🔹| 🧷 Caderno de Prova | 🧷 Gabarito Oficial |
🔹| 05 | Multiple Choice Questions | FIVE-Option Question |
🟨 TEXTO:
WHAT A WONDERFUL WORLD
(Que mundo maravilhoso!)
🔹"What a" → Que / Como é um(a) → Estrutura exclamativa usada para expressar admiração ou emoção intensa.
🔹"Wonderful" → maravilhoso / incrível / esplêndido → Palavra com forte carga positiva.
🔹"World" → mundo → Aqui, o planeta Terra — mas também simboliza a vida e a humanidade.
I see trees of green, red roses too
I see them bloom for me and you
And
I think to myself: What a wonderful world
I see skies of blue and clouds of white
The bright blessed days, the dark sacred night
And I think to myself: What a wonderful world
The colors of the rainbow, so pretty in the sky
Are also on the faces of people going by
I see friends shaking hands, saying: How do you do?
They're really saying: I love you!
I hear babies crying, I watch them grow
They'll learn much more, than I'll ever know
And I think to myself: What a wonderful world
Yes, I think to myself: What a wonderful world
Questão 26 The song's message is:
(A) life is difficult.
(B) life is beautiful.
(C) life is short.
(D) life is long.
(E) life is unpredictable.
💡 GABARITO Ⓑ
🎵 Contexto e interpretação geral:
A canção “What a Wonderful World”, eternizada por Louis Armstrong, é uma celebração da beleza da vida e da esperança, mesmo em meio a um mundo imperfeito.
O eu lírico observa coisas simples — árvores, flores, o céu, amigos, crianças — e se emociona com a beleza delas, dizendo várias vezes:
“And I think to myself: What a wonderful world.”
Isso mostra uma atitude otimista e contemplativa, exaltando a beleza da existência.
🧊 Análise das alternativas:
(A) life is difficult.
❌ Errada.
➡️ O tom da música é positivo e esperançoso, não de dificuldade.
🎭 Pegadinha: Muitos alunos associam a melancolia da melodia à tristeza, mas a letra é o oposto — é gratidão pela vida, não sofrimento.
(B) life is beautiful.
✅ Correta.
➡️ A mensagem central é exatamente essa: a vida é bela, valiosa e digna de admiração.
🌈 Exemplo textual: “I think to myself: What a wonderful world” → expressa deslumbramento diante da beleza do mundo.
(C) life is short.
❌ Errada.
➡️ A letra não menciona o tempo de duração da vida, apenas sua beleza.
⏳ Pegadinha: Alguns alunos inferem “vida curta” por causa do tom nostálgico, mas isso não aparece no texto.
(D) life is long.
❌ Errada.
➡️ Mesma razão: o texto não fala sobre duração da vida, e sim sobre suas maravilhas cotidianas.
(E) life is unpredictable.
❌ Errada.
➡️ A canção não fala de mudanças inesperadas, mas de beleza e harmonia.
⚠️ Pegadinha: O aluno pode confundir “maravilhoso” com “surpreendente”, mas aqui “wonderful” tem conotação de belo e inspirador, não de “imprevisível”.
🌟 Resumo final
Alternativa Interpretação Correção Observação
(A) ❌life is difficult
Pessimista, contrária ao tom da canção
Confunde melodia com mensagem
(B) ✅life is beautiful
Mensagem central da música
Expressa gratidão e positividade
(C) ❌life is short
Não abordada na letra
Inferência sem base textual
(D) ❌life is long
Não abordada
Falsa suposição
(E) ❌life is unpredictable
Tema ausente
Confunde “wonderful” com “surpreendente”
🎶 Conclusão:
A canção transmite uma visão otimista e amorosa da vida — por isso o gabarito é (B) life is beautiful.
Questão 27
The line "They'll learn much more than I'll ever know" is an
example of the following grammatical structure:
(A) comparative form.
(B) superlative form.
(C) conditional sentence.
(D) relative clause.
(E) modal verb.
💡 GABARITO Ⓐ
🎵 Trecho analisado:
“They’ll learn much more than I’ll ever know.”
💡 Explicação passo a passo
A estrutura “more than” é típica de comparativos em inglês.
Aqui, o cantor compara o quanto as crianças aprenderão com o quanto ele próprio sabe.
Logo, a ideia expressa é de comparação de grau (quantidade de conhecimento).
📘 Comparative form → usada para comparar duas coisas/pessoas/situações.
➡️ Exemplo:
She is more intelligent than her brother.
They’ll learn more than I know.
🧊 Análise das alternativas:
(A) comparative form
✅ Correta.
➡️ O uso de “more than” mostra comparação entre dois sujeitos (“they” e “I”).
🎯 Estrutura: more + adjective/adverb/noun + than.
(B) superlative form
❌ Errada.
➡️ O superlativo compara três ou mais elementos e usa -est ou most, como em “the most intelligent”.
⚠️ Pegadinha: “more” aparece tanto em comparativos quanto em superlativos compostos (the most), mas aqui não há artigo “the” nem grupo comparado maior.
(C) conditional sentence
❌ Errada.
➡️ Uma oração condicional teria “if” (If they learn more, I’ll be proud).
Aqui, não há hipótese nem condição — é apenas uma comparação.
(D) relative clause
❌ Errada.
➡️ Uma oração relativa teria um pronome relativo como who, which, that.
Exemplo: The children who learn much more than I know.
→ Esse não é o caso aqui.
(E) modal verb
❌ Errada.
➡️ Embora haja “’ll” (will), o foco gramatical da estrutura analisada (“much more than”) é comparativo, não modal.
⚠️ Pegadinha: o “will” chama atenção, mas a questão pede o tipo de estrutura da linha completa, e o destaque é “much more than”.
Questão 28
In the sentence "it was recorded by Louis Armstrong in
1967", the grammatical structure is:
(A) active voice.
(B) passive voice.
C) continous past.
(D) phrasal verbs.
(E) quations tag.
💡 GABARITO Ⓑ
🎵 Frase analisada
“It was recorded by Louis Armstrong in 1967.”
💡 Explicação passo a passo
O sujeito “It” (a canção) não realiza a ação; recebe a ação de outro agente (Louis Armstrong).
A estrutura “was recorded” = verbo to be (was) + particípio passado (recorded).
👉 Isso é voz passiva.
📘 Fórmula da Passive Voice:
to be + past participle
Exemplo:
The song was recorded by Louis Armstrong. ✅
(Ativa → Louis Armstrong recorded the song.)
🧊 Análise das alternativas:
(A) active voice
❌ Errada.
Na voz ativa, o sujeito pratica a ação.
Exemplo: Louis Armstrong recorded it.
➡️ Aqui ocorre o contrário — o sujeito (“it”) sofre a ação, então é passiva.
(B) passive voice
✅ Correta.
➡️ Estrutura: was recorded = to be (was) + past participle (recorded).
➡️ Indica que a ação foi feita por alguém (by Louis Armstrong).
🎯 Uso típico quando o foco é o resultado da ação, não quem a fez.
(C) continuous past
❌ Errada.
➡️ O Past Continuous teria was/were + verbo + -ing.
Exemplo: It was being recorded ou He was singing.
→ Aqui temos recorded (particípio), não recording.
(D) phrasal verbs
❌ Errada.
➡️ Um phrasal verb é um verbo + preposição/adverbio (look for, turn on, give up).
“Recorded by” não é um phrasal verb — é apenas um verbo normal no particípio com um agente da passiva.
(E) question tag
❌ Errada.
➡️ Uma question tag é uma perguntinha curta no final:
It was recorded in 1967, wasn’t it?
→ Aqui não há tag question, é só uma afirmação.
🌟 Resumo final
(A) active voice → sujeito pratica ação
❌ aqui o sujeito sofre ação
(B) passive voice → to be + past participle
✅ “was recorded” = voz passiva
(C) ❌continuous past → was/were + verb-ing
verbo está no particípio
(D) ❌phrasal verbs → verbo + preposição
não ocorre
(E) ❌question tag → afirmação + mini-pergunta
não há tag
🎶 Conclusão:
A frase “It was recorded by Louis Armstrong in 1967” está na voz passiva, pois mostra que a música recebeu a ação de ser gravada, não que ela mesma a realizou.
👉 Resposta correta: (B) Passive Voice.
Questão 29
The main idea expressed in the line "I see trees of green,
red roses too" is:
(A) the beauty of flowers.
(B) the importance of trees.
(C) the colors of things.
(D) the beauty of gardens.
(E) the wonder of the natural world.
💡 GABARITO Ⓔ
🧊 TÍTULO:
🎵 Trecho:
“I see trees of green, red roses too”
“I see them bloom for me and you”
“And I think to myself: What a wonderful world.”
💡 Interpretação
O eu lírico observa a beleza da natureza — árvores, flores, cores — e sente admiração e gratidão pela vida.
A linha representa um olhar encantado sobre o mundo natural, e não apenas sobre árvores ou flores isoladamente.
🧊 Análise das alternativas:
(A) the beauty of flowers
❌ Parcial demais.
A linha menciona flores, mas também árvores.
O foco não é somente nas flores, mas no conjunto da natureza.
➡️ Portanto, incompleta.
(B) the importance of trees
❌ Errada.
A linha cita árvores, mas não fala em importância, e sim em beleza e admiração.
➡️ O tom não é ecológico, é poético.
(C) the colors of things
⚠️ Parcial.
De fato, fala de cores (green, red), mas o objetivo não é descrever cores, e sim celebrar o mundo bonito que as cores representam.
➡️ É uma descrição literal, mas não capta a mensagem principal.
(D) the beauty of gardens
❌ Errada.
Ele não fala de jardins específicos, mas de elementos da natureza em geral (céu, nuvens, arco-íris, pessoas…).
➡️ O tema é universal, não limitado a um jardim.
(E) the wonder of the natural world
✅ Correta.
Captura o sentimento central da música:
→ Encanto e admiração pela natureza e pela vida.
“Trees”, “roses”, “skies”, “clouds”, “rainbow” — todos reforçam a maravilha do mundo natural.
🎯 Conclusão:
O verso reflete o encantamento do eu lírico diante da natureza e da vida, expressando gratidão e admiração —
👉 Resposta correta: (E) the wonder of the natural world.
Questão 30
The phrase "what a wonderful world" means:
(A) the world is a sad place.
(B) the world is a complex place.
(C) the world is a beautiful place.
(D) the world is a chaotic place.
(E) the world is a mysterious place.
💡 GABARITO Ⓒ
🎶 Trecho:
“And I think to myself: What a wonderful world.”
💡 Significado da expressão
A estrutura “What a + adjective + noun” é exclamativa, usada para expressar admiração, encanto ou surpresa positiva.
👉 “What a wonderful world” = “Que mundo maravilhoso!”
➡️ Transmite otimismo, alegria e gratidão pela vida.
🧊 Análise das alternativas:
(A) the world is a sad place
❌ Errada.
O adjetivo wonderful significa maravilhoso, positivo — o oposto de sad.
Essa alternativa é uma pegadinha de sentido contrário, testando se o aluno confunde o tom emocional.
(B) the world is a complex place
⚠️ Errada, mas sutil.
Embora o mundo possa ser “complexo”, o cantor não expressa reflexão racional, e sim emoção positiva.
Essa alternativa destoa do sentimento da música, que é de simples alegria e encantamento.
(C) the world is a beautiful place
✅ Correta.
Wonderful = beautiful, amazing, great, splendid.
Expressa admiração pela beleza da vida e da natureza, exatamente o que o eu lírico sente.
(D) the world is a chaotic place
❌ Errada.
Chaotic significa caótico, o oposto de wonderful.
É uma pegadinha de humor, pois tenta ver se o aluno entende o tom positivo da canção.
(E) the world is a mysterious place
⚠️ Errada, mas interessante.
Mysterious sugere mistério e curiosidade, mas o texto mostra gratidão e harmonia, não mistério.
Outra pegadinha de vocabulário, já que muitos confundem “wonderful” com “mystical”.
🎯 Conclusão:
A frase “What a wonderful world” expressa admiração e amor pela beleza do mundo e da vida.
👉 Resposta correta: (C) the world is a beautiful place.