UFSCar-2005-VESTIBULAR-LÍNGUA INGLESA-UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS-FUNDAÇÃO VUNESP-VESTIBULAR-2005. From https://www.ufscar.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 06 MCQs (Multiple Choice Question) / 5 Options Each Question.

• 04 Discursive Questions.

• Texto – | Transcendental Medicine | The Economist |

❑ 1.ª PARTE: QUESTÕES OBJETIVAS: As questões de números 11 a 16 referem-se ao texto abaixo.

In 1960s America there was a “white flight” to the suburbs, which provoked a deterioration of city centers. In the ‘70s and ‘80s the death of heavy industry emptied once proud cities like Manchester and Glasgow. Social and economic change has been wreaking chaos with cities for a long time, but each instance was usually thought of as an isolated event – or at least a regional disease. That’s no longer true. As birthrates in more and more countries decline, shrinking-city syndrome is becoming a worldwide crisis.

Aging countries are getting hit the worst. In Russia a combination of very low birthrates, decreased life expectancy and the collapse of the communist era is affecting the country badly. Seven major Russian cities were shrinking in 1990; by 2000 the number had soared to 93. In Japan, hundreds of small and midsize cities are thinning out. Even in China, the low birthrate means that coastal megacities like Shanghai are growing at the expense of dozens of less successful metropolises. Today, while hundreds of millions of Asians and Africans are just starting to move to cities, one quarter of the world’s centers are declining in population – twice the number a decade ago.

Wouldn’t less-crowded cities be a good thing? Definitely not, according to “Shrinking Cities”, a new exhibit in Berlin that compares city shrinkage across the world. In places like Detroit and Liverpool, shuttered stores and abandoned houses have led to increased violence. A 50 percent drop in the birthrate has killed entire sectors of the economy in cities that used to be located in East Germany.

• (Adaptado de Newsweek, September 27, 2004.)

01 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Na década de 1960,

(A) as cidades americanas encolheram porque os brancos deixaram de viver em seus subúrbios.

(B) houve um acentuado crescimento da população nas cidades americanas, o que provocou a deterioração de seus centros.

(C) a população branca passou a procurar os subúrbios das cidades americanas para ali residir.

(D) os subúrbios de cidades americanas começaram a se deteriorar devido à procura da população branca por essas áreas.

(E) os centros e os subúrbios das cidades americanas começaram a se deteriorar.

👍 Comentários e Gabarito  C 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Na década de 1960,

*Alternativa (A): as cidades americanas encolheram porque os brancos deixaram de viver em seus subúrbios.

*Alternativa (B): houve um acentuado crescimento da população nas cidades americanas, o que provocou a deterioração de seus centros.

*Alternativa (C): a população branca passou a procurar os subúrbios das cidades americanas para ali residir.

*Alternativa (D): os subúrbios de cidades americanas começaram a se deteriorar devido à procura da população branca por essas áreas.

*Alternativa (E): os centros e os subúrbios das cidades americanas começaram a se deteriorar.

➧IDEIA CONTEXTUAL no inicio do 1º parágrafo:

"[...] In 1960s America there was a “white flight” to the suburbs, which provoked a deterioration of city centers."

(Na América dos anos 1960 houve uma “fuga branca” para os subúrbios, o que provocou uma deterioração dos centros das cidades.)

02 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Nas décadas de 1970 e 1980,

(A) duas cidades britânicas pagaram com o esvaziamento urbano pela perda de suas indústrias de base.

(B) orgulhosas cidades da Grã-Bretanha viram sua população aumentar devido à instalação de indústrias pesadas.

(C) a instalação de indústrias pesadas em cidades da GrãBretanha provocou um esvaziamento da população.

(D) Manchester e Glasgow exibiam, com orgulho, uma taxa de crescimento diretamente ligado a um surto da indústria de base.

(E) duas cidades britânicas orgulhavam-se por ter conseguido se livrar de suas indústrias de base.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Nas décadas de 1970 e 1980,

*Alternativa (A): duas cidades britânicas pagaram com o esvaziamento urbano pela perda de suas indústrias de base.

*Alternativa (B): orgulhosas cidades da Grã-Bretanha viram sua população aumentar devido à instalação de indústrias pesadas.

*Alternativa (C): a instalação de indústrias pesadas em cidades da GrãBretanha provocou um esvaziamento da população.

*Alternativa (D): Manchester e Glasgow exibiam, com orgulho, uma taxa de crescimento diretamente ligado a um surto da indústria de base.

*Alternativa (E): duas cidades britânicas orgulhavam-se por ter conseguido se livrar de suas indústrias de base.

• IDEIA CONTEXTUAL no 1º parágrafo:
• "[...]  In the ‘70s and ‘80s the death of heavy industry emptied once proud cities like Manchester and Glasgow."
• (Nos anos 70 e 80, a morte da indústria pesada esvaziou cidades outrora orgulhosas como Manchester e Glasgow.)

03 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Segundo o texto, 

(A) hoje não mais se acredita que as mudanças econômicas e sociais sejam responsáveis pelo caos urbano.

(B) os problemas urbanos provocados por mudanças na economia e na sociedade eram vistos como um fenômeno mundial.

(C) o isolamento regional levava as cidades a conhecerem o caos provocado por mudanças econômicas e sociais.

(D) hoje não é mais tido como verdadeiro que o caos social de origem econômica e social constitua algo isolado.

(E) o caos urbano ainda é tido como uma doença regional que, em cada caso, provoca um isolamento econômico e social.

👍 Comentários e Gabarito  D 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo o texto, 

*Alternativa (A): hoje não mais se acredita que as mudanças econômicas e sociais sejam responsáveis pelo caos urbano.

*Alternativa (B): os problemas urbanos provocados por mudanças na economia e na sociedade eram vistos como um fenômeno mundial.

*Alternativa (C): o isolamento regional levava as cidades a conhecerem o caos provocado por mudanças econômicas e sociais.

*Alternativa (D): hoje não é mais tido como verdadeiro que o caos social de origem econômica e social constitua algo isolado.

*Alternativa (E): o caos urbano ainda é tido como uma doença regional que, em cada caso, provoca um isolamento econômico e social.

• IDEIA CONTEXTUAL no 1º parágrafo:
• "[...] Social and economic change has been wreaking chaos with cities for a long time, but each instance was usually thought of as an isolated event – or at least a regional disease. That’s no longer true."
• A mudança social e econômica vem causando o caos nas cidades há muito tempo, mas cada instância era geralmente vista como um evento isolado - ou pelo menos uma doença regional. Isso não é mais verdade.

04 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) A Rússia

(A) é tida como um país em rejuvenescimento, fato provocado, entre outras coisas, pela queda do comunismo.

(B) está conhecendo um envelhecimento populacional graças, entre outros fatores, ao colapso por que passa a indústria comunista.

(C) combina diferentes fatores para evitar que caia a taxa de expectativa de vida de sua população.

(D) conheceu, em sua era comunista, taxas de natalidade muito baixas, o que só agora está sendo contornado.

(E) é um país idoso, em que, entre outras coisas, se combina uma taxa de natalidade baixa e uma diminuição da expectativa de vida.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

A Rússia

*Alternativa (A): é tida como um país em rejuvenescimento, fato provocado, entre outras coisas, pela queda do comunismo.

*Alternativa (B): está conhecendo um envelhecimento populacional graças, entre outros fatores, ao colapso por que passa a indústria comunista.

*Alternativa (C): combina diferentes fatores para evitar que caia a taxa de expectativa de vida de sua população.

*Alternativa (D): conheceu, em sua era comunista, taxas de natalidade muito baixas, o que só agora está sendo contornado.

*Alternativa (E): é um país idoso, em que, entre outras coisas, se combina uma taxa de natalidade baixa e uma diminuição da expectativa de vida.

• IDEIA CONTEXTUAL no 2º parágrafo:
• "[...] Aging countries are getting hit the worst. In Russia a combination of very low birthrates, decreased life expectancy and the collapse of the communist era is affecting the country badly."
• Os países mais velhos são os mais atingidos. Na Rússia, uma combinação de taxas de natalidade muito baixas, redução da expectativa de vida e o colapso da era comunista está afetando gravemente o país.

05 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Na China,

(A) o crescimento de megacidades como Xangai explica-se por sua localização junto à costa.

(B) Xangai, uma das megacidades do país, incentivou o crescimento de dezenas de outras metrópoles localizadas junto à costa.

(C) dezenas de cidades tiveram menos sucesso que Xangai em termos econômicos, embora continuem a aumentar suas populações.

(D) Xangai, uma das doze megacidades do país, apresenta uma das maiores taxas de crescimento bem-sucedido.

(E) a expansão populacional de grandes cidades costeiras como Xangai se deu à custa do esvaziamento de outras metrópoles.

👍 Comentários e Gabarito  E 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Na China,

*Alternativa (A): o crescimento de megacidades como Xangai explica-se por sua localização junto à costa.

*Alternativa (B): Xangai, uma das megacidades do país, incentivou o crescimento de dezenas de outras metrópoles localizadas junto à costa.

*Alternativa (C): dezenas de cidades tiveram menos sucesso que Xangai em termos econômicos, embora continuem a aumentar suas populações.

*Alternativa (D): Xangai, uma das doze megacidades do país, apresenta uma das maiores taxas de crescimento bem-sucedido.

*Alternativa (E): a expansão populacional de grandes cidades costeiras como Xangai se deu à custa do esvaziamento de outras metrópoles.

• IDEIA CONTEXTUAL no último parágrafo:
• "[...] Even in China, the low birth rate means that coastal megacities like Shanghai are growing at the expense of dozens of less successful metropolises."
• Mesmo na China, a baixa taxa de natalidade significa que megacidades costeiras como Xangai estão crescendo às custas de dezenas de metrópoles menos bem-sucedidas.

06 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Segundo a mostra “Shrinking Cities”,

(A) o esvaziamento urbano, tal como o de Detroit e Liverpool, levou a um crescimento da violência.

(B) cidades como Detroit e Liverpool, devido a um aumento da violência, conheceram uma degradação urbana.

(C) fica comprovado que cidades menos populosas constituem algo positivo, apesar da violência urbana.

(D) Berlim é uma cidade que, como Detroit e Liverpool, exibe casas abandonadas e lojas com vidraças quebradas.

(E) cidades com menos população, como as que se localizavam na ex-Alemanha Oriental, conheceram um decréscimo da violência urbana.

👍 Comentários e Gabarito  A 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

Segundo a mostra “Shrinking Cities”,

*Alternativa (A): o esvaziamento urbano, tal como o de Detroit e Liverpool, levou a um crescimento da violência.

*Alternativa (B): cidades como Detroit e Liverpool, devido a um aumento da violência, conheceram uma degradação urbana.

*Alternativa (C): fica comprovado que cidades menos populosas constituem algo positivo, apesar da violência urbana.

*Alternativa (D): Berlim é uma cidade que, como Detroit e Liverpool, exibe casas abandonadas e lojas com vidraças quebradas.

*Alternativa (E): cidades com menos população, como as que se localizavam na ex-Alemanha Oriental, conheceram um decréscimo da violência urbana.

• "[...] Wouldn’t less-crowded cities be a good thing? Definitely not, according to “Shrinking Cities”, a new exhibit in Berlin that compares city shrinkage across the world. In places like Detroit and Liverpool, shuttered stores and abandoned houses have led to increased violence. A 50 percent drop in the birthrate has killed entire sectors of the economy in cities that used to be located in East Germany."
• Cidades menos populosas não seriam uma coisa boa? Definitivamente não, de acordo com “Shrinking Cities”, uma nova exposição em Berlim que compara a redução de cidades em todo o mundo. Em lugares como Detroit e Liverpool, lojas fechadas e casas abandonadas aumentaram a violência. Uma queda de 50% na taxa de natalidade matou setores inteiros da economia em cidades que costumavam ser localizadas na Alemanha Oriental.

❑ 2ª PARTE-QUESTÕES DISCURSIVAS: leia o texto abaixo e responda às questões de números 07 a 10, em português.

“Solutions wanted. No idea too weird”. If a classified ad could sum up the world’s energy problem, this would be it. Experts generally agree that our current reliance on fossil fuels is unsustainable. Already oil is near $50 per barrel, and the great millions of Chinese and Indians destined to take to the road in the next decades have not yet gotten behind the stirringwheel. If the clamor over global warming seems apocalyptic now, just wait until those two countries are as developed as the West.

At the same time, even with higher oil prices, clean energy sources like wind and solar – not to mention hydrogen, an unproven technology barely off the drawing boards – don’t yet make enough economic sense to replace oil. That’s why many experts are starting to talk to building a hybrid economy. Rather than replacing hydrocarbons entirely, what we need to do is find ways to use less oil – and use it more efficiently. This means changing everything from the kinds of cars we drive, to the homes we live in, to the way we make and distribute electricity. It’s a revolution in thought – and in the making.

• Adaptado de Newsweek, September 6/September 13, 2004.)

07 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Com relação ao classificado sugerido pelo texto,

a) o que ele poderia sumarizar?

b) que tipo de ideias ele solicitaria?

 Respostas   :

a) Poderia sumarizar: Procuram-se ideias para o problema energético mundial.

b) O classificado iria solicitar ideias que não fossem estranhas demais.

08 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Quanto aos dois populosos países asiáticos citados pelo texto,

a) o que significa a expressão “... have not yet gotten behind the stirring-wheel”?

b) o que acontecerá quando eles forem tão desenvolvidos quanto os países ocidentais?

 Respostas   :

a)  A expressão idiomática "have not gotten behind the stirring-wheel" significa que os muitos milhões de habitantes dos dois populosos países asiáticos citados "ainda não estão motorizados".

b) Quando China e Índia forem tão desenvolvidos quanto os países ocidentais, o aquecimento global parecerá ainda mais apocalíptico.

09 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Quanto às fontes não-poluentes de energia,

a) o que se pode afirmar do ponto de vista econômico?

b) o que o texto afirma sobre a tecnologia do hidrogênio?

 Respostas   :

a) Pode-se afirmar que elas ainda não são economicamente viáveis para substituir o petróleo.

b) A tecnologia do hidrogênio ainda não está comprovada e , ainda, encontra-se em fase de estudos.

10 – (UFSCar-2005-VESTIBULAR) Com relação à economia proposta pelo texto,

a) de que tipo será ela?

b) que espécie de revolução exigirá?

 Respostas   :

a) Tipo economia híbrida, ou seja, em vez de substituir hidrocarbonetos totalmente, o que precisamos fazer é encontrar formas de usar menos petróleo e usá-lo de maneira mais eficiente.

b) Espécie de revolução de ideias e de execução.

UFSC-2005- Vestibular da Universidade Federal de Santa Catarina - Profº Valdenor Sousa - Prova de Inglês com gabarito e Questões Comentadas.

•  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA-VESTIBULAR-2005. From https://coperve.ufsc.br.

❑ ESTRUTURA DA PROVA:

• 10 Questões totalizando 50 ITENS do tipo (C) ou (E), onde um erro anula a questão.

• 02 Textos.

❑ TEXTO 1:

SOME EASY WAYS TO MAKE FRIENDS

1. It’s hard to make friends if you stay home all the time. Get out of the house and do things that will put you in touch with other people. Join a club or play a sport. Attend meetings of neighborhood associations or other groups. It’s easier to make friends when you have similar interests.

2. Learn from people at school or work who seem to have lots of friends. Observe how they make and keep friends. Don’t imitate all the things they do. But try to notice what they do. Then try some of those things yourself.

3. Don’t be afraid to show people what you’re really good at. Talk about the things you like and do best. Don’t hide your strong points. People will be interested in you if there is something interesting about you.

4. Plan things to talk about with people. Find out what’s in the newspaper headlines, listen to the top CDs, learn about what’s new with your favorite TV or movie star. The more you have to say, the more people will be interested in having a conversation with you.

5. Be a good listener. Let people talk about themselves before talking about “me, me, me.” Ask lots of questions. Show an interest in their answers. This alone will make people want to be your friend.

6. Once you start to get to know someone, don’t be friendly one day and then too shy to talk the next day. Be consistent. Consistency is something people look for in friends.

7. Have confidence in yourself. Don’t be selfcritical all the time. This will only make the process more difficult. Think of your good qualities. People are attracted to those with self-confidence.

8. Try to make friends with the kind of people you really like, respect, and admire – not just with those who are easy to meet. Be friendly with a lot of people.

From: RICHARDS, J. C. & ECKSTUT-DIDIER,

S. Strategic Reading 1. CUP, 2003. (Adapted)

👉 Questão  21 :

Select the CORRECT statement(s) about the text.

01. People who have many friends are more traditional.

02. An important quality of friendship is consistency.

04. It’s better to have a few good friends than to have many friends.

08. Friends can be important when we are shy.

16. It will be more difficult to make friends if you judge yourself too hard.

32. Paying attention to what people say is a good way to start a friendship.

👍 Comentários e Gabarito  02+16+32 = (50) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. People who have many friends are more traditional.

02. An important quality of friendship is consistency.

04. It’s better to have a few good friends than to have many friends.

08. Friends can be important when we are shy.

16. It will be more difficult to make friends if you judge yourself too hard.

32. Paying attention to what people say is a good way to start a friendship.

👉 Questão  22 :

According to the text, what advice can help these people? Select the proposition(s) in which the advice is CORRECTLY indicated.

01. Tony is never sure what to talk about when he meets people. → Advice 4

02. Abby doesn’t always say nice things about her new friend James. → Advice 1

04. Rose wants to know why her classmate, Cindy, is so good at making friends. → Advice 2

08. Jill always talks about herself. → Advice 7

16. Max talks to a girl in his history class on Monday, but on Tuesday he’s afraid to say “Hi”. → Advice 6

32. Benson is a terrific dancer, but he never tells anyone about it. → Advice 3

👍 Comentários e Gabarito  01+04+16+32 = (52) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. Tony is never sure what to talk about when he meets people. → Advice 4

02. Abby doesn’t always say nice things about her new friend James. → Advice 1

04. Rose wants to know why her classmate, Cindy, is so good at making friends. → Advice 2

08. Jill always talks about herself. → Advice 7

16. Max talks to a girl in his history class on Monday, but on Tuesday he’s afraid to say “Hi”. → Advice 6

32. Benson is a terrific dancer, but he never tells anyone about it. → Advice 3

👉 Questão  23 :

According to the text, what are some things you can do to make friends?

Select the CORRECT proposition(s).

01. Do exactly what people tell you to do, never disagree with them.

02. Read newspapers, watch TV and listen to music in order to be well-informed.

04. Look for the most popular people in your group and try to become their friend.

08. Be sociable, get involved in activities in the company of other persons.

16. Talk mostly about yourself, your problems and what is happening in your life.

32. Let people know the good things about you.

👍 Comentários e Gabarito  01+08+32 = (42) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. Do exactly what people tell you to do, never disagree with them.

02. Read newspapers, watch TV and listen to music in order to be well-informed.

04. Look for the most popular people in your group and try to become their friend.

08. Be sociable, get involved in activities in the company of other persons.

16. Talk mostly about yourself, your problems and what is happening in your life.

32. Let people know the good things about you.

👉 Questão  24 :

Considering the text, compare the meanings of each pair of sentences and select the proposition(s) in which the meanings of sentences A and B are similar.

01.

A. Do things that will put you in touch with other people.

B. Choose activities that will help other people.

02.

A. A good idea is to imitate people who seem to have lots of friends.

B. Maybe you can copy the behavior of people who seem to have lots of friends.

04.

A. People are attracted to those with selfconfidence.

B. If you believe in yourself, you’ll have more people near you.

08.

A. You can learn the last facts about your favorite TV star.

B. One possibility is to find out the news about your favorite TV star.

👍 Comentários e Gabarito  02+04+08 = (14) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01.

A. Do things that will put you in touch with other people.

B. Choose activities that will help other people.

02.

A. A good idea is to imitate people who seem to have lots of friends.

B. Maybe you can copy the behavior of people who seem to have lots of friends.

04.

A. People are attracted to those with selfconfidence.

B. If you believe in yourself, you’ll have more people near you.

08.

A. You can learn the last facts about your favorite TV star.

B. One possibility is to find out the news about your favorite TV star.

👉 Questão  25 :

Select the proposition(s) that can CORRECTLY go at the end of advice number 8.

01. That way, you’ll have a bigger group of people to choose your friends from.

02. There are many things you can ask a friend to do for you.

04. For some people, friends have become more important than their family.

08. Good friends do not always have to tell each other the truth.

16. Your chances of making friends will, therefore, be greater.

👍 Comentários e Gabarito  01+16 = (17) 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. That way, you’ll have a bigger group of people to choose your friends from.

02. There are many things you can ask a friend to do for you.

04. For some people, friends have become more important than their family.

08. Good friends do not always have to tell each other the truth.

16. Your chances of making friends will, therefore, be greater.  

TEXTO 2:

BEST FRIENDS

1. Men and women share the exact same view of a best friend − a person who is always there for you. Your best friend is someone you can depend on to share your happiness, suffer through your worries, or lessen your sorrow.

2. A great variety of factors play into the birth of a best friendship − the age and circumstances under which people meet, what first attracts them, why they remain close, and how they fill each other's needs. Yet I found the dominant themes that define a best friend were remarkably similar across the broadest range of experiences.

3. Safety was a word I heard over and over. A best friend is a safe harbor, a guaranteed comfort zone. You never have to explain yourself to best friends because they really, really know who you are. With best friends, you can be who you are. You can cry too hard or laugh too loud and never worry what they'll think of you because best friends are nonjudgmental. They will give you advice if you want it and a kick in the pants if you need it, but best friends will not judge you or make you ashamed of your behavior. A best friend gives you what you expect from a parent and don't always get: unconditional love.

4. Best friends are loyal and trustworthy. A best friend is a person to whom you can tell your most embarrassing, revealing, and damaging personal secrets with the full confidence they will never be repeated. Best friends can deliver brutally honest answers in the most gentle fashion.

5. Finally, best friends are the family you choose. They love you because they want to, not because they have to. And for many people, a best friend becomes the brother or sister they'd always wanted, but never had.

From: RICHARDS, J. C. & ECKSTUT-DIDIER, S. Strategic Reading 1. CUP, 2003. (Adapted)

👉 Questão  26 :

Identify the CORRECT proposition(s) according to the text.

01. When your personal secrets are told to a best friend you can be sure he or she will not reveal them to anyone else.

02. Age is one of the aspects that influence the development of a friendship.

04. To have best friends means to have people you can trust and by whom you can be advised.

08. Men and women depend on each other to solve their problems.

16. Friends, even best friends, can never replace your family. 32. People always call a good friend when they have a doubt.

👍 Comentários e Gabarito  01+02+04 = (07) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. When your personal secrets are told to a best friend you can be sure he or she will not reveal them to anyone else.

02. Age is one of the aspects that influence the development of a friendship.

04. To have best friends means to have people you can trust and by whom you can be advised.

08. Men and women depend on each other to solve their problems.

16. Friends, even best friends, can never replace your family. 32. People always call a good friend when they have a doubt.

👉 Questão  27 :

According to the text, select the CORRECT answer(s) for the question below.

How can a best friend be described?

01. As a place where you are not in danger.

02. Someone who is usually embarrassing.

04. A best friend follows the fashion most of the time.

08. He or she never tells you the truth.

16. As a person who is always there to judge you.

32. A best friend doesn't ask you for explanations.

👍 Comentários e Gabarito  01+32 = (33) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

How can a best friend be described?

01. As a place where you are not in danger.

02. Someone who is usually embarrassing.

04. A best friend follows the fashion most of the time.

08. He or she never tells you the truth.

16. As a person who is always there to judge you.

32. A best friend doesn't ask you for explanations.

👉 Questão  28 :

Choose the proposition(s) in which the definitions of the words below correspond to the meaning used in the text.

01. lessen (Paragraph 1) → if something lessens or is lessened, it becomes less strong.

02. sorrow (Paragraph 1) → a feeling of deep sadness or regret.

04. range (Paragraph 2) → a group of hills or mountains.

08. advice (Paragraph 3) → an opinion which someone offers you about what you should do in a particular situation.

16. kick (Paragraph 3) → a new interest, especially one that does not last long.

32. ashamed (Paragraph 3) → to feel embarrassed or guilty because of something that you have done.

64. fashion (Paragraph 4) → a style that is popular at a particular time, especially in clothes, hair, make-up, etc.

👍 Comentários e Gabarito  01+02+08+32 = (43) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. lessen (Paragraph 1) → if something lessens or is lessened, it becomes less strong.

02. sorrow (Paragraph 1) → a feeling of deep sadness or regret.

04. range (Paragraph 2) → a group of hills or mountains.

08. advice (Paragraph 3) → an opinion which someone offers you about what you should do in a particular situation.

16. kick (Paragraph 3) → a new interest, especially one that does not last long.

32. ashamed (Paragraph 3) → to feel embarrassed or guilty because of something that you have done.

64. fashion (Paragraph 4) → a style that is popular at a particular time, especially in clothes, hair, make-up, etc.

👉 Questão  29 :

Select the proposition(s) which contains (contain) CORRECT answers to the following questions, according to the text.

01.

What does a best friend do for you?

Among many things, he or she shares our feelings.

02.

Why does a best friend become the brother or sister you had always wanted, but never had?

Because it is easier to help a friend.

04.

When do you have to give an explanation to a best friend?

It becomes necessary when we are misunderstood.

08.

How many times did the author of this text hear the word "safety"?

A lot of times.

16.

What kind of judgment does a best friend make on your behavior?

A best friend doesn't judge us.

32.

Where can a best friend be found?

In secret places.

👍 Comentários e Gabarito  01+08+16 = (25) 
TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01.

What does a best friend do for you?

Among many things, he or she shares our feelings.

02.

Why does a best friend become the brother or sister you had always wanted, but never had?

Because it is easier to help a friend.

04.

When do you have to give an explanation to a best friend?

It becomes necessary when we are misunderstood.

08.

How many times did the author of this text hear the word "safety"?

A lot of times.

16.

What kind of judgment does a best friend make on your behavior?

A best friend doesn't judge us.

32.

Where can a best friend be found?

In secret places.

👉 Questão  30 :

Select the proposition(s) which contains (contain) CORRECT references to the following words, underlined in the text.

01. who (Paragraph 1) → men

02. which (Paragraph 2) → a best friendship

04. them (Paragraph 2) → people

08. it (Paragraph 3) → a kick in the pants

16. whom (Paragraph 4) → you

32. they (Paragraph 4) → personal secrets

👍 Comentários e Gabarito  04+08+32 = (44) 

TÓPICO - IDEIA CONTEXTUAL ou INFORMAÇÃO DENTRO DO TEXTO:

01. who (Paragraph 1) → men

02. which (Paragraph 2) → a best friendship

04. them (Paragraph 2) → people

08. it (Paragraph 3) → a kick in the pants

16. whom (Paragraph 4) → you

32. they (Paragraph 4) → personal secrets   

UnB–VESTIBULAR–2005.1–UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA–COLLEGE ENTRANCE EXAMINATION, ANSWERS & LEXICAL APPROACH.

www.inglesparaconcursos.blog.br

❑ PROVA DE LÍNGUA INGLESA:

 • UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA-VESTIBULAR-2005-1º SEMESTRE-08/01/2005.

 ❑ ESTRUTURA-PROVA:

• 30 True False Questions.

❑ PROVA:

Based on the picture below, judge the following items.

Internet: <http://www.uri.edu> (with adaptations)

1 There is no relation between the question shown on the board and the department next to it.

2 The question placed on the board suggests a philosophical issue.

3 The Philosophy Department is definitely in the basement.

4 The picture shows that the woman teaches in the Philosophy Department.

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 1: 

• You are here. But why are you here? Você está aqui. Mas por que você está aqui?

• Philosophy Department. Departamento de Filosofia

❑ QUESTIONÁRIO:

1 There is no relation between the question shown on the board and the department next to it. Não há relação entre a questão apresentada no quadro e o departamento ao lado. (ERRADO)

2 The question placed on the board suggests a philosophical issue. A pergunta colocada no quadro sugere uma questão filosófica. (CERTO)

3 The Philosophy Department is definitely in the basement. O Departamento de Filosofia está definitivamente no porão. (ERRADO)

4 The picture shows that the woman teaches in the Philosophy Department. A foto mostra que a mulher leciona no Departamento de Filosofia. (ERRADO)

❑ TEXTO 2:

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 2:

Plato: ideas and contributions

Platão: ideias e contribuições

Plato was born into a wealthy Athenian family and planned to become a politician. Platão nasceu em uma rica família ateniense e planejava se tornar político.

As he grew older, he became repulsed by the brutal and unethical practices of Athenian dictators. À medida que envelhecia, sentiu repulsa pelas práticas brutais e antiéticas dos ditadores atenienses.

In 399 B.C. he left Athens when his friend Socrates was sentenced to death. Em 399 a.C. ele deixou Atenas quando seu amigo Sócrates foi condenado à morte.

Twelve years later, he founded a school of philosophy and science called the Academy, the first university. Doze anos depois, ele fundou uma escola de filosofia e ciência chamada Academia, a primeira universidade.

Plato is famous for his written dialogues, conversations between two or more characters debating philosophical issues. Platão é famoso por seus diálogos escritos, conversas entre dois ou mais personagens que debatem questões filosóficas.

His earliest dialogues utilize Socrates as the main character who questions others on their beliefs and ideas. Seus primeiros diálogos utilizam Sócrates como personagem principal que questiona os outros sobre suas crenças e ideias.

Plato’s philosophy was based on his theory of a soul divided into three components, reason, will and appetite. A filosofia de Platão baseava-se na sua teoria de uma alma dividida em três componentes: razão, vontade e apetite.

He contended that one can identify the parts of the soul because they sometimes clash with each other. Ele argumentou que é possível identificar as partes da alma porque às vezes elas entram em conflito umas com as outras.

A person may crave or have an appetite for something, yet resist the craving with willpower. Uma pessoa pode desejar ou ter apetite por alguma coisa, mas resistir ao desejo com força de vontade.

A correctly operating soul requires the highest part, reason, to control the lowest part, appetite, with assistance from the will. Uma alma que funciona corretamente requer que a parte superior, a razão, controle a parte inferior, o apetite, com a ajuda da vontade.

Internet: <http://www.indiana.edu> (with adaptations).

❑ QUESTIONÁRIO: 

5 Plato became an outstanding politician. Platão tornou-se um político notável. (ERRADO)

6 during Plato’s days, Athenian dictators lacked moral principles. durante os dias de Platão, os ditadores atenienses careciam de princípios morais. (CERTO)

7 Plato’s background as a poor child gave him strong motivation to found the “Academy” (l.7). A origem de Platão como criança pobre deu-lhe uma forte motivação para fundar a “Academia” (l.7). (ERRADO)

8 Plato used dialogs as a way to put his ideas across. Platão usou diálogos como forma de transmitir suas ideias. (CERTO)

9 Plato argued that the parts of the soul work independently from each other. Platão argumentou que as partes da alma funcionam independentemente umas das outras. (ERRADO)

10 knowing that smoking is bad to your health and giving it up may be an example of the use of reason plus willpower. saber que fumar faz mal à saúde e parar de fumar pode ser um exemplo do uso da razão mais a força de vontade. (CERTO)

11 if the parts of a “correctly operating soul” (l.17-18) were represented as a vertical line, appetite would be at the bottom. se as partes de uma “alma que funciona corretamente” (1.17-18) fossem representadas como uma linha vertical, o apetite estaria na parte inferior. (CERTO)

12 the use of the article “a” in “a politician” (l.2) is optional. o uso do artigo “a” em “um político” (l.2) é opcional. (ERRADO)

13 “he became repulsed (...) of Athenian dictators” (l.2-4) means that Plato felt strong dislike for the Athenian dictators’ practices. “ele sentiu repulsa (...) pelos ditadores atenienses” (l.2-4) significa que Platão sentia forte antipatia pelas práticas dos ditadores atenienses. (CERTO)

14 “left” (l.4) is the opposite of right. “esquerda” (l.4) é o oposto de direita. (ERRADO)

15 “questions” (l.11) is the plural of question. “perguntas” (l.11) é o plural de questão. (ERRADO)

16 “others” (l.11) can be replaced by other people without changes in meaning. “outros” (l.11) podem ser substituídos por outras pessoas sem alterações de significado. (CERTO)

17 “their” (l.11) refers to character. “deles” (l.11) refere-se ao caráter. (ERRADO)

18 the word “will” (l.13) shows that the phrase is in the future tense. a palavra “will” (l.13) mostra que a frase está no tempo futuro. (ERRADO)

19 “yet” (l.16) expresses uncertainty in relation to time. “ainda” (l.16) expressa incerteza em relação ao tempo. (ERRADO)

❑ TEXTO 3:

❑ TRADUÇÃO - TEXTO 3:

The myth of the cave

O mito da caverna

In Plato’s allegory of the cave (the Republic, VII, 514 d) a group of men is described as chained in a fixed position in a cavern, able to look only at the wall in front of them. Na alegoria da caverna de Platão (A República, VII, 514 d), um grupo de homens é descrito como acorrentado numa posição fixa numa caverna, capaz de olhar apenas para a parede à sua frente.

They have been there since childhood, generation after generation. Eles estão lá desde a infância, geração após geração.

When an animal, for instance a horse, passes in front of the cave, they, seeing the shadow on the wall, imagine it to be reality, and while in prison they know of no other reality. Quando um animal, por exemplo um cavalo, passa em frente à caverna, eles, vendo a sombra na parede, imaginam que seja a realidade, e enquanto estão na prisão não conhecem outra realidade. 

What would happen if they were freed? O que aconteceria se eles fossem libertados?

A released prisoner would take a look at the whole cave, would see the other human beings, and when out into the light would be dazzled until he got used to the daylight. Um prisioneiro libertado daria uma olhada em toda a caverna, veria os outros seres humanos e, quando saísse para a luz, ficaria ofuscado até se acostumar com a luz do dia.

When he succeeds in distinguishing a horse among the objects around him, his first impulse is to take that for a shadow of the being which he saw on the wall. Quando consegue distinguir um cavalo entre os objetos ao seu redor, seu primeiro impulso é tomar isso como uma sombra do ser que viu na parede.

Moving on, he would start making sense of the things he sees discovering that all along he had seen shadows of things, and only now is he facing reality itself. Seguindo em frente, ele começaria a dar sentido às coisas que vê, descobrindo que o tempo todo viu sombras das coisas, e só agora está enfrentando a própria realidade.

Going back to the cave, he would be confused by the darkness, but would tell the others what he saw and would try to free them. Voltando para a caverna, ele ficaria confuso com a escuridão, mas contaria aos outros o que viu e tentaria libertá-los.

The others would not believe him and would make fun of him, even killing him if he insisted in his view of the outside world. Os outros não acreditariam nele e zombariam dele, chegando até a matá-lo se ele insistisse em sua visão do mundo exterior.

The prisoners are “like ourselves”, says Plato. Os prisioneiros são “como nós”, diz Platão.

The world of our experience, which we take to be real, is only a shadow world. O mundo da nossa experiência, que consideramos real, é apenas um mundo sombrio.

The real world is the world of ideas, which we reach, not by sense-knowledge, but by contemplation. O mundo real é o mundo das ideias, ao qual alcançamos, não pelo conhecimento sensorial, mas pela contemplação.

Translated and adapted from: <http://www.newadvent.org>.

❑ QUESTIONÁRIO:  It can be inferred from text II above that

20 an allegory is a story in which the characters and events represent particular ideas that may be related to some moral or political meaning. uma alegoria é uma história em que os personagens e eventos representam ideias particulares que podem estar relacionadas a algum significado moral ou político. (CERTO)

21 Plato did not write the allegory of the cave. Platão não escreveu a alegoria da caverna. (ERRADO)

22 things may not be what they appear to be on the surface. coisas podem não ser o que parecem ser na superfície. (CERTO)

23 preconceived ideas may prevent our progress. ideias preconcebidas podem impedir o nosso progresso. (CERTO)

24 some people live in ignorance. algumas pessoas vivem na ignorância. (CERTO)

25 The men in the cave were criminals who were put in jail for not wanting to face reality. Os homens na caverna eram criminosos que foram presos por não quererem enfrentar a realidade. (ERRADO)

26 The men in the cave could see nothing on the wall but the shadow of a horse. Os homens que estavam na caverna não conseguiam ver nada na parede, a não ser a sombra de um cavalo. (ERRADO)

27 When the released prisoner saw a horse outside the cave, he first took it for a shadow. Quando o prisioneiro libertado viu um cavalo fora da caverna, primeiro o confundiu com uma sombra. (CERTO)

28 Reality can be taken as a shadow. A realidade pode ser tomada como uma sombra. (CERTO)

29 Discoveries can provoke strong reactions that may even cause death. As descobertas podem provocar fortes reações que podem até causar a morte. (CERTO)

30 The world we live in can be compared to a “cave”. O mundo em que vivemos pode ser comparado a uma “caverna”. (CERTO)