UNEB – 2016 – Língua Inglesa – Vestibular – Universidade do Estado da Bahia

 

📄CADERNO DE PROVA & GABARITO

📝QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA

🔹15 Multiple Choice Questions | FIVE-Option Question |

❑ Questões de 16 a 18 TEXTO: 

It is now the year 2016, and everything is connected. 

Watches, glasses and even shoes have evolved to the point that they can communicate with our smartphones and laptop computers to keep us more informed about how our body is interacting with the world around us. 

With that evolution in mind, New Balance announced its new Digital Sport division at the International Consumer Electronics Show in Las Vegas last week.

The Digital Sport division’s first product will be a smart running watch, expected to hit shelves in time for the 2016 holiday season. 

The watch will allow runners to map their route via GPS, and listen to their music without being attached to their smartphone.

The Digital Sport line will set out with a three-pronged approach:

 • Devices, such as the Android Wear-powered smartwatch.

 • Embedded technology, for example, intelligent 20 sensors integrated into New Balance shoes and clothing.

 • Performance sport, including a micro-fob that analyzes and reports on an athlete’s performance.

🔗Disponível em: <www.pfsk.com/2016/01/new-balance-digital-sportfuturistic-tech-line-to-improve.athlete-performance.html>. Acesso em: 2fev. 2016. Adaptado

❑ 16 – Fill in the parentheses with T (True) or F (False). About the New Balance new line of products, it’s correct to say: 

( ) Fitness-related sensors are planned to be built into its clothes and footwear. 

( ) Its smartwatch will be able to track routes without the aid of GPS. 

( ) Its smartwatcher’s wearers won’t need to carry a smartphone so as to listen to music. 

( ) The general public has not yet had access to the products of its Digital Sport line. 

The correct sequence, from top to bottom, is 

01) F T T F

02) F T F T 

03) T F F F 

04) T F T T 

05) T T T T

💡 GABARITO  04  

🧩🔹 Texto-chave

New Balance lançou a Digital Sport division.

Produtos incluem: smartwatch, sensores embutidos em roupas e tênis, e micro-fob para performance.

Smartwatch: mapear rotas via GPS e ouvir música sem estar conectado ao smartphone.

Produtos ainda não chegaram ao público (lançamento esperado para a temporada de férias de 2016).

✅ Analisando cada item

( ) Fitness-related sensors are planned to be built into its clothes and footwear.

Correto (T)

Texto: “intelligent 20 sensors integrated into New Balance shoes and clothing.”

Pegadinha: o “20 sensors” pode confundir, mas o essencial é que há sensores embutidos.

( ) Its smartwatch will be able to track routes without the aid of GPS.

Falso (F)

Texto: “map their route via GPS” → GPS é necessário.

Pegadinha: “track routes” pode sugerir autonomia, mas a tecnologia usada é GPS.

( ) Its smartwatcher’s wearers won’t need to carry a smartphone so as to listen to music.

Correto (T)

Texto: “listen to their music without being attached to their smartphone.”

Pegadinha: a palavra “without” é fundamental — alguns poderiam pensar que precisa do celular.

( ) The general public has not yet had access to the products of its Digital Sport line.

Correto (T)

Texto: “expected to hit shelves in time for the 2016 holiday season.”

Pegadinha: a menção à “expected to hit shelves” indica que ainda não estava disponível — cuidado com interpretação futura/presente.

🔹 Conclusão

A sequência correta é:

T – F – T – T → alternativa 04 ✅

❑ 17 – One of the objectives of the New Balance new line of products is to 

01) offer less expensive products. 

02) give runners information about roads. 

03) make them available all over the world. 

04) provide feedback on the athlete’s performance. 05) do without the use of sophisticated technology.

💡 GABARITO  04  

🧩01) offer less expensive products.

❌ Errada

O texto não menciona preço ou acessibilidade; foco é em tecnologia e performance, não em reduzir custo.

02) give runners information about roads.

❌ Meia-verdade / Errada

O smartwatch permite mapear rotas via GPS, mas o objetivo não é dar informação sobre estradas de forma geral, e sim rastrear a rota do corredor. Não é exatamente “informar sobre roads” para qualquer pessoa.

03) make them available all over the world.

❌ Errada

O texto só fala do lançamento na temporada de férias de 2016, sem mencionar disponibilidade global.

04) provide feedback on the athlete’s performance.

✅ Correta

Texto: “a micro-fob that analyzes and reports on an athlete’s performance.”

Objetivo explícito: fornecer feedback sobre performance esportiva.

05) do without the use of sophisticated technology.

❌ Errada

Todo o foco da linha é justamente usar tecnologia sofisticada: smartwatch, sensores embutidos, GPS, micro-fob, etc.

❑ 18 – Considering language use in the text, it’s correct to say: 

01) The modal “can” (l. 3) expresses deduction. 

02) The verb form “expected” (l. 11) is in the Past Participle. 

03) The possessive adjective “their” (l. 13) refers to “watch” (l. 12). 

04) The phrase “such as” (l. 17) is introducing a contrast. 

05) The word “that” (l. 21) is functioning as a conjunction.

💡 GABARITO  02  

🧩01) The modal “can” (l. 3) expresses deduction.

❌ Errada

No texto: “they can communicate with our smartphones…”

Aqui, “can” indica ability (capacidade), não deduction. Pegadinha: confundir modais de capacidade com de dedução.

02) The verb form “expected” (l. 11) is in the Past Participle.

✅ Correta

No texto: “expected to hit shelves…”

“expected” é past participle usado em voz passiva implicada (“is expected”), indicando previsão.

03) The possessive adjective “their” (l. 13) refers to “watch” (l. 12).

❌ Errada

No texto: “listen to their music without being attached to their smartphone”

“their” refere-se aos runners (os corredores), não ao relógio. Pegadinha: confundir o dono da música com o objeto (watch).

04) The phrase “such as” (l. 17) is introducing a contrast.

❌ Errada

“such as the Android Wear-powered smartwatch”

“such as” introduz um exemplo, não contraste. Pegadinha: confundir expressões de exemplificação com de contraste (like, however, whereas).

05) The word “that” (l. 21) is functioning as a conjunction.

❌ Errada

“a micro-fob that analyzes and reports on an athlete’s performance”

Aqui “that” é pronome relativo, ligando o antecedente “micro-fob” à oração relativa, não conjunção.

❑ Questões 19 e 20.

TEXTO: 

You’ve got a friend 

When you’re down and troubled 

And you need a helping hand 

And nothing, nothing is going right. 

Close your eyes and think of me

And soon I will be there 

To brighten up even your darkest nights 

You just call out my name 

And you know wherever I am 

I’ll come running

To see you again 

Winter, spring, summer or fall 

All you have to do is call 

And I’ll be there, yeah, yeah, yeah 

You’ve got a friend 

🔗Disponível em: <www.vagalume.com.br/james-taylor/you`ve-got-a-friend.html>. Acesso em: 2 fev. 2016.

❑ 19 – The author of this song says that his friend should call him when he or she ___________ The only alternative that does not complete this blank correctly is 

01) is facing difficulties. 

02) feeling depressed. 

03) can’t fall asleep. 

04) could do with some support. 

05) is not pleased with his/her life.

💡 GABARITO  03  

🧩01) is facing difficulties.

✅ Correta

“When you’re down and troubled / And you need a helping hand…” → indica dificuldades.

02) feeling depressed.

✅ Correta

“Down and troubled” é sinônimo de tristeza ou desânimo.

03) can’t fall asleep.

❌ Errada

A música fala de apoio emocional e amizade, não de insônia. Pegadinha: confundir “troubled” com “not sleeping”.

04) could do with some support.

✅ Correta

“And you need a helping hand” = precisa de apoio.

05) is not pleased with his/her life.

✅ Correta

“Nothing is going right” → insatisfação com a vida.

❑ 20 – The question to which there is no answer in this song is 

01) How fast will he come to help his friend? 

02) What’s the songwriter’s friend advised to do? 03) When will the songwriter be able to come and help? 

04) Why is the songwriter unable to help throughout the year? 

05) How can the songwriter make his friend’s life better?

💡 GABARITO  04  

🧩Questão 20: “The question to which there is no answer in this song is…”

01) ❌How fast will he come to help his friend?

Errada (a alternativa é respondida parcialmente)

Texto: “I’ll come running” → indica rapidez. Não dá tempo exato, mas a ideia de rapidez está lá.

02) ❌What’s the songwriter’s friend advised to do?

Texto: “All you have to do is call” → o amigo deve ligar/chamar quando precisar.

03) ❌When will the songwriter be able to come and help?

Texto: “Winter, spring, summer or fall / All you have to do is call / And I’ll be there” → resposta: anytime, em qualquer estação.

04) ✅Why is the songwriter unable to help throughout the year?

Correta

O texto nunca diz que o compositor é incapaz de ajudar, então essa pergunta não tem resposta.

Pegadinha: tenta confundir com “quando” ou “como” ele ajuda, mas aqui pergunta o motivo da incapacidade, que não existe.

05) ❌How can the songwriter make his friend’s life better?

Errada

Texto: “I’ll come running / To see you again / To brighten up even your darkest nights” → responde como ele ajuda: oferecendo apoio emocional.

❑ Questões 21 e 22.

TEXTO:

LET’S TAKE CARE OF OUR PLANET TOGETHER

Let’s work together to save water. 

Water is essential for life on earth, 

so please help us to save it. 

Your bedclothes are changed daily.

You can choose to keep them one more day by reversing this card and putting it on your pillow. 

❑ 21 – This message is commonly seen at 

01) work. 

02) clubs. 

03) hotels. 

04) schools. 

05) home.

💡 GABARITO  03  

🧩Pergunta: “This message is commonly seen at…”

Texto:

Fala sobre economizar água e diz: “Your bedclothes are changed daily. You can choose to keep them one more day by reversing this card and putting it on your pillow.”

Isso indica uma prática típica de hotéis, onde há a opção de não trocar a roupa de cama diariamente para economizar água.

Análise das alternativas (pegadinhas):

Work – ❌ Errada. Mensagens sobre cama não aparecem em escritórios.

Clubs – ❌ Errada. Clubs não costumam ter esse tipo de serviço de quarto.

Hotels – ✅ Correta. É exatamente o contexto do texto.

Schools – ❌ Errada. Escolas não trocam roupas de cama em quartos de estudantes diariamente com essa opção.

Home – ❌ Errada. Em casa, ninguém coloca cartões no travesseiro para decidir se troca a roupa de cama.

Pegadinha: Algumas opções podem confundir porque falam de lugares com pessoas e organização (work, clubs, schools), mas o detalhe do cartão e da cama indica hotel.

❑ 22 – The ‘s in “Let’s” (l. 1) is the contraction of

01) is.

02) as.

03) us.

04) has.

05) was.

💡 GABARITO  03  

🧩Frase: “Let’s work together to save water.”

Let’s é a forma contraída de “let us”, usada para sugerir ou propor uma ação conjunta.

Portanto, o ’s corresponde a “us”.

Análise das alternativas (pegadinhas):

is – ❌ Errada. ‘s pode ser contração de “is” em outras frases (ex: He’s happy), mas não aqui.

as – ❌ Errada. Não existe contração de “as” com let.

us – ✅ Correta. Forma contraída de let us.

has – ❌ Errada. ‘s também pode ser “has” em frases como She’s gone, mas não se aplica aqui.

was – ❌ Errada. Não há relação com “was” nesse contexto.

Pegadinha: O ‘s pode significar is ou has em outros contextos, então quem não presta atenção ao verbo “let” pode se confundir.

❑ Questões 23 e 24.

TEXTO:

Presenting themselves as representatives of a Rio de Janeiro contractor interested in collaborating on works following the mudslide tragedy in Mariana (MG), a group falsified documents, rented ten vehicles, cleaned the mud for days and then disappeared, taking part of the equipment and causing a loss of R$ 2 million to companies and workers of the city. 

According to the mayor, the group filed the request for service in City Hall before starting the works. 

“The company came in early December saying they would provide equipment to assist in the tragedy,” said Duarte Júnior. 

In January, they began to remove the mud from the affected sites. 

”After a week, they said they would take the equipment to be serviced,” said the mayor. 

The vehicles had trackers, but they were disabled by the group. 

In total, a pickup truck, three backhoe loaders and a hydraulic excavator were stolen.

🔗Disponível em: <www.folha.uol.com.br/internacional/em/brazil/2016/01/1729842-thieves...mariana.shtml>. Acesso em: 2 fev. 2016.

❑ 23 – When the mudslide in Mariana took place, 

01) thieves pretended to be volunteers. 

02) government officials worked as volunteers. 

03) local residents provided the equipment needed to clean the mud. 

04) workers from Rio de Janeiro joined the volunteers. 

05) the mayor took a long time to liberate the request for service. 

💡 GABARITO  01  

🧩Texto-chave:

"Presenting themselves as representatives of a Rio de Janeiro contractor interested in collaborating on works following the mudslide tragedy in Mariana (MG), a group falsified documents..."

Análise das alternativas:

1️⃣ thieves pretended to be volunteers. ✅ Correta. Reflete exatamente o ocorrido.

2️⃣ government officials worked as volunteers. ❌ Errada. Não há menção de funcionários do governo atuando como voluntários.

3️⃣ local residents provided the equipment needed to clean the mud. ❌ Errada. O texto menciona que os ladrões alugaram os veículos e levaram o equipamento, não os moradores.

4️⃣ workers from Rio de Janeiro joined the volunteers. ❌ Errada. O grupo se passou por representantes da empresa do RJ; não eram trabalhadores legítimos ajudando.

5️⃣ the mayor took a long time to liberate the request for service. ❌ Errada. O texto só menciona que o grupo registrou o pedido na prefeitura, mas não indica demora do prefeito.

Pegadinha: A alternativa 1 exige atenção: o grupo se apresentou como voluntário, mas na verdade era ladrão.

❑ 24 – The vehicles mentioned in the text couldn’t be found because 

01) they were dismantled by the group. 

02) they were taken to a neighboring town. 

03) they were given a completely different appearance. 

04) they were hidden by people at the service station. 

05) their monitoring devices had been made ineffective.

💡 GABARITO  05  

🧩

Análise das alternativas:

1️⃣ they were dismantled by the group. ❌ Errada. O texto não menciona que os veículos foram desmontados.

2️⃣ they were taken to a neighboring town. ❌ Errada. Não há informação sobre a localização exata dos veículos.

3️⃣ they were given a completely different appearance. ❌ Errada. Nenhuma menção a alteração física da aparência dos veículos.

4️⃣ they were hidden by people at the service station. ❌ Errada. O texto não indica envolvimento de terceiros.

5️⃣ their monitoring devices had been made ineffective. ✅ Correta. Reflete exatamente o que o texto diz: os rastreadores foram desativados pelo grupo.

Pegadinha: A alternativa tenta confundir o leitor ao sugerir outras razões para não encontrar os veículos, mas o texto especifica claramente que o problema estava nos rastreadores desativados.

❑ CHARGE:

🔹There aren't any icons to click. It's a chalk

board.

🔗GLASBERGEN, Randy. Disponível em: <www.teaches.ab.ca./

publications/ata0%20news-volume0%2046%2002011-12/number-13/

pages/cartoon.aspx>. Acesso em: 2 fev. 2016.

❑ 25 – The boy in this cartoon 

01) isn’t familiar with high-tech devices. 

02) would rather not go regularly to school. 

03) wants the teacher to follow him on Twitter. 

04) would like to use his tablet in class. 

05) refuses to leave his tablet outside the classroom. 

💡 GABARITO  02  

🧩Essa questão é sobre interpretação e comicidade 🎭 — e ela explora o contraste entre o mundo digital e o ambiente escolar tradicional.

🔹Vamos analisar passo a passo:

🖼️ CARTOON:

🔹“There aren’t any icons to click. It’s a chalkboard.”

🔹“Não há nenhum ícone para clicar. É um quadro-negro.”

👦 O menino está diante de um quadro negro e parece confuso, porque tenta clicar em “ícones” — ou seja, ele está tratando o quadro negro como se fosse uma tela de computador ou tablet.

🎭 COMICIDADE:

🔹O humor vem do choque geracional e tecnológico:

🔹O aluno está tão acostumado com tecnologia (telas, ícones, cliques) que não reconhece o funcionamento de uma ferramenta analógica tradicional, o quadro negro.

🔹Isso satiriza o quanto os estudantes modernos estão dependentes do mundo digital.

⚖️ ANÁLISE DAS ALTERNATIVAS:

01) ❌isn’t familiar with high-tech devices.

🔹Incorreta → "não está familiarizado com dispositivos de alta tecnologia."

🔹Errado. É o contrário!

🔹O menino é totalmente familiarizado com tecnologia, tanto que tenta usá-la até onde não cabe (no quadro negro).

02) ✅would rather not go regularly to school. 

🔹Incorreta → "preferiria não ir regularmente à escola."

🔹"would rather (not") + verbo — expressão idiomática muito comum que significa “preferir(ia) (não) fazer algo”.

🔹"go regularly to school" — expressão fixa que significa “ir regularmente à escola”, ou seja, frequentar as aulas com constância.

🔹Essa alternativa interpreta o humor de modo implícito:

🔹O aluno está tão deslocado no ambiente escolar tradicional (com quadro negro, giz etc.) que parece não se encaixar nesse tipo de ensino — preferiria, portanto, outro tipo de ambiente mais tecnológico.

💡 Essa é a interpretação figurada e irônica que a questão exige.

03) ❌wants the teacher to follow him on Twitter.

🔹Incorreta → quer que o professor o siga no Twitter.

🔹Nada no texto ou na fala sugere redes sociais.

🔹Essa é uma pegadinha clássica, pois “ícones” lembram “mídias sociais”, mas não há relação direta.

04) ❌would like to use his tablet in class.

🔹Incorreta → "gostaria de usar o tablet dele em sala de aula."

🔹Também é tentadora!

🔹Mas o texto não diz que ele quer usar o tablet — ele acha que o quadro negro funciona como um tablet.

🔹Ou seja, é confusão, não desejo.

05) ❌refuses to leave his tablet outside the classroom.

🔹Incorreta → Ele se recusa a deixar o tablet fora da sala de aula.

🔹Não há menção a “tablet” de verdade nem a “recusa”.

🔹O humor vem da confusão, não da rebeldia.

🧠 Resumo:

🔹Humor: contraste entre o ensino tradicional e o mundo digital.

🔹Pegadinhas:

🔹01 inverte a lógica (ele entende de tecnologia).

🔹03 e 04 fazem associação indevida a redes sociais/tablets.

🔹05 adiciona um elemento inexistente.

🔹Correta (02): representa a ironia social — o aluno moderno está fora de sintonia com o modelo tradicional de escola.