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❑ INSTRUÇÕES: Leia os quadrinhos para responder às questões de 41 a 43.
❑ INSTRUÇÕES: Leia os quadrinhos para responder às questões de 41 a 43.
41 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) Os quadrinhos têm como tema principal
(A) o uso excessivo de mídias sociais pelos adolescentes.
(B) a falta de controle dos filhos pelos pais.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.
(B) a falta de controle dos filhos pelos pais.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.
Comentários e Gabarito A
TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e não verbais :
Os quadrinhos têm como tema principal
(A) o uso excessivo de mídias sociais pelos adolescentes.
(B) a falta de controle dos filhos pelos pais.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.
(C) o compartilhamento de brinquedos e equipamentos domésticos pelas crianças.
(D) a denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes.
(E) a diferença de necessidades de comunicação entre meninos e meninas.
>> IDEIA CONTEXTUAL:
- Inicialmente, um menino pedindo a irmã para usar o computador. No entanto, a menina não cede o computador visto que ela esta percorrendo nas mídias sociais quase que infinitamente o que promove a desistência do irmão em usar o computador.
- No último quadrinho, o garoto diz a menina que esta usando o computador: 'Nossa irmã entrou infinitamente em um loopy.'
- Perceba que, segundo os quadrinhos, não há denúncia do relacionamento conflituoso entre irmãos adolescentes, até porque não houve conflito entre os irmãos pelo fato da menina não ter cedido o computador ao irmão.
- Portanto, o tema principal dos quadrinhos é o do uso excessivo de mídias sociais por parte dos adolescentes.
>> TRADUÇÃO-TEXTO:
[I need to use the computer. Hold on. Let me see if anyone wrote on my facebook...wall...nope. Now let me see if anyone replied to me on twitter ... Nope. Now let me see if anyone started following my tumblr... Done? Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds ... nope. Let me check twitter again...Now tumblr. Our sister has gone infinitely loopy. Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...]
• 1º quadrinho:
- Boy:
- I need to use the computer.
- Preciso usar o computador.
- Girl:
- Hold on. Let me see if anyone wrote on my facebook...wall...nope.
- Espera! Deixa eu ver se alguém escreveu no meu facebook ... parede ... não.
• 2º quadrinho:
- Girl:
- Now let me see if anyone replied to me on twitter ... Nope.
- Agora deixe-me ver se alguém me respondeu no twitter ... Não.
- Girl:
- Now let me see if anyone started following my tumblr...
- Agora deixe-me ver se alguém começou a seguir meu tumblr...
• 4º quadrinho:
- Boy:
- Done?
- Pronto?
- Girl:
- Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds ... nope.
- Deixe-me verificar o Facebook novamente alguém poderia ter escrito algo nos últimos 30 segundos ... não há nada.
• 5º quadrinho:
- Girl:
- Let me check twitter again...Now tumblr.
- Deixe-me checar o twitter de novo ... Agora o tumblr.
- Boy:
- Our sister has gone infinitely loopy.
- Nossa irmã entrou infinitamente em um loopy.
- Girl:
- Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...
- Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...
42 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) A lacuna numerada no quarto quadrinho deve ser preenchida por
(A) is writing.
(B) have written.
(C) used to write.
(D) might write.
(E) could have written.
(B) have written.
(C) used to write.
(D) might write.
(E) could have written.
Comentários e Gabarito E
TÓPICO - PAST MODAL = Modal Verb + HAVE + Past Participle :
• EXPLANATION
1) A questão é sobre Past Modals, conhecimento de formas verbais, a ideia transmitida por uma forma verbal.
2) Vamos ao trecho destacado:
Boy: Done?
Girl: Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds...nope.
2) Note que a irmã diz: Let me check facebook again someone __32__ someting in the last 30 seconds...nope.'.
3) No contexto, a estrutura verbal deve referir-se ao passado (in the last 30 seconds) e até o momento da fala da menina, com o objetivo de sugerir que algo deveria ou poderia ter acontecido no passado.
4) Situação típica de 'Past Modals'.
5) Os Past Modals(modal verb + have + past participle) nada mais são do que verbos modais no passado, a função deles é sugerir que algo deveria ou poderia ter acontecido no passado, mas que por algum motivo aquilo acabou não se realizando.
6) No quadrinho, nos últimos 30 segundos, alguém poderia ter escrito algo.
7) Portanto, could have written é a estrutura que completa corretamente a lacuna.
43 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) The word “loopy” can be replaced, with no meaning change, by
(A) affectionate.
(B) obsessed.
(C) upbeat.
(D) selfish.
(E) spoilt.
(B) obsessed.
(C) upbeat.
(D) selfish.
(E) spoilt.
Comentários e Gabarito B
TÓPICOS - VOCABULÁRIO, RELAÇÃO SEMÂNTICA, ADJETIVOS :
• A palavra “loopy” pode ser substituída, sem alteração de significado, por
(A) affectionate. (afetuosa, carinhosa)
(B) obsessed. (obcecada, desvairada)
(C) upbeat. (otimista, bem-humorada)
(D) selfish. (egoísta, interesseira)
(E) spoilt. (mimada, cheia de mimi)
• EXPLANATION:
- Vamos ao trecho do loopy:
- Our sister has gone infinitely loopy.
- Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Now facebook...Now twitter...Now tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr...Agora facebook...Agora twitter...Agora tumblr.
- A ideia contextual aqui é a seguinte:
- quando o menino diz que a irmã entrou em um loopy, ele está querendo dizer que a irmãzinha estava obcecada pela mídia, pois ela está acessando infinitamente o facebook, o twitter e o tumble de forma cíclica, sem fim.
44 – (UNIFESP-VESTIBULAR-2018) Examine a tira.
A tira evidencia que
(A) as duas mulheres desaprovam o comportamento de Jim.
(B) as duas mulheres preferem conversar pessoalmente a usar mídias sociais.
(C) a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda não ter conversado com Jim.
(D) a mulher de roupa vermelha ficou triste com a separação do casal.
(E) a mulher de roupa verde tentou usar uma mídia social para resolver seu relacionamento afetivo.
Comentários e Gabarito E
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e não verbais :
A tira evidencia que
(A) as duas mulheres desaprovam o comportamento de Jim.
(B) as duas mulheres preferem conversar pessoalmente a usar mídias sociais.
(C) a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda não ter conversado com Jim.
(D) a mulher de roupa vermelha ficou triste com a separação do casal.
(E) a mulher de roupa verde tentou usar uma mídia social para resolver seu relacionamento afetivo.
>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:
- MULHER DE VERDE:
- I've broken up with Jim.
- Terminei com o Jim.
- MULHER DE VERMELHO:
- Really? How could he cope with it?
- Sério?! Como ele poderia lidar com isso?
- MULHER DE VERDE:
- He doesn't know it yet. Twitter is down.
- Ele ainda não sabe. O Twitter está fora do ar.
>> IDEIA CONTEXTUAL:
- A mulher de roupa verde usou o twitter para terminar o relacionamento dela com o Jim e este ainda não está ciente desta situação porque o Twitter está fora do ar, ou seja, está sem funcionamento. Coitado do Jim, kkk.
- Perceba que o Jim não é um cara tão ruim assim visto que a mulher de roupa vermelha ao perguntar "Really? How could he cope with it?", há uma certa preocupação dela com o Jim, enfim, para ela o Jim é um cara legal e agora, como ele poderia lidar com isso?
- O fato da mulher (roupa verde) terminar o relacionamento no twitter, infere-se que ela prefere usar mídias sociais a conversar pessoalmente.
- Na tirinha, não foi mencionado o motivo do rompimento da mulher de roupa verde e o Jim. Sabe-se apenas que o término foi via twitter. Portanto não tem como saber contextualmente se a mulher de roupa vermelha desaprova o fato de a mulher de roupa verde ainda não ter conversado com Jim.
- Contextualmente a mulher de roupa vermelha ficou surpresa( Really?) com a noticia do rompimento e a outra pergunta "How could he cope with it?" evidencia uma certa preocupação dela com o Jim, ou seja, ela não ficou triste ou feliz apenas manifestou o seu interesse no estado emocional do Jim.
❑ TEXTO: As questões de 45 a 47 referem-se à tirinha a seguir:
- Fonte: http://www.pleated-jeans.com/2011/12/27/the-60-funniest-web-comics-of-2011/ Acesso em 25 de julho de 2014.
45 – (ITA-SP-VESTIBULAR-2015) Marque a opção que pode substituir "due to" sem alterar o sentido do período.
(A) by means of
(B) in case of
(C) in spite of
(D) instead of
(E) because of
(B) in case of
(C) in spite of
(D) instead of
(E) because of
Comentários e Gabarito E
TÓPICO - CONECTORES :
Marque a opção que pode substituir "due to" sem alterar o sentido do período.
(A) by means of (por meio de) (expressa relação de INTERMEDIAÇÃO)
(B) in case of (em caso de) (expressa relação de POSSIBILIDADE)
(C) in spite of (apesar de) (expressa relação de CONTRASTE)
(D) instead of (em vez de) (expressa relação de SUBSTITUIÇÃO)
(E) because of (porque) (expressa relação de CAUSA EFEITO)
(D) instead of (em vez de) (expressa relação de SUBSTITUIÇÃO)
(E) because of (porque) (expressa relação de CAUSA EFEITO)
46 – (ITA-SP-VESTIBULAR-2015) A relação semântica entre os dois quadros é de
(A) corroboration.
(B) contradiction.
(C) substantiation.
(D) establishment.
(E) reinforcement.
(B) contradiction.
(C) substantiation.
(D) establishment.
(E) reinforcement.
Comentários e Gabarito B
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e não verbais :
A relação semântica entre os dois quadros é de
(A) corroboration. corroboração.
(B) contradiction. contradição.
(C) substantiation. fundamentação.
(D) establishment. estabelecimento.
(E) reinforcement. reforço.
(B) contradiction. contradição.
(C) substantiation. fundamentação.
(D) establishment. estabelecimento.
(E) reinforcement. reforço.
➭ EXPLANATION:
- O 1º quadro descreve a relação entre OBESIDADE e uso de TV e computador.
- O 2º quadro CONVIDA o interlocutor à assistir TV ,convida a ficar na Internet,e também finaliza a noticia, com o anúncio de batatas fritas que é um tipo de alimento muito calórico.
- Percebe-se aqui, uma ideia de CONTRADIÇÃO entre os conteúdos dos quadros.
47 – (ITA-SP-2015) A reportagem anunciada na tirinha
(A) mostra a relação direta entre obesidade e consumo de produtos calóricos.
(B) divulga um estudo científico com o objetivo de mudar o comportamento da audiência.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
(D) estimula o uso de redes sociais para divulgar produtos dos patrocinadores.
(E) revela que 70% das pessoas com sobrepeso são sedentárias.
(B) divulga um estudo científico com o objetivo de mudar o comportamento da audiência.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
(D) estimula o uso de redes sociais para divulgar produtos dos patrocinadores.
(E) revela que 70% das pessoas com sobrepeso são sedentárias.
Comentários e Gabarito C
TÓPICOS - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO - Elementos verbais e não verbais :
A reportagem anunciada na tirinha
(A) mostra a relação direta entre obesidade e consumo de produtos calóricos.
• Há um único produto calórico citado que é batata frita, ENTRETANTO, o texto não estabeleceu relação de causa e efeito entre obesidade e consumo de produtos calóricos.
• No 1º quadro, o texto estabeleceu relação de causa e efeito entre obesidade e assistir a TV e usar computador.
(B) divulga um estudo científico como objetivo de mudar o comportamento da audiência.
(B) divulga um estudo científico com
• O que o texto passou realmente, foi o incentivo as pessoas a assistir mais TV bem como a usar a internet para interagir com o programa e aumentar portanto a audiência.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
(C) demonstra indiferença com relação ao tema.
• Ocorre INDIFERENÇA ao estudo, tendo em vista que no 2º quadro o programa convida a audiência a fazer aquilo que foi exposto (no 1º quadro) como prejudicial à saúde, determinando consequentemente total INDIFERENÇA ao tema do estudo do sobrepeso.
(D) estimula o uso de redes sociais para divulgar produtos dos patrocinadores.
• Não existe relação entre essa menção feita às redes sociais e divulgar os produtos dos patrocinadores.
(E) revela que70% das pessoas com sobrepeso são sedentárias.
(E) revela que
• O percentual é 30% e não 70%.
• Não existe menção de "sedentarismo" como a causa para o obesidade.
48 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below and choose the correct alternative to fill in the blanks:
- “Okay, but why _____ zero _____ to be a perfect circle?”
[A] do / have
[B] does / have
[C] does / has
[D] do / haven’t
[E] does / hasn’t
Comentários e Gabarito B
- Okay, but why does zero have to be a perfect circle?
- Certo, mas por que o zero tem que ser um círculo perfeito?
- Because "nothing" is perfect.
- Porque "nada" é perfeito.
>> Verbo principal "HAVE" na sua base form.
[A] do / have
[B] does / have
[C] does / has
[D] do / haven’t
[E] does / hasn’t
49 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below.
In the sentence
- "Okay, you can watch it from the ambulance. ",
it refers to
[A] the sunrise.
[B] a great idea.
[C] the ambulance.
[D] Garfield.
[E] you.
Comentários e Gabarito A
In the sentence
- "Okay, you can watch it from the ambulance. ",
it refers to
[A] the sunrise. o nascer do sol.
[B] a great idea. uma ótima ideia.
[C] the ambulance. a ambulância.
[D] Garfield. Garfield.
[E] you. você
>>TRADUÇÃO DA TIRINHA:
- JON:
- Wake up, Garfield! It's 4 am.
- Acorde, Garfield! São 4 da manhã.
- I have a great idea.
- Tenho uma ótima ideia.
- Let's watch the sunrise.
- Vamos assistir ao nascer do sol.
- GARFIELD:
- Okay, you can watch it from the ambulance.
- Ok, você pode assisti-lo dentro da ambulância.
50 – (EsPCEx-2005-CADETE DO EXÉRCITO) Read the comic strip below and choose the correct alternative to fill in the blank:
- "The only way is to speak to ____ in person!"
[A] her
[B] she
[C] his
[D] hers
[E] he
Comentários e Gabarito A
- "The only way is to speak to her in person!"
- A única maneira é falar com ela pessoalmente!
[A] her
[B] she
[C] his
[D] hers
[E] he
>>TRADUÇÃO DA TIRINHA:
- CEBOLINHA:
- Busy!
- Ocupado!
- Still busy!
- Ainda ocupado!
- The only way is to speak to her in person!
- A única maneira é falar com ela pessoalmente!
>>Object Pronouns Summary Chart:
From: www.woodwardenglish.com
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