UFSCar-2004-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-FUNDAÇÃO VUNESP-VESTIBULAR-2004. From https://www.ufscar.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 06 MCQs (Multiple Choice Question) / 5 Options Each Question.

• 04 Discursive Questions.

• Texto – | Some facts on american teenagers | www.medialifemagazine.com |

❑ GABARITO:

Q1-E, Q2-E, Q3-C, Q4-A, Q5-B, Q6-D

❑ 1.ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS: As questões de números 01 a 06 referem-se ao texto seguinte.

SOME FACTS ON AMERICAN TEENAGERS

1.American teens love to shop (especially female teens). On average they make 15 shopping trips each fortnight. Typically, teens prefer to shop with friends (rather than their parents). A remarkable characteristic of such trips is that they buy a specific product a majority of the time. The product categories most often purchased are clothes (jeans, sneakers), entertainment (movies, music), food (fast food and groceries) and personal care products. The latter seem to be the most coveted ones.

2.Teens are very suspicious of things that are aggressively advertised and distrustful of products from the established “big brands”. One brand though, that has successfully repositioned itself toward teens, is Pepsi Cola’s Mountain Dew, which went from being an old-fashioned drink several years ago to a very popular soft drink among teens today. Another trendy style of late is the 70’s look that includes flare pants, dyed T-shirts and native American accessories.

3.Whether or not teens are brand loyal has been an on-going question. Teens appear, however, to be brand conscious in competitive product categories (e.g., apparel, soft drinks, fast foods, etc.). According to some polls, teens’ classifications of the coolest brands can change dramatically from year to year.

4.Teens are the most receptive age group toward new technologies and have been classified as “early adopters”. What is new technology to adults can be classified as mainstreams to teens. This is especially true of computers, the Internet, video games, CD players and other electronic products.

5.Teens are the heaviest users of the Internet with 89.2 percent having already been online. According to a recent Newsweek article, “cyber teens” access the Internet for various purposes. When questioned 77 percent of all teens would rather look something up on the Internet than in a book. An additional feature for teens on the Web is it allows them to escape parental supervision (this is especially true of elder teens) and can hide a teen’s identity. At present, more male teens use the Internet than female teens (there are less compelling female oriented websites). On average, teens surf the Internet 5.1 hours per week primarily at home, at school and at their friends’ home.

6. Teens are also more ethically diverse than the overall U.S. population. The percent of Hispanic teens, African-American teens and Asian-American teens are well above the national average. According to a recent Gallup poll, 56 percent of all teens are thoroughly displeased with race relations in America. 7. Teens are also likely to be friends with peers of a different ethnic background. A recent USA Today poll reports that 57 percent of teens today have dated interracially up from 17 percent in 1980.

• (Adaptado de www.medialifemagazine.com)

01 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Os adolescentes americanos

(A) fazem, em média, 15 compras por semana.

(B) frequentam os shoppings 15 vezes por mês.

(C) fazem, em média, 15 compras em shoppings quando viajam.

(D) compram, quando viajam, uma média de 15 objetos diferentes.

(E) fazem, em média, 15 compras a cada duas semanas.

➧IDEIA CONTEXTUAL: 15 viagens a cada quinze dias = 15 compras a cada duas semanas.

"[...] American teens love to shop (especially female teens). On average they make 15 shopping trips each fortnight."

(Os adolescentes americanos adoram fazer compras (especialmente as adolescentes do sexo feminino). Em média, eles fazem 15 viagens de compras a cada quinze dias.)

02 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Quando fazem compras, os adolescentes americanos

(A) estão sempre acompanhados por um parceiro do sexo oposto.

(B) procuram estar acompanhados pelos pais.

(C) gostam, ao contrário de seus pais, de fazer compras sozinhos.

(D) preferem estar acompanhados por amigos.

(E) procuram artigos que seus pais não comprariam.

➧IDEIA CONTEXTUAL: os adolescentes preferem fazer compras com amigos (em vez de com os pais).

"[...] Typically, teens prefer to shop with friends (rather than their parents)"

(Normalmente, os adolescentes preferem fazer compras com amigos (em vez de com os pais).)

03 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Quanto às marcas dos produtos que compram, os adolescentes americanos

(A) preferem as marcas mais caras.

(B) procuram as marcas que estão na moda.

(C) desconfiam das marcas mais conhecidas.

(D) só consomem o que consideram grandes marcas.

(E) procuram as marcas que ficaram esquecidas por algum tempo.

➧IDEIA CONTEXTUAL: os adolescentes desconfiam das marcas mais conhecidas.

"[...] Teens are very suspicious of things that are aggressively advertised and distrustful of products from the established “big brands”."

(Os adolescentes suspeitam muito das coisas que são anunciadas de forma agressiva e não confiam nos produtos das “grandes marcas” estabelecidas.)

04 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

A lealdade dos adolescentes americanos com relação às marcas que consomem

(A) é algo sempre em aberto, variando conforme o tipo do produto consumido, segundo certas pesquisas.

(B) parece, de acordo com algumas pesquisas, variar bastante e anualmente.

(C) tem um caráter imutável e dramático, seja qual for a categoria do produto consumido, como mostram as pesquisas.

(D) mantém-se inalterada, de acordo com certas pesquisas, independentemente das variações anuais da moda.

(E) tende a ser total com relação a alguns dos produtos consumidos ao longo do ano, como comprovam algumas pesquisas.

➧IDEIA CONTEXTUAL: as classificações dos adolescentes das marcas mais legais podem mudar drasticamente de ano para ano.

"[...] According to some polls, teens’ classifications of the coolest brands can change dramatically from year to year."

(De acordo com algumas pesquisas, as classificações dos adolescentes das marcas mais legais podem mudar drasticamente de ano para ano.)

05 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

A frase do quinto parágrafo ... teens would rather look something up ... equivale a

(A) ... teens prefer to look something up ...

(B) … teens must look something up …

(C) … teens dislike to look something up …

(D) … teens should look something up …

(E) … teens wish to look something up …

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

A frase do quinto parágrafo ... teens would rather look something up ... equivale a

*Alternativa (A): ... teens prefer to look something up ...

*Alternativa (B): … teens must look something up …

*Alternativa (C): … teens dislike to look something up …

*Alternativa (D): … teens should look something up …

*Alternativa (E): … teens wish to look something up …

➧IDEIA CONTEXTUAL: A expressão "would rather" transmite a mesma ideia do verbo "to prefer".

"[...] When questioned 77 percent of all teens would rather look something up on the Internet than in a book."

(Quando questionados, 77 por cento de todos os adolescentes preferem pesquisar algo na Internet do que em um livro.)

➧Estrutura com o WOULD RATHER(): sujeito+would rather+verbo(sem o 'to'):

- I'd rather travel! (Prefiro viajar!)

- I'd rather have brazilian food! (Prefiro comer comida brasileira!)

➧Estrutura com o WOULD RATHER(preferência para as outras pessoas): sujeito+would rather+verbo no passado:

- I'd rather you went! (Prefiro que você vá!)

- I'd rather you didn't go! (Prefiro que você não vá!)

- I'd rather you worked hard! (Eu prefiro que você trabalhe duro.)

06 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

O uso da internet

(A) é desvantajoso para o adolescente mais jovem, pois sempre tem que ser feito com a supervisão dos pais.

(B) dispensa a supervisão dos pais, pois fortalece a identidade dos adolescentes.

(C) permite que os adolescentes mais velhos supervisionem sua própria identidade.

(D) possibilita que o adolescente mantenha incógnita sua identidade.

(E) tem a vantagem adicional de permitir que os pais supervisionem a vida dos adolescentes.

2.ª PARTE: QUESTÕES DISCURSIVAS: INSTRUÇÃO: Leia novamente o texto Some Facts on American Teenagers e responda, em português, às questões de números 07 a 10.

07 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

De acordo com o texto,

a) qual é uma das notáveis características das compras feitas pelos adolescentes americanos?

b) quais são, ao que parece, seus produtos favoritos?

   Comentários e Gabarito   :

a) Comprar um produto específico na maior parte do tempo.

b) Os produtos favoritos são roupas (jeans e tênis), entretenimento (cinema e música), alimentação (fast food e gêneros alimentícios) e produtos de higiene pessoal.

08 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Releia o segundo parágrafo do texto e responda.

a) Que produto conseguiu contrariar a disposição dos adolescentes americanos quanto à sua atitude com relação às grandes marcas? Como ele era visto antes?

b) Que “visual” recentemente virou moda entre esses adolescentes? O que caracteriza esse modismo?

   Comentários e Gabarito   :

a) Mountain Dew da Pepsi Cola. Era vista como uma bebida antiquada.

b) O look dos anos 70. Calças boca de sino, camisetas tingidas e acessórios de nativos americanos.

09 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Releia o quinto parágrafo do texto e responda.

a) Como se caracterizam, em termos de sexo, os adolescentes americanos que hoje usam a internet?

b) O que provoca essa caracterização?

   Comentários e Gabarito   :

a) Os garotos usam mais a Internet do que as garotas.

b) Existem sites menos atraentes voltados para mulheres.

10 – (UFSCar-2004-VESTIBULAR)

Releia o sexto parágrafo e responda.

a) Como se caracteriza, em termos raciais, a população adolescente dos Estados Unidos?

b) Qual é a atitude dos adolescentes americanos quanto às relações raciais em seu país?

   Comentários e Gabarito   :

a) A porcentagem de adolescentes hispânicos, adolescentes afro-americanos e adolescentes asiático-americanos está bem acima da média nacional.

b) 56% de todos os adolescentes estão totalmente insatisfeitos com as relações raciais na América.

UFSCar-2005-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-FUNDAÇÃO VUNESP-VESTIBULAR-2005. From https://www.ufscar.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 06 MCQs (Multiple Choice Question) / 5 Options Each Question.

• 04 Discursive Questions.

• Texto – | Transcendental Medicine | The Economist |

❑ 1.ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS: As questões de números 11 a 16 referem-se ao texto abaixo.

In 1960s America there was a “white flight” to the suburbs, which provoked a deterioration of city centers. In the ‘70s and ‘80s the death of heavy industry emptied once proud cities like Manchester and Glasgow. Social and economic change has been wreaking chaos with cities for a long time, but each instance was usually thought of as an isolated event – or at least a regional disease. That’s no longer true. As birthrates in more and more countries decline, shrinking-city syndrome is becoming a worldwide crisis.

Aging countries are getting hit the worst. In Russia a combination of very low birthrates, decreased life expectancy and the collapse of the communist era is affecting the country badly. Seven major Russian cities were shrinking in 1990; by 2000 the number had soared to 93. In Japan, hundreds of small and midsize cities are thinning out. Even in China, the low birthrate means that coastal megacities like Shanghai are growing at the expense of dozens of less successful metropolises. Today, while hundreds of millions of Asians and Africans are just starting to move to cities, one quarter of the world’s centers are declining in population – twice the number a decade ago.

Wouldn’t less-crowded cities be a good thing? Definitely not, according to “Shrinking Cities”, a new exhibit in Berlin that compares city shrinkage across the world. In places like Detroit and Liverpool, shuttered stores and abandoned houses have led to increased violence. A 50 percent drop in the birthrate has killed entire sectors of the economy in cities that used to be located in East Germany.

• (Adaptado de Newsweek, September 27, 2004.)

01 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Na década de 1960,

(A) as cidades americanas encolheram porque os brancos deixaram de viver em seus subúrbios.

(B) houve um acentuado crescimento da população nas cidades americanas, o que provocou a deterioração de seus centros.

(C) a população branca passou a procurar os subúrbios das cidades americanas para ali residir.

(D) os subúrbios de cidades americanas começaram a se deteriorar devido à procura da população branca por essas áreas.

(E) os centros e os subúrbios das cidades americanas começaram a se deteriorar.

👍 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Na década de 1960,

*Alternativa (A): as cidades americanas encolheram porque os brancos deixaram de viver em seus subúrbios.

*Alternativa (B): houve um acentuado crescimento da população nas cidades americanas, o que provocou a deterioração de seus centros.

*Alternativa (C): a população branca passou a procurar os subúrbios das cidades americanas para ali residir.

*Alternativa (D): os subúrbios de cidades americanas começaram a se deteriorar devido à procura da população branca por essas áreas.

*Alternativa (E): os centros e os subúrbios das cidades americanas começaram a se deteriorar.

➧IDEIA CONTEXTUAL no inicio do 1º parágrafo:

"[...] In 1960s America there was a “white flight” to the suburbs, which provoked a deterioration of city centers."

(Na América dos anos 1960 houve uma “fuga branca” para os subúrbios, o que provocou uma deterioração dos centros das cidades.)

02 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Nas décadas de 1970 e 1980,

(A) duas cidades britânicas pagaram com o esvaziamento urbano pela perda de suas indústrias de base.

(B) orgulhosas cidades da Grã-Bretanha viram sua população aumentar devido à instalação de indústrias pesadas.

(C) a instalação de indústrias pesadas em cidades da GrãBretanha provocou um esvaziamento da população.

(D) Manchester e Glasgow exibiam, com orgulho, uma taxa de crescimento diretamente ligado a um surto da indústria de base.

(E) duas cidades britânicas orgulhavam-se por ter conseguido se livrar de suas indústrias de base.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Nas décadas de 1970 e 1980,

*Alternativa (A): duas cidades britânicas pagaram com o esvaziamento urbano pela perda de suas indústrias de base.

*Alternativa (B): orgulhosas cidades da Grã-Bretanha viram sua população aumentar devido à instalação de indústrias pesadas.

*Alternativa (C): a instalação de indústrias pesadas em cidades da GrãBretanha provocou um esvaziamento da população.

*Alternativa (D): Manchester e Glasgow exibiam, com orgulho, uma taxa de crescimento diretamente ligado a um surto da indústria de base.

*Alternativa (E): duas cidades britânicas orgulhavam-se por ter conseguido se livrar de suas indústrias de base.

• IDEIA CONTEXTUAL no 1º parágrafo:
• "[...]  In the ‘70s and ‘80s the death of heavy industry emptied once proud cities like Manchester and Glasgow."
• (Nos anos 70 e 80, a morte da indústria pesada esvaziou cidades outrora orgulhosas como Manchester e Glasgow.)

03 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Segundo o texto, 

(A) hoje não mais se acredita que as mudanças econômicas e sociais sejam responsáveis pelo caos urbano.

(B) os problemas urbanos provocados por mudanças na economia e na sociedade eram vistos como um fenômeno mundial.

(C) o isolamento regional levava as cidades a conhecerem o caos provocado por mudanças econômicas e sociais.

(D) hoje não é mais tido como verdadeiro que o caos social de origem econômica e social constitua algo isolado.

(E) o caos urbano ainda é tido como uma doença regional que, em cada caso, provoca um isolamento econômico e social.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo o texto, 

*Alternativa (A): hoje não mais se acredita que as mudanças econômicas e sociais sejam responsáveis pelo caos urbano.

*Alternativa (B): os problemas urbanos provocados por mudanças na economia e na sociedade eram vistos como um fenômeno mundial.

*Alternativa (C): o isolamento regional levava as cidades a conhecerem o caos provocado por mudanças econômicas e sociais.

*Alternativa (D): hoje não é mais tido como verdadeiro que o caos social de origem econômica e social constitua algo isolado.

*Alternativa (E): o caos urbano ainda é tido como uma doença regional que, em cada caso, provoca um isolamento econômico e social.

• IDEIA CONTEXTUAL no 1º parágrafo:
• "[...] Social and economic change has been wreaking chaos with cities for a long time, but each instance was usually thought of as an isolated event – or at least a regional disease. That’s no longer true."
• A mudança social e econômica vem causando o caos nas cidades há muito tempo, mas cada instância era geralmente vista como um evento isolado - ou pelo menos uma doença regional. Isso não é mais verdade.

04 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) A Rússia

(A) é tida como um país em rejuvenescimento, fato provocado, entre outras coisas, pela queda do comunismo.

(B) está conhecendo um envelhecimento populacional graças, entre outros fatores, ao colapso por que passa a indústria comunista.

(C) combina diferentes fatores para evitar que caia a taxa de expectativa de vida de sua população.

(D) conheceu, em sua era comunista, taxas de natalidade muito baixas, o que só agora está sendo contornado.

(E) é um país idoso, em que, entre outras coisas, se combina uma taxa de natalidade baixa e uma diminuição da expectativa de vida.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

A Rússia

*Alternativa (A): é tida como um país em rejuvenescimento, fato provocado, entre outras coisas, pela queda do comunismo.

*Alternativa (B): está conhecendo um envelhecimento populacional graças, entre outros fatores, ao colapso por que passa a indústria comunista.

*Alternativa (C): combina diferentes fatores para evitar que caia a taxa de expectativa de vida de sua população.

*Alternativa (D): conheceu, em sua era comunista, taxas de natalidade muito baixas, o que só agora está sendo contornado.

*Alternativa (E): é um país idoso, em que, entre outras coisas, se combina uma taxa de natalidade baixa e uma diminuição da expectativa de vida.

• IDEIA CONTEXTUAL no 2º parágrafo:
• "[...] Aging countries are getting hit the worst. In Russia a combination of very low birthrates, decreased life expectancy and the collapse of the communist era is affecting the country badly."
• Os países mais velhos são os mais atingidos. Na Rússia, uma combinação de taxas de natalidade muito baixas, redução da expectativa de vida e o colapso da era comunista está afetando gravemente o país.

05 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Na China,

(A) o crescimento de megacidades como Xangai explica-se por sua localização junto à costa.

(B) Xangai, uma das megacidades do país, incentivou o crescimento de dezenas de outras metrópoles localizadas junto à costa.

(C) dezenas de cidades tiveram menos sucesso que Xangai em termos econômicos, embora continuem a aumentar suas populações.

(D) Xangai, uma das doze megacidades do país, apresenta uma das maiores taxas de crescimento bem-sucedido.

(E) a expansão populacional de grandes cidades costeiras como Xangai se deu à custa do esvaziamento de outras metrópoles.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Na China,

*Alternativa (A): o crescimento de megacidades como Xangai explica-se por sua localização junto à costa.

*Alternativa (B): Xangai, uma das megacidades do país, incentivou o crescimento de dezenas de outras metrópoles localizadas junto à costa.

*Alternativa (C): dezenas de cidades tiveram menos sucesso que Xangai em termos econômicos, embora continuem a aumentar suas populações.

*Alternativa (D): Xangai, uma das doze megacidades do país, apresenta uma das maiores taxas de crescimento bem-sucedido.

*Alternativa (E): a expansão populacional de grandes cidades costeiras como Xangai se deu à custa do esvaziamento de outras metrópoles.

• IDEIA CONTEXTUAL no último parágrafo:
• "[...] Even in China, the low birth rate means that coastal megacities like Shanghai are growing at the expense of dozens of less successful metropolises."
• Mesmo na China, a baixa taxa de natalidade significa que megacidades costeiras como Xangai estão crescendo às custas de dezenas de metrópoles menos bem-sucedidas.

06 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Segundo a mostra “Shrinking Cities”,

(A) o esvaziamento urbano, tal como o de Detroit e Liverpool, levou a um crescimento da violência.

(B) cidades como Detroit e Liverpool, devido a um aumento da violência, conheceram uma degradação urbana.

(C) fica comprovado que cidades menos populosas constituem algo positivo, apesar da violência urbana.

(D) Berlim é uma cidade que, como Detroit e Liverpool, exibe casas abandonadas e lojas com vidraças quebradas.

(E) cidades com menos população, como as que se localizavam na ex-Alemanha Oriental, conheceram um decréscimo da violência urbana.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo a mostra “Shrinking Cities”,

*Alternativa (A): o esvaziamento urbano, tal como o de Detroit e Liverpool, levou a um crescimento da violência.

*Alternativa (B): cidades como Detroit e Liverpool, devido a um aumento da violência, conheceram uma degradação urbana.

*Alternativa (C): fica comprovado que cidades menos populosas constituem algo positivo, apesar da violência urbana.

*Alternativa (D): Berlim é uma cidade que, como Detroit e Liverpool, exibe casas abandonadas e lojas com vidraças quebradas.

*Alternativa (E): cidades com menos população, como as que se localizavam na ex-Alemanha Oriental, conheceram um decréscimo da violência urbana.

• "[...] Wouldn’t less-crowded cities be a good thing? Definitely not, according to “Shrinking Cities”, a new exhibit in Berlin that compares city shrinkage across the world. In places like Detroit and Liverpool, shuttered stores and abandoned houses have led to increased violence. A 50 percent drop in the birthrate has killed entire sectors of the economy in cities that used to be located in East Germany."
• Cidades menos populosas não seriam uma coisa boa? Definitivamente não, de acordo com “Shrinking Cities”, uma nova exposição em Berlim que compara a redução de cidades em todo o mundo. Em lugares como Detroit e Liverpool, lojas fechadas e casas abandonadas aumentaram a violência. Uma queda de 50% na taxa de natalidade matou setores inteiros da economia em cidades que costumavam ser localizadas na Alemanha Oriental.

❑ 2ª PARTE-QUESTÕES DISCURSIVAS: leia o texto abaixo e responda às questões de números 07 a 10, em português.

“Solutions wanted. No idea too weird”. If a classified ad could sum up the world’s energy problem, this would be it. Experts generally agree that our current reliance on fossil fuels is unsustainable. Already oil is near $50 per barrel, and the great millions of Chinese and Indians destined to take to the road in the next decades have not yet gotten behind the stirringwheel. If the clamor over global warming seems apocalyptic now, just wait until those two countries are as developed as the West.

At the same time, even with higher oil prices, clean energy sources like wind and solar – not to mention hydrogen, an unproven technology barely off the drawing boards – don’t yet make enough economic sense to replace oil. That’s why many experts are starting to talk to building a hybrid economy. Rather than replacing hydrocarbons entirely, what we need to do is find ways to use less oil – and use it more efficiently. This means changing everything from the kinds of cars we drive, to the homes we live in, to the way we make and distribute electricity. It’s a revolution in thought – and in the making.

• Adaptado de Newsweek, September 6/September 13, 2004.)

07 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Com relação ao classificado sugerido pelo texto,

a) o que ele poderia sumarizar?

b) que tipo de ideias ele solicitaria?

 Respostas   :

a) Poderia sumarizar: Procuram-se ideias para o problema energético mundial.

b) O classificado iria solicitar ideias que não fossem estranhas demais.

08 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Quanto aos dois populosos países asiáticos citados pelo texto,

a) o que significa a expressão “... have not yet gotten behind the stirring-wheel”?

b) o que acontecerá quando eles forem tão desenvolvidos quanto os países ocidentais?

 Respostas   :

a)  A expressão idiomática "have not gotten behind the stirring-wheel" significa que os muitos milhões de habitantes dos dois populosos países asiáticos citados "ainda não estão motorizados".

b) Quando China e Índia forem tão desenvolvidos quanto os países ocidentais, o aquecimento global parecerá ainda mais apocalíptico.

09 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Quanto às fontes não-poluentes de energia,

a) o que se pode afirmar do ponto de vista econômico?

b) o que o texto afirma sobre a tecnologia do hidrogênio?

 Respostas   :

a) Pode-se afirmar que elas ainda não são economicamente viáveis para substituir o petróleo.

b) A tecnologia do hidrogênio ainda não está comprovada e , ainda, encontra-se em fase de estudos.

10 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Com relação à economia proposta pelo texto,

a) de que tipo será ela?

b) que espécie de revolução exigirá?

 Respostas   :

a) Tipo economia híbrida, ou seja, em vez de substituir hidrocarbonetos totalmente, o que precisamos fazer é encontrar formas de usar menos petróleo e usá-lo de maneira mais eficiente.

b) Espécie de revolução de ideias e de execução.

UFSCar-2007-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-FUNDAÇÃO VUNESP-VESTIBULAR-2007. From https://www.ufscar.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 06 MCQs (Multiple Choice Question) / 5 Options Each Question.

• 04 Discursive Questions.

❑ 1.ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS: Leia o texto seguinte e assinale a alternativa correta das questões de números 01 a 06.

One of the common questions asked by anyone who has a concern about the effect films may have on young people is: “What kind of meaning can young people possibly be deriving about humanity, the world, and the universe as they are portrayed in this form of entertainment?” But a more revealing question is: “What kind of meaning do young people search for about humanity, the world and the universe when they go to the cinema?” Rather than the full acceleration, care-free hedonist carnival that some paint of adolescence, this is a time when the search for meaning may reach its most serious heights.

Most young people go to the cinema these days for the same reason: to be immersed in a particular world for a short while. While this may be their aim, there are three quests that occur within. In the mind of each young person there in that darkened hall, one or a mixture of any three of these quests may be occurring:

1) The Confirmative Quest – firstly young people may go to the cinema to see a film that confirms something of their current perception of reality. This is an important quest within a film for young people who by the very nature of adolescence are concerned about who they are, and who they appear to be to others. They may seek confirmation of values or beliefs, or ways of thinking about the world, or even their own outward appearance.

2) The Escapist Quest – this may be connected with a negative confirmation of present reality, or exist on its own. “I like a movie if it enables me to forget who I am for a while and be in another place,” may some young people say. For some, the guns and high fashion/black leather exterior of an adventure film like The Matrix may fulfill this quest. Movies we typically label “Feel Good” may also exist here, for instance, romantic comedies like Notting Hill. Or young people may wish to escape to a world that is more exciting, more stimulating than their own.

3) The Aspirative Quest – the third quest that films may fulfill for a youthful audience is a close relative of the escapist function. That is, that young people may enjoy films because they allow the viewer to aspire to a new reality. While escapism is a short term goal, those who “aspire” would wish to escape in a more long term sense, or to “stay escaped”, as some young people say. In one sense there may be a danger in this function. If the reality that one aspires to is a “Guns and Explosions” or “More Romantic time” model, then excessive submersion in the genre may not be healthy.

(Jonathan Sargent. www.digitalorthodoxy.com. Adaptado.)

01 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) De acordo com o primeiro parágrafo, podemos concluir que

(A) quem se preocupa com a humanidade, o mundo e o universo questiona de duas maneiras o cinema como forma de entretenimento para os jovens.

(B) a preocupação do autor está mais voltada para os tipos de significado buscados pelos jovens quando vão ao cinema.

(C) os jovens podem transferir diferentes significados do mundo, da humanidade e do universo ao filme a que assistem.

(D) os jovens, quando vão ao cinema, questiona de duas maneiras diferentes os significados que lhe são apresentados.

(E) ao assistir a um filme, os jovem vêem-se confrontados com dois tipos de significado para a humanidade, o mundo e o universo.

👍 Comentários e Gabarito  B 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

De acordo com o primeiro parágrafo, podemos concluir que...

*Alternativa (B): a preocupação do autor está mais voltada para os tipos de significado buscados pelos jovens quando vão ao cinema.

02 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) De acordo com o texto,

(A) no escuro do cinema, três atitudes existenciais possíveis são apresentadas à mente do jovem.

(B) a sala escura do cinema cria no jovem a sensação de estar em mundo diferente daquele em que vive.

(C) no escuro do cinema, um ou mais tipos de busca podem ocorrer na mente do jovem que assiste ao filme.

(D) a maioria dos jovens, no escuro do cinema, procura identificar um dos três caminhos que leva à auto-definição.

(E) no escuro do cinema, o jovem busca algo que confirme a adolescência como um período de carnaval despreocupado.

 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

*Alternativa (C): no escuro do cinema, um ou mais tipos de busca podem ocorrer na mente do jovem que assiste ao filme.

03 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) No primeiro tipo de busca mencionado pelo texto,

(A) o jovem espera que o filme a que assiste possa lhe ensinar a ter uma percepção coerente da realidade.

(B) o cinema se apresenta como alternativa da percepção de uma realidade que o jovem se preocupa em reconhecer como sua.

(C) a própria natureza da adolescência confirma como coerente aquilo a que o jovem assiste num filme.

(D) o jovem espera encontrar no filme algo que confirme o que ele entende como a realidade que está vivendo.

(E) o jovem que se preocupa com seus valores deixa de reconhecer no filme parte de sua realidade.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

No primeiro tipo de busca mencionado pelo texto,

*Alternativa (D): o jovem espera encontrar no filme algo que confirme o que ele entende como a realidade que está vivendo.

04 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) O segundo tipo de busca mencionado pelo texto

(A) permite que o jovem constate que sua realidade tem existência própria e se reflete em mais de um tipo de filme.

(B) ajuda o jovem a ter certeza de que sua presente realidade é negativa e precisa ser esquecida permanentemente.

(C) possibilita ao jovem esquecer que sua presente realidade é tão negativa quanto os mundos imaginários dos filmes.

(D) ou se relaciona com uma confirmação da realidade vivida pelo jovem ou tem uma existência independente.

(E) encontra-se, de maneira típica, em filmes românticos como Matrix e Um lugar chamado Notting Hill.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

O segundo tipo de busca mencionado pelo texto

*Alternativa (D): ou se relaciona com uma confirmação da realidade vivida pelo jovem ou tem uma existência independente.

05 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) A busca mencionada pelo último parágrafo do texto

(A) permite aos jovens que encontrem em certos filmes uma realidade mais próxima da sua.

(B) está muito próxima à mencionada no parágrafo anterior, embora seja mais longa em termos de tempo.

(C) é encontrada em filmes que mostram a aspiração por uma realidade diferente.

(D) define aspiração e escapismo como coisas iguais em termos de tempo.

(E) refere-se a um período de tempo mais breve que o da busca citada anteriormente.

👍 Comentários e Gabarito  B 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

A busca mencionada pelo último parágrafo do texto

*Alternativa (B): está muito próxima à mencionada no parágrafo anterior, embora seja mais longa em termos de tempo.

06 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) No último parágrafo do texto, a palavra one aparece com dois sentidos

(A) coincidentes.

(B) antitéticos.

(C) paradoxais.

(D) complementares.

(E) inequívocos.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

No último parágrafo do texto, a palavra one aparece com dois sentidos

*Alternativa (E): inequívocos.

❑ 2ª PARTE-QUESTÕES DISCURSIVAS: Leia o texto seguinte e responda às questões de números 07 a 10, em português.

In 1894, W. K. Laurie Dickson, a researcher at Thomas A. Edison Laboratories, is credited with the invention of a practicable form of celluloid strip containing a sequence of images, the basis of a method of photographing and projecting moving images. Americans often mention him as the inventor of the cinema. Thomas Edison introduced to the public two pioneering inventions based on this innovation: the Kinetograph, the first practical moving picture camera, and the Kinetoscope (the word “kinos” is Greek for “image”, and was later turned into “cine”). The latter was a cabinet in which a continuous loop of Dickson’s celluloid film (powdered by an electric motor) was projected by a lamp and lens onto a glass. The spectator viewed the image individually through an eye piece.

2

Kinetoscope parlors were supplied with fifty-foot film snippets shot by Dickson, in Edison’s “Black Maria” studio. These sequences recorded everyday life events (such as Fred Ott’s Sneeze, 1894) as well as entertainment acts. Kinetescope parlors soon spread successfully to Europe. Edison, however, never cared to patent these instruments on the other side of the Atlantic, since they relied so heavily on previous experiments and innovations from Britain and Europe. This left the field open for imitations, such as the camera devised by British electrician and scientific instrument maker Robert W. Paul and his partner Brit Acres in 1896. The British often regard them as the parents of moving pictures.

3

But the Frenchman Louis Lumiere is sometimes credited as inventor of the motion picture one year after Diskison created his device in America. Although he was preceded by others, Lumiere’s portable, suitcase-sized cinematographe served as a camera, film processing unit, and projector all in one. His invention, at first, was seen as a “devilish thing”, since people believed the images it projected could acquire life and harm the audience.

• (www.en.wikipedia.org, Adaptado.)

07 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) Segundo o texto,

a) quem inventou o cinema?

b) em que ano?

08 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) O texto menciona duas invenções de Thomas A. Edison.

a) Como os espectadores viam seus “filmes”?

b) O que mostravam eles?

09 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) Com relação a Thomas A. Edison,

a) em que parte do mundo ele não patenteou suas invenções?

b) por quê?

10 – (UFSCar-2007-VESTIBULAR) Quanto ao cinematógrafo de Lumiere,

a) como ele foi visto a princípio?

b) por quê?

UFSCar-2006-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-FUNDAÇÃO VUNESP-VESTIBULAR-2006. From https://www.ufscar.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 06 MCQs (Multiple Choice Question) / 5 Options Each Question.

❑ Leia o texto seguinte e assinale a alternativa correta das questões de números 01 a 06.

1

According to When Teens Have Sex, a report released by the Annie E. Casey Foundation, roughly 40 percent of American girls in their teen years become pregnant before age 20. Moreover, the one million pregnancies that occur each year among women ages 15 to 19 result in 500,000 teen births – a serious economic and social challenge for the United States.

2

‘This country has the highest teen birth rate among developed nations,’ said the Foundation Coordinator William O’Hare. ‘The next closest, the United Kingdom, has a teen birth rate that is only about half that of America. The problem of teen births is evident in every State. In fact, every U.S. State has a birth rate that is higher than that of the United Kingdom.’

3

The report notes that despite recent downward trends, the teen birth rate in 1996 is still higher than it was a decade earlier, and that demographic trends suggest that the number of births to teens is likely to increase by as much as 14 percent by the year 2005.

4

‘As the children of the “little baby boom” swell the ranks of American teenagers over the next few years, the absolute number of babies born to teenagers is likely to increase even if the birth rate remains constant’, said O’Hare. And this implies more government attention to this section of the American population in social terms.

5

The report states that more than 75 percent of all unmarried teen mothers went on welfare within five years of the birth of their first child before getting back to some kind of job. In addition, the report notes that in 1996, the poverty rate for children born to teens was 42 percent, twice the overall rate for children.

6

‘We cannot afford to take the issue of teen pregnancy lightly. Children born to teenage parents are more likely to be of low birth rate, to suffer with inadequate health care, to leave high school without graduating and more likely to be poor, thus perpetuating a cycle of unrealized potential’, added Annie E. Casey, the Foundation Program Director.

(The Annie E. Casey Foundation Bulletin, 2005, Adaptado.)

01 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Segundo William O’Hare,

(A) os Estados Unidos possuem uma taxa de natalidade entre adolescentes comparável à do Reino Unido.

(B) 500.000 adolescentes americanas ficam grávidas a cada ano.

(C) em todos os Estados americanos, a taxa de natalidade entre adolescentes fica pouco abaixo daquela do Reino Unido.

(D) a taxa de natalidade entre adolescentes, nos Estados Unidos, cresce entre 15 e 19% ao ano.

(E) a taxa de natalidade entre adolescentes no Reino Unido é cerca de metade da americana.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo William O’Hare,...

*Alternativa (A): os Estados Unidos possuem uma taxa de natalidade entre adolescentes comparável à do Reino Unido.

*Alternativa (B): 500.000 adolescentes americanas ficam grávidas a cada ano.

*Alternativa (C): em todos os Estados americanos, a taxa de natalidade entre adolescentes fica pouco abaixo daquela do Reino Unido.

*Alternativa (D): a taxa de natalidade entre adolescentes, nos Estados Unidos, cresce entre 15 e 19% ao ano.

*Alternativa (E): a taxa de natalidade entre adolescentes no Reino Unido é cerca de metade da americana.

➧IDEIA CONTEXTUAL: a taxa de natalidade entre adolescentes no Reino Unido é cerca de metade da americana:

"[...] ‘This country has the highest teen birth rate among developed nations,’ said the Foundation Coordinator William O’Hare. ‘The next closest, the United Kingdom, has a teen birth rate that is only about half that of America."

(Este país tem a maior taxa de natalidade de adolescentes entre as nações desenvolvidas, disse o coordenador da Fundação William O’Hare. ‘O próximo mais próximo, o Reino Unido, tem uma taxa de natalidade de adolescentes que é apenas cerca de metade da da América.)

02 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Nos Estados Unidos, a taxa de natalidade entre adolescentes

(A) apresenta uma tendência recente de diminuição.

(B) foi mais elevada na década de 1980 que na década de 1990.

(C) cresceu em 14% entre 1980 e 1996.

(D) atingiu seu pico nas décadas de 1980 e 1990.

(E) decresceu na última década, tendo seu pico em 1996.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Nos Estados Unidos, a taxa de natalidade entre adolescentes

*Alternativa (A): apresenta uma tendência recente de diminuição.

*Alternativa (B): foi mais elevada na década de 1980 que na década de 1990.

*Alternativa (C): cresceu em 14% entre 1980 e 1996.

*Alternativa (D): atingiu seu pico nas décadas de 1980 e 1990.

*Alternativa (E): decresceu na última década, tendo seu pico em 1996.

➧IDEIA CONTEXTUAL: presenta uma tendência recente de diminuição.

"[...] The report notes that despite recent downward trends, the teen birth rate in 1996 is still higher than it was a decade earlier, and that demographic trends suggest that the number of births to teens is likely to increase by as much as 14 percent by the year 2005."

(O relatório observa que, apesar das tendências recentes de queda, a taxa de natalidade de adolescentes em 1996 ainda é maior do que era na década anterior, e que as tendências demográficas sugerem que o número de nascimentos de adolescentes provavelmente aumentará em até 14 por cento ao ano 2005.

03 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Ainda segundo William O’Hare, nos Estados Unidos,

(A) o número de filhos de adolescentes deverá decrescer nos próximos anos.

(B) as adolescentes americanas serão responsáveis pelo “boom” populacional que o país conhecerá nos próximos anos.

(C) o número absoluto de bebês de mães adolescentes deve permanecer constante nos próximos anos.

(D) mesmo que a taxa de natalidade entre adolescentes permaneça estável, é provável que aumente o número de bebês de mães adolescentes nos próximos anos.

(E) o número de adolescentes, independentemente da instabilidade da taxa de natalidade entre eles, provavelmente decrescerá nos próximos anos.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Ainda segundo William O’Hare, nos Estados Unidos,

*Alternativa (A): o número de filhos de adolescentes deverá decrescer nos próximos anos.

*Alternativa (B): as adolescentes americanas serão responsáveis pelo “boom” populacional que o país conhecerá nos próximos anos.

*Alternativa (C): o número absoluto de bebês de mães adolescentes deve permanecer constante nos próximos anos.

*Alternativa (D): mesmo que a taxa de natalidade entre adolescentes permaneça estável, é provável que aumente o número de bebês de mães adolescentes nos próximos anos.

*Alternativa (E): o número de adolescentes, independentemente da instabilidade da taxa de natalidade entre eles, provavelmente decrescerá nos próximos anos.

➧IDEIA CONTEXTUAL: o número de nascimentos de adolescentes provavelmente aumentará em até 14 por cento ao ano 2005.

"[...] The report notes that despite recent downward trends, the teen birth rate in 1996 is still higher than it was a decade earlier, and that demographic trends suggest that the number of births to teens is likely to increase by as much as 14 percent by the year 2005."

(O relatório observa que, apesar das tendências recentes de queda, a taxa de natalidade de adolescentes em 1996 ainda é maior do que era na década anterior, e que as tendências demográficas sugerem que o número de nascimentos de adolescentes provavelmente aumentará em até 14 por cento ao ano 2005.)

04 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Nos Estados Unidos, as mães solteiras adolescentes

(A) representam um total de 75% das mulheres americanas que não se casaram.

(B) são excluídas do mercado de trabalho cinco anos depois de terem o primeiro filho.

(C) têm o segundo filho cinco anos depois do primeiro, graças à assistência pública que recebem.

(D) limitam-se, em sua maioria, a ter apenas um filho a cada cinco anos.

(E) ficam dependendo, em sua maioria, da assistência pública durante cinco anos após o nascimento do primeiro filho.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Nos Estados Unidos, as mães solteiras adolescentes

*Alternativa (A): representam um total de 75% das mulheres americanas que não se casaram.

*Alternativa (B): são excluídas do mercado de trabalho cinco anos depois de terem o primeiro filho.

*Alternativa (C): têm o segundo filho cinco anos depois do primeiro, graças à assistência pública que recebem.

*Alternativa (D): limitam-se, em sua maioria, a ter apenas um filho a cada cinco anos.

*Alternativa (E): ficam dependendo, em sua maioria, da assistência pública durante cinco anos após o nascimento do primeiro filho.

➧IDEIA CONTEXTUAL:

"[...] The report states that more than 75 percent of all unmarried teen mothers went on welfare within five years of the birth of their first child before getting back to some kind of job."

(O relatório afirma que mais de 75 por cento de todas as mães adolescentes solteiras passaram a receber assistência social cinco anos após o nascimento do primeiro filho, antes de voltarem a algum tipo de trabalho.)

05 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Segundo Annie E. Casey,

(A) a questão da gravidez de adolescentes também apresenta um lado menos sério.

(B) os filhos de adolescentes têm, entre outras, maior tendência de não completar o ensino médio.

(C) 42 por cento dos filhos de adolescentes apresentarão alta taxa de fertilidade.

(D) os adolescentes pobres, devido à precária assistência médica pública, têm filhos que perpetuarão o ciclo de pobreza americano.

(E) os filhos de adolescentes, mesmo desenvolvendo suas potencialidades, não completarão seus estudos secundários.

👍 Comentários e Gabarito  B 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo Annie E. Casey,

*Alternativa (A): a questão da gravidez de adolescentes também apresenta um lado menos sério.

*Alternativa (B): os filhos de adolescentes têm, entre outras, maior tendência de não completar o ensino médio.

*Alternativa (C): 42 por cento dos filhos de adolescentes apresentarão alta taxa de fertilidade.

*Alternativa (D): os adolescentes pobres, devido à precária assistência médica pública, têm filhos que perpetuarão o ciclo de pobreza americano.

*Alternativa (E): os filhos de adolescentes, mesmo desenvolvendo suas potencialidades, não completarão seus estudos secundários.

➧IDEIA CONTEXTUAL - no último parágrafo:

"[...] ‘We cannot afford to take the issue of teen pregnancy lightly. Children born to teenage parents are more likely to be of low birth rate, to suffer with inadequate health care, to leave high school without graduating and more likely to be poor, thus perpetuating a cycle of unrealized potential’, added Annie E. Casey, the Foundation Program Director."

(‘Não podemos encarar a questão da gravidez na adolescência levianamente. Filhos nascidos de pais adolescentes têm maior probabilidade de ter baixa taxa de natalidade, sofrer com cuidados de saúde inadequados, deixar o ensino médio sem se formar e mais provavelmente ser pobres, perpetuando assim um ciclo de potencial não realizado ', acrescentou Annie E. Casey, o Diretor do Programa da Fundação.)

06 – (UFSCar-2006-VESTIBULAR)

Nas duas ocorrências do último parágrafo do texto, a palavra likely pode ser substituída por

(A) lately.

(B) ultimate.

(C) probable.

(D) certainly.

(E) appropriate.

👍 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Nas duas ocorrências do último parágrafo do texto, a palavra likely pode ser substituída por

*Alternativa (A): lately.(recentemente)(advérbio)

*Alternativa (B): ultimate.(último)(adjetivo)

*Alternativa (C): probable.(provável)(adjetivo)

*Alternativa (D): certainly.(certamente)(advérbio)

*Alternativa (E): appropriate.(apropriado)(adjetivo)

➧IDEIA CONTEXTUAL: No contexto, "likely" funciona como adjetivo e significa "provável".

"[...] Children born to teenage parents are more likely to be of low birth rate"

(Os filhos de pais adolescentes têm maior probabilidade de ter baixa taxa de natalidade.)