’000 per tonne”, reflete as informações do texto presentes

(A) no segundo parágrafo, apenas.

(B) no terceiro parágrafo, apenas.

(C) no primeiro parágrafo, apenas.

(D) no primeiro e no terceiro parágrafos.

(E) no segundo e no terceiro parágrafos.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

>> [1º PARÁGRAFO] SUBIDA DO PREÇO DO CACAU.

>> [2º PARÁGRAFO] CONDIÇÕES CLIMÁTICAS

>> [3º PARÁGRAFO] CAUSAS DA ESCALAÇÃO DOS PREÇOS

23 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) O gráfico 2, “Production, 2023, % of world output”, e o texto mostram que

(A) a produção de cacau no Brasil despencou, mas está em

recuperação.

(B) Gana teve produção de cacau estável em 2023 e 2024.

(C) a produção de arroz na Tailândia e na Índia caiu devido

às fortes chuvas causadas pelo El Niño.

(D) cerca de 70% da produção mundial de cacau encontra-se

na África.

(E) a produção de cacau na América do Sul equivale à da

Costa do Marfim.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

O gráfico 2, “Production, 2023, % of world output”(“Produção, 2023, % da produção mundial”), e o texto mostram que

(A) a produção de cacau no Brasil despencou, mas está em

recuperação.

(B) Gana teve produção de cacau estável em 2023 e 2024.

(C) a produção de arroz na Tailândia e na Índia caiu devido

às fortes chuvas causadas pelo El Niño.

(D) cerca de 70% da produção mundial de cacau encontra-se

na África.

(E) a produção de cacau na América do Sul equivale à da

Costa do Marfim.

>> "OUTPUT" - PRODUÇÃO, RESULTADO.

24 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) No trecho do terceiro parágrafo

• “This year El Niño has brought severe drought to the cocoa farms, reducing production further”,

o termo sublinhado expressa

(A) propósito.

(B) intensificação.

(C) condição.

(D) opinião.

(E) generalização.

      Comentários e Gabarito    D  
TÓPICO - FURTHER :

No trecho do terceiro parágrafo

• “This year El Niño has brought severe drought to the cocoa farms, reducing production further”,
• Este ano, o El Niño trouxe uma seca severa às fazendas de cacau, reduzindo ainda mais a produção.

o termo sublinhado expressa

(A) propósito.

(B) intensificação.

(C) condição.

(D) opinião.

(E) generalização.

>> "FURTHER" (adverb) - MORE.

25 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) According to the third paragraph, sugar production in 2024 has been affected by

(A) adverse climatic conditions, such as an intense rainfall.

(B) diseases, such as black-pod.

(C) a prolonged drought.

(D) a wide gap between production and consumption.

(E) predictable weather patterns.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

According to the third paragraph, sugar production in 2024 has been affected by

De acordo com o terceiro parágrafo, a produção de açúcar em 2024 foi afetada por

(A) adverse climatic conditions, such as an intense rainfall.

condições climáticas adversas, como chuvas intensas.

• "[...] Torrential rain in Brazil, the world’s biggest sugar exporter, has affected its exports."
• As chuvas torrenciais no Brasil, o maior exportador mundial de açúcar, afetaram suas exportações.

(B) diseases, such as black-pod.

doenças, como a vagem preta.

(C) a prolonged drought.

uma seca prolongada.

(D) a wide gap between production and consumption.

uma grande lacuna entre produção e consumo.

(E) predictable weather patterns.

padrões climáticos previsíveis.

26 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) No trecho do terceiro parágrafo

• “Besides, other price pressures are specific to the cocoa industry”,

o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:

(A) Unlikely.

(B) Whereas.

(C) Therefore.

(D) Although.

(E) Also.

      Comentários e Gabarito    E  
TÓPICO - BESIDES - used when adding another reason:

No trecho do terceiro parágrafo

• “Besides, other price pressures are specific to the cocoa industry”,
• “Além disso, outras pressões sobre os preços são específicas da indústria do cacau”,

o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:

(A) Unlikely. Improvável. (IDEIA DE PROBABILIDADE)

(B) Whereas. Considerando que. (IDEIA DE CONCESSÃO ou CONTRASTE)

(C) Therefore. Portanto. (IDEIA DE CONCLUSÃO)

(D) Although. Embora. (IDEIA DE CONCESSÃO ou CONTRASTE)

(E) Also.Também. (IDEIA DE ADIÇÃO)

❑ Leia a tirinha de Alex Hallatt para responder às questões

27 e 28.

27 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) According to the comic strip, the characters that agree to stock up chocolate as essential food to protect them from climate change are

(A) both penguins and the bear.

(B) the bear and the penguin on the left.

(C) just the two penguins.

(D) the rabbit, the bear and both penguins.

(E) the penguin on the right and the bear.

      Comentários e Gabarito    A  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

According to the comic strip, the characters that agree to stock up chocolate as essential food to protect them from climate change are

Segundo a história em quadrinhos, os personagens que concordam em estocar chocolate como alimento essencial para protegê-los das mudanças climáticas são

(A) both penguins and the bear.

os pinguins e o urso.

(B) the bear and the penguin on the left.

o urso e o pinguim à esquerda.

(C) just the two penguins.

apenas os dois pinguins.

(D) the rabbit, the bear and both penguins.

o coelho, o urso e os dois pinguins.

(E) the penguin on the right and the bear.

o pinguim da direita e o urso.

>> TRADUÇÃO:

• THE PENGUIN ON THE LEFT:
• Stocking up on essential food won't protect us from climate change.
• Armazenar alimentos essenciais não nos protegerá das alterações climáticas.
• THE BEAR:
• Whm?
• O quê?
• THE PENGUIN ON THE LEFT:
• Chocolate goes off!
• Chocolate se estraga!
• THE BEAR:
• “I’ve never had chocolate go off”
• Nunca comi chocolate estragado (c/ prazo vencido).
• THE RABBIT:
• Is chocolate "essential"?
• O chocolate é “essencial”?
• THE BEAR AND THE PENGUIN ON THE RIGHY:
• Absolutely!
• Com certeza (Sem dúvida)!

28 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) No segundo quadrinho, a fala do urso

• “I’ve never had chocolate go off”

indica que o personagem consome

(A) chocolate em pequenas quantidades, pois é calórico.

(B) todo chocolate de que dispõe, antes de ele se estragar.

(C) muito chocolate, mesmo sem gostar tanto.

(D) chocolate com prazo de validade vencido.

(E) chocolate estragado, pois acha que não faz mal.

      Comentários e Gabarito    B  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

No segundo quadrinho, a fala do urso

• “I’ve never had chocolate go off”
• Nunca comi chocolate estragado (c/ prazo vencido).

indica que o personagem consome

(A) chocolate em pequenas quantidades, pois é calórico.

(B) todo chocolate de que dispõe, antes de ele se estragar.

(C) muito chocolate, mesmo sem gostar tanto.

(D) chocolate com prazo de validade vencido.

(E) chocolate estragado, pois acha que não faz mal.

❑ Leia o texto para responder às questões 29 e 30.

[1º PARÁGRAFO]

It is well established that some people are genetically predisposed to a shorter lifespan.

Está bem estabelecido que algumas pessoas são geneticamente predispostas a uma expectativa de vida mais curta. 

• "LIFESPAN" - expectaitiva de vida.

It is also well known that lifestyle factors, specifically smoking, alcohol consumption, diet and physical activity, can have an impact on longevity.

Também é bem conhecido que fatores de estilo de vida, especificamente tabagismo, consumo de álcool, dieta e atividade física, podem ter um impacto na longevidade.

However, until now there has been no investigation to understand the extent to which a healthy lifestyle may counterbalance genetics.

No entanto, até agora não houve nenhuma investigação para entender até que ponto um estilo de vida saudável pode contrabalançar a genética.

[2º PARÁGRAFO]

Findings from several long-term studies suggest a healthy lifestyle could offset effects of life-shortening genes by 62% and add as much as five years to your life.

Descobertas de vários estudos de longo prazo sugerem que um estilo de vida saudável pode compensar os efeitos de genes que encurtam a vida em 62% e adicionar até cinco anos à sua vida.

>> "FINDINGS"(noun) - DESCOBERTAS, RESULTADOS.

The results were published in the journal BMJ Evidence-Based Medicine.

Os resultados foram publicados no periódico científico BMJ Evidence-Based Medicine.

“This study elucidates the pivotal role of a healthy lifestyle in mitigating the impact of genetic factors on lifespan reduction,” the researchers concluded.

“Este estudo elucida o papel fundamental de um estilo de vida saudável na mitigação do impacto de fatores genéticos na redução da expectativa de vida”, concluíram os pesquisadores.

• (Andrew Gregory. www.theguardian.com, 30.04.2024. Adaptado.)

28 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) The text is mainly about

(A) the role of a healthy lifestyle to compensate unfavourable

genetics.

(B) the necessary lifestyle changes people have to be aware

of to be productive.

(C) the effect of smoking and alcohol abuse on quality of life.

(D) ways to improve genetics and live longer by adopting a

diet and some exercise.

(E) manners to overcome the fear of an early death that most

people have.

      Comentários e Gabarito    a  
TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The text is mainly about

O texto é principalmente sobre

(A) the role of a healthy lifestyle to compensate unfavourable

genetics.

o papel de um estilo de vida saudável para compensar a genética desfavorável.

• “This study elucidates the pivotal role of a healthy lifestyle in mitigating the impact of genetic factors on lifespan reduction,” the researchers concluded.
• “Este estudo elucida o papel fundamental de um estilo de vida saudável na mitigação do impacto de fatores genéticos na redução da expectativa de vida”, concluíram os pesquisadores.

(B) the necessary lifestyle changes people have to be aware of to be productive.

as mudanças de estilo de vida necessárias que as pessoas precisam estar cientes para serem produtivas.

(C) the effect of smoking and alcohol abuse on quality of life.

o efeito do tabagismo e do abuso de álcool na qualidade de vida.

(D) ways to improve genetics and live longer by adopting a

diet and some exercise.

maneiras de melhorar a genética e viver mais adotando uma

dieta e alguns exercícios. (GENÉTICA É FIXA, É PREDETERMINADA)

(E) manners to overcome the fear of an early death that most

people have.

maneiras de superar o medo de uma morte prematura que a maioria das pessoas tem.

28 – (UNESP-VUNESP-VESTIBULAR-2025) No trecho do segundo parágrafo

• “a healthy lifestyle could offset effects of life-shortening genes by 62%”,

o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:

(A) ought to.

(B) must.

(C) may.

(D) has to.

(E) is going to.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICOS - MODAL VERB:

No trecho do segundo parágrafo

• “a healthy lifestyle could offset effects of life-shortening genes by 62%”,
• “um estilo de vida saudável pode compensar os efeitos dos genes que encurtam a vida em 62%.

o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido,

por:

(A) ought to. (ideia de dever "DUTY")

(B) must. (ideia de necessidade "NECESSARY")

(C) may. (ideia de possibilidade "MIGHT, MAY")

(D) has to. (sinônimo de "must")

(E) is going to. (ideia de futuro)

 teste