UFSCar-2001-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

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➧ PROVA DE LÍNGUA INGLESA: UFSCar-VESTIBULAR-2001.

➧ PADRÃO/COMPOSIÇÃO DA PROVA:

• 06 Questões OBJETIVAS do tipo (A,B,C,D,E).

➧ VOCABULÁRIO:

1-VERBS:

[to disappear(dêssaPíôr) = desaparecer]

[to disappear in evaporation= desaparecer na evaporação]

[to dramatize(drãmaTáiz) = dramatizar]

[to dramatize the problem = dramatizar o problema]

[to face = confront = enfrentar]

[to mend = corrigir]

[to quote(kúôu) = citar]

[to overflow with = transbordar de]

[to roam the planet = vagar pelo planeta]

2-NOUN:

[agriculture(ÁgriKôlThôr) = agricultura]

[gallons(Gálãns) = galões]

[rendition(rênDêxên) = interpretação, simulação, representação]

[shortage(Xôrêdji) = scarcity(sKérssêrí) = paucity(Póssêrí) = escassez]

[well = poço, fonte]

[worth - valor, mérito]

3-ADJECTIVES:

[dry = seco]

[prophetic(prôFérêk) = profético]

[urban(Ôrbén) = urbano]

4-ADVERBS:

[figuratively(FíguiôudêrVlí) = figurativamente]

[literally(LêrôrLí) = literalmente]

[mercifully = misericordiosamente]

[occasionally(âQuêijênLí) = ocasionalmente, às vezes]

5-ADJECTIVE PHRASES(Adjective+noun):

[clean, fresh water = água doce e limpa]

[crop irrigation = irrigação das plantações]

[prophetic words = palavras proféticas]

[computer-graphics rendition = representação gráfica de computador]

[exhausted(ÊguiZóstêd) = exaurido, esgotado]

[ground and surface water = água subterrânea e superficial]

[last summer(Lést-Sãmôr) = verão passado]

[polluted(póLúrêd) = poluído]

[urban needs = necessidades urbanas]

6-COLLOCATIONS:

[and along with(ênalõ-Uêf) = e assim como]

[much of that = muito disso]

[nearly two and a half centuries ago = quase dois séculos e meio atrás]

[One thing is certain = Uma coisa é certa]

[thanks largely to = em grande parte graças à]

[the same amount = a mesma quantidade]

[the supply of water = o suprimento de água]

[two and a half...(thuÊnarráf)]

-two and a half men(dois homens e meio)

-two and a half hours(duas horas e meia)

7-TECHNICAL ENGLISH:

[fresh water = água doce]

[Middle East(MêroLíst) = Oriente Médio]

[runoff = escoamento]

[salt water(sol-uòrôr) = água salgada]

➧ GABARITO:

Q1-D, Q2-C, Q3-E, Q4-A, Q5-B, Q6-D

➧ 1.ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS:

INSTRUÇÃO: as questões de números 01 a 06 referem-se ao texto seguinte.

WATER

1. "When the well’s dry, we know the worth of water." Benjamin Franklin quoted those prophetic words nearly two and a half centuries ago, when America’s wells – both literally and figuratively – overflowed with water.

2. Today those same wells are in danger of running dry, and along with the rest of the world we face a shortage of clean, fresh water.

3. The problem is not the supply of water; earth has virtually the same amount today as it did when dinosaurs roamed the planet. Ninety-s percent of that supply is in the form of salt water. Only 3 percent is fresh, and two-thirds of that is ice.

4. The problem is simply people – our increasing numbers and our flagrant abuse of one of our most precious and limited, resources.

5. A computer-graphics rendition of the United States dramatizes the problem. According to it, California Idaho show the areas of highest use, thanks largely to crop irrigation. In California, for example, 78 percent of the water used goes to agriculture and only 22 percent for urban needs.

6. Altogether the United States withdraws 339 billion gallons of ground and surface water a day. Although four trillion gallons of water falls on us daily in the form of precipitation, much of that disappears in evaporation and runoff, and our rivers and springs are being dangerously polluted and exhausted. Occasionally, as wi catastrophic flooding of the upper Mississippi Valley last summer, we seem cursed with an overabundanc water, but such events are mercifully rare.

7. There is, of course, no substitute for water; it has already begun to replace oil as a major cause o confrontation in the Middle East. The confrontations can only grow and widen.

8. A team of top photographers, writers, and editors crisscrossed North America, exploring people’s attitu habits, and perceptions of water. The team found historic mismanagement of water, blatant cases of wa pollution, and widespread ignorance of water problems. Yet they also found a growing awareness of challenges water presents and an encouraging readiness to face them.

9. One thing is certain: We must mend our ways. The United States uses three times as much water a day – 2,100 liters per person – as the average European country, and astronomically more water than most developing nations. When we realize that it can take 1,500 liters of fresh water merely to produce one 250-gram steak, then – as Benjamin Franklin put it – we know the worth of water.

10. The question is how well we will use that knowledge.

(Adaptado de: William Graves, "Introduction" in National Geographic Special Edition: Water.

Washington, D. C., Nov. 1993.)

01 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Segundo o texto, as palavras proféticas de Benjamin Franklin

(A) levam os americanos a enfrentar o problema da falta de água, da mesma forma que os povos das outras partes do mundo.

(B) fazem com que os americanos reflitam sobre o problema da falta de água que os povos da Europa e da Ásia enfrentam.

(C) despertam na mente dos americanos a curiosidade com relação à estratégia que os outros povos utilizam para enfrentar a falta de água.

(D) indicam que os poços correm o risco de secar e, assim como os demais povos do mundo, os americanos enfrentam o problema da falta de água.

(E) sugerem que os outros povos deveriam se preocupar mais com o sentido figurado dos poços e da falta de água.

02 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

A informação prestada por Graves nos parágrafos de 3 a 5 indica que

(A) a quantidade de água doce vem diminuindo desde o tempo em que os dinossauros vagavam pelo planeta.

(B) as reservas de água doce deixariam de diminuir, se os Estados da Califórnia e do Idaho utilizassem menos água na agricultura.

(D) a falta de água seria amenizada, se Estados como Califórnia e Idaho deixassem de atender todas as necessidades urbanas.

(E) as reservas de água doce aumentariam, se o Estado da Califórnia economizasse água nas cidades, para preservar a agricultura.

03 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Segundo o texto,

(A) a poluição dos rios e mananciais da América do Norte, assim como de outras partes do mundo, está sob controle.

(B) o controle da poluição e do desperdício nos rios e mananciais dos Estados Unidos vem se tornando uma atividade perigosa.

(C) se as enchentes que ocorrem no Vale do Mississippi se tornarem mais raras, a poluição poderá ser controlada nos Estados Unidos.

(D) as enchentes no Vale do Mississippi têm impedido a poluição dos rios e mananciais da América do Norte.

(E) os rios e mananciais da América do Norte estão sendo perigosamente poluídos e exauridos.

04 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

O texto afirma que:

(A) podem ser necessários até 1.500 litros de água limpa para produzir um filé de 250 gramas.

(B) para lavar 1.500 kg de carne, torna-se necessária a mesma quantidade de água.

(D) a redução na produção de carne bovina poderá reduzir o desperdício de água.

(E) a produção de carne bovina compromete o abastecimento de água nas cidades.

05 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Os sufixos das palavras highest, do quinto parágrafo, e upper, do sexto, indicam, respectivamente, os graus

(A) superlativo e superlativo.

(B) superlativo e comparativo.

(D) comparativo e comparativo.

(E) comparativo e normal.

06 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

A palavra Yet, que se encontra no oitavo parágrafo, indica uma relação de

(A) razão.

(B) conseqüência.

(D) exceção.

(E) adição.

2.ª PARTE: QUESTÕES DISCURSIVAS:

INSTRUÇÃO: Para responder, em português, às questões de números 25 a 28, leia novamente o texto WATER.

07 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Com base nas informações dadas no início e no fim do texto, responda:

a) qual o significado das palavras proféticas de Benjamin Franklin?

b) o que o autor quer dizer quando afirma que os poços da América transbordavam literal e figurativamente?

08 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Retorne ao texto e responda:

a) qual a finalidade do gráfico mencionado no quinto parágrafo?

b) como os dois Estados americanos, Califórnia e Idaho, utilizam a água

09 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

Segundo o texto,

a) o que vem acontecendo no Oriente Médio com relação à água?

b) por que um grupo de fotógrafos e outros especialistas percorreram a América do Norte?

10 – (UFSCar-2001-VESTIBULAR)

De acordo com o texto,

a) o que o grupo de especialistas encontrou de positivo?

b) por que os americanos devem mudar com relação à água?

sábado, 17 de novembro de 2012