GLASBERGEN CARTOON (21-30) – MCQs (Multiple Choice Questions) – GABARITO & AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO.

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Glasbergen Cartoon (21-30) – MCQs (Multiple Choice Questions)

21 – (UNICENTRO-CONSULTEC-VESTIBULAR-2012.1)

• GLASBERGEN. Disponível em: <www.glasbergen.com/wpcontent/gallery/cartoons/toon400.gif>. Acesso em: 21 jul. 2011.

According to this cartoon, the man

(A) owes money to someone.

(B) is going to pay off his debts.

(C) wants the woman to cancel his debt.

(D) wants the government to lend him money.

(E) disagrees with the government’s policy.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

According to this cartoon, the man

De acordo com este cartoon, o homem

(A) owes money to someone.

deve dinheiro a alguém.

(B) is going to pay off his debts.

vai pagar as suas dívidas.

(C) wants the woman to cancel his debt.

pretende que a mulher cancele a sua dívida.

(D) wants the government to lend him money.

quer que o governo lhe empreste dinheiro.

(E) disagrees with the government’s policy.

discorda da política do governo.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

[The government is trillion of dollars in debt. Being in debt is how I show my patriotism.]

• CREDIT COUNSELING
• ACONSELHAMENTO DE CRÉDITO
• The government is trillion of dollars in debt. Being in debt is how I show my patriotism.
• O governo tem dívidas de triliões de dólares. Estar endividado é como mostro o meu patriotismo.

>> (CPCON-2020-PMJ/PB-PROFESSOR) Text for questions 22 to 24.

• (Available at: https://www.glasbergen.com/gallery-search/?tag=learning. Accessed on October 26 , 2019).

22 – (CPCON-2020-PMJ/PB-PROFESSOR) Based on the cartoon, it is possible to infer that the student

(A) questions how technology is shaping the future of teachers.

(B) believes education is only about having access to information.

(C) suggests that his teacher let students use Google in class.

(D) criticizes teachers' lack of digital skills.

(E) defends the importance of having online classes as well.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Based on the cartoon, it is possible to infer that the student

Com base no cartoon, é possível inferir que o aluno

(A) questions how technology is shaping the future of teachers.

questiona a forma como a tecnologia está moldando o futuro dos professores.

(B) believes education is only about having access to information.

acredita que a educação consiste apenas em ter acesso à informação.

(C) suggests that his teacher let students use Google in class.

sugere que o seu professor permita que os alunos utilizem o Google nas aulas.

(D) criticizes teachers' lack of digital skills.

critica a falta de competências digitais dos professores.

(E) defends the importance of having online classes as well.

defende a importância de ter aulas online também.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• QUIZ TODAY!
• TESTE HOJE!
• Once I learn how to use Google, isn't that all the education I really need?
• Depois de aprender a usar o Google, não será esta toda a educação de que realmente preciso?

23 – (CPCON-2020-PMJ/PB-PROFESSOR) Identify, in the options below, a sentence in which the use of the conjunction “once” is the same as in

• “Once I learn how to use Google […]”.

(A) Once upon a time people knew the difference between right and wrong.

(B) The book club meets once a month.

(C) Once again, racist attacks are increasing across Europe.

(D) Reading is the kind of habit that once acquired is never lost.

(E) Computers are much cheaper nowadays than they once were.

      Comentários e Gabarito    D  

TÓPICO - Uso do "ONCE" em diferentes contextos:

Identify, in the options below, a sentence in which the use of the conjunction “once” is the same as in

Identifique, nas opções abaixo, uma frase em que o uso da conjunção “uma vez” é o mesmo que em

• “Once I learn how to use Google […]”.
• “Depois de eu aprender a usar o Google […]”.

(A) Once upon a time people knew the difference between right and wrong.

Era uma vez as pessoas que sabiam a diferença entre o certo e o errado.

(B) The book club meets once a month.

O clube de leitura reúne uma vez por mês.

(C) Once again, racist attacks are increasing across Europe.

Mais uma vez, os ataques racistas estão a aumentar em toda a Europa.

(D) Reading is the kind of habit that once acquired is never lost.

Ler é o tipo de hábito que depois de adquirido nunca se perde.

(E) Computers are much cheaper nowadays than they once were.

Os computadores são muito mais baratos hoje em dia do que eram antes.

24 – (CPCON-2020-PMJ/PB-PROFESSOR) The adverb in the clause

• “[…] the education I really need”

functions as a marker of

(A) degree.

(B) space.

(C) time.

(D) manner.

(E) frequency.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The adverb in the clause

O advérbio na oração

• “[…] the education I really need”
• “[…] a educação que eu realmente preciso”

functions as a marker of

funciona como um marcador de

(A) degree. grau.

(B) space. espaço.

(C) time. tempo.

(D) manner. modo.

(E) frequency. frequência.

25 – (UFMS-VESTIBULAR DE VERÃO-2010-2ª ETAPA) Considerando o texto abaixo, é correto afirmar:

(001) Os funcionários da empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego são cegos.

(002) A empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego não possui plano odontológico.

(004) O ambiente, na empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego, não é alegre.

(008) A entrevistadora estimula a vinda da nova funcionária à empresa.

(016) As duas mulheres da ilustração estão conversando sobre dentistas.

     Comentários e Gabarito  006 (002+004) 

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

(001) Os funcionários da empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego são cegos.(INCORRETO)

(002) A empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego não possui plano odontológico.(CORRETO)

(004) O ambiente, na empresa para a qual a jovem está se candidatando a emprego, não é alegre.(CORRETO)

(008) A entrevistadora estimula a vinda da nova funcionária à empresa.(INCORRETO)

(016) As duas mulheres da ilustração estão conversando sobre dentistas.(INCORRETO)

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• Nobody ever smiles around here, so nobody will ever see your teeth. That's our dental plan.
• Ninguém nunca sorri por aqui, então ninguém verá seus dentes. Esse é o nosso plano odontológico.

 teste

GLASBERGEN CARTOON (11-20) – MCQs (Multiple Choice Questions) – GABARITO & AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO.

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Glasbergen Cartoon (11-20) – MCQs (Multiple Choice Questions)

11 – (VESTIBULAR UNEAL-2013.1) A charge seguinte serve para responder a questão 11.

• Disponível em: http://www.glasbergen.com/education-cartoons/- Acesso em: 05 Dez 2012.

As mensagens passadas nos cartuns visam satirizar comportamentos humanos e proporcionar uma reflexão sobre nossas atitudes.

No cartum acima, a professora emite a frase Nw lts bgn, pls trn t pg 122, que está sem algumas letras, a fim de ganhar tempo.

Tal frase, que se assemelha às expressões usadas em mensagens de texto, seria grafada em sua maneira completa da seguinte forma:

(A) New lots bargain, plots train two pigs 122.

(B) Now let’s begin, please turn to page 122.

(C) Now lots begin, players train till pagers 122.

(D) Nephew liters begin, please turn to pig 122.

(E) New lights begin, players turn to page 122.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

Tal frase, que se assemelha às expressões usadas em mensagens de texto, seria grafada em sua maneira completa da seguinte forma:

(A) New lots bargain, plots train two pigs 122.

(B) Now let’s begin, please turn to page 122.

(C) Now lots begin, players train till pagers 122.

(D) Nephew liters begin, please turn to pig 122.

(E) New lights begin, players turn to page 122.

>> TRADUÇÃO DA CHARGE:

• Class, I've got a lot of material to cover, so to save time I won't be using vowels today. Nw its bgn, pls trn t pg 122.
• Turma, tenho muito material para abordar, por isso, para poupar tempo não vou usar vogais hoje. Agora vamos começar, por favor ir para a página 122.

12 – (VESTIBULAR UNEAL-2013.1) A charge seguinte serve para responder a questão.

• Disponível em: http://www.glasbergen.com/education-cartoons/- Acesso em: 05 Dez 2012. 23.

As mensagens passadas nos cartuns visam satirizar comportamentos humanos e proporcionar uma reflexão sobre nossas atitudes.

No cartum acima, o aluno estranha a grafia das palavras you, return e goodbye, uma vez que está acostumado a usar U, BRB e BFN ao invés delas.

As expressões BRB e BFN, frequentes em mensagens de texto enviadas por celulares, significam, respectivamente,

(A) Bring Rest Back e Best Friends Now.

(B) But Read Before e Buy For Nothing.

(C) Bring Rest Back e Bye For Now.

(D) Be Right Back e Best Friends Now.

(E) Be Right Back e Bye For Now.

      Comentários e Gabarito    E  

TÓPICO - RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

As expressões BRB e BFN, frequentes em mensagens de texto enviadas por celulares, significam, respectivamente,

(A) Bring Rest Back e Best Friends Now.

(B) But Read Before e Buy For Nothing.

(C) Bring Rest Back e Bye For Now.

(D) Be Right Back e Best Friends Now.

(E) Be Right Back e Bye For Now.

>> TRADUÇÃO DA CHARGE:

• My teacher isn't qualified to teach spelling! She spells U "y-o-u". She spells BRB "r-e-t-u-r-n". She spells BFN "g-o-o-d-b-y-e"...
• Minha professora não está habilitada para ensinar ortografia! Ela soletra U "y-o-u". Ela soletra BRB "r-e-t-u-r-n". Ela soletra BFN "g-o-o-d-b-y-e"... 

❑ (FGV-CONHECIMENTO/2022-SENADO FEDERAL-CONSULTOR LEGISLATIVO)

• From: https://www.glasbergen.com/ngg_tag/legal-department/

13 – (FGV-CONHECIMENTO/2022-ENADO FEDERAL-CONSULTOR LEGISLATIVO) The gist of this cartoon depends on the reader

(A) sighting the arrow.

(B) mastering the rules.

(C) understanding the pun.

(D) handling the hardware.

(E) noticing the straight faces.

      Comentários e Gabarito    C  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The gist of this cartoon depends on the reader

A essência deste cartoon depende do leitor

(A) sighting the arrow. ver o cursor.

(B) mastering the rules. dominar as regras.

(C) understanding the pun. entender o trocadilho.(D) handling the hardware. manusear o hardware.(E) noticing the straight faces. perceber os rostos sérios.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• Another memo from our Legal department. Cursors have too many sharp edges and must be removed from all of our computers.
• Outro memorando do nosso departamento Jurídico. Os cursores têm muitas bordas afiadas e devem ser removidos de todos os nossos computadores.

14 – (FGV-CONHECIMENTO/2022-ENADO FEDERAL-CONSULTOR LEGISLATIVO) The character’s speech reveals that the legal department has

(A) praised the quality of the software.

(B) sent at least one memorandum before.

(C) scoffed at the scope of current cursors.

(D) been demanding highly skilled employees.

(E) considered computers a shrewd investment.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The character’s speech reveals that the legal department has

A fala do personagem revela que o departamento jurídico

(A) praised the quality of the software.

elogiou a qualidade do software.

(B) sent at least one memorandum before.

enviou pelo menos um memorando antes.

• Another memo from our Legal department.
• Outro memorando do nosso departamento Jurídico.

(C) scoffed at the scope of current cursors.

zombou do escopo dos cursores atuais.

(D) been demanding highly skilled employees.

vem exigindo funcionários altamente qualificados.(E) considered computers a shrewd investment.

considerou os computadores um investimento astuto.

15 – (FUNDEP-2024-Prefeitura de Manhuaçu-MG-PROFESSOR) 

• Available at: https://www.glasbergen.com/education-cartoons/ language-grammar/. Accessed on: Sept 3rd, 2024

The student called someone and said that he

(A) had failed his grammar test.

(B) would have failed his grammar test.

(C) was failing his grammar test.

(D) has been failing his grammar test.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICOS - USO DO "PAST PERFECT":

The student called someone and said that he

O aluno ligou a alguém e disse que

(A) had failed his grammar test. (PAST PERFECT)

foi reprovado no teste de gramática.

(B) would have failed his grammar test.

teria reprovado no teste de gramática.

(C) was failing his grammar test.

estava sendo reprovado no teste de gramática.

(D) has been failing his grammar test.

vinha sendo reprovado no teste de gramática.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• I failed my grammar test. I used the wrong emotion at the end of a tweet.
• Fui reprovado no teste de gramática. Usei a emoção errada no final de um tweet.

16 – (IFRJ-BIORIO-2015-SECRETÁRIO EXECUTIVO) 

• http://www.glasbergen.com/stress-management-cartoons/

The device being offered in the cartoon is special because it will help the employee:

(A) adjust bad and good feedback.

(B) hear all the gossip in the office.

(C) understand different languages.

(D) stop listening to silly comments.

(E) keep all the noise in the office out.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The device being offered in the cartoon is special because it will help the employee:

O aparelho oferecido no cartoon é especial porque vai ajudar o funcionário:

(A) adjust bad and good feedback.

ajustar o bom e o mau feedback.

(B) hear all the gossip in the office.

ouvir todas as fofocas no escritório.

(C) understand different languages.

compreender línguas diferentes.

(D) stop listening to silly comments.

parar de ouvir comentários disparatados.

(E) keep all the noise in the office out.

manter afastado todo o ruído do escritório.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• It's a special hearing aid. It filters out criticism and amplifies compliments.
• É um aparelho auditivo especial. Filtra as críticas e amplifica os elogios.

17 – (FAMEMA/SP-VUNESP-VESTIBULAR-2019)

• "[...] One possible explanation for this finding is based on the theory that a person’s cognitive ability reflects how well they can regulate the contents of working memory – their “mental workspace” for processing information. First proposed by the cognitive psychologists Lynn Hasher and Rose Zacks, this theory holds that some people are more prone to "mental clutter" than other people."

• CARTOON:

• (www.glasbergen.com)

A partir da associação entre o texto e o cartum, depreende-se que a expressão "mental clutter", empregada no segundo parágrafo do texto, significa

(A) acúmulo mental de informações irrelevantes de modo desorganizado.

(B) descarte mental de informações irrelevantes de forma randômica.

(C) acúmulo de elementos diversos para trabalhos manuais.

(D) justaposição de diferentes elementos no espaço de trabalho.

(E) habilidade com trabalhos criativos em espaços caóticos.

      Comentários e Gabarito    A  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

A partir da associação entre o texto e o cartum, depreende-se que a expressão "mental clutter", empregada no segundo parágrafo do texto, significa

(A) acúmulo mental de informações irrelevantes de modo desorganizado.

(B) descarte mental de informações irrelevantes de forma randômica.

(C) acúmulo de elementos diversos para trabalhos manuais.

(D) justaposição de diferentes elementos no espaço de trabalho.

>>TRADUÇÃO DO CARTOON:

• You see clutter. I see an environmental that encourages the random, juxtaposition of disparate elements for the potential generation of criativity born of chaos!
• Você vê desordem. Eu vejo um ambiente que incentiva a justaposição aleatória de elementos díspares para a geração potencial de criatividade nascida do caos!
• "CLUTTER" /'klʌtor/ – bagunça, desordem.

>>TRADUÇÃO DO EXTO:

• "[...] One possible explanation for this finding is based on the theory that a person’s cognitive ability reflects how well they can regulate the contents of working memory – their “mental workspace” for processing information. First proposed by the cognitive psychologists Lynn Hasher and Rose Zacks, this theory holds that some people are more prone to "mental clutter" than other people."
• Uma explicação possível para essa descoberta é baseada na teoria de que a capacidade cognitiva de uma pessoa reflete o quão bem ela pode regular o conteúdo da memória de trabalho - seu "espaço de trabalho mental" para processar informações. Primeiramente proposta pelos psicólogos cognitivos Lynn Hasher e Rose Zacks, essa teoria sustenta que algumas pessoas são mais propensas a "desordem mental" do que outras.

18 – (CONSULTEC-2012- CFOPM/BA)

GLASBERGEN.Disponível em: <www.glasbergen.com/?s=toon+402>.Acesso em: 13 maior 2012.

• The doctor is trying to __________ the patient.

According to this cartoon, the alternative that suitably completes the blank is
(01) hurt.
(02) contest.
(03) dismiss.
(04) encourage.
(05) disappoint.

      Comentários e Gabarito    04  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

De acordo com esse Cartoon, a alternativa que preenche adequadamente o espaço em branco é
*Alternativa (01): hurt(magoar/ofender).(ideia -)
*Alternativa (02): contest(contestar).(ideia -)
*Alternativa (03): dismiss(repudiar).(ideia -)
*Alternativa (04): encourage(incentivar).(ideia +)
*Alternativa (05): disappoint(desapontar).(ideia -)

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• "No need to feel embarassed...the whole world has gone insane."
• Não há necessidade de se sentir envergonhado ... o mundo inteiro ficou louco. 

>> PREENCHIMENTO DA LACUNA: 

• "The doctor is trying to encourage the patient."
• O médico está tentando incentivar o paciente.

19. (UFSC-2019-CONCURSO-PROFESSOR) The cartoon illustrates the role that technology plays in the context of teaching and learning foreign languages.

• Available on: <www.glasbergen.com>.Accessed on: September 6th, 2018

Considering your readings and what research has been informing about this theme, it is correct to affirm that:

(A) the need of integrating computer and information technologies in education is still disputed nowadays.
(B) the interplay of technology and teaching has been specially motivated by the new internetconnected devices and digital technologies that have become embedded in life and learning processes of students of the new millennium.
(C) the use of technological devices in foreign l anguage classrooms suffers from the problem known as the ‘digital divide’, which is solely at play in South American countries.
(D) the new multimodal and interconnected technological life has played a minor role in shaping students’ ways of being, their literacies and their approach to learning.
(E) learners will learn faster if technology is used.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

The cartoon illustrates the role that technology plays in the context of teaching and learning foreign languages.

O cartoon ilustra o papel que a tecnologia desempenha no contexto do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras.

Considering your readings and what research has been informing about this theme, it is correct to affirm that:

Considerando as suas leituras e o que a investigação tem vindo a informar sobre este tema, é correto afirmar que:

(A) the need of integrating computer and information technologies in education is still disputed nowadays.

a necessidade de integração da informática e das tecnologias de informação na educação é ainda contestada nos dias de hoje.
(B) the interplay of technology and teaching has been specially motivated by the new internetconnected devices and digital technologies that have become embedded in life and learning processes of students of the new millennium.

a interação entre a tecnologia e o ensino tem sido especialmente motivada pelos novos dispositivos ligados à Internet e pelas tecnologias digitais que se tornaram incorporadas na vida e nos processos de aprendizagem dos alunos do novo milênio.
(C) the use of technological devices in foreign l anguage classrooms suffers from the problem known as the ‘digital divide’, which is solely at play in South American countries.

a utilização de dispositivos tecnológicos nas salas de aula de línguas estrangeiras sofre do problema conhecido como “exclusão digital”, que ocorre apenas nos países sul-americanos.
(D) the new multimodal and interconnected technological life has played a minor role in shaping students’ ways of being, their literacies and their approach to learning.

a nova vida tecnológica multimodal e interligada desempenhou um papel menor na formação dos modos de ser dos alunos, na sua literacia e na sua abordagem à aprendizagem.
(E) learners will learn faster if technology is used.

os alunos aprenderão mais rapidamente se for utilizada tecnologia.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• BOOK REPORTS DUE FRIDAY!
• Relatórios de livros até sexta-feira!
• Try to think of each sentence as a tweet sent by a celebrity named William Shakespeare.
• Tente pensar em cada frase como um tweet enviado por uma celebridade chamada William Shakespeare.

20 – (UnB-VESTIBULAR-2019-UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA)

• Randy Glasbergen.Internet:<www.weeklystorybook.com>

In the cartoon above, the woman is complaining because
(A) the man does not like to change his socks.
(B) the man was a different person when they married.
(C) she thinks the man needs new and cleaner socks.
(D) she is happier when the man changes his socks.

      Comentários e Gabarito    B  

TÓPICOS - VOCABULÁRIO & RELAÇÃO SEMÂNTICA COM TRECHO DO TEXTO:

In the cartoon above, the woman is complaining because
(A) the man does not like to change his socks.

o homem não gosta de trocar as meias.
(B) the man was a different person when they married.

o homem era uma pessoa diferente quando eles se casaram.
(C) she thinks the man needs new and cleaner socks.

ela acha que o homem precisa de meias novas e mais limpas.
(D) she is happier when the man changes his socks.

No cartoon acima, a mulher está reclamando porque
ela fica mais feliz quando o homem troca as meias.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• "25 years ago, you were going to change the world. Now l’m lucky if you change your socks."
• 25 anos atrás, você ia mudar o mundo. Agora, sou sortuda se você mudar suas meias.

 teste

GLASBERGEN CARTOON (01-10) – MCQs (Multiple Choice Questions) – GABARITO & AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIO.

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Glasbergen Cartoon (01-10) – MCQs (Multiple Choice Questions)

01 – (EEAR-CFS-1/2019-AERONAVEGANTES E NÃO-AERONAVEGANTES-SARGENTO)

GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com.

According to what the boy says, he _____________. 

(A) wants to take care of the baby

(B) is asking permission to surf the internet

(C) is curious to know the origin of the babies

(D) will be successful in downloading a baby from the internet

 👍   Comentários e Gabarito    C  

TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

• According to what the boy says, he is curious to know the origin of the babies.
• Segundo o que o menino diz, ele está curioso para saber a origem dos bebês.

a) wants to take care of the baby

quer cuidar do bebê

b) is asking permission to surf the internet

está pedindo permissão para navegar na internet

c) is curious to know the origin of the babies

tem curiosidade em saber a origem dos bebês

d) will be successful in downloading a baby from the internet

conseguirá baixar um bebê da internet

>> TRADUÇÃO DA TIRINHA:

• I asked my dad where the children came from, he said people download them from the internet.
• Perguntei ao meu pai de onde vinham as crianças, ele disse que as pessoas baixam da internet.

❑ (FGV-CONHECIMENTO/2023-SEDUC/TO- PROFESSOR) Read Text and answer questions 02 to 04.

• https://www.glasbergen.com/imagesearch/cartoons/search/ALPHABET%20SOUP/page/2

02 – (FGV-CONHECIMENTO/2023-SEDUC/TO- PROFESSOR) The boy’s speech implies he

(A) wants to learn how to read.

(B) knows how to work with computers.

(C) dislikes his mother’s cooking recipes.

(D) thinks there is not enough food in his dish.

(E) disagrees with using alphabet letters in soups.

 👍  Comentários e Gabarito   D  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

A fala do menino implica que ele

(A) wants to learn how to read.

quer aprender a ler.

(B) knows how to work with computers.

sabe trabalhar com computadores.

(C) dislikes his mother’s cooking recipes.

não gosta das receitas culinárias da mãe.

(D) thinks there is not enough food in his dish.

acha que não há comida suficiente no seu prato.

(E) disagrees with using alphabet letters in soups.

discorda do uso de letras do alfabeto em sopas.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• O garoto usou uma linguagem que a mãe dele não a compreendeu, pois ao perguntar "Como faço para aumentar a fonte da minha sopa de letrinhas?" o menino quis dizer que ele acha que não tem comida suficiente em seu prato, pois acredita que o tamanho da fonte das letras em sua sopa de letrinhas está pequeno.

>> TRADUÇÃO DO CARTOON:

• GAROTO:
• I'm really hungry. How do I enlarge the font in my alphabet soup?
• Estou com muita fome. Como faço para aumentar a fonte da minha sopa de letrinhas?
• MÃE: (A mãe não reponde)

03 – (FGV-CONHECIMENTO/2023-SEDUC/TO- PROFESSOR) The adverb “really” in the first sentence indicates

(A) time.

(B) place.

(C) intensity.

(D) negation.

(E) frequency.

 👍  Comentários e Gabarito   C  
TÓPICOS - USO DO ADVÉRBIO "REALLY":

The adverb “really” in the first sentence indicates

(A) time.

(B) place.

(C) intensity.

(D) negation.

(E) frequency.

➭ TRECHO QUE JUSTIFICA:

• I'm really hungry.
• Estou com muita fome.
• Usamos o advérbio "REALLY" quando queremos enfatizar algo.

04 – (FGV-CONHECIMENTO/2023-SEDUC/TO- PROFESSOR) The indirect speech of

• “I'm really hungry” is:

(A) The boy said he was really hungry.

(B) The boy says he will be really hungry.

(C) The boy will say he was really hungry.

(D) The boy would say he had been really hungry.

(E) The boy should say he would be really hungry.

      Comentários e Gabarito    C  
TÓPICO - GRAMÁTICA - THE INDIRECT SPEECH :

The indirect speech of “I´m really hungry” is:

(A) The boy said he was really hungry.

(B) The boy says he will be really hungry.

(C) The boy will say he was really hungry.

(D) The boy would say he had been really hungry.

(E) The boy should say he would be really hungry.

• DICA: No discurso indireto, os verbos ficam no PAST SIMPLE.

05 – (ENEM-INEP-2018-1ª Aplicação)

• GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com. Acesso em: 3 jul. 2015 (adaptado).

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que

(A) se aposente prematuramente.

(B) amadureça precocemente.

(C) estude aplicadamente.

(D) se forme rapidamente.

(E) ouça atentamente.

 👍  Comentários e Gabarito   B  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

No cartum, a crítica está no fato de a sociedade exigir do adolescente que

(A) se aposente prematuramente.

• Na última oração "At this rate, I'll be eligible for social security before I graduate from high school.", o personagem sugere que naquela entoada de pressão ele vai acabar se aposentando antes de terminar o Ensino Médio.

(B) amadureça precocemente.

• De acordo com o trecho:
• "[...] When I was 10 they told me I should be more mature." Quando tinha 10 anos, disseram-me que eu deveria ser mais maduro.

(C) estude aplicadamente.

- Informação não encontrada no texto.

• O texto relata o descompasso entre a idade cronológica e as expectativas da sociedade.

(D) se forme rapidamente.

- Informação não encontrada no texto.

• O texto relata o descompasso entre a idade cronológica e as expectativas da sociedade.

(E) ouça atentamente.

- Informação não encontrada no texto.

• O texto relata o descompasso entre a idade cronológica e as expectativas da sociedade.

>> RECURSOS VERBAIS RELEVANTES:

(1) At this rate (A este ritmo, Nesta entoada)

(2) I'll be eligible for social security (Vou me aposentar, Vou ter direito à aposentadoria).

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• A crítica é sobre a pressão social que os jovens enfrentam para amadurecerem precocemente, tendo em vista o descompasso entre a idade cronológica e as expectativas da sociedade.

- A  1ª oração "When I was 5 everyone told me to be a big boy.", faz-se uma referência temporal a expectativa da sociedade de ser "a big boy";

- A  2ª oração "When I was 10 they told me I should be more mature.", faz-se uma referência temporal a expectativa

da sociedade de ser "more mature";

- A  3ª oração "Now, they say it's time to start acting like an adult.", faz-se uma referência temporal a expectativa

da sociedade de ser "an adult".

- Na última oração "At this rate, I'll be eligible for social security before I graduate from high school.", o personagem sugere que ele poderá dar entrada em sua previdência social antes de acabar o Ensino Médio.

>> TRADUÇÃO:

• When I was 5 everyone told me to be a big boy.
• Quando eu tinha 5 anos, toda a gente me dizia para ser um rapaz crescido.
• When I was 10 they told me I should be more mature.
• Quando tinha 10 anos, disseram-me que devia ser mais maduro.
• Now, they say it's time to start acting like an adult.
• Agora, eles dizem que é hora de começar a agir como um adulto.
• At this rate, I'll be eligible for social security before I graduate from high school.
• A este ritmo, vou ter direito à aposentadoria antes de me formar no ensino médio.

06 – (UPE-UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO-VESTIBULAR-2015)

GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com.

• (Disponível em: http://funny-pictures.picphotos.net/golden-oldie-cartoons-cartoons-about-personal-e-mail-crossing-over/glasbergen.com*wpcontent*gallery*goldie*goldie20.gif/)

According to the text,

I. the woman’s husband is dead.

II. the woman’s husband is alive.

III. they communicate through the Internet.

IV. the man beside the woman is her husband.

V. her husband’s name is Walter Z. Heaven.

It is CORRECT just

(A) I, II, and III.

(B) I and III.

(C) II, III, and IV.

(D) III, IV, and V.

(E) IV and V.

 👍  Comentários e Gabarito   B  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

According to the text,

I. the woman’s husband is dead.(CORRETO)

o marido da mulher está morto.

II. the woman’s husband is alive.(incorreto)

o marido da mulher está vivo.

III. they communicate through the Internet.(CORRETO)

eles se comunicam pela Internet.

IV. the man beside the woman is her husband.(incorreto)

o homem ao lado da mulher é seu marido.

V. her husband’s name is Walter Z. Heaven.(incorreto)

o nome do marido dela é Walter Z. Heaven.

>> TO PASS AWAY ( = to die) – morrer, falecer.

• My wife passed away 3 years ago. (Minha esposa faleceu há 3 anos.)

>> TRADUÇÃO:

• My husband passed away 8 months ago, but we still keep in touch. His email address is WalterZ@Heaven.com
• Meu marido faleceu há 8 meses, mas ainda mantemos contato. O endereço de e-mail dele é WalterZ@Heaven.com.

07 – (ENEM-INEP-2011-1ªAPLICAÇÃO)

GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com.

• Disponível em: http://www.glasbergen.com Acesso em: 23 jul. 2010. (Foto: Reprodução/Enem)

Na fase escolar, é prática comum que os professores passem atividades extraclasse e marquem uma data para que as mesmas sejam entregues para correção.

No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apresentando argumentos para

(A) discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue.

(B) elogiar o tema proposto para o relatório solicitado.

(C) sugerir temas para novas pesquisas e relatórios.

(D) reclamar do curto prazo para entrega do trabalho.

(E) convencer de que fez o relatório solicitado.

 👍  Comentários e Gabarito   E  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

No caso da cena da charge, a professora ouve uma estudante apresentando argumentos para

(A) discutir sobre o conteúdo do seu trabalho já entregue.

(B) elogiar o tema proposto para o relatório solicitado.

(C) sugerir temas para novas pesquisas e relatórios.

(D) reclamar do curto prazo para entrega do trabalho.

(E) convencer de que fez o relatório solicitado.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• A estudante apresenta o argumento de que irá mandar seu trabalho telepaticamente, tendo em vista que seu relatório é sobre poupar recursos não necessitando portanto gastar papel ou eletricidade para tal.
• Desta forma, a estudante tenta convencer sua professora de que o fez e de que o trabalho não foi impresso por conta da temática do relatório.

>> TRADUÇÃO:

• My report is about how important it is to save paper,electricity,and other resources. I'll send you telepathically.
• Meu relatório é sobre o quanto é importante economizar papel, eletricidade e outros recursos. Vou te enviar telepaticamente.

08 – (IDECAN/2019-IF/PB-PROFESSOR)

GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com.

What is the main idea of the comic strip?

(A) Criticize the inefficiency of the outdated education system.

(B) Show how children are impatient to acquire knowledge because they quickly get information through the internet.

(C) Question the length of time a student needs to have an education.

(D) Emphasize the importance of technology in kindergarten as a way to aid learning.(E) Show how today's kids are smarter and do not need much time to be educated and so they just need to use the internet.

 👍  Comentários e Gabarito   B  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

What is the main idea of the comic strip?

Qual é a ideia principal da história em quadrinhos?

(A) Criticize the inefficiency of the outdated education system.

Criticar a ineficiência do sistema educacional ultrapassado.

(B) Show how children are impatient to acquire knowledge because they quickly get information through the internet.

Mostrar como as crianças são impacientes para adquirir conhecimento porque elas rapidamente obtêm informações pela internet.

(C) Question the length of time a student needs to have an education.

Questionar o tempo que um aluno precisa para ter educação.

(D) Emphasize the importance of technology in kindergarten as a way to aid learning.

Enfatizar a importância da tecnologia no jardim de infância como uma forma de auxiliar o aprendizado.

(E) Show how today's kids are smarter and do not need much time to be educated and so they just need to use the internet.

Mostrar como as crianças de hoje são mais inteligentes e não precisam de muito tempo para serem educadas e, portanto, precisam apenas usar a internet.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• O gabarito oficial é a opção B.
• Na charge, o aluno questiona o longo tempo que se precisa para obter educação. Entretanto, a mensagem implícita aqui é o quão as crianças são impacientes para adquirir conhecimento, porque elas já têm o hábito de obterem informações pela internet de forma rápida.

>> TRADUÇÃO:

• You're telling me it will 13 years to install my education! What kind of outdated software is this school using?
• Você está me dizendo que vai levar 13 anos para instalar minha educação! Que tipo de software desatualizado essa escola está usando? 

09 – (SANTA CASA/SP-VUNESP-VESTIBULAR-MEDICINA-2019)

(www.glasbergen.com)

Humor in the cartoon derives from the fact that

(A) an old woman would never make a statement about gender in a formal workplace context.

(B) the man obviously misinterprets his female colleagueʼs words.

(C) it is absolutely impossible to use any language in perfectly impartial or objective ways.

(D) combinations such as “ethnic-neutral” and “age-neutral” cannot exist in ordinary English language.

(E) there is a contradiction in proposing “being neutral” and “celebrating diversity” at the same time.

 👍  Comentários e Gabarito   E  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

Humor in the cartoon derives from the fact that

Humor no desenho animado deriva do fato de que

(A) an old woman would never make a statement about gender in a formal workplace context.

uma mulher idosa nunca faria uma declaração sobre gênero em um contexto formal no local de trabalho.

(B) the man obviously misinterprets his female colleagueʼs words.

o homem obviamente interpreta mal as palavras do seu colega.

(C) it is absolutely impossible to use any language in perfectly impartial or objective ways.

é absolutamente impossível usar qualquer linguagem de maneira perfeitamente imparcial ou objetiva.

(D) combinations such as “ethnic-neutral” and “age-neutral” cannot exist in ordinary English language.

combinações como "étnico-neutro" e "neutro por idade" não podem existir no idioma Inglês comum.

(E) there is a contradiction in proposing “being neutral” and “celebrating diversity” at the same time.

há uma contradição em propor "ser neutro" e "celebrar a diversidade" ao mesmo tempo.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• O cartoon mostra contradição.
• Perceba que se alguém defende a diversidade cultural, então a pessoa não deveria ficar neutra em relação as questões inerentes em si, ou seja, não dá para ficar em cima do muro e ao mesmo tempo celebrar a diversidade.

>> TRADUÇÃO:

• "Our goal is to establish language that is gender-neutral, ethnic-neutral, and age-neutral, while celebrating our spirit of diversity."
• Nosso objetivo é estabelecer uma linguagem que seja neutra em relação ao gênero, neutra em termos étnicos e neutra em termos de idade, enquanto celebrar nosso espírito de diversidade.

10 – (UPE-UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO-VESTIBULAR-2012) 

GLASBERGEN, R. Disponível em: www.glasbergen.com.

• (MARIZA, F.; RUBIN, S.G. Inglês – de olho no mundo do trabalho. Editora Scipione. São Paulo, 2008.) 

According to the cartoon above, the problem of the patient is the 

(A) pills.

(B) doctor.

(C) stress.

(D) ear.

(E) boss.

 👍  Comentários e Gabarito   E  
TÓPICOS - LEITURA DE IMAGEM, LEITURA DE TEXTO & MENSAGEM IMPLÍCITA:

De acordo com o CARTOON acima, o problema do paciente é o...

(A) pills.

comprimidos.

(B) doctor.

médica.

(C) stress.

estresse.

(D) ear.

orelha.

(E) boss.

chefe.

>> MENSAGEM IMPLÍCITA:

• No cartoon, a médica prescreve à paciente: 'These pills are great for managing stress.'
• A médica acrescenta: 'Stick one in each ear whenever your boss is talking.'
• Note que 'Stick one in each ear whenever your boss is talking.' é uma mensagem que evidencia a causa do estresse na paciente, ou seja, o causador do estresse é o chefe da paciente e é por isso que a médica recomenda que a paciente coloque um comprimido em cada orelha sempre que seu chefe estiver falando.

>> TRADUÇÃO:

• These pills are great for managing stress. Stick one in each ear whenever your boss is talking.
• Essas pílulas são ótimas para controlar o estresse. Coloque uma em cada orelha sempre que seu chefe estiver falando.